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Lección 4 CL

Este documento presenta instrucciones para completar varias actividades relacionadas con el tema de cómo resolver una relación tóxica. Incluye preguntas sobre cartas y su propósito, una lectura sobre relaciones tóxicas con palabras resaltadas y su sinónimo y antónimo, instrucciones para relacionar modos discursivos y hacer una síntesis del texto, y más preguntas sobre completar tablas y analizar argumentos y una carta.

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Este documento presenta instrucciones para completar varias actividades relacionadas con el tema de cómo resolver una relación tóxica. Incluye preguntas sobre cartas y su propósito, una lectura sobre relaciones tóxicas con palabras resaltadas y su sinónimo y antónimo, instrucciones para relacionar modos discursivos y hacer una síntesis del texto, y más preguntas sobre completar tablas y analizar argumentos y una carta.

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Lección 4.

- Cómo solucionar una relación tóxica


Actividad 1.
En tu cuaderno responde las siguientes preguntas:
1 ¿Alguna vez has escrito una carta? ¿A quién y para qué? Sí, para personas
importantes y cercanas

2. ¿Qué es una carta? ¿Cuál es su finalidad? un escrito para expresar algo a


alguna persona

3. ¿Cómo puedes enviar cartas? Por correo o correo electrónico

Analiza la lectura de la página 23 y 24, realiza las siguientes actividades.

1. Localiza en la lectura las palabras resaltadas en negritas, escríbelas en


el cuadro de abajo y coloca su sinónimo y antónimo conforme al contexto en
el que se utilizan.

Involucrado Relacionado Desvincular

Tóxica Dañina Sana

Mutuo Recíproco Unilateral

Irreversible Irreparable Reversible

Enfadar Enojar Alegrar

Deterioran Desgatan Mejoran

2. Relacionalos modos discursivos utilizados en los párrafos señalados como


(1), (2) y (3).

3
1
2

3. Elabora una síntesis del texto leído.


Se considera como tal aquella en la que existen patrones de distanciamiento
emocional, discusiones continuas, falta de respeto, abuso, manipulación,
victimismo, violencia verbal e incluso física, entre otras actitudes del estilo.
Sí, un vínculo que se ha ido deteriorando puede recomponerse. Pero solo será
posible si ambas partes están igualmente comprometidas a mejorar la
comunicación, trabajar en la honestidad, practicar la autorreflexión y,
posiblemente, solicitar ayuda profesional.
Si no se ve ningún avance después de seguir estos pasos, la situación podría
ser ya irreversible y la mejor opción sería separarse.

Actividad 2.
1. Relaciona las columnas de la página 26.

5
6
4
2

7
1
3

2. Lee los siguientes enunciados y contesta:

 “Golpear a una mujer no es algo cultural, es un crimen, y debe ser dirigido


y tratado como tal” (Hillary Clinton)

¿Por qué el enunciado está entre comillas? Porque es una frase que alguien
más dijo

 "En esta época digital en la que un vistazo -en redes sociales- a una
relación muestra siempre una pareja feliz, hay que recordar que las
apariencias engañan más que nunca" (Lobo producciones)

¿Por qué se usaron guiones en el enunciado? Porque son necesarios para


hacer énfasis
3. Revisa la tabla de la página 27 e identifica si los argumentos de cada oración
se basan en opiniones, datos o hechos, complementala.

Datos
Opinión

Hecho

Actividad 3.
Lee la carta de la página 27 y responde las preguntas.
1. ¿Cuál es el contenido del cuerpo de la carta? El mensaje que quieren
expresar

2. ¿En qué consistió la despedida? En aclarar que ya no lo necesita más en su


vida

3. ¿Quién remite la carta? Teresa

4. ¿En qué términos se establece la posdata? Cuando la carta ya está finalizada


y firmada

5. ¿Cómo es el lenguaje que utiliza? Impropio

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