"2020 – AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”
INSTITUTO/S: TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CARRERA/S: Tecnicatura en Informática
MATERIA: Matemática para informática II
NOMBRE DEL RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Lic. María Liliana Mazzi
EQUIPO DOCENTE:
• Marcela Bellani
• Sandra Luchetti
• Ezequiel Lobatto
• Hernán Quiroga
• Andrea Tarrío
CUATRIMESTRE: 2do
AÑO: 1ro
PROGRAMA N°: (Aprob. Por [Link] fecha XX)
"2020 – AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”
Instituto/: Tecnología e Ingeniería
Carrera/s: Tecnicatura en Informática
Nombre de la materia: Matemática para informática II
Responsable de la asignatura y equipo docente:
• María Liliana Mazzi (Responsable)
• Marcela Bellani
• Sandra Luchetti
• Ezequiel Lobatto
• Hernán Quiroga
• Andrea Tarrío
Cuatrimestre y año: 2do del 1er año
Carga horaria semanal: 4 hs.
Programa N°:
Código de la materia en SIU: 793
Matemática II
Fundamentación: La propuesta pedagógica de esta asignatura se realiza teniendo en
cuenta, además de los contenidos mínimos, varios factores
✓ La orientación de la carrera.
Los objetivos, el programa y las actividades se plantearon teniendo en cuenta entre
otras cosas, la fundamentación de la carrera, el perfil del egresado y los alcances del
título.
Esta información nos señala la razón de la existencia de la materia en el plan y la
orientación con que hay que impartirla. De ella se deduce que los temas
fundamentales a desarrollar, Lógica Proposicional, Conjuntos tienen abundantes
aplicaciones que se encuentran en la ciencia de computación; en particular, en las
áreas de las estructuras de datos, la teoría de los lenguajes de computación, el
análisis de algoritmos en sistemas de computación, etc.
✓ La ubicación en el plan de estudio.
Lo que nos determina tanto los contenidos y la formación de entrada que poseen los
alumnos como cuales son habilidades y conocimientos que deberán aplicar en las
materias correlativas.
✓ El Instituto en donde se dicta la carrera.
Las normas de cátedra propuesta se ajustan al régimen de promoción de la
Universidad que se adjunta como parte de la documentación.
Asimismo, el esquema de propuesta se realizó respetando el formato pedido por la
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Dirección de Estudio del Instituto Sin embargo cabe señalar que se adicionaron
varios ítems que a mi criterio resultan importantes para la evaluación de una
propuesta pedagógica, que son entre otras cosas, el esquema de contenidos
integrado, el cronograma de temas a desarrollar, los aspectos a tener en cuenta en la
conformación de la cátedra, los recursos de comunicación con los docentes y con los
alumnos, etc.
✓ Para facilitar la organización del material de estudio, como así también el acceso
cómodo a la información de la cátedra, como por ejemplo guías de trabajos prácticos,
notas de parciales o alguna información adicional, etc. se trabaja a través de la
Plataforma Virtual de la Universidad. Es importante aclarar que la guía de trabajos
prácticos expuesta es básica y será completada una vez que se determine el grupo
de docentes que conformarán la cátedra. Esto responde a una forma de trabajo
grupal coordinada e integrada, donde cada miembro se sienta parte activa del
proceso enseñanza aprendizaje. En los casos en que sea posible se anexaran las
soluciones. En la guía impresa para los alumnos figurará además, los puntos de la
propuesta pedagógica que resultan de interés para el alumno.
2. Propósitos y/u objetivos
Propósitos
El desarrollo del curso, tiene como propósito brindarle al alumno las herramientas necesarias
de matemática discreta y desarrollar la capacidadde razonamiento analítico/deductivo, ambos
indispensables para interpretar, y resolver problemas relacionados a estructura de datos,
análisis de algoritmos, etc
Objetivos
Que el alumno logre:
➢ Comprender los contenidos mínimos del curso, indispensables para el buen desempeño en
estudios posteriores.
➢ Desarrollar la capacidad de razonamiento analítico deductivo.
➢ Desarrollar la capacidad para representar relaciones y funciones.
➢ Desarrollar la capacidad de identificar relaciones de equivalencia y de orden
➢ Desarrollar la capacidad para identificar las diferentes herramientas de combinatoria,
de acuerdo al problema propuesto
➢ Adquirir la habilidad para interpretar y resolver problemas, aplicando los contenidos
expuestos.
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3. Programa sintético:
Relaciones binarias: relaciones de orden, relaciones de equivalencia, relaciones funcionales.
Inducción matemática sobre números naturales. Elementos básicos de análisis combinatorio
4. Programa analítico
Unidad 1: conjuntos y relaciones
Objetivos específicos:
• Reconocer relaciones de orden y de equivalencia.
• Armar dígrafos, matrices de relaciones y Diagramas de Hasse.
• Reconocer clases de equivalencia y definir conjuntos cocientes.
Contenidos: Producto Cartesiano. Representación. Relaciones. Definición. Formas de
representación Relaciones binarias. Propiedades Relaciones de equivalencia y de orden amplio y
estricto. Diagrama de Hasse. Elementos Notables
Unidad 2: principio de inducción matemática
Objetivos específicos:
• Demostrar propiedades en el campo de los números naturales.
Contenidos: Elementos de Inducción Matemática.
Unidad 3: combinatoria
Objetivos específicos:
• Comprender el análisis combinatorio
• Reconocer variaciones, combinaciones y permutaciones según el enunciado del problema.
• Resolver problemas de análisis combinatorio simple y con repetición
Contenidos: Análisis combinatorio simple y con repetición. Principio de la adición y dela
multiplicación. Factorial
5. Bibliografía y recursos obligatorios: Grimaldi R. (1997). Matemáticas Discreta y
Combinatoria (3ª ed.). México: Addison-Wesley Iberoamericana.
Rosen, K. (2004). Matemática Discreta y sus aplicaciones (5ta ed.). España: McGraw Hill-
Interamericana de España.
a. Bibliografía optativa:
Epp S. (2012). Matemática Discreta con Aplicaciones (4taed). México: Cengage Learning Editores.
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Johnsonbaugh, R. (1999). Matemáticas Discretas (4ta ed.). México: Grupo Editorial Iberoamérica.
6. Metodologías de enseñanza:
• El criterio de la cátedra tiende a completar en forma adecuada los contenidos teóricos y
prácticos para que el/la alumno/a acentúe y verifique por medio de la ejercitación los
conocimientos teóricos adquiridos.
• La enseñanza se impartirá en forma activa, de modo que a través de la conjunción de lo
deductivo y lo inductivo, el/la alumno/a alcance el máximo grado de capacidad y conocimientos
en lo que se refiere al contenido de la materia. En todos los casos en eldictado de las clases se
buscará una eficiente comunicación entre educador y educando.
• La cátedra instrumenta la realización de algunos trabajos con el uso de softs matemáticos
con la finalidad de estar en un proceso de permanente perfeccionamiento y actualización en
cuanto a las herramientas informáticas para la solución de problemas.
• Se tenderá a mantener una continua conexión con docentes de otras asignaturas a finde
interactuar en el desarrollo de trabajos
• Los/as docentes deberán promover la participación de los/as alumnos/as en la construcción
de sus conocimientos, promoviendo la formación de un pensamiento autónomo y una actitud
activa y reflexiva.
• Se promoverá el trabajo grupal colaborativo integrador de resolución de problemas a través
delcampus virtual, supervisados por un tutor.
• Cumpliéndose todos los puntos anteriores es responsabilidad de los/as alumnos/as estar en
condiciones de resolver cualquier ejercicio, problema o deducción acorde a los contenidos del
programa de la asignatura como así también el desarrollo de los prácticos propuestos durante el
dictado del curso
DICTADO DE CLASES
Las clases serán teórico-prácticas de 4hs. semanales, con modalidad presencial y con modalidad
virtual, a través del Campus, en forma alternada, de acuerdo al plan vigente.
Para el presente ciclo lectivo se dictarán 16 clases, las cuales se desarrollarán según elcronograma.
El dictado de clases comprenderá:
• El desarrollo de los temas contenidos en el programa analítico de la asignatura, indicándose
aquellos que a criterio de la cátedra deberá investigar el alumno. Para los temas teóricos se
realizará exposición a través de la comunicación directa, con diferentes enfoques probados con
anterioridad en el aula, sin descuidar en ningún momento la interrelación que debe existir entre
el educador y el educando. Se utilizará en la presentación de algunos temas el uso de recursos
didácticos con apoyo de la Plataforma Virtual. La ejercitación sugerida se encuentra en los trabajos
prácticos y su desarrollo comprenderá:
• Resolución por parte del docente responsable de un ejercicio tipo de cada tema de los
contenidos en la guía de trabajos prácticos con las aclaraciones de las consultas que efectuaren los
alumnos.
• Resolución en clase por parte de los/as alumnos/as, en trabajo grupal, de los ejercicios más
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importantes del tema que se trate de que le permita al alumno asimilar conceptos y plantear
dificultades, orientada y supervisada permanentemente por el docente.
• Resolución por cuenta de los/as alumnos/as del resto de los ejercicios contenidos en la guía
de trabajos prácticos, con actividades realizadas en el foro
• Será responsabilidad de los/as docentes atender todas las consultas que los/as alumnos/as
planteen en el debido momento y de la forma más conveniente para el éxito del proceso de
aprendizaje.
Plan de trabajo en el campus:
El aula virtual de la materia se concibe como un espacio de extensión de la clase presencial.
Armada en solapas por unidad temática, en donde se encuentra un repositorio de contenidos
didácticos en diferentes formatos multimediales: escritos, videos y presentaciones interactivas.
Asimismo, existe foros de intercambio, para que puedan evacuar por este medio todas las dudas
que puedan surgir. Asimismo existirán dos actividades obligatorias que deberán ser entregadas a
través del Campus
• Actividades de investigación y extensión (si hubiera).
Realizaremos en este año lectivo, videos interactivos y apuntes teóricos.
• Evaluación y régimen de aprobación
7.1 Aprobación de la cursada
Para aprobar la cursada y obtener la condición de regular, el régimen académico establece que
debe obtenerse una nota no inferior a cuatro (4) puntos. Todas las instancias evaluativas deberán
tener una instancia de recuperatorio. Podrán acceder a la administración de esta modalidad solo
aquellos y aquellas estudiantes que hayan obtenido una nota inferior o igual a 6 (seis) puntos en
el examen parcial.
Siempre que se realice una evaluación de carácter recuperatorio, la calificación que los/as
estudiantes obtengan reemplazará la calificación obtenida en el examen que se ha recuperado y
será la considerada definitiva a los efectos de la aprobación.
El alumno deberá poseer una asistencia no inferior al 75% en las clases presenciales.
En cuanto a las cursadas de materias virtuales se requerirá que el estudiante ingrese al aula virtual
como mínimo una vez por semana.
7.2 Aprobación de la materia
La materia puede aprobarse por promoción, evaluación integradora, examen final o libre.
Promoción directa: tal como lo establece el art°17 del Régimen Académico, para acceder a esta
modalidad, el/la estudiante deberá aprobar la cursada de la materia con una nota no inferior a
siete (7) puntos, no obteniendo en ninguna de las instancias de evaluación parcial menos de seis
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(6) puntos, sean evaluaciones parciales o recuperatorios. El promedio estricto resultante deberá
ser una nota igual o superior a siete (7) sin mediar ningún redondeo.
Evaluación integradora: tal como lo establece el art°18 del Régimen Académico, podrán acceder
a esta evaluación aquellos estudiantes que hayan aprobado la cursado con una nota de entre
cuatro (4) y seis (6) puntos.
La evaluación integradora tendrá lugar por única vez en el primer llamado a exámenes finales
posterior al término de la cursada. Deberá tener lugar en el mismo día y horario de la cursada y
será administrado, preferentemente, por el/la docente a cargo de la comisión. Se aprobará tal
instancia con una nota igual o superior a cuatro (4) puntos, significando la aprobación de la
materia.
La nota obtenida se promediará con la nota de la cursada.
Examen final: Instancia destinada a quienes opten por no rendir la evaluación integradora o hayan
regularizado la materia en cuatrimestres anteriores. Se evalúa la totalidad de los contenidos del
programa de la materia y se aprueba con una calificación igual o superior a cuatro (4) puntos. Esta
nota no se promedia con la cursada.
7.3 Criterios de calificación
Enunciar los criterios que se tomarán en cuenta a la hora de calificar al estudiante.
La calificación se obtendrá por:
la evaluación formal: 1 parcial presencial con 10 ítems, defensa de un trabajo práctico de 5 ítems,
una actividad que deberá entregar a través del Campus.
La evaluación continua: participación en las actividades propuestas.
• Cronograma
CRONOGRAMA DE CLASES, PARCIALES Y RECUPERATORIOS
Nº SEMANA TEMAS A DESARROLLAR
01 Producto Cartesiano. Relaciones.
02 Operaciones Matricial de Relaciones. Relaciones Binarias
03 Composición de Relaciones
04 Relaciones de Equivalencia. Clases de Equivalencia. Conjunto Cociente.
Relación Congruencia Modulo n.
05 Relación de Orden. Conjuntos Ordenados. Diagrama de Hasse: Elementos
comparables
06 Elementos Notables de un conjunto ordenado
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07 Práctica de relaciones
08 Revisión
09 1º parcial
10 Principio de Inducción
11 Combinatoria
12 Práctica de inducción y combinatoria
13 Revisión
14 2º parcial
15 Recuperatorio 1º parcial.
16 Recuperatorio 2º parcial.
