“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PRACTICA Nº3

INTRODUCCIÓN
AL SISTEMA PERIÓDICO I

Integrantes: Código:
HINOSTROZA CAMACHO, Sari Luz 221.0805.048
VILANUEVA DOMINGUEZ, Kiara Jursiny 221.0805.067
SORIANO GONZALES, klim Jhamir 221.0805.074
BAILON PEREZ, Celia 221.0805.041
VERAMENDI FERNÁNDEZ, José Manuel 221.0805.064

Docente:
GIRALDO RAMIREZ, Walter Percy

Curso:
Química General

ANCASH- PERU
2022
 Índice

I. INTRODUCCIÓN..........................................................................................................4

II. MARCO TEÓRICO...................................................................................................5

2.1. Tabla periódica actual................................................................................................5

2.2. Descripción general de la tabla periódica:.................................................................6

2.3. Grupos en la Tabla Periódica de Elementos..............................................................6

2.4. Tendencias periódicas................................................................................................7

III. METODOLOGÍA.......................................................................................................8

3.1. Materiales...................................................................................................................8

3.2. Diseño experimental...................................................................................................8

3.3. Diagrama del diseño experimental.............................................................................9

3.4. Medidas de seguridad para realizar los experimentos dados...................................12

IV. RESULTADOS........................................................................................................13

4.1. Análisis y discusión de resultados.....................................................................14

V. CONCLUSIÓN.........................................................................................................15

VI. EVALUACIÓN Y MEJORAS.................................................................................15

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................16

RESUMEN
En el siguiente informe de laboratorio se presenta los distintos experimentos realizados
para dar a conocer las propiedades físicas y químicas de los elementos alcalinos, alcalinos
térreos y halógenos mediante experimentos realizados con mucha precaución y precisión.

3
 I. INTRODUCCIÓN

Desde el descubrimiento de los elementos químicos, el hombre siempre busco

ordenarlos sistemáticamente de tal forma que sus propiedades y aplicaciones sean más
simple, pero, a la vez eficaz. La atabla periódica desde sus inicios en el año 1800 con 31
elementos ha jugado un rol preponderante dentro del avance de la ciencia y la tecnología.
Los químicos de siglo XIX descubrieron tendencias periódicas en las propiedades físicas y
químicas de los elementos mucho antes de que la teoría cuántica apareciera en escena. Por
tal razón, esta práctica de laboratorio tiene como finalidad comprobar la periodicidad en la
variación de las propiedades de los diferentes grupos de la tabla periódica. Asimismo, tiene
el propósito de establecer una relación entre los principios teóricos y los hechos
experimentales, estudiando las propiedades que éstas tienen de acuerdo a su distribución
electrónica de sus átomos

La trascendencia manifestada del trabajo está puesta en la contribución de los

resultados, ya que se proporcionará un conocimiento de la clasificación periódica y sus
tendencias, que posteriormente aplicaremos en temas más avanzados.

4
 II. MARCO TEÓRICO

2.1. Tabla periódica actual

Es un esquema grafico en el que se hallan ordenados y clasificados los elementos
químicos de acuerdo a sus propiedades y siguiendo una periodicidad.

En 1869, Dimitri I. Mendeleiev ordena 63 elementos de acuerdo a su peso atómico

y nota una cierta periodicidad en las propiedades de los elementos. Después, en
1913 Henry G. Moseley introdujo el concepto de número atómico y dice que las
propiedades de los elementos químicos son una función periódica de su número
atómico. Ahora la forma más larga y completa que es una modificación de la tabla
periódica de Mendeleiev se basa en la configuración electrónica de los elementos
donde la tabla periódica moderna está constituida por filas y columnas: Donde las
filas o líneas horizontales se denominan periodos (en total son 7) en ellos se
encuentran ubicados los elementos que presentan la misma cantidad de niveles o
capas en su configuración electrónica y las columnas o líneas verticales se
denominan grupos o familias (en total son 18) en ellos se encuentran ubicados los
elementos que tienen propiedades físicas y químicas semejantes. (Universidad
Nacional del Litoral,2018).

Figura 1

Recuperado el 02 de septiembre de 2022. ([Link]

5
2.2. Descripción general de la tabla periódica:
 Son 109 elementos reconocidos por la (IUPAC), están ordenadas según el
número atómico creciente, en 7 periodos y 16 grupos (8 grupos A y 8 grupos
B). Siendo el primer elemento el hidrogeno (H) y el ultimo reconocido hasta
el momento es el meitnerio; pero solo se tiene sintetizado hasta el elemento
112.
 PERIODO: Es el ordenamiento de los elementos en línea horizontal, estos
difieren en propiedades, pero tienen la misma cantidad de niveles en su
estructura atómica.
 GRUPO O FAMILIA: Es el ordenamiento de los elementos en columna,
estos tienen propiedades químicas similares. (National Geographic,2022)

2.3. Grupos en la Tabla Periódica de Elementos

Metales alcalinos
 Menos denso que otros metales.
 Un electrón de valencia débilmente ligado
 Altamente reactivo, con reactividad aumentando moviéndose hacia abajo en el
grupo
 El mayor radio atómico de los elementos en su período.
 Baja energía de ionización
 Baja electronegatividad

Metales alcalinotérreos

 Dos electrones en la capa de valencia

 Forma fácilmente cationes divalentes
 Baja afinidad electrónica
 Baja electronegatividad

Halógenos

 Los halógenos exhiben diferentes propiedades físicas entre sí, pero comparten
propiedades químicas.

 electronegatividad extremadamente alta

 muy reactivo
6
  Siete electrones de valencia, por lo que los elementos de este grupo suelen
exhibir un estado de oxidación -1
(Anne Marie Helmenstine,2020)

2.4. Tendencias periódicas

Ortega Miranda (2014) sostiene que” son las propiedades que dependen de los electrones
del nivel más externo de un átomo. Se llaman periódicos porque se repiten en la tabla
periódica al cabo de un cierto número de elementos por coincidir la configuración
electrónica de la última capa”.

Figura 2

Recuperado el 02 de septiembre de 2022

([Link]
[Link])

7
 III. METODOLOGÍA

3.1. Materiales

Tabla 1
Materiales, instrumentos y reactivos
Materiales Instrumentos Reactivos

- Papel azul de - Erlenmeyer de 125 mL -Li(s), Na(s), K(s), Ca(s), Mg(s).

tornasol - Vasos de 250 mL. (± 0.5 - Fenolftaleína
- Gradillas mL) -NaF(s), NaCl(s), NaBr(s), y
- Goteros - Tubos de ensayo NaI(s)
- Papel filtro - Pinza metálica -Na2SO4 solución saturada
- Espátula - NaF, NaBr, NaI, NaCl
solución (0,1M)
- Cl2, Br2, I2 solución
acuosa
- AgNO3 0,1M
- MgCl2, CaCl2, SrCl2
(0,1M)

3.2. Diseño experimental

Experimento N° 01: Propiedades de los metales alcalinos

1. Coloque 100 mL de agua en un vaso de precipitados de 250mL.
2. Luego adicione 2 o 3 gotas de fenolftaleína y mezclar.
3. Sacar con una pinza un trocito de litio y después de secarlo con el papel filtro,
dejamos caer el metal en el vaso de precipitados y lo tapamos con una luna de
reloj.
4. Cuando la reacción haya terminado pruebe la inflamabilidad del gas producido
acercando un fósforo encendido al pico del vaso.
5. Repita el experimento utilizando un trozo de sodio y luego potasio. Anote sus
observaciones en la hoja de resultados.

Experimento N.º 02: Propiedades de los Metales Alcalino Térreos.

1. Comparación de la solubilidad de los sulfatos de los metales alcalino térreos:

Tome 4 tubos de ensayo y añada respectivamente 1 mL de solución de MgCl2 al
primero, CaCl2 al segundo, SrCl2 al tercero y BaCl2 al cuarto. A cada uno de los

8
 tubos añada luego 1 mL de solución saturada de Na2SO4. Anote sus observaciones en
la hoja de resultados.
2. Reacción del Ca y Mg con el agua.
Coloque en dos tubos de ensayo unos 3-4 mL de agua destilada, y 1 a 2 gotas de
fenolftaleína. Al primer tubo añada un trozo de Ca y al segundo un trozo de Mg.
Anote sus resultados. Caliente el tubo que contiene el Mg. ¿Qué observa?

Experimento N.º 03: Propiedades de los halógenos

1. Formación de halogenuros de plata

En cuatro tubos de ensayo colocar 1 mL de cada una de las soluciones de: NaF,
NaCl, NaBr, y NaI. A cada tubo de ensayo añada luego unas gotas de solución de
nitrato de plata (AgNO3). Anote sus resultados.
3.3. Diagrama del diseño experimental
Figura 3

Diagrama del experimento 1 realizado

9
Figura 4

Diagrama del experimento 2 realizado denominado “Comparación de la solubilidad de los

sulfatos de los metales alcalino térreos”

10
Figura 5

Diagrama del experimento 2 denominado “Reacción del Ca y Mg con el agua.”

Figura 6

Diagrama del experimento 3 realizado, denominado “Formación de halogenuros de plata”

11
3.4. Medidas de seguridad para realizar los experimentos dados

 Limpiar las mesas de trabajo antes y después de cada práctica, así también durante
la práctica si se ha derramado algún reactivo o muestra biológica.
 Al trabajar con reactivos se debe mantener normas de higiene.
 Mantener los frascos de reactivos tapados para evitar derrames
 Mantener las sustancias químicas inflamables alejadas de fuego, planchas calientes,
o ambos.
 Evitar el contacto por largo tiempo entre los elementos alcalinos y la piel, ya que el
cuerpo al producir sudor puede provocar que el metal tenga una rápida
descomposición y dañar la piel.
 Usar solo una pequeña cantidad de cada elemento para los respectivos
experimentos, de lo contrario se podría producir una explosión al probar la
inflamabilidad del gas producido acercando un fósforo encendido al pico del vaso.

12
 IV. RESULTADOS

PRESENTACIÓN DE DATOS PROCESADOS

Tabla 2
Tabla del reporte los colores observados de los metales alcalinos al reaccionar con el agua
Ecuación Química Color de la solución Reactivad con el agua
H 2 O+ Na Disolución incolora
H 2 O+ Li Incolora H 2 O+ Li < H 2 O+ Na< H 2 O+ K
H 2 O+ K Blanco

Tabla 3
Tabla del reporte del tiempo de formación de precipitados de los elementos del GRUPO IIA al
reaccionar con agua
GRUPO IIA Berilio (Be) Magnesio Calcio Estroncio Bario
(Mg) (Ca) (Sr) (Ba)
→ aumenta la rapidez de precipitación →
Tiempo de No se 25 s 20s 10s
precipitación precipita
aprox, (seg)

Tabla 4
Tabla del reporte de la formación de precipitados de los sulfatos de los metales alcalino
Térreos al reaccionar con agua Na2 SO 4
Sulfatos de los MgCl 2 CaCl SrCl2 BaCl2
metales alcalino
Térreos
Color de precipitado Incoloro Muy Blanco Blanco
blanquecino

Tabla 5
Tabla del reporte de la formación de precipitados de los elementos Halógenos al reaccionar con
AgNO3
Ecuación Química Color del precipitado
NaF + AgNO3 Trasparente o incoloro
NaCl + AgNO3 Blanco intenso e insoluble
NaBr + AgNO3 Verde limón
NaI + AgNO3 Amarrillo

13
4.1. Análisis y discusión de resultados

En los resultados del experimento (tabla 1) se observaron los colores de los

metales alcalinos al reaccionar con el agua, las cuales ayudaron a evidenciar que los
elementos del grupo IA reaccionan con el agua para producir hidrógeno e hidróxidos.
De tal forma que, cuando hacemos reaccionar un metal alcalino con H2O esta libera
energía en forma de hidrogeno y cuando acercamos una energía exterior, ocasiona una
explosión (producida por una liberación de calor, la formación de vapor y la ignición
del gas de hidrógeno que también se origina durante el proceso), este hecho depende de
la magnitud del metal alcalino; a mayor cantidad, mayor explosión, en ocasiones no
explota solo saca chispas y fuego. Este proceso químico ocurre porque los metales
alcalinos tienden a perder electrones y así adquirir una configuración más estable.

Por otro lado, de la tabla 2 y 3 se puede inferir que la formación de precipitados

tiene una relación directa con el grado de reactividad de los alcalinos térreos (𝑀𝑔 < 𝐶𝑎
< 𝑆𝑟 < 𝐵a). Los metales alcalino-térreos, a diferencia de los alcalinos, funden a
temperaturas más elevadas, y presentan baja energía de ionización, pero no tan bajas
como sus vecinos, lo que los hace menos reactivos. De la misma manera, de la tabla 2
se puede evidenciar que no hay reacción inmediata del magnesio con agua debido
principalmente a la mayor energía de ionización del magnesio en comparación con la
del calcio, lo que hace más difícil arrancar el electrón más externo de este átomo de
magnesio. Sin embargo, cuando aumentamos la temperatura del recipiente, haciendo
hervir el agua contenida en este, la reacción ocurre con mayor rapidez

Por último, de la tabla 3 se puede deducir que la solubilidad de los halogenuros

de plata en el grupo VII depende de su reactividad, ya que muchos de ellos son iónicos.
Asimismo, los halógenos reaccionan perfectamente con los metales alcalinos.

14
 V. CONCLUSIÓN

Con la ejecución de la práctica se ha logrado alcanzar con el objetivo propuesto y

queda demostrado que los elementos químicos, según su grupo y periodo, tienen diferentes
reacciones y tendencias. Con los resultados obtenidos, se concluye que los metales
alcalinos tienen una rápida descomposición al entrar en contacto con el agua, la mayoría
de los metales alcalinotérreos que experimentamos en la práctica del laboratorio eran de
oxido básico y la solubilidad de los haluros de plata depende del tamaño iónico y la
energía de hidratación de los haluros en las sales.

Por último, realizar esta práctica nos enseñó a diferenciar las características entre
familias se la tabla periódica y también a plantear sus ecuaciones químicas de cada
solución que obteníamos.

VI. EVALUACIÓN Y MEJORAS

Tabla 3
Reconociendo los puntos débiles de la práctica de laboratorio y planteando posibles mejoras

Puntos débiles Mejoras

-Error aleatorio en el recojo de datos
debido a nuestra mala percepción de - Realizar varias repeticiones para poder definir el
colores. color emitida por el precipitado
-Mal manejo de tiempo al momento de
las reacciones de los elementos de -No tener miedo al momento de manejar reactivos
Grupo I con el agua para la provocación que pueden causar explosiones y manejarlos en
de la explotación cantidades escasas.

15
 VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Asociación ADUNI (2002) Química – Análisis de principios y aplicaciones. Lumbreras

Editores S.R.L. pág. 241-276.

Bestratén Belloví (s.f). NTP 237: Reacciones químicas peligrosas con el agua.
Recuperado el 06 de septiembre del 2022 de
[Link]
%20237%20-%20Reacciones%20quimicas%20peligrosas%20con%20el
%[Link]

Ortega Miranda. (2014). Propiedades periódicas de los elementos. Recuperado el 06 de

septiembre del 2022 de [Link]
impresa/suplementos/escolar/propiedades-periodicas-de-los-elementos-
[Link]

16
 OBSERVACIONES Y RESULTADOS
Experimento N° 01: Propiedades de los metales alcalinos.

a. ¿Hubo cambio de color al agregar la fenolftaleína al agua? ¿Por qué?

No, porque el agua es un elemento neutro y al agregar la fenolftaleína se mantiene

incolora ya que la fenolftaleína solo es un indicador ácido-base que cambia de color
dependiendo del pH.

b. ¿Hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos al agua con

fenolftaleína, si los hubo, ¿qué indica dicho color?

Si hubo cambios de color, la Fenolftaleína es un indicador de pH que en medios

básicos toma un color rosado, lo que nos indica que la unión del metal alcalino (calcio,
magnesio y sodio) con el agua formó un hidróxido (pH básico).

c. Describa las reacciones del litio, sodio y potasio con el agua e indique las
diferencias:
Todos son metales alcalinos, pertenece al grupo 1 de la tabla periódica y por tanto
son muy reactivos.

H 2 O+ Na :

 Se forma una disolución incolora, que consiste en hidróxido de sodio (sosa

cáustica) e hidrógeno gas.
 Se trata de una reacción exotérmica
 El Na se funde sobre el agua como un glóbulo que se desliza sobre la superficie
acuosa.

H 2 O+ Li :

 El litio reacciona fuertemente con el agua formando hidróxido de litio e

hidrógeno altamente inflamable.
 Esta solución incolora es muy básica
 Esta reacción exotérmica dura más que la reacción del sodio con el agua,
debido a la reactividad
 Produce un lento burbujeo de hidrógeno.
17
H 2 O+ K :

 La reacción es notablemente más violenta que la del litio o sodio con agua.
 Es suficientemente exotérmica para que el gas hidrógeno desarrollado se
encienda.
 Se forma hidróxido de potasio y se libera hidrogeno
 La razón de la reactividad más violenta del potasio en lugar del litio radica en
cinética y no en la termodinámica.

Diferencias: El litio es muy reactivo, pero las reacciones con el agua tienden a
proceder a un ritmo algo constante. El sodio y el potasio son más propensos a
concentrar la reacción exclusivamente en las proyecciones hacia el exterior de tal
manera que un bulto se vuelve cada vez más esférico, hasta que no hay más
proyecciones hacia el exterior, con lo que de repente se disparan picos en lo que se
llama una "explosión de culombios”.

d. Escriba las ecuaciones químicas correspondientes:

.2 Li+2 H 2 O → 2 Li (OH )+2 H 2

.2 K +2 H 2 O →2 K (OH )+2 H 2

2 Na+ 2 H 2 O→ 2 Na(OH )+ 2 H 2

e. Ordene los elementos en orden creciente de su reactividad con el agua. ¿Cómo

varía la reactividad en el grupo?

H 2 O+ Li < H 2 O+ Na< H 2 O+ K

De acuerdo a la tabla periódica, la reactividad aumenta de los metales alcalinos

conforme descendemos en el grupo porque al tener menor energía de ionización, es
más fácil separar un electrón de su capa más externa, que puede ser utilizado para
formar enlaces químicos.

Figura 7

18
 Recuperado el 03 de setiembre del 2022 de
([Link]
%20reactividad%20de%20los%20metales,(menos%20electrones%20a%20coger).)

Experimento N° 02: Propiedades de los metales Alcalino térreos

a. Indique en cuales de los tubos y en qué orden según el tiempo se formaron

precipitados.

GRUPO IIA Berilio (Be) Magnesio Calcio Estroncio Bario

(Mg) (Ca) (Sr) (Ba)
→ aumenta la rapidez de precipitación →
Tiempo de No se 25 s 20s 10s
precipitación precipita
aprox, (seg)

El proceso del precipitado comienza a partir de una sustancia sólida que estaba disuelta y
que se vuelve menos soluble. Los motivos por los que esto ocurre son variados; por
ejemplo, que la temperatura de la solución disminuya, al agregar un agente precipitante u
otro solvente que haga este efecto.

b. Escriba las ecuaciones químicas, ordene los sulfatos en orden creciente a la

cantidad de precipitado formado e indique el color de los precipitados:

19
Tubo1:

MgCl 2 + Na2 SO4 → MgS O4 +2 NaCl

El color de la solución es incoloro y al añadirle alcohol a la solución mantiene el

color transparente

Tubo 2:

CaCl2 + Na2 SO4 →CaS O 4 +2 NaCl

Cuando reacciona con el Na2SO4 forma un precipitado muy blanquecino en el

interior del tubo de ensayo.

Tubo 3:

SrCl2 + Na2 SO 4 → SrS O4 +2 NaCl

El resultado de reacción es un precipitado blanco después de un retraso.

Tubo 4:

BaCl2 + Na2 SO4 → BaS O4 +2 NaCl

20
 Se produce un doble desplazamiento y se forma un precipitado blanco de sulfato de
bario

c. ¿Cómo varía la solubilidad de los sulfatos de metales alcalino térreos en el

grupo?

La solubilidad de los sulfatos y carbonatos de los metales alcalinotérreos disminuye

a medida que el número atómico del metal aumenta en el grupo.
Figura 8

Recuperado el 03 de setiembre del 2022 de

([Link]

2. Reacción del Ca y Mg con el agua

a. Escriba en qué caso tiene lugar la reacción con desprendimiento de H2. Escriba la
ecuación de la reacción.

El magnesio no reacciona a temperatura ambiente con el agua, El magnesio generalmente

es un elemento poco reactivo, pero su reactividad aumenta con niveles de oxígeno.
Además, el magnesio reacciona con el vapor de agua para dar lugar a hidróxido de
magnesio y gas hidrógeno. Su ecuación es la siguiente:

Mg+ 2 H 2 O→ MgO+ H 2

Mg+ 2 H 2 O △ Mg (OH )2 + H 2
→

Debido a fuegos provocados por el magnesio no se extinguen con agua. El magnesio

continúa quemándose hasta que el oxígeno se agota. Entonces reacciona con el nitrógeno
del aire para formar nitruro de magnesio (Mg3N2). En ese sentido, existe un
desprendimiento de H2 en la dicha reacción cuando hay calor.
21
b. ¿Qué observó en la reacción del calcio con el agua? Señale las características que
establecen diferencias con los elementos del grupo I. A.
 El calcio reacciona con el agua, desprendiendo mucho calor. El producto de la
reacción es el hidróxido cálcico, Ca (OH)2, y se llama cal apagada.

Ca + 2H2O → Ca (OH)2 + 15540 cal.

 Después de aproximadamente un segundo, el calcio metálico comienza a burbujear

vigorosamente a medida que reacciona con el agua, produciendo hidrógeno
gaseoso y un precipitado blanco turbio de hidróxido de calcio.

d. ¿Qué diferencias encuentran entre la reacción del magnesio con el agua con
respecto a las reacciones anteriores?
Una de la gran diferencia es la velocidad de reacción, por un lado, el magnesio
reacciona lentamente con el agua, debido a que el magnesio tiene baja
reactividad y para que haya una reacción química se le debe suministrar calor, en
cambio las pruebas anteriores con el grupo IA (familia de alcalinos) reacción con el
agua sin ninguna suministración.
e. Escriba las ecuaciones químicas correspondientes

REACCION del Mg con el H2O:

Mg+ 2H2O △
→
Mg (OH)2 + H2

REACCION del Ca con el H2O:

Ca + 2H2O △
→
Ca (OH)2 + H2

Experimento N° 03: Propiedades de los Halógenos

1. Formación de halogenuros de plata a. Complete el siguiente cuadro:
Ecuación Química Color del precipitado
NaF + AgNO3 →AgF + NaNO3 Trasparente o incoloro
22
 NaCl + AgNO3 →AgCl + NaNO3 Blanco intenso e insoluble
NaBr + AgNO3 →AgBr + NaNO3 Verde limón
NaI + AgNO3 →AgI + NaNO3 Amarrillo

b. ¿Qué puede deducir sobre la solubilidad de los Halogenuros de plata en el grupo?

 Que al mezclarse con otras sustancias siempre producen una precipitación, y son
llamados los formadores de sales y por lo general la reacción química es una
reacción de doble desplazamiento o metátesis.

 Al descender en el grupo de los halógenos, aumenta el tamaño iónico y disminuye

la energía de hidratación. Por lo tanto, la solubilidad disminuye.

AgBr > AgF > AgI > AgCl.

CUESTIONARIO
a. ¿Cómo se guarda en sus frascos el sodio y el potasio? ¿Por qué?
El frasco tiene que ser hermético de metal o vidrio porque si ocurriese el mínimo contacto
de los elementos (sodio y potasio) con el agua, estos elementos reaccionarían
violentamente; en consecuencia, ocasionando accidentes en el laboratorio. En ese sentido,
se debe tener mucho cuidado a la hora de utilizarlos y no exagerar con la cantidad de cada
sustancia.

b. ¿Podemos decir que el litio, sodio y potasio forman una sola familia

de elementos? ¿Por qué? ¿Necesita más datos?

A partir del experimento 1 podemos afirmar que pertenecen a una misma familia al grupo I
A debido a que tienen características químicas y físicas similares. Asimismo, actúan de la
misma manera, pero en distintas intensidades debido a la variación de la radiactividad en el
grupo de los alcalinos.

c. ¿Por qué los elementos del grupo IIA se denominan alcalino térreos?

Los elementos del grupo 2 se conocen como metales alcalinotérreos porque sus óxidos e
hidróxidos son de naturaleza alcalina y estos óxidos metálicos permanecen en la corteza
terrestre y son muy termoestables.

d. ¿Cómo varía el estado físico de los halógenos en el grupo?

23
Los halógenos muestran variaciones muy suaves en sus propiedades físicas.

 El flúor y el cloro se encuentran en estado gaseoso, el bromo en estado líquido y el

yodo en estado sólido.
 El punto de fusión y ebullición de los halógenos aumenta con el aumento del
número atómico del elemento.
 Todos los miembros de la familia de las halógenas son de color.

24