SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión:
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PROCEDIMIENTO EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Código:
PROGRAMA: Metodología STEM: didácticas activas y roles en el aula. FICHA:
INSTRUCTOR: MARTHA ELISA VILLAMIZAR VERA NOMBRE DEL APRENDIZ: JOHANN FARLEY RENTERÍA PALACIOS FASE:
ACTIVIDAD 2_INTEGRACIÓN DE ÁREAS DE UN
CURRICULO
IMPLEMENTACIÓN METODOGLOGÍA STEM
Servicio Nacional de aprendizaje
Programa: Mantenimiento Mecánico Industrial Código del programa: 223206 Versión: 1
Resultado de aprendizaje Criterios de conocimiento Perfil del instructor Instalaciones requeridas Equipo/maquina/Instrumentación requerida
Cometidas (110/220v), Placa base en Motores electricos Electro bombas Esmeriles con base para ancleje al piso Taladro de banco
RIESGOS TÉCNICOS EN MONTAJE DE EQUIPOS INDUSTRIALES: DEFINICIÓN, TIPOS, CUIDADOS
RIESGOS EN INSTALACIÓN DE EQUIPOS INDUSTRIALES: DE SEGURIDAD, AMBIENTALES, TIPOS, CUIDADOS
hormigon para anclaje de equipos.
01. MONTAR EQUIPOS INDUSTRIALES DE ACUERDO CON LOS PARÁMETROS
HERRAMIENTAS Y EQUIPOS REQUERIDOS PARA REALIZAR MONTAJES INDUSTRIALES: CONCEPTO, ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
TÉCNICOS Y DE SEGURIDAD.
CLASIFICACIÓN Y USO TÉCNICAS DE INSTALACIÓN DE EQUIPOS: UBICACIÓN, MÉTODOS DE ALINEACIÓN,
ANCLAJE, MEDIOS DE TRANSPORTE.
Estructura con bases en hormigon y Grua hidraulicas manual levanta Diferencial o polipasto industrial de Grua elevador eléctrico industrial de
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE DISTRIBUCIÓN DE PLANTA ELEMENTOS QUE COMPONEN SISTEMAS DE cerchas en metal. motores 2Toneladas 1Tonelada 10pies de altura
IZAJE: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, USOS, TIPOS (APAREJOS, ESLINGAS, ACCESORIOS DE APAREJOS,
02. INSTALAR SISTEMA DE IZAJE DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS CABLES, ESTABILIZADORES, ETC.) SISTEMAS DE UNIDADES: CLASIFICACIÓN (MÉTRICA, DECIMAL, INGLÉS),
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE. USOS, CONVERSIONES AMARRE E IZAJE DE CARGA: NORMAS TÉCNICAS, ESPECIFICACIONES DE LA
MAQUINARIA Y EQUIPOS,
ESPECIFICACIONES DE CABLES, HERRAMIENTAS Y ACCESORIOS PARA AMARRE E IZAMIENTO DE CARGA.
Ambiente de instrumentación. Electro valvulas Plcs Actuadores Sensores
MANTENIMIENTO: CONCEPTO, TIPOS (CORRECTIVO, PREVENTIVO, PREDICTIVO) NIVELES, CATÁLOGOS DE
01. AJUSTAR SISTEMAS DE MÁQUINAS INDUSTRIALES DE ACUERDO CON FABRICANTES, HOJAS DE VIDA, ORDEN OPERACIONAL, MANUALES DE MANTENIMIENTO Y OPERACIÓN,
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
PROCESO PRODUCTIVO Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. ESTÁNDAR DE TRABAJO, FICHAS TÉCNICAS, PLANOS MECÁNICOS, ESQUEMAS CINEMÁTICOS, RUTAS DE
INSPECCIÓN, LISTAS DE CHEQUEO.
Ambiente de mantenimiento. Torno Compresores Motores electricos Maquinaria industrial en general
02. LUBRICAR EL SISTEMA MECÁNICO DE ACUERDO CON PARÁMETROS SISTEMAS TRIBOLÓGICOS: DEFINICIÓN, TIPOS, IMPORTANCIA, APLICACIONES, CARGA, VELOCIDAD, ACABADO
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD. SUPERFICIAL. ACEITES Y GRASAS: DEFINICIÓN, TIPOS, USOS, NORMAS VIGENTES PARA LA CLASIFICACIÓN.
Ambiente de mantenimiento.
MANTENIMIENTO PREVENTIVO: DEFINICIÓN, PROCEDIMIENTO.
PLAN Y PROGRAMA DE MANTENIMIENTO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, FORMULACIÓN.
03. ELABORAR CARTAS Y RUTAS DE LUBRICACIÓN DE ACUERDO CON SISTEMA DE LUBRICACIÓN DE MAQUINARIA INDUSTRIAL: DEFINICIÓN, FUNCIÓN, INSUMOS REQUERIDOS,
REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA TRIBOLÓGICO DE LA MAQUINARIA. MANUALES DE MANTENIMIENTO Y OPERACIÓN, PLANOS, ESQUEMAS CINEMÁTICOS, DIAGRAMAS DE
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. Maquinaria industrial en general
GERMAR, HERRAMIENTAS DE DESMONTAJE Y MONTAJE, MANTENIMIENTO AUTÓNOMO, DETECCIÓN DE
FALLAS, PROCEDIMIENTO DE AJUSTE.
Camara termográficas Analisador de vibraciones Liquido penetrantes Analizador de calidad energía electrica
04. PREDECIR LAS FALLAS EN EQUIPOS DE ACUERDO CON CONDICIONES DE MONITOREO POR CONDICIÓN: DEFINICIÓN, TIPOS, TÉCNICAS DE APOYO AL MONITOREO
OPERACIÓN. (VIBRACIONES MECÁNICAS).
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. Ambiente de mantenimeinto.
Esmeril Taladros Tronzadora Prensas de banco
INTERPRETAR PLANO SELECCIONAR RECURSOS IDENTIFICAR RIESGOS TÉCNICOS Y FÍSICOS EN LA EJECUCIÓN
01. RECUPERAR ELEMENTOS MECÁNICOS MEDIANTE HERRAMIENTAS DE
DE ACTIVIDADES DE AJUSTE MECÁNICO.
BANCO Y MÁQUINAS AUXILIARES DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES
INTERPRETAR MANUALES DE EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSUMOS.
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. Ambiente de maquinas y herramientas.
TÉCNICAS.
IDENTIFICAR ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE LOS EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES.
Ambiente convencional de formación. Inastrumento de medición calibrador Instrumento de medición micrómetro
IDENTIFICAR GEOMETRÍA DEL ELEMENTO MECÁNICO. SELECCIONAR RECURSOS
02. ELABORAR PLANOS DE PIEZAS MECÁNICAS A MANO ALZADA DE ACUERDO
PREPARAR ELEMENTO MECÁNICO TOMAR DIMENSIONES DEL ELEMENTO MECÁNICO ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
CON NORMAS VIGENTES Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
IDENTIFICAR SÍMBOLOS Y NOMENCLATURA DE PLANOS.
Ambiente convencional de formación. Programas CAD
03. ELABORAR PLANOS DE PIEZAS MECÁNICAS EN CAD DE ACUERDO CON INTERPRETAR LA APLICABILIDAD DE LOS SOFTWARES ASISTIDOS POR COMPUTADOR
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
NORMAS VIGENTES Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. MANEJAR SOFTWARE ASISTIDO POR COMPUTADOR (CAD)
Torno
04. RECUPERAR ELEMENTOS MECÁNICOS MEDIANTE TORNEADO DE ACUERDO INTERPRETAR PLANO SELECCIONAR RECURSOS IDENTIFICAR RIESGOS TÉCNICOS Y FÍSICOS INTERPRETAR
CON ESPECIFICACIONES. MANUALES DE EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSUMOS.
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. Ambiente de maquinas y herramientas.
Fresadora
USAR ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL. IDENTIFICAR PELIGROS Y RIESGOS EN EL FRESADO. ADOPTAR
05. RECUPERAR ELEMENTOS MECÁNICOS MEDIANTE PROCESO DE FRESADO
DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
POSTURAS BIOMECÁNICAS EN EL FRESADO. DESCRIBIR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS MALAS ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. Ambiente de maquinas y herramientas.
POSTURAS BIOMECÁNICAS. MONTAR EL MATERIAL A FRESAR.
Equipos de soldadura SMAW Eqeuipos de soldadura Oxiacetilena
06. UNIR PIEZAS METÁLICAS MEDIANTE SOLDADURA MANUAL POR ARCO DETERMINAR PROCESO A UTILIZAR SELECCIONAR RECURSOS DETERMINAR LOS RIESGOS FÍSICOS,
ELÉCTRICO CON ELECTRODOS REVESTIDO (SMAW) Y SOLDADURA MECÁNICOS, QUÍMICOS. INTERPRETAR PLANO DEL ELEMENTO MECÁNICO ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA. Ambiente de soldadura.
OXIACETILÉNICA (OAW) DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS INTERPRETAR MANUALES DE LOS EQUIPOS, HERRAMIENTAS E INSUMOS.
Ambiente de mantenimiento/FESTO Banco de pruebas
07. DETERMINAR FALLAS EN SISTEMAS NEUMÁTICOS SEGÚN FUNCIÓN Y CONOCIMIENTOS GENERALES DE ELEMENTOS QUE COMOPONENE UN SISTEMA NEUMÁTICO, TALES COMO
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. VALVULAS, ACTUADORES, TRANSMISORES, SENSORESN, ENTRE OTROS.
Ambiente de mantenimiento/FESTO Banco de pruebas Valvulas hidráulica Cilindros oleohidráulico
08. DETERMINAR FALLAS EN SISTEMAS OLEO-HIDRÁULICOS SEGÚN FUNCIÓN Y CONOCIMIENTOS GENERALES DE ELEMENTOS QUE COMOPONENE UN SISTEMA OLEOHIDRÁULICO, TALES
ING. MECÁNICO O ING. INDUSTRIAL, CON ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA.
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. COMO VALVULAS, ACTUADORES, TRANSMISORES, SENSORESN, ENTRE OTROS.
¿cómo podría crearse una unidad de aprendizaje integrada?
R/ Una unidad de aprendizaje podría ser implementada si siendo fieles a la metodología STEM articulamos
con otros programas como, por ejemplo:
1. El programa (diseño curricular) analizado en este ejercicio se llama Mantenimiento Mecánico
Industrial, de nivel Tecnólogo.
2. El programa cuenta con resultados de aprendizaje enfocados a la parte eléctrica industrial, por tal
razón sería adecuado que mediante la metodología STEM, este resultado sea impartido por el Red
de electricidad industrial con la cual cuenta el centro de formación (ya que ellos poseen, los
ambientes de formación, materiales de formación requeridos por el resultado de aprendizaje).
3. El programa cuenta con resultados de aprendizaje enfocados a la parte neumática, por tal razón
sería adecuado que mediante la metodología STEM, este resultado sea impartido por el Red de
electrónica industrial con la cual cuenta el centro de formación (ya que ellos poseen, los ambientes
de formación, materiales de formación requeridos por el resultado de aprendizaje).
4. La idea es analizar cada uno de los resultados de aprendizaje presentes en el programa y apuntar
siempre a una unidad de aprendizaje integrada.
