PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
GUÍA DE APRENDIZAJE – DIAGNOSTICAR FACTORES AMBIENTALES
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: Promotoría En Manejo Ambiental
Código del Programa de Formación: 222321 Versión 1
Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE PROMOTORÍA AMBIENTAL EN
CONTEXTOS COMUNITARIOS Y EMPRESARIALES, EN EL MUNICIPIO TAME.
Fase del Proyecto: Análisis
Actividad de Proyecto: Diagnosticar los factores ambientales identificando los aspectos e impactos
ambientales generados en cada actividad de la institución educativa
Competencia:
✓ Evaluar impactos ambientales según procedimiento técnico y normativa
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
✓ Caracterizar aspectos ambientales en el proyecto, obra o actividad según normativa.
PRESENTACIÓN
Arboleda define los impactos ambientales, “como el cambio que se ocasiona sobre una condición ambiental
por efecto de un proyecto, obra o actividad”. Bajo esta definición se puede afirmar que todas las actividades
humanas generan impactos ambientales. En aras de evitar o mitigar dichos impactos ambientales, se han
propuesto diferentes formas de actuación, entre las cuales encontramos las normas ambientales y
mecanismos de gestión ambiental, como la evaluación de impacto ambiental, la cual es un proceso de análisis
de carácter preventivo, encaminado a identificar las consecuencias ambientales de la ejecución y
funcionamiento de una actividad humana sobre el entorno donde se localiza, con el fin de establecer las
medidas preventivas y de control que hagan posible el desarrollo de la actividad sin perjudicar, o perjudicando
lo menos posible, al medio ambiente.
El desarrollo de esta guía le permitirá conocer los principios básicos de la evaluación de impacto ambiental,
como herramienta participativa que busca contribuir al desarrollo sostenible del país.
GFPI-F-135 V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.
Observa la siguiente imagen y reflexiona al respecto
1. ¿Crees que con el actual ritmo de vida que presenta nuestra sociedad se podría llegar a la situación
mostrada en la imagen?
2. ¿Qué acciones preventivas y correctivas tomarías tú para lograr prevenir, mitigar y controlar los diferentes
impactos ambientales negativos causados por las acciones antrópicas y con ello evitar que se llegue a la
situación presentada en la imagen?
3. ¿Piensas que la ejecución de programas ambientales dentro de las organizaciones ayuda a mitigar los
impactos ambientales causados por las actividades propias de estas?
4. Socializa con tus compañeros las respuestas.
3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL
APRENDIZAJE.
CONCEPTUALIZAR LOS COMPONENTES AMBIENTALES, ASPECTOS AMBIENTALES, CLASIFICACIÓN Y
PARAMETROS PARA SU IDENTIFICACIÓN
En esta etapa de la guía el aprendiz debe investigar para ir resolviendo los siguientes interrogantes:
✓ ¿Qué es un impacto ambiental?
✓ ¿Qué es un aspecto ambiental?
✓ ¿Qué es una licencia ambiental?
✓ ¿Cuáles son las principales normas ambientales en Colombia?
✓ ¿Qué es una evaluación de impacto ambiental?
✓ ¿Cómo contribuye la EIA a la gestión ambiental de los proyecto?
GFPI-F-135 V01
