TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS
JUNIO DE 2023
MODELOS EDUCATIVOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LAS TEORÍAS TRADICIONALES Y CONTEMPORÁNEAS
T
INNOVAND
O SABERES
AUTORES DE LA CARTILLA:
MODELOS EDUCATIVOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LAS TEORÍAS TRADICIONALE
TABLA DE CONTENIDO N° DE PAGINA
1. Portada …………………………………………………….
2. Titulo de la cartilla ……………………………………….
3. Introducción ……………………………………………….
4. Teoría constructivista ……………………………………….
4.1. Autores representativos …………………………….
4.2. Objetivo principal ……………………………………
4.3. Papel del estudiante ……………………………….
4.4. Papel de los docentes …………………………….
4.5. práctica pedagógica innovadora …………………
4.6. Conclusiones ……………………………………….
5. Teoría pedagogía liberadora …………………………………
5.1. Autores representativos …………………………….
5.2. Objetivo principal ……………………………………
5.3. Papel del estudiante ……………………………….
5.4. Papel de los docentes …………………………….
5.5. práctica pedagógica innovadora …………………
5.6. Conclusiones ……………………………………….
6. Teoría humanismo ……………………………………………….
6.1. Autores representativos …………………………….
6.2. Objetivo principal ……………………………………
6.3. Papel del estudiante ……………………………….
6.4. Papel de los docentes …………………………….
6.5. práctica pedagógica innovadora …………………
6.6. Conclusiones ……………………………………….
7. Teoría enfoque socio-cultural ……………………………….
7.1. Autores representativos …………………………….
7.2. Objetivo principal ……………………………………
7.3. Papel del estudiante ……………………………….
7.4. Papel de los docentes …………………………….
7.5. práctica pedagógica innovadora …………………
8. Conclusiones ……………………………………………….
9. Referencias ………………………………………………….
TEORÍA ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
OBJETIVO
La teoría sociohistórica de Vygotsky es una teoría psicológica del enfoque
sociohistórico que pone de manifiesto la compenetración activa de los niños
con su entorno y en la que se destaca el papel de la socialización como
proceso de desarrollo cognitivo.
Vygotsky es uno de los grandes teóricos
de la educación del siglo XX. Sus aportes
han impactado en nuestros modelos
actuales de educación, y de sus teorías se
han desprendido múltiples concepciones
aplicadas a la pedagogía de hoy en día.
La teoría sociocultural de Vygotsky busca
poner las bases de cómo el aprendizaje se
construye paulatinamente durante los
primeros años, y con ayuda del contexto
social de los más pequeños.
De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotsky, el desarrollo cognitivo de los
individuos se encuentra directamente relacionado con la interacción social en el
marco de la cultura dominante, es decir, que responde al proceso de socialización.
Se comprende, pues, que el desarrollo de la persona es consecuencia de la
socialización. Según Vygotsky, los
niños tienen todavía por delante un
largo periodo de desarrollo a nivel
cerebral. Además, cada cultura
proporciona lo que él llamó
herramientas de adaptación intelectual.
Estas herramientas permiten a los
niños usar sus habilidades mentales
básicas de manera sensible a la cultura en la que crecen.
Imagen tomada de https://www.freepik.es/vector-gratis/grupo-ninos-que-hacen-ilustracion-preparacion_1169179.htm
PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LA TEORÍA ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
Los niños y las niñas son constructores activos de sus propios conocimientos. Son
aprendices que posee un nivel determinado de conocimiento las cuales
determinan sus acciones y actitudes.
Vygotsky creó tres zonas de desarrollo: la zona de desarrollo real, la cual
representa las habilidades actuales de los infantes, la zona de desarrollo próximo
donde se encuentran en proceso de formación y la zona de desarrollo potencial,
que sería el nivel que puede llegar a alcanzar el niño con la ayuda de una
persona.
Beneficios de la construcción de los
conocimientos son múltiples:
se logra un
aprendizaje
verdaderamente
significativo si el
aprendizaje de los
alumnos es
construido por
ellos mismos.
Los niños y niñas construyen los saberes, pero
no lo hace solo, por que ocurren procesos
complejos en los que se integran procesos de
construcción personal y procesos auténticos de
construcción en colaboración con la sociedad
Imagen tomada de https://www.actualidadenpsicologia.com/zona-
desarrollo-proximo/
PAPEL DE LOS DOCENTES EN LA TEORÍA ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
El papel del docente debe ser entendido como un agente cultural que enseña en
un contexto de prácticas y medios socio culturalmente determinados, y como un
mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los
alumnos (véase Medina 1996).
Un mediador del aprendizaje, un mediador de la cultura social e institucional y un
arquitecto del conocimiento. El docente ha de considerar que no solo, deberá
promover la colaboración y el trabajo grupal, para establecer mejores relaciones
con los demás, para aprender más, tener alumnos más motivados, con un
aumento de su autoestima y que aprenden habilidades sociales más efectivas
como es el saber convivir, la enseñanza debe individualizarse, permitiendo a cada
alumno estudiar o trabajar con independencia y a su propio ritmo.
Imagen tomada de: La teoría de “lev Vygotsky y como la aplicamos en clase”
En https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-de-lev-vygotsky-y-como-la-aplicamos-en-clase/
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
En la teoría sociocultural, según los postulados de Vygotsky (1924), el juego surge
como necesidad de reproducir el contacto con las demás personas, señala que la
naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del
juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones
internas individuales, para este autor la actividad lúdica contribuye a que la niña o
el niño construya su propia realidad social y cultural y en consecuencia sus
aprendizajes.
Llevando el balón: en este juego donde se promueve el trabajo en equipo en el
cual los niños y niñas van a promover la colaboración y sincronización al igual que
tendrán mucha diversión, los pequeños tendrán que organizarse por parejas y
estos tendrán que recorrer una pista con salida y meta. Pero la dificultad radica en
que tendrán que llevar un balón entre cada pareja, aunque no podrán tocarlo con
las manos. Es aquí donde entra a juego la imaginación y las habilidades de los
niños, teniendo la posibilidad de llevar el balón espalda con espalda o de cualquier
otra manera que se les ocurra. En caso de que el balón caiga al piso, estos
tendrán que volver a la línea de salida, lo que significa que la primera pareja que
llegue a la meta establecida, será la que gane estos juegos de trabajo en equipo
para niños.
Opción 1 opción 2
Conclusiones
El desarrollo cognitivo se encuentra directamente relacionado con la
interacción social en el marco de la cultura en el que se desenvuelve
Los niños y niñas construyen los saberes, pero no lo hace solo en
construcción en colaboración con la sociedad
Referencia
"Teoría sociocultural". En: Significados.com. Disponible
en: https://www.significados.com/teoria-sociocultural/. Consultado: 18 de junio de 2023,
06:16 am.
Teoría sociohistórica. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Teor
%C3%ADa_sociohist%C3%B3rica#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20sociohist
%C3%B3rica%20de%20Vygotsky,como%20proceso%20de%20desarrollo%20cognitivo.
Consultado: 18 de junio de 2023, 06:16 am.
EDUCACIÓN SOCIOCONSTRUCTIVISTA EN:
http://copasemiconstructivista.blogspot.com/p/cual-es-la-concepcion-del-docente-
segun.html
La teoría de “lev Vygotsky y como la aplicamos en clase” En
https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-de-lev-vygotsky-y-como-la-aplicamos-en-
clase/
Juegos cooperativos, en guiainfantil.com Disponible: https://www.guiainfantil.com/jugar-y-
aprender/adivinanzas/juegos-y-juguetes/9-divertidos-juegos-cooperativos-con-ninos-para-
trabajar-en-equipo/
