ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 3037
1.2. Grado : 4°Grado
1.3. Sección :
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.6. Fecha : MIERCOLES 11 DE OCTUBRE DEL 2023
1.7. Docente :
RESOLVEMOS PROBLEMAS CON
PICTOGRAMAS
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes resuelven problemas cotidianos con pictogramas
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
ç
- hoja de reúso, lápiz y borrador.
- Preparar la situación problemática.
- Elaborar la ficha de actividades.
- Elaborar la lista de cotejo.
IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de gestión de datos e Representa las características y Respuesta a las preguntas Lista de cotejo.
incertidumbre. el comportamiento de datos para resolver el problema
cualitativos (por ejemplo, color del pictograma.
• Representa datos con gráficos y medidas de los ojos, pardos, negros, etc.)
estadísticas o probabilísticas. de una población, a través de .
pictogramas horizontales (el
• Comunica la comprensión de los
símbolo representa una unidad)
conceptos estadísticos y probabilísticos.
y gráficos de barras verticales
simples (sin escala) en
• Usa estrategias y procedimientos para
situaciones cotidiana de su
recopilar y procesar datos.
interés personal o de sus pares.
• Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Saludo amablemente a los estudiantes.
Dialogo con los estudiantes y les pregunto:
¿Qué es un pictograma?
Felicito su participación.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: “Hoy aprenderemos a resolver problemas con pictogramas
INICIO
El docente amablemente saluda a sus estudiantes, pega un papelote con pictogramas
y pide a los estudiantes que observen y lean la siguiente actividad: El siguiente
pictograma representa el número de pacientes atendidos en consultorios externos, en
un hospital durante 5 días
NORMAS DE
DESARROLLO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Leen el siguiente problema y comentan:
Desayunos escolares:
En un distrito de San Juan de Lurigancho, el alcalde decide crear un programa que
brinde desayuno a todos los niños de 2; 3; 4; 5 y 6 años.
Para ellos, le indica a su secretaria que elabore un cuadro con la cantidad de niños de
estas edades que hay en un distrito
Entonces luego del conteo,
la secretaria prepara un pictograma. Míralo con mucha atención.
¿Cuántos son los niños por años? ¿Cuál es la cantidad numérica que representan los
pictogramas?
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Observan el siguiente papelógrafo
Responden en equipos para comprender mejor el problema: ¿Qué comprendemos del
problema? ¿Qué materiales podemos utilizar para interpretar mejor los pictogramas?
¿Creen que es importante utilizar diferentes materiales concretos para interpretar
sus pictogramas?
REPRESENTACIÓN
Analizamos el problema de la situación problemática, cada imagen del niño equivale a
100, entonces la cantidad de niños de este distrito (por edades) será:
ÇÇ
DE 2 AÑOS 9 X 100 900
DE 3 AÑOS 8 X 100 800
DE 4 AÑOS 6 X 100 600
DE 5 AÑOS 7 X 100 700
DE 6 AÑOS 5 X 100 500
BUSQUEDA DE ESTRATEGIA
Observa la siguiente tabla y encuentran los valores totales de pelotas por niños.
1.-¿Cuáles son las estrategias que utilizaremos para poder encontrar los valores
finales?
TRANSFERENCIA
Los estudiantes resuelven una ficha de aplicación (¿página 79,80 del cuaderno de
matemática de Minedu?
CIERRE
El docente realiza las preguntas metacognitivas. ¿Cómo interpretamos los
pictogramas? ¿Qué criterios utilizaron para interpretar pictogramas? ¿Cómo vencieron
las dificultades que se les presentaron? Resuelven una evaluación escrita.
- Suman de acuerdo a la cantidad que representa cada figura.
- Pueden multiplicar la cantidad de objetos por el valor que representan.
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FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Resolvemos problemas de gestión de datos e incertidumbre
SESIÓN:
COMPETENCIA
Registra datos en Interpreta los datos de un
N NOMBRES Y pictogramas pictograma
° APELLIDOS
SÍ NO SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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26
EJERCICIOS
Contesta las preguntas de acuerdo con el pictograma. Cada cajita representa 14 jugos.
