“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA - “SAGRADOS CORAZONES” - PAMPAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE
INSTITUCION
EDUCATIVA
30935 “Sagrados Corazones” LUGAR Pampas FECHA 06/06/2023
DOCENTE Catherine MELO MENDOZA
NOMBRE DE LA SESIÓN DE
Ciclo / grado V - 5° “D”
APRENDIZAJE ELABORAMOS MACETAS DE MANERA CREATIVA
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos
COMPETENCIA Y CAPACIDADES • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
- Realiza creaciones individuales y Hoy vamos a elaborar - Selecciona los materiales reciclados Maceta de material
colectivas, basadas en la observación y una maceta de material para la elaboración de su macetero. reciclado
en el estudio del entorno natural, reciclado para - Realiza un bosquejo de su macetero
artístico y cultural local y global. aprovechar los con diseños y colores llamativos.
- Combina y propone formas de utilizar los desechos que - Elabora su macetero siguiendo las
elementos, materiales, técnicas y producimos en nuestras indicaciones.
recursos tecnológicos para resolver actividades diarias..
- Explica el proceso realizado en la
problemas creativos planteados en su elaboración su macetero.
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
- Planifica la manera en que desea
mostrar el resultado de sus
investigaciones y creaciones, y mejora
su presentación a partir de su propia
autoevaluación y la retroalimentación
que recibe de otros.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Elaborar la sesión - Fichas adaptadas de la actividad.
- Fichas de aprendizaje - Cuaderno u hojas de reúso.
- Imágenes y anexos impresos - Lapicero, lápiz, colores, etc.
- Recolectar material reciclado - Hojas de colores y de diseños
- Seleccionar la propuesta de macetero - Material reciclado (botellas de plástico y tapas)
- Buscar el video tutorial. - Pinturas, pinceles, papeles, tijeras, otros.
III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
Inicio Tiempo aproximado: 10
Se saluda cordialmente a los estudiantes y se presenta las imágenes de desechos para reflexionar.
Se responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué desechos observamos en las imágenes?, ¿Qué consecuencias provocan estando en esos lugares?,
¿Cómo podríamos aprovechar mejor estos desechos?
Socializamos:
El plástico es un material que perdura durante muchos años, por lo cual es nuestra obligación de darle un uso alternativo,
después de que acabamos con su contenido, además este es un elemento moldeable, de fácil uso y versatilidad lo que nos
permite elaborar varios o diferentes modelos de maceteros reciclados de botellas descartables.
Por eso con ese gran amor que tenemos hacia nuestras madres el propósito de hoy es:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:
Después del conjunto de actividades realizadas sobre el cuidado del medio ambiente, nos
corresponde realizar una actividad practica donde combinaremos nuestra creatividad con
la conciencia ambiental para elaborar unos maceteros de material reciclado.
Observamos y respondemos:
- ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Qué materiales se usarán?, ¿Será fácil o difícil elaborar este macetero?
- ¿Qué colores usarías en tu maceta?, ¿Crees que con un video tutorial será más fácil?
Se les menciona a los estudiantes observen las instrucciones que se realizan para la elaboración del macetero.
Nos podemos apoyar enviando con anticipación el video tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=98oV2GmGkL4&t=23s
Así mismo, se les pide que mencionen los materiales que se necesitan y que planteen los colores que desean utilizar y los
anoten en una hoja. Esto es con el propósito de que puedan escoger libremente y comprueben el contraste de los colores
que utilizarán. Es importante que la botella sea del tamaña más grande posible (3 litros y transparente)
PLANIFICAR
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la que usaremos en nuestro macetero.
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
Un macetero de material reciclado. Siguiendo las - Una botella de 3 litros transparente
instrucciones
- Un plumón negro para marcar
- Tijeras y cúter
- Pintura Apu
- Pincel o esponja
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones de acuerdo a sus gustos y preferencias.
Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a iniciar y avanzar con sus manualidades.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES
Desarrollan la ficha para guiar el trabajo a realizar.
A partir de lo realizado les preguntamos:
- ¿Crees que estas colaborando con el cuidado del medio ambiente con este macetero? ¿Por qué?
Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un resultado esperado, para ello se les pide verificar las
instrucciones del Anexo 3.
PRESENTAR Y COMPARTIR
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros y comenten sus apreciaciones
Cierre Tiempo aproximado: 10
- Reflexionar y evaluar
- Para esto se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cómo te sentiste al realizarlo?, ¿Qué utilizamos para hacerlo?, ¿Qué sugerencias tienen para sus
compañeros?,
- Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
- Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta actividad?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director
