Casos
A continuación, encontrarán los casos para la realización de la actividad.
Seleccione uno y desarrolle los puntos solicitados en la guía y directrices de la
actividad.
Caso 1
Adolescente de 13 años, hijo único de una madre soltera. Su madre se
encuentra altamente preocupada porque han encontrado a su hijo viendo
contenido sexualizado. La madre considera que él no está en edad para ver
este tipo de contenido, se escuda en el hecho de no querer que su hijo baje
su rendimiento académico en el colegio. Al realizar la entrevista se logró
determinar que es una mamá extremadamente sobreprotectora, limita el
contacto del de su hijo con otros adolescentes, hombres y mujeres, no le
permite salir a ningún lado, no le permite socializar con pares porque asume
que en cualquier lugar donde vaya a estar su hijo va a estar en peligro. El
adolescente, obviamente, ya empieza a desarrollar ciertos instintos y siente
curiosidad que no logra hablar con nadie, porque como no tiene referente,
eso implica que, en el colegio, no sea el niño más popular y tienda a ser más
bien, aislado, solitario e inseguro, porque no tiene herramientas para
socializar. La madre consulta porque considera que las conductas
presentadas por el por el adolescente de 13 años no son conductas normales
para su edad.
Preguntas
¿Cómo le explicaría usted a la mamá lo que está sucediendo en relación con
la adaptación del niño y su responsabilidad frente a este proceso?
¿Cómo fortalecer los factores protectores, de existir?
Caso 2
Juan Pablo es un adolescente de 15 años con una vida social adecuada,
dentro de los parámetros esperados antes de la pandemia, pertenecía a
diferentes grupos sociales, incluyendo un grupo deportivo de fútbol que era
su principal motivación. Durante la pandemia, debe estar encerrado en su
totalidad con su madre y con su abuela, ya que presentaban factores de
riesgo, frente al COVID-19. Lo que obligó y presionó a que la mamá tomará
medidas exageradas que llevó a que Juan Pablo tuviera un aislamiento total,
sin interacción social y/o contacto con otros seres humanos por 2 años. Él
siempre manifestó de manera reiterativa que lo primero que quería hacer
posterior al levantamiento de las restricciones era retomar sus actividades
sociales porque las extrañaba, especialmente el fútbol. De igual forma,
durante de los 13 a los 15 años tuvo una serie de cambios importantes a nivel
físico, emocional, cognitivo que no pudo compartir con pares, ya que su
madre y su abuela siempre estaban cerca de ellos. Situación que lo limitaba
en su desarrollo psicoemocional con otros. Una vez se da el levantamiento de
la restricción, manifiesta su madre el interés que siempre había tenido de
volver a practicar fútbol, a lo que su madre se niega diciendo que aún es
necesario tomar ciertas medidas porque se desconoce lo que pueda suceder
en la situación. A lo que Juan Pablo reacciona con una crisis emocional,
siendo agresivo, y donde tienen que intervenir las autoridades, ya que en la
mamá y la abuela no lograron generar el control.
Preguntas
¿A qué atribuyen la situación que pudo sucederle?
¿Cómo fortalecer los factores protectores?
¿Cuál fue el factor desencadenante?
Caso 3
Sofía es una adolescente de 16 años viviendo una relación hace
aproximadamente 1 año con Sebastián, con quien tienen una vida sexual
activa. Sofía y Sebastián han empezado a explorar diferentes alternativas de
su sexualidad y deciden grabar un vídeo teniendo relaciones sexuales. En
unos meses Sofía va a terminar el colegio y decide irse a estudiar al exterior
porque se ha ganado una beca por ser la mejor estudiante en su colegio, ya
que siempre ha mantenido una condición impecable a nivel académico
habla perfectamente otro idioma, lo que le permite aplicar a una beca y
ganarla. Sebastián manifiesta de manera reiterativa durante la relación que él
no le va a permitir que ella se aleje, a lo que ella hace caso omiso, asumiendo
que hace parte de una conversación informal o lo toma como un chiste.
Cuando ya es un hecho la situación y Sofía oficializa la posibilidad de estudiar
por 2 años en el exterior, Sebastián inicia un proceso de manipulación para
retenerla. Empieza a amenazarla a chantajearla enviando pantallazos de las
conversaciones sexualizadas que han tenido y, en última instancia, amenaza
con compartir el vídeo sexual que tiene de ellos dos con las diferentes
personas que la conocen, incluyendo la Universidad donde va a realizar su
proceso de venta para que no le permita su ingreso. Inicialmente no toma en
serio las amenazas de Sebastián, ya que considera que se aman mucho y
asume que es una respuesta a ese amor que le tiene a ella por no querer que
se vaya. Al pasar los días, sus amigos empiezan a manifestarle a Sofía que
Sebastián ha estado compartiendo las conversaciones íntimas que han
tenido y algunas fotografías de ella. A lo que Sofía le reclama Sebastián y él
manifiesta su radical posición sobre compartir el vídeo sexual que tiene con
sus padres, su familia y la Universidad donde ella se va a presentar. Sofía
tiene pena, vergüenza de comentarle a su familia, asumió que ella es la
responsable de lo que está sucediendo. Se siente culpable y tiene mucha
vergüenza porque sus compañeros y sus amigos del colegio se empiezan a
burlar, han realizado memes, le dicen de manera reiterativa dentro del
colegio muchas frases que ella refiere en el video en los chats y entra en una
crisis depresiva. Decide no informar a sus padres, decide quedarse y rechazar
la beca y decide mantener su relación con Sebastián.
Preguntas
¿A qué entidades puede acudir? ¿Cuáles son las redes que ya puede activar?
¿Cómo fortalecer los factores protectores?
¿Cuáles de esos factores familiares fueron desencadenantes fuertes para la
conducta?
Caso 4
Erika es una adolescente 14 años, que está en 11 de bachillerato. Su madre
que la ingresó al proceso de educación formal en una institución pública en
el municipio a muy temprana edad, ya que realizó un proceso de educación
en casa y la niña a los 4 años ya leía y escribía, lo que hizo que la recibieran en
el nivel de primero en ese entonces no había la posibilidad que debía tener 6
años cumplidos para ingresar en el colegio. Erika siempre se ha encontrado
por debajo de la edad promedio de sus compañeros, lo que le ha permitido
que no generase un proceso de adaptación social según lo esperado, le
cueste establecer relaciones de amistad, además de aceptar ciertas
conductas de sus compañeros. Generalmente siente la presión social de
realizar algunos actos en los que no está de acuerdo, pero hace parte de
estos procesos socializadores de las personas que están alrededor. A sus 14
años que cursa el grado 11, es una estudiante promedio. Le cuesta trabajo
ciertos aprendizajes, pero aun así ha logrado mantener un rendimiento
académico notable. Su madre siempre se ha sentido muy orgullosa al decir
que su hija tiene muy poca edad para finalizar el bachillerato y con sus
familiares cuenta siempre historias en donde manifiesta que su hija va a ser
profesional muy posiblemente antes de los 20 años. Erika no encuentra
cómo manifestaría su madre, que no ha tomado la decisión de qué actividad
laboral o qué carrera profesional quiere desempeñar y a partir de los 13 años,
es decir, en el grado décimo, la madre empieza a generar una presión muy
fuerte sobre la elección de carrera profesional. Erika siempre ha estado muy
ambigua en esa toma de decisión y cada vez que su mamá le sugiere una
idea, Erika dice que sí. Su madre ha pensado en las ingenierías, la medicina,
el derecho, entre otras opciones. Erika no es capaz de decirle a su mamá las
dudas que tiene y le dice que ella puede ayudarle a tomar la decisión porque
no se encuentra segura. Empieza a generar una crisis de ansiedad en el
proceso educativo, no quiere regresar al colegio, porque siente que cada vez
que va al colegio es un escalón más o un acercamiento más esa toma de
decisión final. El día de la realización de su examen de Estado y de sus
pruebas saber Pro, Erika somatiza y desarrolla una enfermedad gástrica que
le impide la presentación de la prueba saber PRO. Le cuesta trabajo aplicar
las pruebas de orientación vocacional que se están presentando en la
institución educativa, lo que hace que cada una de esas pruebas de
resultados diferentes. La psicóloga del colegio llama a la mamá para hacer un
acompañamiento, ya que se preocupa demasiado por qué la estudiante le ha
manifestado de manera reiterativa, está ansiedad y está inquietud que le
está generando la toma de decisión frente a su futuro. La propuesta que le
desarrolla la psicóloga educativa que permita que la niña tomé 1 año de
cursos libres en universidades públicas para que logre, comprender y
consolidar toda esa información, ya que se encuentra muy temprana edad a
lo que la madre se ofrece una total resistencia y manifiesta que eso le
bloquea la proyección de vida que tiene para su hija.
Pregunta
¿Quién debe intervenir?
¿Cómo abordar a la madre?
¿Cuáles son los factores protectores?
Caso 5
Gina es una adolescente de 13 años con padres negligentes, ausentes la
mayoría del tiempo en su casa. Hija menor de 8 hermanos, madre
trabajadora la adolescente se encuentra en grado sexto, ya que ha sido
estudiante que abandona sus estudios de manera repetitiva, lo por lo cual ha
perdido en varias ocasiones. En la institución educativa no se adapta a los
docentes, estos a su vez todo el tiempo le están diciendo que no esperan
gran cosa de sus resultados académicos e incluso le han llegado a decir que
debería retirarse. Ella se empieza a vincular a una pandilla, un grupo que
delinque en la zona donde ella reside, el grupo le hace su rito de iniciación y
la acogen. Empieza desarrollando actividades de carterista y cosquilleo en el
centro de la ciudad. Con lo cual es muy habilidosa porque es una persona
muy ágil y corre rápido, además de ser muy inteligente, ya que ha aprendido
a sobrevivir sola durante toda su vida y sus hermanos mayores también
realizan conductas delictivas. Decide desescolarizarse y no regresa a la
institución educativa, le manifiesta estas decisiones a su familia, que aceptan
siempre y cuando empiece a aportar económicamente a su casa. Sus
ingresos económicos aumentan, en una ocasión es detenida por robo, pero
al ser menor de 13 años, la detienen, como no tiene historial delictivo le
permite solamente un acompañamiento extrainstitucional. Al darse cuenta
de que este delito es de fácil manejo, decide seguir cometiendo los actos
delictivos, ya que su edad se lo permite. En la medida que avanzan sus
delitos, más avanzan en la cantidad de veces que lo comenté a la semana y
en la gravedad de los hechos, incluso ya ha llegado a apuñalar a algunas de
sus víctimas cuando no obtienen los resultados esperados. Dentro de las
conductas que manifiesta, ha generado una insensibilidad con su familia,
especialmente con sus padres y siempre manifiesta que ella entiende y
comprende que su muerte va a ser a una edad muy temprana, por lo cual
quiere vivir con mucha pasión o vivir el día con toda la pasión.
Preguntas
Exponga y describa las condiciones familiares que puede tener Gina a nivel
familiar.
¿Cuáles de esos factores familiares fueron desencadenantes fuertes para la
conducta?
