SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
3RO
TITULO DE Energía que brinda los alimentos. GRADO SECCION
“B”
LA SESION
AREA MATEMATICA TRIMESTRE II DURACION 135minutos
DOCENTE PONCE SANABRIA Narda Judith. FECHA 11-09-23
PROPOSITO Obtener información sobre el consumo de energía eléctrica.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO
PRECISADO
.Traduce cantidades a Halla el n-ésimo término de
expresiones numéricas. Identifica relaciones no explicitas una progresión aritmética
Comunica su comprensió n sobre entre términos y valores con números naturales.
RESUELVE los nú meros y las operaciones. posicionales, y expresa la regla de
PROBLEMAS DE Usa estrategias y
formación de una progresión
procedimientos de estimació n y
REGULARIDAD, aritmética.
cá lculo.
EQUIVALENCIA Y Argumenta afirmaciones sobre las
CAMBIO relaciones numéricas y las Describe el desarrollo de una
operaciones progresión aritmética empleando
el término n- ésimo, índice del
término, razón o regla de
formación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE VALORES Y ACTITUDES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Empatía La docente identifica, valora y destaca continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
orientación
Identificación afectiva con los situaciones que lo requieran.
de bien sentimientos del otro y disposición
común. para apoyar y comprender sus
circunstancias
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
PROCESOS
Y
PEDAGOGICO ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES T
MATERIALE
S
S
1. Saludos a los estudiantes dando la bienvenida a esta sesión de clase - Pizarra 10
2. Se les recuerda las normas de convivencia. - Plumón mi
El docente organiza grupos de trabajo de 4 integrantes cada uno, y en base a la - Cuadernos n
información solicitada la clase anterior sobre la buena alimentación, presenta el - Lapiceros
video “5 Alimentos que te Proporcionan Mas Energía”. Este video se encuentra - pizarra
INICIO en el siguiente link [Link]
Despertar
el interés
Recuperar
saberes El docente plantea las siguientes interrogantes
previos
Estimul ¿Consumes alimentos que te brindan energía?
ar el
conflicto ¿La fruta nos brinda energía?
cognitiv
o ¿Las frituras nos brinda energía?
1. Los estudiantes responden a las interrogantes a manera de lluvia de
ideas y se disponen a desarrollar las actividades.
DESARROLL - Actividad: - Papelote 40
O - La docente PROYECTA el título, competencia, capacidades y el - Pizarra mi
Adquirir propósito de la sesión de aprendizaje. - Plumón n
información - Aprender a resolver problemas relacionados a seleccionar y emplear
Aplicar - estrategias de cálculo para realizar operaciones con números
Transferir - racionales.
lo - La docente da indicaciones para que formen equipos de trabajo de 4
aprendido estudiantes por equipo.
- La docente presenta la situación significativa
Los estudiantes, organizados en grupos, desarrollan la actividad
1 (anexo 1), la cual consiste en resolver una situación
problemática. Para resolverla, registran la información sobre el
consumo de alimentos en la tabla 1.
El docente está atento para orientar a los estudiantes a modelar
el término general de una progresión aritmética a partir de los
datos anteriores.
Por lo tanto, el término general de toda progresión aritmética
es:
Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan la actividad 2
(anexo 1), la cual consiste en resolver las situaciones
problemáticas planteadas.}
Los estudiantes, en equipo de trabajo, resuelven la situación
problemática empleando diversas estrategias.
El docente está atento para orientar a los estudiantes en
resolver la situación problemática referida a las progresiones
geométricas.
Los estudiantes eligen a un representante del equipo para
sustentar la solución del problema
El docente promueve la reflexión de los estudiantes sobre la - Pizarra 10
experiencia vivida y da énfasis a la importancia de usar de - plumones mi
- Cuaderno n
manera racional el servicio de energía eléctrica. Además,
- lapiceros
refuerza el aprendizaje de los estudiantes presentando
problemas.
Los estudiantes resuelven en equipo los problemas planteados
empleando diversas estrategias de solución con la ayuda del
docente.
CIERRE
Motivación y evaluación permanente
Reflexionar
sobre el
El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes
proceso de conclusiones:
aprendizaje
PARA TRABAJAR EN CASA 1. La docente indica a los estudiantes que retornen a sus lugares que realicen un ejercicio similar a
lo desarrollado en clase
INSTRUMENTOS
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
Resolución de la ficha de trabajo Compara cantidades o trabajar con tasas de interés simple. Las Lista de cotejo
transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con
expresiones fraccionarias o decimales y la notación exponencial,
así como el interés simple. En este grado, el estudiante expresa los
datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o
monetarias.
Compara dos expresiones numéricas (modelos) y reconoce cuál de
ellas representa todas las condiciones del problema señalando
posibles mejoras
EVALUACION
BIBLIOGRAFÍA.
Para el alumno:
MATEMÁTICA 3 Editorial NORMA
Para el docente:
MATEMÁTICA 3
FASCÍCULO RUTAS DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICA
MÓDULO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS - 3 MINEDU
Editorial Navarrete, VI ciclo
Editorial El Comercio S. A.
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: PONCE SANABRIA NARDA NIVEL: VII
FECHA: 11-09-23 GRADO: 3°
TEMA: PROPOSITO:
COMPETENCIA:.
CAPACIDADES:
Identifica relaciones no explicitas entre términos
y valores posicionales, y expresa la regla de Describe el desarrollo de una
formación de una progresión aritmética. progresión aritmética empleando el
término n- ésimo, índice del término,
ESTUDIANTES
razón o regla de formación.
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1 ALARCON MENDOZA RODRIGO
DANIEL
2 BARRETO HUALPARUCA XIMENA
SONIA
3 CAMARGO BRUNO JAEL JHONNY
4 CHAVEZ MERCADO XUNLY JUN JUN
5 CRISTOBAL MALPICA JHON STEVEN
6 DE LA CRUZ SUELDO ELIZABETH
MERY
7 ESCOBAR GONZALES JULIO DAVID
8 GUERRA GOMEZ NAOMY AZUL
9 LAGONES PADILLA JOHANA CAREN
1 MENDOZA RAMIREZ MAYELY
0
1 OLIVERA SACHA MARIA
1
1 ORTEGA CASABONA MERY JULIA
2
1 PAUCAR JULCAMANYAN LUIS
3 MIGUEL
1 RICSE CONDOR LEYDI SALUSTIA
4
1 SANTANA CASAÑO MARCO GABRIEL
5
1 SAPAICO NESTARES ROONYT JUAN
6 CARLOS
1
7
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7
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3
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3
2
3
3
