Propósito
4 Aprender para la vida
Guías para convivencias y retiros
La amistad verdadera
Grado 4.°
Convivencias y retiros La amistad verdadera
Encuentro con Jesucristo Grado 4.°
Propósito general de la convivencia
Esta convivencia, La amistad verdadera, favorece una experiencia que permite
a los niños encontrarse con Jesucristo, es decir, descubrirlo como su amigo y
reconocerlo como el modelo de ser amistoso.
Presentación
El papa Francisco, en el numeral 151 de la exhortación apostólica postsinodal
Christus vivit, habla sobre la amistad: “[…] la amistad es un regalo de la vida y un don
de Dios. A través de los amigos el Señor nos va puliendo y nos va madurando. Al
mismo tiempo, los amigos fieles, que están a nuestro lado en los momentos duros,
son un reflejo del cariño del Señor, de su consuelo y de su presencia amable. Tener
amigos nos enseña a abrirnos, a comprender, a cuidar a otros, a salir de nuestra
comodidad y del aislamiento, a compartir la vida. Por eso «un amigo fiel no tiene
precio» (Si 6,15). Y continúa más adelante, diciendo: “[...] es tan importante la
amistad, que Jesús mismo se presenta como amigo: «Ya no los llamo siervos, los
llamo amigos» (Jn 15,15)”.
Si la amistad en la etapa escolar llena de bellos recuerdos las memorias de los
futuros adultos, la amistad con Jesús llena de significado la vida, la orienta hacia
su verdadero fin. Y Jesús es el amigo que habla al corazón. Por eso, la convivencia
está pensada como una expedición al interior, donde los niños puedan buscarlo
en su corazón, descubrirlo, conocerlo y entender el significado de la verdadera
amistad. Por esa razón, procure retarlos a buscar dentro de ellos, en lo que
sienten, en lo que escuchan y en lo que pueden incorporar como “lo bueno,
agradable y perfecto” (Ro, 12,2), pues esta es la edad en la que sus espíritus están
puros para reconocer la voz del Señor. Es el momento en el que sus aprendizajes
serán duraderos.
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
El itinerario para encontrar la amistad verdadera
I. La preparación
Duración
60 minutos por cada fase.
Propósito del momento
Motivar a los estudiantes para participar en la convivencia.
Tenga presente
1. Contar con un espacio al aire libre para esconder pistas que conduzcan
a un cofre con el nombre “El tesoro de la amistad” y, adentro, un pergamino
con la invitación a participar en la convivencia.
2. Materiales: pistas, cinta adhesiva, cofre, hojas de bloc.
Fase 1
Organice las pistas en el espacio escogido para que los estudiantes puedan
participar por grupos en su búsqueda. Reúna a los estudiantes y cuénteles,
con entonación y emoción, que hay un tesoro escondido y que deben seguir las
pistas para encontrarlo. Envíelos a la búsqueda.
Encontrado el tesoro, pídales que lean el mensaje con un tono fuerte de voz.
Cierre este momento mostrándoles de nuevo el cofre a los niños, señalando el
letrero. Pregúnteles por qué creen que lleva ese letrero.
Fase 2
Reúna nuevamente a los niños, en su salón de clases y muéstreles el cofre con
hojas blancas en su interior o alrededor. Luego, entréguele a cada niño una
hoja para que anote palabras alusivas a la amistad, junto al nombre de sus
cinco amigos más cercanos. Terminado el ejercicio, recoja las hojas y péguelas
en el tablero; lea en voz alta los mensajes y dígales a los niños que, para que la
expedición sea una experiencia inolvidable, deberán vivir con sus amigos cada
una de esas palabras.
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
Sugerencia didáctica
Piense en un mensaje de motivación y coloque en cada pista una parte de
él. El mensaje puede ser: “Anímate a participar en una expedición especial.
Busca el tesoro de la amistad y no te arrepentirás. ¿Estás dispuesto a vivir
esta aventura con tus amigos?”. Al encontrar el tesoro, es requisito decir
correctamente el mensaje escondido en las pistas.
Recomendación
En alguna de las fases léales a los estudiantes Mt 13,44. Recurra a la actividad de
las pistas para ayudarles a comprender que las personas están dispuestas a hacer
cosas increíbles con tal de quedarse con un tesoro. ¿Cuánto más deberíamos
hacer al saber que el tesoro de los cristianos es ser amigos de Jesús?
II. La expedición al interior
a. La partida
Duración
20 minutos
Propósito del momento
Propiciar un ambiente de acogida para la vivencia del encuentro.
Tenga presente
1. Disponer de un espacio tranquilo, iluminado y de mucha acogida.
2. Materiales: reproductor de sonido, canción Quien ha encontrado un amigo, de
la hermana Glenda, cofre del seguimiento de pistas de la fase anterior, imagen
de Jesús con niños (puede ser proyectada), carta de los padres de familia.
3. Invitar a los padres de familia.
De manera previa, comuníquese con los padres de familia para invitarlos a la
reunión con sus hijos. Solicíteles que elaboren una carta que tenga por título
Únete a Jesús como la vid a los sarmientos, en la que les cuenten a sus hijos las
razones por las cuales consideran que deben buscar a Jesús como su amigo.
Pídales que, en la carta, dibujen, como quieran, una vid con sarmientos.
El día de la reunión, ambiente el lugar con la imagen de Jesús, el cofre y la
canción sugerida, u otras que considere idóneas. Al momento de iniciar
la reunión, explíqueles a los estudiantes que la razón por la que están
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
acompañados por sus padres es sentir su acogida. A continuación, enfoque la
atención de los presentes en la imagen de Jesús y pregúnteles a los estudiantes
qué significa para ellos esa imagen. Dígales que Jesús desea que todas las
personas sean sus amigos y, de manera especial, que lo sean los niños. Luego,
indíqueles a los padres de familia que les lean a sus hijos la carta que les
escribieron y que se las entreguen, dándoles un abrazo. Finalice orando por los
frutos del encuentro y solicíteles a los familiares que los bendigan.
Sugerencia didáctica
En lugar de solicitarles a los padres de familia que dibujen la vid, pídales que
lleven una planta de interior para que se la regalen a su hijo al momento de
leerle la carta. Aproveche el recurso para, de manera posterior, hablar sobre
estar unidos a Jesús como la vid y los sarmientos.
Recomendación
Para enfocar la parábola de la vid y los sarmientos con la amistad de Jesús,
enfatice en Jn 15,4-11.
b. El mapa de ruta
Duración
30 minutos
Propósito del momento
Favorecer un espacio de reflexión sobre el propósito del encuentro.
Tenga presente
1. Disponer de un espacio amplio, claro y sin distracciones.
2. Elaborar un cartel con un mensaje de bienvenida que diga: “Bienvenidos a
la fiesta de la amistad”.
3. Materiales: canción inicial (Nuestra amistad, de Plim Plim), canción final
(Amigos friends, de Tatiana), globos, festones, computador, proyector de
video, mapa de la búsqueda (el programa con el objetivo, horario y el reto
de la convivencia: “Busco la amistad verdadera”).
Ambiente el lugar con el cartel, los globos, festones y la canción inicial Nuestra
amistad u otras con ritmo alegre y que hablen sobre la amistad. Reciba a los
niños y pídales que observen con atención a su alrededor. Pregúnteles:
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
• ¿Cómo se sienten al llegar a este lugar?
• ¿Por qué creen que la amistad es algo para celebrar?
Anime a los niños para que socialicen sus respuestas. Proyécteles la canción
final Amigos friends para que la canten y la bailen. Para cerrar el momento,
entrégueles el mapa y ore pidiéndole a Dios que ilumine a los niños para que
encuentren la amistad verdadera.
Recomendación
De manera previa a este momento, solicíteles a los estudiantes fotos con sus
amigos. Ubíquelas para ubicarlas por el camino que recorrerán hasta el lugar
donde les dará la bienvenida junto con más festones y bombas.
c. Las paradas
Parada 1. Es bueno tener amistades
Duración
60 minutos
Propósito del momento
Reflexionar sobre el significado de la amistad.
Tenga presente
1. Disponer de un lugar amplio, claro y silencioso.
2. Materiales: hojas de bloc y lápiz.
Organice a los estudiantes en grupos de cinco. Pídales que inventen una
dramatización en la que representen por qué es bueno tener amigos. Al
momento de terminar la presentación de cada obra, pregúnteles a los
observadores qué entendieron en cuanto a por qué es bueno tener amistades.
Al terminar el ejercicio, entréguele una hoja a cada estudiante para que, en
silencio, conteste las siguientes preguntas:
• ¿Quiénes son tus amigos? ¿Cómo son?
• ¿Por qué los consideras tus amigos?
• ¿Qué características tiene esa amistad con ellos?
• ¿Puedes ser amigo de quienes piensan distinto a ti?
• ¿Cómo reconoces que eres un buen amigo?
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Grado 4.°
• ¿Qué es lo que más valoras de tus amigos?
• ¿Qué crees que es la verdadera amistad?
Cierre este espacio pidiéndoles a los niños que realicen oraciones de acción de
gracias a Dios por sus amigos.
Sugerencia didáctica
Luego de la presentación de las obras, siente a los niños en círculo y juegue
Tingo, tingo, tango. Quien le toque el tango debe responder una de las
preguntas.
Parada 2. En Jesús encuentro los valores de la verdadera amistad
Duración
60 minutos
Propósito del momento
Propiciar un encuentro con Jesús para descubrir en Él los valores de la
verdadera amistad.
Tenga presente
Materiales: Biblia, hojas de bloc de colores, bolígrafo, marcador y tablero.
Para iniciar, cuénteles a los niños que Jesús también tuvo amigos con los que
compartió momentos especiales: los apóstoles, otros discípulos, Marta, María,
Lázaro y los que escuchaban sus palabras y lo acogían en sus casas. Dígales que
Jesús, ahora, espera que ellos también lo acojan y sean sus amigos.
Luego, lea Jn 15,9-17. Explique algunos de los versículos para enfatizar en la
manera como Jesús, en muchas ocasiones, abrió su corazón a sus amigos, sobre
todo en la Última Cena, en la que les dijo palabras bonitas a sus apóstoles y con
ellas les demostró el inmenso amor que les tenía.
Pregúnteles a los niños cómo se imaginan que es ser amigo de Jesús, como se
portaría Él, y anote lo más relevante de sus comentarios en el tablero.
Terminado este ejercicio, entrégueles hojas de colores y anímelos a escribir una
tarjeta a Jesús, resaltando en ella las razones por las que les gusta su amistad.
Cierre este espacio orando. Inicie con unas palabras de agradecimiento a Jesús
por su amistad y motive a que otros también le expresen algo.
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
Sugerencia didáctica
Luego de su reflexión sobre el texto bíblico, póngales casos, positivos y negativos,
de la vida diaria y que puedan sucederles a los niños cuando están con sus amigos.
Pregúnteles si así se portaría Jesús amigo o no y por qué. Por ejemplo: si Jesús
trajo lonchera y su amigo no, ¿será que Él se da la vuelta y no comparte? ¿Por qué?
Recomendación
Elabore carteles con los valores de Jesús amigo y péguelos por el salón para de
esta manera ayudar a los estudiantes a comprender la amistad de Jesús.
Parada 3. Otras personas tienen los valores de la verdadera amistad
Duración
60 minutos
Propósito del momento
Facilitar un encuentro con Jesús, para reconocer los rasgos
de la verdadera amistad.
Tenga presente
Materiales: Biblia, hojas blancas de bloc para elaborar diplomas, bolígrafo.
Inicie leyendo Eclo 6,5-17, La verdadera amistad. Converse con los estudiantes
sobre lo que significa tener una verdadera amistad y cómo quien teme al Señor,
es quien la encuentra. Cuénteles de qué manera Jesucristo cumple con los
valores de la verdadera amistad.
A continuación, pídales que piensen en cuáles personas de su cotidianidad, mamá,
papá, hermanos, compañeros, vecinos, etc., reconocen aspectos de la verdadera
amistad. Indíqueles escoger tres de ellos para que les elaboren unos diplomas
de la amistad, resaltando los valores de Jesús amigo que identifican en ellos y
dándole gracias a Dios por tenerlos. Invítelos a decorarlos de manera creativa.
Recomendación
En caso de que haya elaborado para la parada anterior los carteles con los valores
de Jesús amigo, como una estrategia para hacer comprensible el texto bíblico
solicite a los niños que, a medida que usted va leyendo, versículo por versículo,
vayan buscando y señalando los valores de Jesús que puedan relacionarse con lo
que están escuchando.
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
Sugerencia didáctica
El mensaje del diploma puede ser:
DIPLOMA
Para ___________________, el amigo más _________________________________
que tengo, al igual que mi amigo Jesús.
Sugerencia didáctica
Para finalizar el momento, ubique el cofre y entréguele a cada estudiante
un papelito, para que escriba allí los nombres de las personas que muestran
aspectos de la verdadera amistad. Lea de nuevo Mt 13,44 e indíqueles que
guarden en el cofre los papelitos que representan su nuevo tesoro.
d. El horizonte
Duración
60 minutos
Propósito del momento
Provocar reflexiones conjuntas sobre la forma como la amistad lleva a las
personas a buscar el bien común.
Tenga presente
1. Disponer de un lugar amplio, silencioso y oscurecido.
2. Materiales: computador, proyector de video, anexo 1. Videos: Ayudar a los demás
subido a YouTube por Daniel Pérez y Ayudar a los demás de Sesame Street.
Leales Jn 15,13. Cuénteles cómo los evangelios muestran que el valor más grande
de la amistad de Jesús fue dar la vida por sus amigos, no solo en la cruz, sino en
muchas otras ocasiones en las que ayudó a los demás. Acto seguido, presénteles
a los estudiantes los videos. Después, organícelos por grupos y entrégueles el
anexo 1 para que lo desarrollen.
Retroalimente las respuestas a las tablas y pídales que escojan un representante
por grupo para que cuenten sus reflexiones.
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
Sugerencia didáctica
En vez de leer la cita bíblica, cópiela en tiras de papel, tantas veces como
grupos vaya a armar. Divida cada tira por palabras y entréguesela a cada grupo
para que la organice.
Recomendación
Aunque hay muchos valores de la amistad de Jesús, recuérdeles que hay dos muy
importantes: el temor de Dios, que se trabajó en esta Parada 3, y dar la vida por
los amigos.
e. La meta
Duración
40 minutos
Propósito del momento
Motivar la realización de compromisos para vivir la amistad verdadera.
Tenga presente
Materiales: anexo 2, plumones, colores.
Entrégueles a los estudiantes el anexo 2. Converse con ellos sobre el
significado de la palabra “decálogo” y la relación con los mandamientos que
Dios le comunicó a Moisés en el monte Sinaí.
Pídales que piensen en esas normas o consejos que deben tener para vivir una
verdadera amistad, con Dios y con el prójimo, y que escriban diez en el anexo.
Sugiérales que decoren la hoja.
Al finalizar el ejercicio, coménteles a los niños que estos son los compromisos
que, de ahora en adelante, tendrán presentes en sus vidas para cuidar sus
relaciones de amistad.
Cierre este espacio dándole gracias a Dios por haber aprendido cómo vivir una
amistad verdadera y por contar con amigos.
Glosario
Los Diez mandamientos (Ex 20,1-17) fueron creados para ordenar la convivencia
social y obtener el bienestar de las personas. Los tres primeros manifiestan ese
bienestar en el amor a Dios y los siguientes siete en el amor al prójimo.
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Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
Sugerencia didáctica
Dibuje en un pliego de cartulina dos tablas grandes. Acuerde con los
estudiantes diez normas para vivir la verdadera amistad entre ellos y
plantéeles ese decálogo como el compromiso de vida de ahora en adelante.
III. Los recuerdos
Duración
Fase 1: 20 minutos
Fase 2: 40 minutos
Propósito del momento
Fase 1: Presentarles a los estudiantes una rúbrica de autoevaluación
para responder de manera objetiva y sincera.
Fase 2: Evaluar los compromisos y conclusiones generados en la convivencia.
Tenga presente
Materiales: rúbricas de autoevaluación.
Fase 1
• Antes de retirarse del lugar, presénteles a los estudiantes el anexo 3,
solicitándoles que lo desarrollen con la disposición con la que ellos vivieron
el proceso.
Fase 2
• Luego de unos días, entrégueles a los niños el anexo 4 y pídales que, después
de responder las preguntas, le escriban una carta a Dios, contándole cómo
han vivido, en este tiempo, el compromiso que hicieron en su decálogo de la
amistad.
Autoría: Jairo Ramón López Hernández, Rossana Patricia Manga Maldonado,
Yolima Margarita Montenegro Manga Fotografía:e © Shutterstock 10
Convivencias y retiros La amistad verdadera
Grado 4.°
Anexos
Anexo 1. “Nadie tiene amor más grande que
quien da la vida por sus amigos” (Jn 15,13)
Completen las tablas y, después, conversen a partir de las preguntas. Al respaldo
de la hoja, apunten lo más importante de lo que conversaron.
Video 1. Ayudar a los demás, de Sesame Street
Lo que sucede en el video es:
Los valores de Jesús que se
muestran en el video son:
El video muestra cómo dar la
vida por los amigos porque:
Video 2. Ayudar a los demás, subido por Daniel Pérez.
Lo que sucede en el video es:
Los valores de Jesús que se
muestran en el video son:
El video muestra cómo dar la
vida por los amigos porque:
Para conversar
• ¿Qué les llamó la atención de lo observado?
• ¿Alguna vez han hecho algo similar a lo que hicieron los niños en los videos?
¿Cómo se sintieron?
• ¿Qué otras cosas pueden hacer para ayudar a otras personas?
• ¿En qué se parecen las acciones de los niños con la forma de actuar de Jesús?
• ¿En qué video consideran que se da un ejemplo de sacrificio? ¿Por qué?
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Grado 4.°
Anexo 2. Decálogo de la verdadera amistad
Fotografía:e © Shutterstock
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Grado 4.°
Anexo 3
Lee con atención cada criterio y responde de acuerdo con tu
experiencia en el encuentro.
Criterios
¿Cómo te sentiste
durante el
desarrollo de la
convivencia?
¿Cómo te
parecieron las
actividades
realizadas durante
la convivencia?
¿Consideras que
en la convivencia
aprendiste cosas
nuevas para tu
vida?
¿Consideras que
aprendiste algo
nuevo sobre Dios?
• ¿Crees que este tipo de encuentros debe seguir haciendo parte de los
espación de formación que te brinda el colegio? Sí ___ No ___ ¿Por qué? ____
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Fotografía:e © Shutterstock
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Grado 4.°
Anexo 4
Lee los compromisos. Marca entre 1 y 4, siendo 1 cuando no has cumplido el
compromiso y 4 cuando lo has cumplido a cabalidad. Anota tus comentarios
sobre lo que puedes hacer para vivir amistades verdaderas como la de Jesús.
Compromiso 1 2 3 4 Comentarios
He hecho pequeñas
acciones para seguir
viviendo mi amistad
verdadera con Jesús.
Cuando comparto con
mis amigos recuerdo
que debo tener
amistades verdaderas.
He hecho pequeñas
acciones para tratar
de vivir una amistad
verdadera con mis
compañeros.
Cuando un amigo
hace cosas contrarias
a lo establecido en la
amistad verdadera, le
muestro que puede
actuar mejor.
• ¿Crees que esta experiencia fue importante para tu vida? Sí ___ No ___
¿Por qué? __________________________________________________________
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