PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: PREVENCION Y CONTROL AMBIENTAL
Código del Programa de Formación: 222319
Nombre del Proyecto: ESTRUCTURACIÓN DE MEDIDAS DE MANEJO PARA LA
PREVENCIÓN Y CONTROL DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES EN LA PLAZA DE
MERCADO DE VILLETA
Fase del Proyecto: diagnóstico
Actividad de Proyecto: DIAGNÓSTICAR EL ESTADO DE LAS VARIABLES
AMBIENTALES IDENTIFICADAS EN EL ÁREA DE
Competencia: Evaluar el cumplimiento ambiental de acuerdo con la normativa
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: MONITOREAR EL DESEMPEÑO AMBIENTAL
TENIENDO EN CUENTA NORMATIVA Y PROTOCOLOS.
Duración de la Guía: 48
2. PRESENTACIÓN
En un mundo cada vez más poblado, los recursos naturales se utilizan de una manera acelerada,
tan rápida que la naturaleza no es capaz de compensar y sustituir lo consumido por el hombre.
En la actualidad el ministerio de medio ambiente a través de la ANLA solicita una evaluación de
impacto ambiental (EIA) para realizar proyectos macro que intervengan el ambiente, todo con el
fin de garantizar el mínimo impacto al ambiental; este requisito se realiza bajo parámetros
establecidos por el ministerio, donde se evalúa la viabilidad del proyecto versus su intervención en
la naturaleza, creando estrategias que mitiguen las acciones sin perjudicar el desarrollo social de
las comunidades.
Durante el desarrollo de esta guía, se reconocerán conceptos básicos de ese impacto ambiental y
como implementar la primera fase de una EIA creando la línea base.
Esta guía se compone de 3 momentos o etapas las dos primeras (puntos 3.1 – 3.2 y 3.3) se
desarrollarán de manera individual y la última (punto 3,4) en parejas
La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino también en la
destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.” Aristóteles.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Descripción de la(s) Actividad(es):
o Reconocer los conceptos básicos de impacto ambiental y las diversas causas de
los impactos
o Identificar y caracterizar el área de trabajo, describiendo los elementos del medio
ambiente (biótico y abiótico), así como los componentes socio cultural.
Ambiente Requerido: Aula de clase Bien iluminada, ventilada, con 30 sillas y mesas,
conexión a internet y tablero acrílico
Materiales: hojas, marcadores, esferos
3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:
Actividades (didácticas activas)
Observar Video sobre consumo
Cuadro comparativo
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial: 2 horas Desescolarizada: 0 horas Virtual: 0 horas
Querido aprendiz a continuación debe ver los videos de huella ecológica del hombre, con el
fin de dimensionar todo lo consumido por una persona a lo largo de su vida.
Para poder observar el video diríjase al siguiente link o lo encuentra en la carpeta de la guía.
https://www.youtube.com/watch?v=70fQ8Jk7IgY&list=PLE57791D01EB34FB7&index=1
3.2. ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
Realizar una lista de los impactos que ha generado en los últimos 3 días, posteriormente realice
un cuadro comparativo como podrá hacer las mismas actividades con menos impacto negativo al
ambiente.
La finalidad de la evaluación de impacto ambiental no es restar comodidad o desarrollo a
la vida de los seres humanos, si no poder realizar las mismas actividades de manera más
sustentable y sostenible
3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 Actividades (didácticas activas)
1. Lectura dirigida.
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Reconocer los conceptos básicos de 2. Taller
impacto ambiental y las diversas causas de Tiempo invertido en el desarrollo de la
los impactos Identifica actividad:
Presencial Desescolarizada Virtual
8 horas 4 horas 0 horas
Para el desarrollo de la siguiente actividad debe realizar la lectura del texto adjunto GUIA
METODOLOGICA PARA LA LABORACION DE UNA EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL, y
desarrollar el siguiente taller
1. Defina:
a. Impacto ambiental
b. Evaluación de impacto ambiental
c. Valoración de impacto ambiental
d. Calidad ambiental
e. Indicador de impacto ambiental
f. Fragilidad ambiental
2. Mencione los objetivos de la EIA
3. Cuáles son las características del EIA
4. Mencione las fases del EIA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° Actividades (didácticas activas)
1 lectura
Identifica y caracteriza el área de trabajo,
2 resumen
Describiendo los elementos del medio
ambiente (bióticos y abióticos), así como
Tiempo invertido en el desarrollo de la
los componentes socio culturales
actividad:
Presencial Desescolarizada Virtual
8 horas 4 horas 0 horas
5. Para el desarrollo de la siguiente actividad debe realizar la lectura del texto adjunto GUIA
MODULO UNAD IMPACTO AMBIENTAL, en el capítulo 3, línea base y realice un resumen
de cada lección de ese capítulo.
3.4. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Como se mencionó en la introducción en este tercer momento se realizará el trabajo en grupos,
para realizar la línea base del sector asignado.
Para la elaboración de la línea base tomo como ejemplo el documento con nombre capítulo 3
adjunto a la guía y el plan de ordenamiento territorial del municipio.
La línea base se entrega de manera digital en la plataforma, en formato Word, con normas APA
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Técnica: formulación de
Respuesta a preguntas sobre preguntas
conceptos de EIA. Instrumento de evaluación:
Juego concéntrese
Evidencias de Desempeño: Técnica: observación directa
Investigación sobre la línea Instrumento de evaluación:
base Lista de chequeo
Evidencias de Producto: Técnica: observación directa
Entrega del taller resuelto sobre
conceptos básicos de impacto Instrumento de evaluación:
ambiental. Taller
Un documento en Word con Técnica: Estudio de casos
información recopilada de
manera ordenada de la línea Instrumento de evaluación:
base Lista de chequeo
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
BIOCENOSIS: es el conjunto de organismos de todas las especies que coexisten en un
espacio definido llamado biotopo que ofrece las condiciones ambientales necesarias para
su supervivencia.
BIOTOPO: es un área de condiciones ambientales uniformes que provee espacio vital a un
conjunto de flora y fauna
CONTAMINACIÓN: la alteración del ambiente con sustancias o formas de energía puestas
en él, por actividad humana o de la naturaleza, en cantidades, concentraciones o niveles
capaces de interferir el bienestar y la salud de las personas, atentar contra la flora y la
fauna, degradar la calidad del ambiente de los recursos de la nación o de los particulares.
ECOSISTEMAS: es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos
vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una
unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
EUTRIFICACIÓN: es decir, el crecimiento excesivo y anormal de la flora en lagos y
lagunas
FACTOR AMBIENTAL: Las características climáticas y microclimáticas de un sitio se
traducen en las cambiantes condiciones meteorológicas que popularmente se denominan
estado del tiempo.
IMPACTO AMBIENTAL: Se entiende por impacto ambiental el efecto que produce una
determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos yendo en
contra de los procesos naturales. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los
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efectos de un fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración de la línea de
base, debido a la acción antrópica o a eventos naturales.
MEDIO AMBIENTE: Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y
condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su
vida
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Dellavedova María Gabriela, (2010), GUIA METODOLOGICA PARA LA LABORACION DE
UNA EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL.
EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL (2015) [EN INEA], IMPLEMENTACIÓN DE
PLANES DE MANEJO AMBIENTAL. disponible en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358023/Material_en_linea/index.html
NATIONAL GEOGRAPHIC, (2007), EL CONSUMO HUMANO
https://www.youtube.com/watch?v=70fQ8Jk7IgY&index=1&list=PLE57791D01EB34FB7
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor Sandra patricia Instructor Regional Cundinamarca, Centro 23 junio 2016
Rodríguez Rairan De Desarrollo Agroindustrial Y
Empresaria Articulación
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor Sandra patricia Instructor Regional Cundinamarca, 28 Cambio de
(es) Rodríguez Rairan Centro De Desarrollo marzo formato
Agroindustrial Y 2017
Empresaria Articulación
Sandra patricia Instructor Regional Cundinamarca, 28 Cambio de
Rodríguez Rairan Centro De Desarrollo marzo formato
Agroindustrial Y 2017
Empresaria Articulación
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