CIENCIA Y TECNOLOGIA SEMANA 9
III B
3º y 4o
DOCENTE: CLARA BOBADILLA A. ALAMIRO HERRERA F.
SEGUNDO ESPINOZA D. LILIANA CERCADO.
DISEÑAMOS Y ELABORAMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA EL FILTRADO DEL AGUA
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO EVIDENCIA
Diseña y Determina una alternativa de solución Sustentar acciones para el uso Diseño de solución
construye tecnológica sostenible del agua considerando tecnológica para el filtrado
soluciones Diseña la alternativa de solución tecnológica su acceso como un derecho e del agua de lluvia u obtenida
tecnológicas para Implementa y valida alternativas de solución incluir innovaciones en las de otras fuentes presentado
resolver tecnológica tecnologías existentes en el en vídeo explicando los
problemas de su Evalúa y comunica el funcionamiento de su proceso de filtración. métodos de desinfección del
entorno alternativa de solución tecnológica. agua.
EXPLORAMOS Y NOS INFORMAMOS
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES PARA EL FILTRO DEL AGUA
Las amunas, llamadas zanjas de infiltración, son una tecnología ancestral para el uso sostenible del agua. En la actualidad se están
haciendo estudios para conocer su sustento técnico y funcionamiento que permitan conocer aspectos como: ¿cuánto de agua infil tra?,
¿por qué infiltra?, ¿cuál es la permeabilidad de la roca?, ¿se generarán nuevos manantiales? Ante estas interrogantes, es necesario
conocer las propiedades de los materiales que cumplirán la función de filtración en la solución tecnológica propuesta. Entre dichas
propiedades tenemos:
Permeabilidad: es la propiedad por la que un líquido (fluido) puede pasar a través de un material. El grado de permeabilidad de un
cuerpo depende de la porosidad.
Porosidad: es la capacidad de un material para dejar pasar gases o líquidos a través de huecos o espacios entre sus partículas
conocidos como poros.
Mientras más grandes sean los poros o mayor cantidad de estos tenga un material, será más poroso. Es importante recalcar que los
poros formados en la superficie de un material no tienen la misma forma ni se presentan en la misma cantidad de otro material, ni
siquiera en dos materiales iguales. Para diferenciar estas propiedades veamos el siguiente ejemplo en la arena y la arcilla.
Porosidad: los poros de la arena son más grandes, pero hay menor número, mientras que en la arcilla los poros son más pequeños,
pero más numerosos. Permeabilidad: la arcilla presenta una permeabilidad más baja ya que el agua fluye por ella más lentamente al ser
los poros de menor tamaño. En la arena los poros son de mayor tamaño lo que le permite ser más permeable.
Para identificar la capacidad de porosidad de los materiales, se determinan los valores promedios del porcentaje de porosidad (ver tabla
1). Por ejemplo, la arcilla, al tener mayor número de poros, posee un alto porcentaje de porosidad y su capacidad de filtración es alta;
sin embargo, el tiempo de filtrado es menor por su baja permeabilidad. Para el caso de la arena, el porcentaje de porosidad es menor en
relación a la arcilla y el tiempo de filtrado es menor por ser más permeable.
Tabla 1: valores promedio del porcentaje de porosidad de algunos materiales
Material Porcentaje de porosidad Material Porcentaje de porosidad
(%) (%)
Arcilla 45 Grava y Arena 20
Arena 35 Arenisca 15
Grava 25 Granito 1
Otro aspecto a tener en cuenta para un mejor funcionamiento del filtrador de agua es el espacio que ocupa cada material (volumen) y
depende de la velocidad de filtración, del tamaño y naturaleza de las partículas que van a ser retenidas. Por ejemplo, si utilizamos el
mismo volumen de la arena y la arcilla en el filtrador, la arcilla retiene las partículas más pequeñas mayor tiempo y la arena, por su
mayor espacio entre los poros, retiene partículas de mayor tamaño en menor tiempo.
En general, la filtración es el paso de un fluido a través de un medio poroso que retiene las partículas en suspensión que generan
turbidez en el agua. En las instalaciones de filtración de tratamiento de agua, el medio poroso suele ser generalmente arena, arena y
antracita o bien carbón activo en grano, y las partículas en suspensión son de diferente tamaño.
Acción del filtro
Fuente: https://bit.ly/3tta5Hq
Cada uno de los materiales a ser utilizados en el filtrador del agua cumple la función de filtro y retiene las partículas. Veamos las
características de algunos materiales:
Gravilla: Este material es natural y se encuentra con frecuencia en los ríos y mares; tiene la facultad de retener grandes partículas
disueltas en el agua y su función es devolver la transparencia al agua disminuyendo su turbidez.
Arena: Filtra el agua contaminada deteniendo partículas disueltas medianas, de igual manera que funciona la gravilla permitiendo
disminuir contaminantes presentes en el agua a tratar.
Tierra: Otro material con el que se experimentará es la tierra negra sin abono, ya que se han encontrado sumideros de agua debajo de la
tierra los cuales almacenan agua de lluvia potable.
Algodón: Está compuesto por delgadas fibras que retienen las partículas sólidas diminutas.
Carbón mineral: Es una composición porosa que absorbe residuos procedentes del agua contaminada
Carbón vegetal: Es un combustible que se elabora a partir del carbonizado de madera. Se experimenta con este material con el fin de
que por su porosidad permita retener partículas contaminantes diminutas residentes en el agua.
Arena antracita: Es un material filtrante excelente para purificar el agua, fabricado a través de la ruptura y tamizado de carbón de
antracita natural. Sus gránulos se caracterizan por su estructura puntiaguda y fragmentada.
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN FILTRADOR DE AGUA
DISEÑAMOS, CONSTRUIMOS Y PONEMOS A PRUEBA EL FUNCIONAMIENTO DEL FILTRADOR DE AGUA
Hemos visto que nuestro país tiene una relación asimétrica entre las fuentes de agua y el número de la población siendo esto una causa
de su escasez. Sin embargo, la naturaleza nos ofrece fuentes naturales para su obtención como la lluvia y para su utilización se requiere
realizar procesos de filtración que nos permita disminuir la turbidez. El filtrador será la solución tecnológica que responda al problema del
agua que proviene de lluvia y no debe usarse de manera directa para uso doméstico ni el consumo humano.
DETERMINAMOS UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
El captar y utilizar agua de lluvia para el uso de las actividades domésticas en poblaciones que carecen del acceso al agua, es una de las
soluciones; sin embargo, su uso directo no ha sido recomendado por las impurezas que contiene. Ante esta situación recuerda las
preguntas de la actividad 4 que nos ayudaron a proponer la alternativa de solución.
¿Qué limitaciones tendría el agua de ¿Qué solución tecnológica propones? ¿Cuál serían las principales
lluvia para utilizarlas en el uso características que debe tener el
doméstico? filtrador?
DISEÑAMOS LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Ten en cuenta las características o requerimientos que debe contar el filtrador de agua. Propón un diseño, para ello lee el texto:
“Propiedades de los materiales para el filtro del agua”. Ahora, que conoces las propiedades de los materiales que utilizaras en el filtro de
agua, responde:
¿Qué propiedad o propiedades debes tener en cuenta en los materiales que utilizaras para filtrar el agua?
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¿Qué ventajas tendría utilizar materiales con diferentes porcentajes de porosidad?
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¿Qué otros materiales de tu entorno podrías utilizar que te permita mejorar tu filtrador de agua?
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Imagina que la imagen del filtro de agua es el envase de tu filtro, ¿cuál sería el orden o la secuencia de los materiales que colocaras al
interior? Da razones para justificar tu respuesta.
Para evitar el ingreso de residuos al filtrador ¿qué materiales utilizarías?
Prevé el volumen de agua de lluvia recolectada y que colocarás para su respectiva filtración.
Representa el filtrador de agua en un gráfico con medidas a escala.
Elabora un diagrama de flujo que dé a conocer la secuencia para el proceso del filtrado de agua. Para ello considera los símbolos que
han mostrado en la actividad 5 que corresponde al área de comunicación. Puedes complementar tu respuesta con la figura 2.
Describe los pasos a realizar para la construcción del filtro de agua, indica los materiales e instrumentos de medición a ser utilizados.
También considera las medidas de seguridad a tener en cuenta.
Utiliza los datos de la cantidad de materiales que se ha obtenido en la actividad 6 que corresponde al área de matemática y con ello
completa el siguiente cuadro y prevé el costo del filtrador de agua.
Ten en cuenta que todo aquello que incorpores o
modifiques a fin de darle mayor funcionalidad a tu
filtro, es parte de una innovación.
Ítem Unidad Costo unitario Costo total
S/ S/
Materiales
Herramientas
Total S/
Realiza un cronograma para la obtención del filtrador de agua, considerando desde la selección de materiales, hasta los ensayos a
realizar.
Pasos Semana del al de
Los materiales utilizados, ¿cómo impactara al ambiente? Justifica la respuesta.
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¿De qué manera comprobarías el funcionamiento del filtrador de agua?
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IMPLEMENTA Y VALIDA LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
• Realiza los pasos que propusieron en su diseño considerando los usos de materiales. Registra aquellas observaciones o ajustes que
realicen durante el desarrollo.
• Ahora contesta las siguientes preguntas a medida que están construyendo el filtro de agua:
¿El envase o recipiente utilizado será apropiada para la cantidad de agua que deseas filtrar en el tiempo que has determinado?
¿La cantidad de cada material utilizado en el filtro de agua será lo suficiente para retener las partículas sólidas del agua?
Coloca primero los materiales de menor porcentaje de porosidad y luego los de mayor porcentaje ¿obtendrás los mismos resultados que
colocarlos de manera invertida?
Si, varía el espacio que ocupa un material dentro del filtrador ¿qué sucede con el tiempo de filtración?
Si piensas, utilizar un recipiente de cerámica, ¿serán los mismos resultados que utilizar un envase de plástico?
Si has incorporado un material de tu entorno, ¿cómo contribuye a mejorar la calidad del agua filtrada?
¿Qué problemas encuentras durante la construcción del filtrador de agua?
Si tuvieras que realizar algún ajuste o cambio, según los requerimientos propuestos, comenta la razón de esta modificación.
EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y EL IMPACTO DE LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Para determinar el funcionamiento del filtrador de agua se debe realizar las pruebas o ensayos. Para ello, ten en cuenta: las
características del agua antes y después de ser filtrada (se espera que tenga menos turbidez), la cantidad de agua que obtienes, el
tiempo del filtrado.
Los datos obtenidos serán necesarios para desarrollar la actividad N° 8 (del área de matemática).
Finalmente responde:
¿Cuáles serían las características del agua filtrada que evidencie el funcionamiento del filtrador?
Consideras que volver a filtrar la misma muestra de agua ¿disminuye la turbidez del agua?
Revisa los requerimientos o características que propusieron al inicio y verifiquen si el filtrador cumple con ellos.
Para esto, puedes confeccionar una lista de cotejo como la sugerida a continuación y ten en cuenta el ejemplo.
Requerimientos Cumplió No cumplió Observaciones
Condiciones para la obtención del filtrador
1 El volumen del envase o recipiente es el adecuado para la
cantidad de agua que necesito.
2 Los materiales utilizados tienen la porosidad adecuada.
Obtención de agua filtrada
1 El tiempo de obtención ha sido el adecuado.
2 Cumple con las características de un agua adecuada para
su uso doméstico: sin turbidez, ni olor.
¿Qué propones para incrementar la eficiencia del filtrador de agua?
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Explica la razón de estos ajustes o sugerencias, sobre la base de los conocimientos científicos o de las prácticas locales. Puede ser en
relación al tipo, cantidad de material, al tipo de recipiente.
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Describe el beneficio en la familia ante la obtención del agua filtrada y cómo fue el impacto al ambiente, ya sea por los materiales
utilizados, o por otra razón que consideres
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Para el desarrollo de la construcción del filtrador de agua, ten en cuenta el lugar donde lo construirás y el tiempo que tomará
construirlo. Posiblemente sea mayor a lo establecido de 2 horas
Luego de probar el funcionamiento del filtrador de agua, debemos elaborar un video donde se dé a conocer a las compañeras, los
compañeros, docente y la familia sobre los procesos que realizamos para obtener la solución tecnológica. Para producir el video debemos
elaborar en la actividad de comunicación un guion que contenga la explicación de los siguientes aspectos:
Describe el problema identificado ante el uso directo del agua de lluvia y explica las características o requerimientos del filtrador de agua
que has propuesto como parte de la solución tecnológica.
Da a conocer el diseño del filtrador de agua mencionado el flujograma y la descripción del proceso a realizar, considerando las
propiedades de los materiales seleccionados del entorno, las herramientas e instrumentos a ser utilizados y las medidas de seguridad, el
presupuesto y el cronograma de trabajo.
Da a conocer como realizaste la construcción del filtrador de agua considerando las medidas de seguridad al utilizar las herramientas, los
errores identificados y los ajustes realizados durante su construcción.
Explica las pruebas repetitivas para poner a prueba el filtrador de agua y los resultados obtenidos según los requerimientos establecidos al
inicio, así como la propuesta de mejora para incrementar la eficacia. Explica los cambios o ajustes realizados utilizando el conocimiento
científico (propiedades de los materiales utilizados) o en prácticas locales.
REFLEXIONAMOS
Extendiendo nuestra solución tecnológica para desinfectar el agua filtrada
Hemos obtenido nuestra agua filtrada retirando la mayor cantidad de partículas contaminantes y es apta para su uso de actividades
doméstica (lavado, limpieza y otros). Pero, si queremos utilizar para el consumo humano se recomienda que pase por un proceso de
desinfección. Lo más recurrentes es hervir el agua o utilizar cloro, sin embargo, debemos estar preparados ante la carencia de combustible
o la de cloro y conocer otros métodos como:
Método SODIS: En este método se desinfecta el agua mediante la radiación solar, es un sencillo proceso de tratamiento que permite
mejorar la calidad del agua. Consiste en inactivar, a través de la luz solar, a los microorganismos causantes de enfermedades como las
diarreas; gracias a la combinación de dos efectos: la radiación ultravioleta y el incremento de temperatura del agua hasta 50 °C. El agua
contaminada se introduce en botellas transparentes de plástico o de vidrio para optimizar el efecto de la radiación solar y se expone por
varias horas.
Proceso del método SODIS FUENTE: https://bit.ly/3gekrbn
El resultado se obtiene en menor tiempo en los lugares cuya latitud es mayor como el
caso del Perú, donde es más fuerte la luz solar por estar más cercana a la línea
ecuatorial; mientras que, en lugares más alejados de la línea ecuatorial, mayor será el
tiempo necesario para realizar la desinfección solar.
Otro factor que influye es la altitud, a mayor altitud mayor es la intensidad de la
radiación ultravioleta y el tiempo de desinfección del agua es menor. En nuestro país
las zonas andinas de mayor altitud son Junín, Cerro de Pasco, Cusco o Puno. El agua es
apta para el consumo tras un determinado tiempo dependiendo del lugar donde
estemos ubicados.
Dibujo mi solución tecnológica (etapas de la construcción)
