Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología

Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles

Plan de Sesión Educativa Semipresencial -

Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha:9-04-22

Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B” Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA. Lección:1 TIPOS DE MOVIMIENTOS
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.
Actividades Criterios de evaluación
T. Recursos
Indicador NO Presenciales
de logro presen
ciales
INICIO 10 MIN.
investigar,
experimentar, Leer 1. Agenda Agenda de
trabajo
analizar, lección saludo
#2 1- diferencia los
explicar y reflexión
Videos
diferentes tipos de
resolver Actividad Presentación PP movimientos 20%
#3 pág. Links
Problemas del 107 2- aplica en la vida
cotidiana el principio de
movimiento de Formato de plan
Analizar de sesión caída libre
caída libre y el
Computadora 20%
tiro vertical resumen
pág. 109 Celular
3- deferencia los MRU
Y Plumones del
Lectura de la motivación
copiarlo Papel bond en MRUV 40%
Recordar algunos temas relacionados con la lección de ese día pliegos y
Resolver páginas 4- aplica en la vida
autocomp Conocimientos previos cotidiana el valor de la
robación
pág. 110 Comentario del video 65 MIN Tirro gravedad 20%

Hacer una introducción a la lección que se estudiara, realizando Y cualquier otro

que sea
un análisis del o los videos de Aula Invertida necesario
Lectura
utilizar.
pág. 110 https://youtu.be/geCN2IbDXpM

DESARROLLO

Conceptos y graficas

Explicación de ejemplos

Resolverán en equipos una guía sobre la temática de la lección.

Resolución actividad #1 pág. 105

Actividad #2 pág. 106

Conceptos de caída libre

Explicación de ejemplos

Actividad #4 pag.108 15 MIN.

SOCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS
Seleccionar a algunos estudiantes para que compartan lo que
realizaron en el grupo.
.
CULMINACIÓN

A) CONSOLIDACIÓN DE CONTENIDO:
Se hará un resumen de la lección

B) ASIGNACIÓN DE ACTIVDADES ASINCRONICAS

 Se les asignara unas actividades para que las manden por
wassap

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

El objetivo de utilizarlo, es para medir por porcentajes, cuál ha sido el aprendizaje en los
estudiantes, o que mejoras hay que hacer para poder proporcionar una tutoría que logre el
100% del aprendizaje planificado.

Sede:_C.E. TOMAS MEDINA____ Asignatura: CIENCIAS NATURALES. Grado: SEGUNDO AÑO

DE BACH. GENERAL.

Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO Fecha: 12-02-2022

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO*
25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades.

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido

✔ Los estudiantes elaboraron el reporte solicitado

✔ Los estudiantes desarrollaron la guía de ejercicios

✔ Los estudiantes desarrollaron el proyecto solicitado

Observaciones:
 *NO: significa que ningún estudiante cumplió
Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos
Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Servicios Educativos

Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha:23-04-22

Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B” Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA. Lección:2. LAS LEYES DE NEWTON
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.
Actividades Criterios
T. Recursos de
Indicador NO Presenciales
evaluación
de logro presenciales
Investigar, . Agenda 10 MIN.
experimentar,
Leer lección #3 saludo Agenda de 1
analizar y trabajo
explicar las Diferencia
reflexión
leyes del Videos las leyes
motivación de newton
Analizar y copiar Presentación PP
movimiento de 20%
el resumen pág. desarrollo
Newton. Links
117
culminación
Indagar, Formato de plan
representar, saludo de sesión 2 aplica la
experimentar, primera
Resolver Computadora
Reflexión. ley de
analizar y autocomprobación
resolver con Celular newton
pág. 118
20%
Plumones
responsabilidad
problemas para Papel bond en
calcular pliegos y páginas

magnitudes Lectura pág. 118 3 aplica la

Tirro
sobre las leyes 65 MIN tercera ley
Y cualquier otro de newton
del movimiento que sea 20%
y de equilibrio Motivación de lección 2 necesario utilizar.

en un sistema
Realimentación del tema anterior
de fuerzas 4 aplica la
Recordar algunos temas relacionados con la lección de ese día fórmula
de la
Conocimientos previos
fuerza en
Se realizará por medio de las siguientes preguntas en el grupo de la
WhatsApp, esperando máximo 3 participaciones por preguntas segunda
ley de
Iniciar con preguntas al azar newton
40%
Comentario sobre video

Hacer una introducción a la lección que se estudiara, realizando un

análisis del o los videos de Aula Invertida

https://www.youtube.com/results?search_query=leyes+de+newton

DESARROLLO 15 MIN.

Explicación de conceptos leyes de NEWTON

Explicación de ejemplos y formulas

Resolución actividad #1 pág. 112

Actividad #2 pág. 114

Explicación de ejemplos

Actividad #3 pág. 116

CULMINACIÓN

Escoger cuatro alumnos para que realicen un resumen breve de la

lección

Realizar conclusiones y reforzar y corregir

Pasar lista
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
El objetivo de utilizarlo, es para medir por porcentajes, cuál ha sido el aprendizaje en los
estudiantes, o que mejoras hay que hacer para poder proporcionar una tutoría que logre el
100% del aprendizaje planificado.

Sede:_C.E. TOMAS MEDINA____ Asignatura: CIENCIAS NATURALES. Grado: SEGUNDO AÑO

DE BACH. GENERAL.

Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO Fecha: 23-04-22

*NO: significa que ningún estudiante cumplió

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO*
25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades.

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido

✔ Los estudiantes elaboraron el reporte solicitado

✔ Los estudiantes desarrollaron la guía de ejercicios

✔ Los estudiantes desarrollaron el proyecto solicitado

Observaciones:
 Plan de Sesión Educativa Semipresencial -
Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos
Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Servicios Educativos

Plan de Sesión Educativa Semipresencial -

Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha: 7-05-22

Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B” Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA. Lección:3. TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.
Actividades Criterios de
T. Recursos evaluación
Indicador NO Presenciales
de logro presenciales
INICIO 10 MIN. Aplicar el concepto
Plantearas y Agenda de trabajo de trabajo 20%
Leer información Agenda
resolverás con sobre Videos
dedicación saludo Aplicar el concepto
termodinámica
problemas reflexión
Presentación PP de energía 20 %
prácticos para
Links
que motivación Aplicar el concepto
Leer lección #4 Formato de plan de
desarrollo de potencia
el cálculo del sesión
trabajo y culminación 20 %
Computadora
potencia. Analizar el
Resuelve los
resumen pág. 125
Indagaras, Celular ejercicios con
experimentaras facilidad y sin
Resolver Plumones
, analizaras y ayuda 40%
resolverás con autocomprobación Papel bond en
responsabilidad pág. 126 pliegos y páginas

Para el otro grupo Tirro

Problemas para 65 MIN
calcular la se tomaran los Y cualquier otro que
apuntes Lectura de la motivación 3 sea necesario
energía
mecánica total necesarios y se utilizar.
Hacer una introducción a la lección que se estudiara,
les enviara al
realizando un análisis del o los videos de Aula Invertida
WhatsApp
Comentario sobre video

https://www.youtube.com/watch?v=IpSlHCcXJaU

DESARROLLO

Lectura dirigida

Explicación del concepto trabajo y su formula

Tomar en cuenta el punto de apoyo

Explicación de ejemplos y formulas

Resolver en equipos, guía de ejercicios elaborada por el

tutor
15 MIN.
Resolución actividad #1 pág. 121

Actividad #2 pág. 121

 Explicación de ejemplos

Actividad #3 pág.

CULMINACIÓN

Escoger alumnos para que realicen un resumen breve de

la lección

Realizar conclusiones y reforzar y corregir

Pasar lista

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
El objetivo de utilizarlo, es para medir por porcentajes, cuál ha sido el aprendizaje en los
estudiantes, o que mejoras hay que hacer para poder proporcionar una tutoría que logre el
100% del aprendizaje planificado.

Sede:_C.E. TOMAS MEDINA____ Asignatura: CIENCIAS NATURALES. Grado: SEGUNDO AÑO

DE BACH. GENERAL.

Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO Fecha: 7-05-22

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes
(a manera de ejemplo se escriben SI NO*
25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades.

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido

✔ Los estudiantes elaboraron el reporte solicitado

✔ Los estudiantes desarrollaron la guía de ejercicios

✔ Los estudiantes desarrollaron el proyecto solicitado

Observaciones:
 *NO: significa que ningún estudiante cumplió

Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología

Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos
Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Servicios Educativos

Plan de Sesión Educativa Semipresencial -

Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha: 14-05-22

Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B” Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA. Lección:4. LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA.
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.
Actividades Criterios de
T. Recursos evaluación
Indicador NO presenciales Presenciales
de logro
Experimentar INICIO 10 MIN. Aplica
con orden y correctamente
Tomar captura de la primera Agenda. Agenda de trabajo
cuidado la ley la ley cero de la
página copiada de la lección Videos termodinámica
cero de la y enviarla Reflexión
termodinámica. Presentación PP Resuelve con
Desarrollo de actividad #4 seguridad y
Indagar, Links
pág. 131 correctamente
Motivación de lección 4 con una
representar, Formato de plan de ejercicios sobre
Se mandaran ejercicios al lectura de la lección
comparar y sesión
conversión de
grupo de wassapp
resolver con 2. Realimentación del tema anterior escalas
Recordar algunos temas
seguridad, Desarrollar la relacionados con la lección de Computadora termométricas.
autocomprobación ese día
Celular
problemas de
conversión de Pág., 134 3. Conocimientos previos Plumones
diferentes Hacer una introducción a la Papel bond en
escalas de lección que se estudiara, pliegos y páginas
temperatura realizando un análisis del o los Tirro
videos de Aula Invertida 65 MIN
Y cualquier otro que
sea necesario
utilizar.
Se realizará por medio de las
siguientes preguntas en el grupo de
WhatsApp, esperando máximo 3
participaciones por preguntas

Retro alimentación

DESARROLLO

Iniciar con preguntas al azar

Que es

Análisis de los video

desarrollar actividad

ACTIVIDADA #1 pág. 128

ACTIVIDADA #2 pág. 129

15 MIN.
CULMINACIÓN

Escoger tres o cuatro alumnos para

que realicen un resumen breve de la
lección con ayuda del tutor

Realizar conclusiones y reforzar y

corregir

Pasar lista

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 El objetivo de utilizarlo, es para medir por porcentajes, cuál ha sido el aprendizaje en los
estudiantes, o que mejoras hay que hacer para poder proporcionar una tutoría que logre el
100% del aprendizaje planificado.

Sede:_C.E. TOMAS MEDINA____ Asignatura: CIENCIAS NATURALES. Grado: SEGUNDO AÑO

DE BACH. GENERAL.

Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO Fecha: 14-05-22

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO*
25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades.

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido

✔ Los estudiantes elaboraron el reporte solicitado

✔ Los estudiantes desarrollaron la guía de ejercicios

✔ Los estudiantes desarrollaron el proyecto solicitado

Observaciones:

*NO: significa que ningún estudiante cumplió

 Ministerio de Educación, Ciencias y Tecnología
Dirección Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos
Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Servicios Educativos

Plan de Sesión Educativa Semipresencial -

Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha: 21-05-22

Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B” Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA. Lección:5. LEYES DE LOS GASES IDEALES Y TERMODINÁMICA
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.
Actividades Criterios de
T. Recursos evaluación
Indicador NO presenciales Presenciales
de logro
Discutir el material para el INICIO 10 MIN.

examen final saludo Agenda de trabajo

Indagar y Describe
Introducción
describir con Videos correctamente la
Reflexión.
interés la segunda segunda Ley de
Lectura de la motivación Presentación PP
ley de la Analizar el resumen pág. 141 la
Links termodinámica.En
termodinámica Exploración de conocimientos
el equilibrio de
previos. Formato de plan de
en el equilibrio de sistemas
Resolver autocomprobación sesión
térmicos.
sistemas térmicos pág. 142 Hacer una introducción a la lección
que se estudiara, realizando un Computadora
Formular, análisis del o los videos de Aula
Celular
analizar y Invertida Resuelve
resolver con Lectura pág. 142 Plumones problemas de
seguridad los Papel bond en aplicación sobre
DESARROLLO la segunda Ley
problemas de
Aplicación de la Explicación de ejemplos y formulas pliegos y páginas de la
segunda ley de la Resolución actividad #1 pág. 137 termodinámica
Tirro
termodinámica Actividad #2 pág. 139
Explicación de ejemplos Y fórmulas 65 MIN Y cualquier otro que
sea necesario
de los gases utilizar.
Evaluación en grupo Actividad #3
pág. 141
CULMINACION
Refuerzo del tema ley de los gases
ideales
Tareas Conclusión

15 MIN.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

El objetivo de utilizarlo, es para medir por porcentajes, cuál ha sido el aprendizaje en los
estudiantes, o que mejoras hay que hacer para poder proporcionar una tutoría que logre el
100% del aprendizaje planificado.

Sede:_C.E. TOMAS MEDINA____ Asignatura: CIENCIAS NATURALES. Grado: SEGUNDO AÑO

DE BACH. GENERAL.

Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO Fecha: 21-05-22

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO*
25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades.

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido

✔ Los estudiantes elaboraron el reporte solicitado

✔ Los estudiantes desarrollaron la guía de ejercicios

✔ Los estudiantes desarrollaron el proyecto solicitado

Observaciones:

*NO: significa que ningún estudiante cumplió

 Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha: 28-05-2022
Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B”
Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA.
Lección:PROYECTO DE ELABORACIÓN DE UN TERMO CASERO.
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.

PROYECTO DE MODULO 1: ELABORACIÓN DE UN TERMO CASERO

Cuando va de campamento, una de las cosas más necesarias es un termo, ya que necesita mantener
los alimentos lo más calientes posible, en particular, líquidos ...

Pero no siempre es que haya un termo realmente bueno en casa, lo que mantiene bien caliente, pero
no quiero comprar un termo nuevo, y esto no es un placer barato ... En este artículo solo quiero decirte
cómo hacerlo en casa por medios improvisados excelente y, por cierto, termo muy duradero ...

Entonces, para nuestro termo necesitamos:

- una botella de plástico con un volumen de 2 litros;
- una botella de vidrio con un volumen de 1 - 1.25 litros;
- una tapa con una botella de plástico;
- cuchillo, tijeras;
- pintura o papel de aluminio;
- espuma de poliuretano (después de la reparación, muchas personas tienen un poco de espuma de
poliuretano y no saben dónde ponerla: es una pena tirarla, pero no queda nada por cubrir) ...

Entonces, para empezar, prepararemos botellas de vidrio y plástico: para esto debe pintar la botella de
vidrio o envolverla bien con papel de aluminio y cortar el "cuello" de la botella de plástico ...
Ahora tomamos una botella de vidrio y exprimimos un poco de espuma en el fondo ... Después de eso,
"ponemos" una tapa de botella sobre la espuma ...
Ahora llene el fondo de la botella de plástico con espuma ...
Luego, coloque cuidadosamente la botella de vidrio en una botella de plástico (debe entrar fácilmente y no tocar
las paredes de la botella de plástico) y llenar todo el espacio con espuma ...
Estamos esperando un día ...

Después de un día, la espuma se secó ... Cortamos la espuma innecesaria con un cuchillo, cerramos el termo con
una tapa y listo ... Puede usarlo ... El termo almacenará muy bien el calor y también será extremadamente
duradero ...
 Plan de Sesión Educativa Semipresencial -

Socio Estratégico: ASOCIACIÓN AGAPE DE EL SALVADOR. Fecha: 4-06-22

Sede: C.E. TOMÁS MEDINA. Grado: 1er. Año Bachillerato. Sección: “A” y “B” Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: 2 CINEMATICA Y DINAMICA. Lección:DE REFUERZO DEL MODULO 2.
Tiempo SEMIPRESENCIAL: 90´ Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO.
Coordinadora de Sede: Licda. Carola Veralice Castillo.
Actividades Criterios de
T. Recursos evaluación
Indicador NO presenciales Presenciales
de logro
investigaras, INICIO 10 MIN.

experimentaras, saludo Agenda de trabajo

analizaras, Realizar un resumen en sus Introducción
explicaras y cuadernos del siguiente video Reflexión. Videos
1- diferencia los
resolverás de aula invertida. Lectura de la motivación Presentación PP diferentes tipos
de movimientos
Problemas del https://youtu.be/PP1orhr_MCA Exploración de conocimientos Links
20%
movimiento de previos. Formato de plan de
caída libre y tiro sesión 2- aplica en la
Hacer una introducción a la lección vida cotidiana el
vertical Computadora
que se estudiara, realizando un principio de caída
análisis del o los videos de Aula libre
Indagaras, Celular
Invertida
representaras, Plumones 20%
experimentaras, https://youtu.be/PP1orhr_MCA
analizaras y Papel bond en 3- deferencia los
resolverás con pliegos y páginas MRU del
Tirro MRUV 40%
responsabilidad
problemas para DESARROLLO 65 MIN Y cualquier otro
que sea necesario
4- aplica en la
calcular vida cotidiana el
utilizar.
magnitudes En equipos colaborativos: valor de la
sobre las leyes Los estudiantes resolverán una gravedad 20%
del movimiento guía de ejercicios sobre las
y de equilibrio diferentes lecciones del modulo. 1 Diferencia las
en un sistema leyes de newton
CULMINACION 20%
de fuerzas
Utilizando al técnico del 2 aplica la primera
Plantearas y
paleógrafo, los estudiantes en ley de newton 20%
resolverás con
páginas de papel bond de colores
dedicación 3 aplica la tercera
escribirán los conceptos e ideas
problemas principales de la lección y pasarán ley de newton 20%
prácticos para 2 o 3 estudiantes a explicarlas al
que 4 aplica la fórmula
pleno de la clase.
de la fuerza en la
el cálculo del Realizar conclusiones y reforzar y segunda ley de
trabajo y corregir newton 40%
potencia.

Indagaras,
15 MIN. Aplicar el concepto
experimentaras,
de trabajo 20%
analizaras y
resolverás con Aplicar el concepto
responsabilidad de energía 20 %

Problemas para Aplicar el concepto

calcular la
energía de potencia
mecánica total
20 %
Experimentar
Resuelve los
con orden y
ejercicios con
cuidado la ley
facilidad y sin
cero de la
ayuda 40%
termodinámica.

Indagar,
representar, Aplica
comparar y correctamente la
resolver con ley cero de la
seguridad, termodinámica

problemas de Resuelve con

seguridad y
conversión de
correctamente
diferentes
ejercicios sobre
escalas de conversión de
temperatura escalas
termométricas.
Indagar y
describir con
interés la segunda
Describe
ley de la
correctamente la
termodinámica
segunda Ley de
en el equilibrio de la
sistemas térmicos termodinámica.En
el equilibrio de
Formular, sistemas
analizar y térmicos.
resolver con
Resuelve
seguridad los
problemas de
problemas de aplicación sobre
la segunda Ley
Aplicación de la
de la
segunda ley de la
termodinámica
termodinámica

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 El objetivo de utilizarlo, es para medir por porcentajes, cuál ha sido el aprendizaje en los
estudiantes, o que mejoras hay que hacer para poder proporcionar una tutoría que logre el
100% del aprendizaje planificado.

Sede:_C.E. TOMAS MEDINA____ Asignatura: CIENCIAS NATURALES. Grado: SEGUNDO AÑO

DE BACH. GENERAL.

Docente Tutor: EZEQUIEL AQUINO Fecha: 4-06-22

Evaluación de la jornada de clases Porcentaje de Estudiantes

(a manera de ejemplo se escriben SI NO*
25% 50% 75% 100%
✔ Los estudiantes presentan seguridad al mostrar las actividades.

✔ Los estudiantes demuestran interés por los contenidos trabajados en el desarrollo

de la jornada de clases.
✔ Los estudiantes reflexionaron sobre el video compartido

✔ Los estudiantes elaboraron el reporte solicitado

✔ Los estudiantes desarrollaron la guía de ejercicios

✔ Los estudiantes desarrollaron el proyecto solicitado

Observaciones:

*NO: significa que ningún estudiante cumplió