PROYECTO
¿EN QUÉ SE CONVIERTE LA BASURA QUE
DESECHAMOS?
▪ INTRODUCCIÓN:
La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma, sin embargo, esta transformación
puede tardar segundos, días o años. En nuestro día a día, utilizamos productos que generan
basura, por ejemplo, la envoltura dé algún dulce o la cáscara de una fruta. Estos desechos
también son materia, y dependiendo de su composición tardan tiempos diferentes en
degradarse. Entonces ¿en que se convierte ese desecho plástico o la cascara de fruta?
¿Cómo impactan estos desechos al medio ambiente?
▪ ¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO?
Enganchar
Todos los productos que usamos y consumimos generan basura, pero ¿Cuánto tiempo tarda
en transformarse o degradarse? ¿Nos afecta el tipo de basura que generamos? ¿Podemos
aprovechar algunos de estos residuos?
El consumo y desecho de productos, la basura puede generar puede generar contaminación
por el tiempo que tarda en degradarse, aunque en el otro extremo, la que es orgánica puede
ser reutilizada para generar productos como composta, que ayuda al crecimiento de más
frutas y vegetales. En este proyecto investigarás los tipos de basura que se generan a diario,
así como sus cantidades, en el país y en tu comunidad.
En equipo, analizarán los diferentes tipos de basura que se generan y los clasificarán por
el tiempo en que tardan en degradarse. Después, se enfocarán en encontrar alternativas
de productos que se degradan en un menor tiempo; asimismo, identificarán los hábitos de
consumo que reducen la producción de basura, así como la manera en que los desechos
pueden aprovecharse en la comunidad. Finalmente, diseñaran una campaña de
sensibilización comunitaria que ayude a generar consciencia de esta problemática que es
reconocida pero que no ha sido resuelta.
▪ PRODUCTO
Con la información seleccionada y analizada elaborarán UNA INFOGRAFÍA donde explicarán
los tipos de residuos y su tiempo de degradación, mencionarán ejemplos de productos que
tarden menos tiempo en degradarse y sugerencias de nuevos hábitos de consumo que
reduzcan la producción de basura. Recuerda que la información debe estar fundamentada.
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PROYECTO
La infografía servirá como documento base de apoyo para entregar y explicar durante una
campaña de concientización sobre la problemática dirigida a su comunidad, que promueva
la concientización sobre las buenas practicas en el manejo de la basura.
▪ ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
En equipos de cuatro integrantes investigarán la información requerida para elaborar el
producto.
▪ RECURSOS DE APOYO
Investigación en internet
Sitios Oficiales:
Gobierno de México: [Link]/zukJ
Semarnat: [Link]/xkwY
INEGI: [Link]/zukJ
Sedema: [Link]/ zukJ
Herramientas informáticas: Microsoft Office o Google Docs (software de palabras) y Slides
(software para elaborar presentaciones).
▪ Instrucciones
1. Forma un equipo de cuatro personas para realizar el proyecto. Elijan a un líder y a
un secretario.
2. De forma individual investiga el tipo de basura que se genera en tu comunidad, como
se manejan los desechos y su impacto en el ambiente.
▪ Compromiso ODS
Al trabajar en este proyecto tú y tus compañeros pueden contribuir con uno de los objetivos
ODS de la ONU.
Objetivo 12. Producción y consumo responsable.
Explorar
ACTIVIDADES INDIVIDUALES: De forma individual investiga los siguientes temas y recopila la
información más relevante. Para tu investigación puedes apoyarte en los sitios oficiales sugeridos al
inicio del Proyecto.
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PROYECTO
a) ¿Qué tipo de basura generas? ¿Qué impacto tiene en el ambiente?
b) ¿Qué tipo de basura se genera en el país?
c) ¿En qué cantidad se genera cada tipo de basura? ¿Cuál es la más abundante y cuál la menos
abundante?
d) ¿Cuánta basura de cada tipo generas en tu casa?
e) ¿De qué manera se clasifica la basura en el país? Por ejemplo, orgánica, inorgánica, reciclable,
contaminante, etcétera.
f) ¿Cuál es el manejo de la basura en el país? ¿Importa su clasificación para el manejo?
g) ¿Cómo impactan los diversos tipos de basura al medio ambiente? ¿Se sabe cuál es el impacto a
corto, mediano y largo plazo?
h) Elabora una tabla con una lista de desechos y el tiempo de duración para que se procesen en el
ambiente.
TIPO DE INCLUYE UN TIEMPO DE TIEMPO DE
DESECHO DESECHO EMPAQUE DEGRADACIÓN DEGRADACIÓN
DEL EMPAQUE
I) ¿Qué medidas, si existen, se toman para el procesamiento de la basura?
j) ¿Cuál es el costo de nuestra basura?
TRABAJO EN EQUIPO: En equipo comparen la información obtenida; definan sus datos con más
claridad y realicen una encuesta de al menos diez preguntas con respecto a los tipos de basura,
clasificaciones, las cantidades generadas, y su manejo.
Apliquen la encuesta al menos a diez personas en la familia o comunidad para obtener datos como
qué tipo de basura generan, qué hacen con la basura, reutilizan algún tipo de material, hay sistemas
de recolección de basura, cómo operan, qué tipo de basura en general se produce más, qué tipo de
consumo se realiza y el uso de los empaques. Presenten algunos gráficos con sus resultados, pues
les servirá de apoyo para plantear propuestas de acuerdo con los hábitos de consumo y desecho de
su comunidad.
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PROYECTO
Explicar
¡Continuemos el proyecto! En esta segunda fase explicaremos el tema. Sigue las instrucciones para
completar esta fase.
1. Compartan en grupo sus conclusiones: ¿Qué tipo de desechos se produce en mayor cantidad?
¿Qué tipo de basura es? ¿Cuál es el tratamiento que le dan a esos desechos? ¿Hay centros de
reciclaje? ¿De qué tipo de materiales? ¿Qué impacto tiene en el ambiente de la localidad? ¿Cómo
podría reducirse la cantidad de desechos o su impacto en la comunidad?
2. Cada integrante deberá exponer los puntos más relevantes de su investigación, sin repetir
información entre los miembros del equipo. Expondrán individualmente los resultados de su
encuesta a los demás integrantes. El secretario deberá anotar lo más importante de los hallazgos de
cada una de las investigaciones de sus compañeros, incluyendo la propia.
Elaborar
En equipo, escriban dos propuestas que sean fáciles de incorporar a su día a día. Elaboren la
infografía. Pueden utilizar Slides, de Google, o Canva para el diseño: [Link]/0I0I. La infografía debe
contener:
a) Información de los tipos y cantidades de basura generada en el país y en tu comunidad.
b) El manejo, si existe, de dichos residuos.
c) Dos propuestas para generar un cambio desde su comunidad.
Recuerden que la información debe ser clara, concisa, apoyada con gráficas y sin faltas de ortografía.
Integrar su informe e infografía en su reporte del proyecto.
Evaluar
¡Ahora, evaluemos el proyecto! Cuando hayan puesto en marcha su propuesta, preparen una
presentación para dar a conocer el proceso que han seguido y el impacto que han generado en la
comunidad; la presentación puede elaborarse de manera digital, debe incluir:
a) El objetivo de su propuesta.
b) La infografía de apoyo.
c) Las acciones que implementaron.
d) El impacto y comentarios de la población respecto a sus acciones.
e) El impacto ambiental que pueden generar.
f) Conclusiones sobre sus impresiones de la campaña
Se enviará por Chat Teams a la Mtra. responsable del grupo.
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PROYECTO
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Puntuación
Criterio Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Final
Explora a profundidad la Explora la Explora de manera Casi no explora la
problemática de la problemática de la superficial la problemática de la
basura mediante una basura mediante una problemática de la basura, la
PLANEACIÓN DEL PROYECTO
investigación que le investigación que le basura mediante una investigación sufro
permitió identificar y permitió identificar y investigación que le contratiempos que
estudiar completamente estudiar la permitió identificar y impidieron conocer e
la generación de basura. generación de estudiar la identificar la
basura. generación de generación de
basura. basura.
Comprende, discierne y Comprende, explica Comprende, explica Explica
explica con amplio las causas y las causas y superficialmente las
dominio las causas y consecuencias de la consecuencias por la causas y
consecuencias de la basura generada. basura generada. consecuencias por la
basura generada. basura generada.
ELABORACIÓN DE
UNA INFOGRAFÍA
Diseña una propuesta de Diseña una Diseña una Diseña una
calidad, didáctica y propuesta de calidad propuesta para la propuesta deficiente
objetiva para la y objetiva para la elaboración de la para la elaboración
elaboración de la elaboración de la infografía. de la infografía.
infografía. infografía.
Diseña una Diseña una
Diseña una propuesta de propuesta de Diseña una propuesta con poca
PROPUESTA DE
DISEÑO DE LA
SUSTENTABLE
calidad, incluyente, calidad, objetiva y propuesta para el claridad y pocos
MANEJO
dinámica, objetiva y ejecutable para el manejo sustentable detalles para el
ejecutable para el manejo sustentable de la basura en su manejo sustentable
manejo sustentable de la de la basura en su comunidad. de la basura en su
basura en su comunidad. comunidad. comunidad.
Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una
retroalimentación retroalimentación retroalimentación de retroalimentación
honesta, crítica, asertiva honesta y crítica de la presentación del con poca objetividad
y empática de la la presentación del producto. de la presentación
presentación del producto. del producto.
PRESENTACIÓN
PRODUCTO
producto.
DEL
Hace su presentación Hace su presentación Hace su presentación Hace una
organizada y concisa, organizada con y señalan las presentación
enfocándose en las claridad en las acciones que deficiente
acciones que impactan a acciones que impactan a la mencionando
la comunidad y su impactan a la comunidad y su algunas acciones que
objetivo. comunidad y su objetivo. impactan a la
objetivo. comunidad.
Participa en la mayor Participa Participa
PARTICIPACIÓN
Participa activamente en parte de la intermitentemente esporádicamente en
GENERAL
la investigación, diseño y investigación, diseño en la investigación, la investigación,
presentación de la y presentación de la diseño y diseño y
propuesta. propuesta. presentación de la presentación de la
propuesta. propuesta.
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