“Año de la unidad, la paz y del desarrollo”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
“Aceptamos y fortalecemos nuestra identidad local, regional y nacional, respetando la diversidad .”
I. Datos generales:
Área : Matemática
Docente : Lourdes Karina Farfán Seminario.
Grado y sección : 2°A, B, C, D
Periodo de ejecución : Del 26 de junio al 27 de julio.
II. Planteamiento de la situación:
El Perú es un país de gran riqueza cultural heredada de nuestros antepasados. Mucha de esta riqueza se expresa en los
saberes de nuestros pueblos originarios, quienes han sabido convivir en armonía con la naturaleza. Sin embargo, muchas
veces no conocemos cuántos son, cómo viven o a qué se dedican, y esto impide que tengamos una visión más amplia de
nuestro país. Por ello, en nuestra I.E. fortalecemos la aceptación de la diversidad en todos los ámbitos como una oportunidad para
Situación significativa
enriquecer la sana convivencia y desarrollar habilidades en la resolución de problemas con figuras poligonales donde se incluya la
diversidad como temas de interés. También en ¿Cómo ayuda la estadística a organizar datos sobre la diversidad cultural para
extraer conclusiones? ¿Cómo promover la valoración de las personas de distintas culturas? ¿Cómo puedo comunicar mis
ideas a mis compañeros de grado?
Producto
Enfoques Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Transversales
Estándares de aprendizaje
Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y
propiedades, y la semejanza y congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y movimiento mediante coordenadas en el
plano cartesiano, mapas y planos a escala, y transformaciones. Expresa su comprensión de las formas congruentes y semejantes, la
Resuelve problemas de
relación entre una forma geométrica y sus diferentes perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y
forma, movimiento y
polígonos, según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, área o
localización. volumen de formas geométricas en unidades convencionales y para construir formas geométricas a escala. Plantea afirmaciones
sobre la semejanza y congruencia de formas, relaciones entre áreas de formas geométricas; las justifica mediante ejemplos y
propiedades geométricas.
Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la población pertinente y las variables cuantitativas
gestión de datos e continúas, así como cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas de datos
incertidumbre. agrupados, así también determina la media aritmética y mediana de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas,
polígonos de frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas de tendencia central; usa el significado de las medidas de
tendencia central para interpretar y comparar la información contenida en estos. Basado en ello, plantea y contrasta conclusiones,
sobre las características de una población. Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o fracción, así como su
espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, probable e imposible, se asocia a los valores entre 0 y 1. Hace predicciones
sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.
III. Propósitos del aprendizaje:
Competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Capacidades Criterios Actividades Evidencia Instrumentos
Modela Establece relaciones entre los Semana 15: Resuelven
objetos con formas datos y las transformamos en Del 26 de junio al 30 de junio situaciones de
geométricas y sus expresiones numéricas con Sesión 40: contexto
transformaciones. fracciones y decimales. Demuestro mis aprendizajes. empleando
Sesión 41: procedimientos
Comunica su Expresa la comprensión que Conociendo los tipos de rectas. diversos para
comprensión sobre las siempre es posible encontrar un Sesión 42: hallar el
formas y relaciones numero fraccionario o decimal Ángulos formados por dos rectas perímetro y ares
geométricas. entre otros dos. paralelas y una secante. de figuras
Usa estrategias de cálculo, Sesión 43: poligonales
Usa estrategias y estimación y comparación para Jugando con las figuras regulares y
Lista de cotejo
procedimientos para resolver problemas que poligonales regulares. compuestas.
orientarse en el combinen las cuatro Semana 16:
espacio. operaciones con fracciones y Del 03 al 07 de julio.
decimales. Sesión 44:
Plantea afirmaciones sobre el Nos divertimos con perímetros y
significado del IGV, áreas de figuras poligonales
transacciones financieras para regulares y compuestas.
Argumenta
realizar operaciones con Sesión 45:
afirmaciones sobre
relaciones geométricas. números decimales y Analizamos problemas de la vida
fracciones. diaria usando figuras poligonales.
Sesión 46:
Practicamos lo aprendido.
Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidades Criterios Actividades Evidencia Instrumentos
Representa datos con - Organiza datos en Semana 17: Construye tablas Lista
gráficos y medidas variables cualitativas y Del 10 al 14 de julio. estadísticas usando la de cotejo
estadísticas y cuantitativas provenientes Sesión 47: recopilación de datos.
de variadas fuentes de Elaboramos nuestra encuesta para
probabilísticas.
información. recoger información. Usa gráficos
Comunica su Expresa información presentada en Sesión 48: estadísticos para
comprensión de los tablas y gráficos estadísticos para Recopilamos datos a través de una presentar la
conceptos estadísticos datos no agrupados. encuesta sobre la gastronomía información recogida.
y probabilísticos. peruana.
Usa estrategias y Recopila datos cuantitativos, Sesión 49:
procedimientos para discretos y continuos o cualitativos, Organizamos datos en tablas
recopilar y procesar ordinales y nominales provenientes estadísticos sobre la gastronomía
datos. de su comunidad educativa usando peruana.
una encuesta de preguntas cerradas. Semana 18:
Argumenta procedimientos para Del 1del 17 al 21 de julio
hallar la media, moda y mediana de Sesión 50:
datos no agrupados, determina la Representamos datos mediante
medida mas representativa para gráficos estadísticos sobre la
datos no agrupados. gastronomía peruana
Sesión 51:
Interpretamos datos usando la
información recogida.
Sustenta conclusiones Sesión 52:
o decisiones con base Resolvemos situaciones cotidianas
en la información usando tablas y gráficos
obtenida estadísticos sobre nuestra
diversidad.
Semana 19:
Del 24 al 27 de julio
Sesión 53:
Practicamos lo aprendido.
Sesión 54:
Reflexionamos lo aprendido en
esta unidad.
Competencias
Criterios Actividades
transversales
Gestiona su Establece su meta de aprendizaje identificando lo que necesita para Se desarrollan a través de todas las
aprendizaje de alcanzarla. actividades de la experiencia.
Organiza su tiempo y recursos para el desarrollo de actividades y alcanzar su
manera autónoma
meta de aprendizaje.
Se desenvuelve en Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo Se desarrollan a través de todas las
entornos virtuales vínculos acordes con sus necesidades e intereses, y valorando el trabajo actividades de la experiencia
generados por las tics colaborativo.
IV. Recursos y materiales:
Kit de evaluación diagnóstica
Cuaderno de trabajo del Minedu
Celulares, laptops, pc.
Sullana, 26 de junio del 2023
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Lourdes Karina Farfán Seminario
PROFESOR RESPONSABLE
