“Año de la unidad, la paz y del desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

“Promovemos prácticas saludables para el cuidado de nuestra salud y del medio ambiente”

I. Datos generales:
Área : Matemática
Docente : Lourdes Karina Farfán Seminario.
Grado y sección : 2°A, B, C, D
Periodo de ejecución : Del 22 mayo al 23 de junio.

II. Planteamiento de la situación:

Nuestra Región Piura, hoy en día esta expuesta a una serie de enfermedades metaxénicas como el dengue, Zika, malaria, entre otras,
que se presentan con mayor intensidad en periodos lluviosos, debido a las altas temperaturas que registra nuestra región durante estos
meses y las frecuente de lluvias que se han presentado en el mes de marzo y abril. En esta época que prolifera el zancudo Aedes
Aegypti, el cual es el vector que porta el virus del dengue y otras enfermedades. Los contagios por dengue en el Perú siguen en aumento
y la presencia de la enfermedad ocurre en todas las regiones del país. Nuestro departamento registra la mayor tasa de afectados al
Situación significativa registrar alrededor del 27% del total de contagios en lo que va del año a nivel nacional.
¿Frente a esta situación que acciones de prevención y cuidado podemos desarrollar desde la escuela? ¿Cuáles son los síntomas que nos
permiten diferenciar esta enfermedad?: Dengue ¿Qué acciones podemos implementar para sensibilizar a la población para el cuidado
de nuestra salud ante esta enfermedad? ¿Se podrá desarrollar insumos caseros para evitar la picadura de zancudo y su proliferación en
nuestros hogares, centro de estudio y comunidad? ¿Qué acciones podemos proponer e implementar para lograr que nuestra Institución
Educativa esté libre de este vector?
Elaboran un panel informativo promoviendo prácticas saludables que realizas con tu familia para cuidar su salud y la conservación del
Producto
medio ambiente frente ante esta enfermedad.
Enfoques Transversales - Enfoque ambiental
Estándares de aprendizaje
Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con
cantidad números naturales, enteros y racionales, y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las
potencias de base diez, y entre las operaciones con números enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos
diversos de contenido matemático. Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales,
entre unidades de masa, tiempo y monetarias; empleando lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias,
 procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar
conversiones entre unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y
racionales, sus propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias o de otros y las corrige.
Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre magnitudes, valores o entre expresiones;
traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos43, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una incógnita, funciones
lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la expresión algebraica usada expresó o reprodujo las
condiciones del problema. Expresa su comprensión de: la relación entre función lineal y proporcionalidad directa; las diferencias entre
Resuelve problemas de una ecuación e inecuación lineal y sus propiedades; la variable como un valor que cambia; el conjunto de valores que puede tomar un
regularidad, equivalencia y término desconocido para verificar una inecuación; las usa para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o textos diversos de
cambio contenido matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, métodos gráficos y procedimientos matemáticos para
determinar el valor de términos desconocidos en una progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas y dar solución a
ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre propiedades de las progresiones
aritméticas, ecuaciones e inecuaciones, así como de una función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las justifica mediante
ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos en las argumentaciones propias y las de otros y las corrige.

III. Propósitos del aprendizaje:

Competencia Resuelve problemas de cantidad.

Capacidades Criterios Actividades Evidencia Instrumentos
Reconoce relaciones no explicitas en Semana 10 Resuelven Lista de cotejo
problemas multiplicativos de proporcionalidad, Del 22 al 26 de mayo situaciones de
y lo expresa en modelo basado en el Sesión 26: contexto empleando
Traduce cantidades a
porcentaje Introducción a la unidad 3 procedimientos
expresiones numéricas
Relaciona cantidades y magnitudes en Proponemos actividades para el cuidado de diversos sobre
situaciones, y las expresa en el modelo de nuestra salud frente al dengue usando aumentos y
aumento y descuento porcentual sucesivo. fracciones porcentuales descuentos
Comunica su Representa aumentos o descuentos Sesión 27: porcentuales
comprensión sobre los porcentuales sucesivos , empleando Nos divertimos realizando descuentos y sucesivos.
números y las diagramas, gráficos, entre otros. aumentos porcentuales sucesivo.
operaciones Sesión 28
Selecciona y usa estrategias heurísticas, Practicamos lo aprendido
Usa estrategias y recursos gráficos y otros para resolver Semana 11:
procedimientos de problemas relacionados con aumentos y Del 29 de mayo al 02 de junio.
estimación y cálculo descuentos porcentuales sucesivo. Sesión 29
Reconocemos el significado del IGV.
Argumenta afirmaciones Justifica los procedimientos empleados para Sesión 30:
 obtener el aumento o descuento porcentual Resolvemos problemas con porcentajes y el
sobre las relaciones
sucesivo. IGV.
numéricas y las
Explica el significado del IGV y como se calcula. Sesión 31:
operaciones
Practicamos lo aprendido.

Competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Capacidades Criterios Actividades Evidencia Instrumentos
Identifica relaciones no Semana 12 Resuelve situaciones
Traduce datos y
explicitas en condiciones de Del 05 al 09 de junio. de la vida diaria
condiciones a
igualdad al expresar modelos Sesión 32: aplicando el uso de
expresiones algebraicas y
relacionados a ecuaciones e Analizamos operaciones con monomios. Introducción a las ecuaciones e
gráficas.
inecuaciones lineales con una ecuaciones. inecuaciones lineales.
incógnita. Sesión 33: Elabora su panel
Representa operaciones de Resolvemos ejercicios con operaciones con polinomios. informativo
polinomios de primer grado Sesión 34: promoviendo las
Comunica su con material concreto. Describe Practicamos lo aprendido usando operaciones con monomios practicas saludables
comprensión sobre las una ecuación e inecuación y polinomios. que realizas con tu
relaciones algebraicas. lineal reconociendo y Semana 13 familia para cuidar su
relacionando los miembros, Del 12 al 16 de junio salud y la conservación
términos, incógnita y su Sesión 35: del medio ambiente.
Lista de cotejo
solución. Planteamos ecuaciones en nuestra vida diaria.
Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas Sesión 36:
procedimientos para al resolver problemas de Resolvemos problemas de nuestra vida diaria con ecuaciones
encontrar equivalencias ecuación e inecuación lineal. lineales.
y reglas generales Sesión 37:
Justifica la obtención del Practicamos lo aprendido usando ecuaciones lineales
conjunto solución de una Semana 14:
ecuación o inecuación lineal. Del 19 al 23 de junio
Argumenta afirmaciones Sesión 38:
sobre las relaciones de Identificamos el conjunto solución de una inecuación lineal.
cambio y equivalencia Sesión 39:
Analizamos situaciones sobre inecuaciones lineales.
Sesión 40:
Practicamos lo aprendido.

Competencias
Capacidades Criterios Actividades
transversales
Gestiona su  Personaliza entornos  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos Se desarrollan a través de todas
aprendizaje de virtuales. variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora las actividades de la unidad.
manera autónoma  Gestiona información del personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
 necesidades educativas.
 Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
entorno virtual.
intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo
 Interactúa en entornos
desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
virtuales.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
 Crea objetos virtuales en
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
diversos formatos.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, Se desarrollan a través de todas
 Define metas de aprendizaje
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y las actividades de la unidad
 Organiza acciones estratégicas
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Se desenvuelve en para alcanzar sus metas de
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
entornos virtuales aprendizaje
recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
generados por los tics  Monitorea y ajusta su
alcanzar las metas de aprendizaje.
desempeño durante el proceso
 Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de
de aprendizaje.
su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.

IV. Recursos y materiales:

 Kit de evaluación diagnóstica
 Cuaderno de trabajo del Minedu
 Celulares, laptops, pc.
Sullana, 22 de mayo del 2023

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Lourdes Karina Farfán Seminario
PROFESOR RESPONSABLE