FICHAS

1. Lee la siguiente lectura.

LA VICUÑA
Es el camélido más pequeño del Perú. Su cuello es largo y su cabeza es
pequeña. Sus orejas y ojos son prominentes. Tiene un pelaje finísimo y
muy apreciado, con largos y sedosos mechones que cuelgan del pecho y
lo protegen del frío.
Se alimenta casi exclusivamente de pasto de zonas ricas en agua. Le
gustan las gramíneas y algunas plantas suculentas. No es usual verla
comer pastos duros.
Vive en la cordillera de los Andes, en rebaños dominados por un macho
guia al que todos siguen. Cada manada habita un territorio de unas 40
hectáreas defendidas por el macho. Son de costumbres sedentarias y
diurnas.
Las crías tardan hasta 11 meses en nacer. Es muy típico que solo nazca
una, pero ocasionalmente puede haber dos por cada parto. Los recién
nacidos se alimentan de leche durante unos 10 meses, pero se quedan
con la madre hasta los 18 meses de edad.
http://www.zoobotonicojerez.com/index.php?id=834 (Adaptación)
Consultado el 23 de junio de 2021

2. Busca en el diccionario el significado de las palabras resaltadas luego, relaciona

ambas columnas.

Prominente Medida de superficie equivalente a 100 áreas.

Que se eleva, se levanta o sobresale en relación

Gramínea con lo que está alrededor.

Especie de planta con características típicas.

Suculenta Algunas conocidas son el trigo, el arroz y el
bambú.

Especie de plantas en las que una parte de ellas

Hectárea almacena agua en grandes cantidades, como los
cactus.

3. Ahora, escribe una oración con cada palabra.

a.
____________________________________________________________________
_________
 b.
____________________________________________________________________
_________
c.
____________________________________________________________________
_________
d.
____________________________________________________________________
_________

4. Responde la pregunta y encierra la respuesta correcta.

¿A qué tipo de texto corresponde la lectura?
a. Descriptivo b. Instructivo c. Narrativo

5. Lee y completa el esquema a partir de la información del texto leído.

La vicuña

Características Hábitat
físicas

Se alimenta casi Tarda hasta 11

exclusivamente meses en nacer
de pasto. la cría.
Generalmente
nace solo una.

6. Recuerda información del texto y completa cada oración con las palabras que
corresponden:
a. La vicuña se alimenta casi exclusivamente de __________________ de zonas
ricas en ______________.
b. Vive en ________________ dominados por un macho guía al que todos
siguen.
c. Los recién nacidos se _______________ de leche durante unos
_______________ meses.

7. Discrimina y señala con una flecha solo las características propias del animal
descrito.

Tiene cuello muy Su pelaje es

largo finísimo.
Tiene de 4 a Se alimenta
5 crías. de peces.
Vive en rebaños Tiene cabeza
pequeña.
8. Lee con atención el siguiente texto:

El suri es el ave más grande del Perú, puede medir hasta

1,5 metros de altura y puede llegar a pesar hasta 25 kg.
aproximadamente. Su plumaje es moreno en la parte
superior y claro en la parte inferior, sus patas son largas
y grises.
Los suris son aves que no pueden volar, pero pueden
correr con gran velocidad, pues son muy ágiles. Viven
en los bofedales, totorales y pajonales de la Puna Sur del
Perú, en los departamentos de Puno, Moquegua y Tacna.
A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas, insectos y
hasta algunos vertebrados pequeños de vez en cuando.
Los suris inician su reproducción en el mes de junio y dura hasta octubre
de cada año, la puesta de huevos dura de tres a seis meses y la
incubación de 27 a 45 días. El macho es quien se encarga de cuidar y
calentarlos huevos hasta que nazcan los polluelos para luego criarlos
durante seis meses

9. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

Según el texto, ¿hasta cuánto aproximadamente puede llegar a pesar el suri?
a. Hasta 15 Kg.
b. Hasta 25 Kg.
c. Hasta 45 Kg.

¿Qué quiere decir que “los suris son muy ágiles"?

a. Que los suris son muy lentos.
b. Que los suris son muy grandes.
c. Que los suris son muy veloces.

¿Por qué crees que el suri no puede volar?

a. Porque es grande y pesado.
b. Porque sus alas son muy grandes.
c. Porque tiene las patas muy largas.

¿De qué trata principalmente este texto?

a. Trata de cómo son las aves.
b. Trata de cómo es el suri.
c. Trata de los polluelos del Suri.
 El texto que leíste se escribió para:
a. darnos un consejo.
b. darnos información.
c. contarnos una historia.

10. Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:

A esta ave le gusta comer plantas, semillas, raíces, frutas, insectos y hasta
algunos vertebrados pequeños de vez en cuando.

¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

a. Trata de las frutas que come el suri.
b. Trata de cómo el suri busca sus alimentos.
c. Trata de lo que come el suri.

11. Lee con atención el siguiente texto:

El gato andino es un animal de tamaño mediano. Este animal vive en los

andes de América del Sur.
A este animal se le conoce también con el
nombre de “osco". En los meses de
primavera y verano se le ve en pareja con
la hembra y con sus crías.
El gato andino posee un hermoso y largo
pelaje de color gris con manchas rojizas y
amarillentas en forma de anillos. Tiene
una cola larga, gruesa y esponjosa. Su
nariz negra es muy sensible. Esta le
permite sentir desde muy lejos el olor de
los animales para poder cazarlos.
El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas,
chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta caza aves
pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.

12. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta

¿Dónde vive el gato andino?

a. En los andes de América del Sur.
b. En el desierto de la costa del Sur.
c. En la selva del Perú.
 Según el texto, la dieta mencionada se refiere a:
a. El agua de la laguna y los ríos.
b. El alimento del gato andino.
c. La comida de las aves pequeñas.

¿Por qué el gato andino puede oler desde muy lejos el olor de los animales?
a. Porque tiene una nariz negra muy grande.
b. Porque su nariz negra es muy larga.
c. Porque tiene una nariz negra muy sensible.

¿De qué trata principalmente este texto?

a. Trata de cómo es el gato andino.
b. Trata de cómo son las vizcachas.
c. Trata de cómo son los ríos y lagunas.

13. Ahora lee la siguiente parte del texto anterior

El gato andino es un animal carnívoro que se alimenta de vizcachas,

chinchillas y ratoncitos silvestres. Para variar su dieta caza aves
pequeñas que encuentra a orillas de ríos y lagunas.

¿De qué trata principalmente esta parte del texto?

a. Trata de las aves que viven en los ríos y lagunas.
b. Trata de los ratoncitos que comen el gato andino.
c. Trata de lo que come el gato andino.
ÁREA: MATEMATICA

INICIO

 Juegan a completar frases y la regla será decir una cantidad mayor a la que
mencione la maestra. Por ejemplo:
Juan tiene 119 estampillas, Pablo tiene... ( se pide que digan un número que cumpla
la condición de ser mayor que 119, por ejemplo,123)
Juan tiene 121 nuevos soles, Pablo tiene...
Juan tiene 216 unidades, Pablo tiene...
Otra variante que se considerar es usar una situación inversa cambiando el orden
de los nombres
Pablo tiene 108 caramelos, Juan tiene
Se modifica la regla se indica a los estudiantes que ahora deberán decir una
cantidad menor a la que se mencione. Por ejemplo
Juan tiene 120 nuevos soles, Pablo tiene... Se (pide que digan un número que
cumpla la condición de ser menor que 120)
Juan tiene 100 bolitas, Pablo tiene...
Juan tiene 305 semillas, Pablo tiene…
 Responden a preguntas:
¿Como partiicparon en el juego?
¿Qué numero es mayor que 306?
¿Qué numero es menor que 321?

 El propósito del día de hoy es:

Resolverán diferentes situaciones problemáticas aplicando las reglas de comparación que y ordenando los
números usando la recta numérica

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

Respeto a mis compañeros y profesores
Colaboro con el quipo de trabajo
Levanto la mano para pedir el turno de la palabra

DESARROLLO

Planteamiento del problema

 Se les presenta el siguiente problema

Somos creativos
Cinco grupos de estudiantes de 2° grado van a preparar un mural con diversos
dibujos usando tapitas. La cantidad de cada grupo ha recolectado es la que se
muestra en la tabla:
 Cada grupo seleccionará un dibujo de los recuadros que se muestran en la parte
inferior, según el número de tapitas que haya reunido. El primer dibujo será usado
por el que reunió más tapitas, el segundo por el siguiente grupo, y así
sucesivamente. Indiquen qué dibujo trabajará cada grupo

Comprensión del problema

 Responden
¿Cuántos grupos han reunido tapitas?, ¿cuántas tapitas reunió cada grupo?, ¿qué
grupo reunió la mayor cantidad de tapitas?, ¿qué grupo reunió más tapitas: Los
deportistas, Las súperchicas o Las campeonas?

Búsqueda de estrategias
 Se plantea las preguntas: ¿Cómo podríamos comparar las cantidades de tapitas?
¿con que material podríamos representar la cantidad de tapas? ¿Qué materiales del
aula se podría utilizar?
 ¿Creen que se debe usar el tablero de valor posicional e ir comparando centenas,
decenas y unidades; o dibujar la recta numérica y representar ahí las
cantidades para después ordenarlas.?
Socialización de sus representaciones

 Se indica que si usan el tablero de valor posicional, en uno solo pueden escribir
todas las cantidades. Así:

 Si utilizan la recta numérica, se propone que la numeren desde el 90 hasta el 125,

de cinco en cinco
 En este caso, ¿cómo se presentaría la respuesta

Los números ya están ordenados de menor a mayor

90 , 10 , 105 , 115, 122

 Luego comparan los numeros colcoando los signos < , <

99 100 105 115 122

FORMALIZACIÓN
 Recuerdan los símbolos para indicar que número es menor mayor o igual con

Para comparar dos números de tres cifras:

 Se explica con el siguiente ejemplo:

La familia de Fátima también debe comprar un televisor. El televisor Philips está a
S/. 640 y el televisor Sansung está a S/. 662. Si ellos quieren más caro. ¿Cómo
sabrán cual es el televisor más caro?
 Resolvemos el ejercicio pero esta vez ayudados con el abaco.

C D U C D U

6 4 0 6 6 2

<
6C es igual que 6C
4D es menos que 6D
640 es menor que 662
Respuesta El televisor más caro es el televisor Sansung a S/ 662
REFLEXION
 Responden las preguntas
¿Cómo hicieron para representar las cantidades? ¿Qué material usaron?
 Resuelven otras situaciones

1. La familia de María debe comprar una cocina. La cocina Indurama

está a S/. 534 y la cocina Mabe está a S/. 642. Si ellos quieren la
cocina más barata. ¿Cómo sabrán cuál es la cocina más barata?

Representa ubicando los precios en la tabla de valor posicional

para hallar el número menor

C D U C D U
 5 3 4 6 4 2

5C es __________________ que 6C
534 es___________________ que 642
Respuesta La cocina más barata es la cocina _________________ con
____________

2. Irene y su tía ha recolectado chapitas para una campaña benéfica

¿Qué saco contiene mayor cantidad de chapitas?

Representa con material multibase
328 346

Completa los tableros posiciones con los datos del problema. Luego, compara
las C, D y U

C D U C D U

2 es ____________________ que 4. 328 es ____________________

que 346
346 es ________________ que 328
 Respuesta: El caso de ______________ contiene _________________ cantidad
de chapitas que el de _________________

CIERRE

Metacognición:

 Dialogan acerca de cómo resolvieron el problema de comparar cantidades

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Realiza la comparación de números de tres

cifras
- Ubica el orden de números de tres cifras

FICHAS
Resolvemos los siguientes ejercicios
1. Esta semana los hospitales del Minsa y Essalud tuvieron una campañas de
despistaje del Dengue. El hospital Dos de mayo asistió a 900 + 60 + 7 personas,
mientras que el hospital Almenara asistió a 900 + 60 +2 ¿qué hospital tuvo la
mayor asistencia de pacientes?

C D U C D U
 Respuesta: ____________________________________

2. En una jornada de reciclaje, el grado de Mónica recogió 217 periódicos y el de

Juan 235. ¿Cuál de los dos cursos reunión más periódicos?

C D U C D U

Respuesta: ____________________________________
3. Comparamos usando ><=

4. Coloca el signo >< = según corresponda

5. Coloca el signo >< = según corresponda

6. Escribe el número mayor y el menor de tres cifras que se puedan obtener con las
siguientes cifras

7. Escribe seis números con las siguientes cifras ordenándolos según el signo
8. Compara los números y escribe >, < o =
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios
- Realiza la comparación de - Ubica el orden de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes números de tres cifras números de tres cifras

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
M Comparación Resuelve problemas - Expresa con - Realiza la Solución de Lista de
y orden de de cantidad. diversas comparación problemas de cotejos
números - Traduce representaciones y de números comparación y
hasta 999 cantidades a lenguaje numérico de tres cifras orden de
expresiones (números, signos y números
- Ubica el
numéricas. expresiones orden de
- Comunica su verbales) su números de
comprensión comprensión del tres cifras
sobre los números número como or-
y las operaciones. dinal al ordenar
objetos hasta el
- Usa estrategias y
vigésimo lugar, de
procedimientos de
la comparación
estimación y
entre números y de
cálculo.
las operaciones de
- Argumenta adición y
afirmaciones sustracción, el
sobre las doble y la mitad,
relaciones con números de
numéricas y las hasta dos cifras.
operaciones.
-