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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Ciclo
Formativo:
Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW)
Normativa Real Decreto: 686/2010
que regula el Orden: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo
título

Módulo Desarrollo web en entorno servidor (DWS)

Profesional: Código:0613
Departamento: Informática y Comunicaciones
Entrada en
Septiembre 2023
vigor:

Duración del Módulo (en horas) Distribución horaria semanal

3-3-3 ó 3-3-2-1 ó 3-2-2-2
180

Competencia general del Ciclo Formativo

desarrollar, implantar, y mantener aplicaciones web, con independencia del modelo empleado y
utilizando tecnologías específicas, garantizando el acceso a los datos de forma segura y
cumpliendo los criterios de accesibilidad, usabilidad y calidad exigidas en los estándares
establecidos

Competencias profesionales, personales y sociales asociadas al módulo profesional.

a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema

según las necesidades de uso y los criterios establecidos.
b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y
aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.
c) Gestionar servidores de aplicaciones adaptando su configuración en cada caso para permitir
el despliegue de aplicaciones web.
j) Desarrollar e integrar componentes software en el entorno del servidor web, empleando he-
rramientas y lenguajes específicos, para cumplir las especificaciones de la aplicación.
n) Elaborar y mantener la documentación de los procesos de desarrollo, utilizando herramien-
tas de generación de documentación y control de versiones.
ñ) Desplegar y distribuir aplicaciones web en distintos ámbitos de implantación, verificando su
comportamiento y realizando modificaciones.
q) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de
su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el
de los miembros del equipo.

Objetivos Generales del Ciclo Formativo que el módulo profesional ayuda a conseguir.
c) Instalar módulos analizando su estructura y funcionalidad para gestionar servidores de
aplicaciones.
d) Ajustar parámetros analizando la configuración para gestionar servidores de aplicaciones.
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p) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y distribuir

aplicaciones.
r) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución
científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la
comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones
laborales y personales.

Unidad/es de Competencia Acreditable/s por el Módulo Profesional

UC0492_3 Desarrollar elementos software en el entorno servidor.

Resultados de aprendizaje/Capacidades Terminales del Módulo Profesional

1. Selecciona las arquitecturas y tecnologías de programación Web en entorno servidor,
analizando sus capacidades y características propias.
2. Escribe sentencias ejecutables por un servidor Web reconociendo y aplicando
procedimientos de integración del código en lenguajes de marcas.
3. Escribe bloques de sentencias embebidos en lenguajes de marcas, seleccionando y
utilizando las estructuras de programación.
4. Desarrolla aplicaciones Web embebidas en lenguajes de marcas analizando e
incorporando funcionalidades según especificaciones
5. Desarrolla aplicaciones Web identificando y aplicando mecanismos para separar el
código de presentación de la lógica de negocio
6. Desarrolla aplicaciones de acceso a almacenes de datos, aplicando medidas para
mantener la seguridad y la integridad de la información
7. Desarrolla servicios Web analizando su funcionamiento e implantando la estructura de
sus componentes
8. Genera páginas Web dinámicas analizando y utilizando tecnologías del servidor Web
que añadan código al lenguaje de marcas.
9. Desarrolla aplicaciones Web híbridas seleccionando y utilizando librerías de código y
repositorios heterogéneos de información.

Metodología
Siguiendo las orientaciones dictadas por el Proyecto Curricular de Centro y de la Familia
Profesional, y atendiendo a las necesidades formativas que el alumno requiere, la metodología
será activa, práctica y participativa.
Los principios psicopedagógicos generales serán los siguientes:
Aprendizaje significativo
Funcionalidad del aprendizaje
Estructuración del contenido
Motivación
Metodología activa y participativa
Unión de teoría y práctica
Fomento del trabajo en equipo
Desarrollo de recursos formativos
Dar respuesta a la diversidad del alumnado
Favorecer la iniciativa
El desarrollo de las Unidades de Trabajo seguirá el siguiente esquema:
 Inicialmente se llevarán a cabo actividades de motivación que favorezcan el
aprendizaje significativo, como cuestionarios, preguntas, etc., que servirán, además,
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para evaluar los conocimientos previos.

 A continuación, se realizará una exposición teórica por parte del profesor, en la que el
alumno podrá intervenir de manera participativa, trabajando los contenidos esenciales
por medio de ejemplos prácticos y preguntas cortas que ayuden a la asimilación de los
contenidos, de cara a afrontar las actividades prácticas.
 El desarrollo del tema parte de los ejemplos mencionados, proporcionando al alumno e
ejercicios a resolver para que consiga comprender y aplicar lo aprendido, que irán
incrementando su dificultad para asegurar el dominio de los contenidos de la unidad de
trabajo. El alumno contará con material de apoyo específico relacionado con el tema,
así como la asistencia del profesor para la resolución de dudas puntuales.
Al finalizar la unidad, se intentará realizar una o más prácticas de entrega obligatoria, que
sirvan como complemento al seguimiento individual del alumno. Es imprescindible, en este
punto, incluir actividades de seguimiento general del grupo a través de la observación y la
corrección de los ejercicios realizados

Las actividades serán variadas y conectarán los contenidos teóricos con los prácticos, tratando
en todo momento de que los alumnos vean la utilidad de éstos en su futura vida laboral,
adaptándolos a su cualificación profesional como técnico. Así, se llevarán a cabo actividades
de los siguientes tipos:
- Cuestionarios de conocimientos previos.
- Exposición teórico-práctica de contenidos por parte del profesor.
- Descripción y seguimiento del procedimiento de solución de un ejercicio.
- Realización de pruebas escritas.
- Cuestionarios de evaluación de conocimientos.
- Diseño y prueba de procedimientos para dar respuesta a los enunciados de los ejercicios
prácticos
- Identificación y corrección de errores en supuestos resueltos.
- Coevaluación. Esta actividad se basa en que el alumno realiza la corrección de un
ejercicio resuelto por otro alumno, y viceversa, tomando como referencia un conjunto
de criterios previamente definidos. Posteriormente, el profesor comprobará tanto la
solución como la corrección y establecerá la nota final en función de ambas1.
- Autoevaluación de ejercicios, a partir de soluciones propuestas por el profesor. El
alumno podrá aportar sus propias soluciones alternativas, justificando sus ventajas e
inconvenientes.

El alumno tiene el deber de seguir la exposición del profesor, a través de los materiales y
recursos que éste haya preparado, sea explicación en la pizarra, transparencias, fotocopias, etc.
Para una mejor calidad del aprendizaje, el alumno deberá tomar apuntes y notas de la
exposición que le ayuden a comprender y a retener posteriormente la información recibida.
Además, tiene que tomar parte activa en la exposición respondiendo a los ejemplos y ejercicios
cortos propuestos.

Equipamientos y materiales.
La previsión de materiales se realiza en consonancia con la selección de objetivos, contenidos
y criterios de evaluación y estará sometida a las modificaciones que la práctica aconseje.
Materiales
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- Material documental y bibliográfico: bibliografía técnica específica, libros de texto,

revistas de divulgación o profesionales, manuales de usuario impresos y en línea.
- Manual del alumno: recopilación de ejemplos, técnicas y procedimientos utilizados a lo
largo de las sesiones, que constituirán una guía de referencia para su uso como recurso
en el aula.
- Material audiovisual: proyector multimedia.
- Material didáctico de apoyo a la exposición del profesor: pizarra, presentaciones en
diapositivas multimedia, apuntes elaborados por el docente, resúmenes.
- Equipamiento informático:
o Hardware: quince ordenadores, como mínimo, para el alumnado (al menos uno
para cada dos alumnos) junto con el equipo o equipos del profesor, que ejercerá
las funciones de servidor. Impresora. Acceso a una red local.
o Sistema operativo: distribución de un sistema operativo Microsoft Windows y/o
GNU/Linux (MAX) debidamente configurado
o Software:
 Paquete de ofimática: Libre Office, Open Office.
 Herramientas de programación: intérpretes para lenguajes de script.
 IDEs: Eclipse, PhpStorm, Visual Studio Code.
 Servidor de páginas Web (Apache).
 Servidores de aplicaciones.
 base de datos: MySQL, MariaDB, MongoDB.
 XAMPP o LAMP.
- Recursos TIC: acceso a Internet. Supone un recurso básico en la enseñanza de esta
materia, dado que se utiliza como fuente de información o para la obtención de
aplicaciones, actualizaciones, herramientas on-line, etc. Además, tiene especial
relevancia la inclusión del uso de Tecnologías de la Información en los módulos de
Ciclos Formativos de la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones, dado
que están presentes en el entorno cotidiano del alumno y suponen un referente esencial
tanto en su etapa de aprendizaje como en su futura actividad profesional.
- Material fungible: folios, bolígrafos, lapiceros, rotuladores, etc.
Recursos espaciales
 Aula técnica: acondicionada según los requisitos del Decreto 1629/2009, dotada con los
equipos de los alumnos y profesor, interconectados a través de una red local y con
acceso a Internet.
 Aula polivalente: en caso de no disponer a tiempo completo del aula laboratorio, se
desarrollarán en esta aula las actividades de exposición y ejercicios teóricos, así como
las pruebas que no requieran el uso del ordenador del alumno.
 Taller de instalación y reparación de equipos informáticos: utilizado para la realización
de actividades de enseñanza-aprendizaje que precisen de componentes físicos,
infraestructura de redes, aplicaciones, etc. que no se puedan trasladar o poner en
práctica en el aula técnica.
 Biblioteca de la Familia Profesional: pondrá a disposición del alumno los títulos
específicos del ámbito de diseño y gestión de bases de datos y administración de
sistemas informáticos con los que cuenta el centro.
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RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DEL MÓDULO PROFESIONAL

Unidad didáctica nº 1 Fecha prevista de inicio

Selección de arquitecturas y Nº horas teoría 3
herramientas de programación Nº horas práctica 0
RA Contenidos
− Modelos de programación en entornos cliente / servidor.
− Generación dinámica de páginas web.
− Lenguajes de programación en entorno servidor.
− Integración con los lenguajes de marcas.
− Integración con los servidores web.
1
- Herramientas de programación.
Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Investigación del alumno: investigación de modelos de programación por capas, los
lenguajes de programación del entorno servidor, y herramientas de programación web
Criterios de Evaluación
a) Se han caracterizado y diferenciado los modelos de ejecución de código en el servidor
y en el cliente Web.
b) Se han reconocido las ventajas que proporciona la generación dinámica de páginas
Web y sus diferencias con la inclusión de sentencias de guiones en el interior de las
páginas Web.
c) Se han identificado los mecanismos de ejecución de código en los servidores Web.
d) Se han reconocido las funcionalidades que aportan los servidores de aplicaciones y su
integración con los servidores Web.
e) Se han identificado y caracterizado los principales lenguajes y tecnologías
relacionados con la programación Web en entorno servidor.
f) Se han verificado los mecanismos de integración de los lenguajes de marcas con los
lenguajes de programación en entorno servidor.
g) Se han reconocido y evaluado las herramientas de programación en entorno servidor.

Unidad didáctica nº 2 Fecha prevista de inicio

Inserción de código en páginas Nº horas teoría 4
web Nº horas práctica 5
RA Contenidos
2 −Tecnologías asociadas: PHP, ASP, JSP, Java “Servlets”, entre otras.
− Obtención del lenguaje de marcas para mostrar en el cliente.
− Etiquetas para inserción de código.
−Tipos de datos. Conversiones entre tipos de datos.
− Variables.
Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Instalación y configuración de software
Seguimiento de ejemplos escritos.
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
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Criterios de Evaluación
a) Se han reconocido los mecanismos de generación de páginas Web a partir de
lenguajes de marcas con código embebido.
b) Se han identificado las principales tecnologías asociadas.
c) Se han utilizado etiquetas para la inclusión de código en el lenguaje de marcas.
d) Se ha reconocido la sintaxis del lenguaje de programación que se ha de utilizar.
e) Se han escrito sentencias simples y se han comprobado sus efectos en el documento
resultante.
f) Se han utilizado directivas para modificar el comportamiento predeterminado.
g) Se han utilizado los distintos tipos de variables y operadores disponibles en el
lenguaje.
h) Se han identificado los ámbitos de utilización de las variables.

Unidad didáctica nº 3 Fecha prevista de inicio

Programación basada en Nº horas teoría 6
lenguajes de marcas con código Nº horas práctica 15
embebido
RA Contenidos
−Tomas de decisión.
− Bucles.
− Tipos de datos compuestos.
− Funciones.
2,3 − Recuperación y utilización de información proveniente del cliente Web.
− Procesamiento de la información introducida en un formulario.

Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han utilizado mecanismos de decisión en la creación de bloques de sentencias.
b) Se han utilizado bucles y se ha verificado su funcionamiento.
c) Se han utilizado “arrays” para almacenar y recuperar conjuntos de datos.
d) Se han creado y utilizado funciones.
e) Se han utilizado formularios web para interactuar con el usuario del navegador web.
f) Se han empleado métodos para recuperar la información introducida en el formulario.
g) Se han añadido comentarios al código.

Unidad didáctica nº 4 Fecha prevista de inicio

Generación dinámica de páginas Nº horas teoría 15
web Nº horas práctica 30
RA Contenidos
2,3,4
− Mantenimiento del estado.
− Seguridad: usuarios, perfiles, roles.
− Autentificación de usuarios.
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− Control de sesiones.
− Pruebas y depuración.
Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Lectura de artículos sobre la evolución de la Web
Recopilación información
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han identificado los mecanismos disponibles para el mantenimiento de la
información que concierne a un cliente web concreto y se han señalado sus ventajas.
b) Se han utilizado sesiones para mantener el estado de las aplicaciones Web.
c) Se han utilizado “cookies” para almacenar información en el cliente Web y para
recuperar su contenido.
d) Se han identificado y caracterizado los mecanismos disponibles para la autentificación
de usuarios.
e) Se han escrito aplicaciones que integren mecanismos de autentificación de usuarios.
f) Se han realizado adaptaciones a aplicaciones Web existentes como gestores de
contenidos u otras.
g) Se han utilizado herramientas y entornos para facilitar la programación, prueba y
depuración del código.

Unidad didáctica nº 5 Fecha prevista de inicio

Desarrollo de aplicaciones web Nº horas teoría 6
utilizando código embebido Nº horas práctica 14
RA Contenidos
−Mecanismos de separación de la lógica de negocio.
− Controles de servidor.
− Mecanismos de generación dinámica del interface Web.
5
Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Investigación: nuevas tendencias en la calidad del software, y desarrollo de pruebas
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han identificado las ventajas de separar la lógica de negocio de los aspectos de
presentación de la aplicación.
b) Se han analizado tecnologías y mecanismos que permiten realizar esta separación y
sus características principales.
c) Se han utilizado objetos y controles en el servidor para generar el aspecto visual de la
aplicación web en el cliente.
d) Se han utilizado formularios generados de forma dinámica para responder a los
eventos de la aplicación Web.
e) Se han identificado y aplicado los parámetros relativos a la configuración de la
aplicación Web.
f) Se han escrito aplicaciones Web con mantenimiento de estado y separación de la
lógica de negocio.
g) Se han aplicado los principios de la programación orientada a objetos.
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h) Se ha probado y documentado el código.

Unidad didáctica nº 6 Fecha prevista de inicio

Utilización de técnicas de acceso Nº horas teoría 9
a datos Nº horas práctica 19
RA Contenidos
−Establecimiento de conexiones.
− Recuperación y edición de información.
− Utilización de conjuntos de resultados.
− Ejecución de sentencias SQL.
2,3,4,6 − Transacciones.
− Utilización de otros orígenes de datos

Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Prácticas de programas en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han analizado las tecnologías que permiten el acceso mediante programación a la
información disponible en almacenes de datos.
b) Se han creado aplicaciones que establezcan conexiones con bases de datos.
c) Se ha recuperado información almacenada en bases de datos.
d) Se ha publicado en aplicaciones web la información recuperada.
e) Se han utilizado conjuntos de datos para almacenar la información.
f) Se han creado aplicaciones web que permitan la actualización y la eliminación de in-
formación disponible en una base de datos.
g) Se han utilizado transacciones para mantener la consistencia de la información.
h) Se han probado y documentado las aplicaciones.

Fecha prevista de inicio

Unidad didáctica nº 7 Nº horas teoría 9
Programación de servicios web Nº horas práctica 9
RA Contenidos
−Mecanismos y protocolos implicados.
− Generación de un servicio Web.
− Descripción del servicio.
− Interface de un servicio Web.

7 Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Instalación de software
Generación de documentos
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han reconocido las características propias y el ámbito de aplicación de los servicios
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Web.
b) Se han reconocido las ventajas de utilizar servicios Web para proporcionar acceso a
funcionalidades incorporadas a la lógica de negocio de una aplicación.
c) Se han identificado las tecnologías y los protocolos implicados en la publicación y uti-
lización de servicios Web.
d) Se ha programado un servicio Web.
e) Se ha creado el documento de descripción del servicio Web.
f) Se ha verificado el funcionamiento del servicio Web.
g) Se ha consumido el servicio Web.

Unidad didáctica nº 8 Fecha prevista de inicio

Generación dinámica de páginas Nº horas teoría 9
web interactivas Nº horas práctica 18
RA Contenidos
−Librerías y tecnologías relacionadas.
− Generación dinámica de páginas interactivas.
− Obtención remota de información.
− Modificación de la estructura de la página Web.
8 Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Configuración de un servidor
Generación de librerías con varias funciones
Generación de documentos
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han identificado las diferencias entre la ejecución de código en el servidor y en el
cliente Web.
b) Se han reconocido las ventajas de unir ambas tecnologías en el proceso de desarrollo
de programas.
c) Se han identificado las librerías y las tecnologías relacionadas con la generación por
parte del servidor de páginas Web con guiones embebidos.
d) Se han utilizado estas tecnologías para generar páginas Web que incluyan interacción
con el usuario en forma de advertencias y peticiones de confirmación.
e) Se han utilizado estas tecnologías, para generar páginas Web que incluyan verificación
de formularios.
f) Se han utilizado estas tecnologías para generar páginas web que incluyan modificación
dinámica de su contenido y su estructura.
g) Se han aplicado estas tecnologías en la programación de aplicaciones Web.
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Unidad didáctica nº 9 Fecha prevista de inicio

Desarrollo de aplicaciones Nº horas teoría 3
Web híbridas Nº horas práctica 6
RA Contenidos
−Reutilización de código e información.
− Utilización de información proveniente de repositorios.
− Incorporación de funcionalidades específicas
9 Actividades Prácticas
Realización de cuestionario
Creación de página web
Prácticas de programación en el lenguaje elegido
Criterios de Evaluación
a) Se han reconocido las ventajas que proporciona la reutilización de código y el
aprovechamiento de información ya existente.
b) Se han identificado librerías de código y tecnologías aplicables en la creación de
aplicaciones web híbridas.
c) Se ha creado una aplicación web que recupere y procese repositorios de información
ya existentes.
d) Se han creado repositorios específicos a partir de información existente en Internet y
en almacenes de información.
e) Se han utilizado librerías de código para incorporar funcionalidades específicas a una
aplicación web.
f) Se han programado servicios y aplicaciones web utilizando como base información y
código generados por terceros.
g) Se han probado, depurado y documentado las aplicaciones generadas.
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CRONOGRAMA

(*)El tiempo dedicado a teoría y práctica dependerá de las características del grupo.

UD Semanas
9 horas por semana
1 2 3 4 5
Unidad nº 1

Unidad nº 2

Unidad nº 3

Unidad nº 4

Unidad nº 5

Unidad nº 6

Unidad nº 7

Unidad nº 8

Unidad nº 9

Observaciones:
Este cronograma podrá variar teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de los alumnos, sus
intereses, la duración de las pruebas, y otras contingencias.

Procedimiento de Evaluación
El objetivo de la evaluación es determinar el grado de dominio adquirido por parte del alumno
de los conceptos teórico-prácticos tratados a lo largo de las diferentes unidades de trabajo.
La evaluación, por lo tanto, debe ser un instrumento que permitirá al profesor hacer un
seguimiento del grado de asimilación de los contenidos por parte del alumno, de forma que se
detecten y corrijan lo antes posible los problemas con relación al aprendizaje.
1. Criterios de calificación

Los alumnos que no hayan perdido el derecho a la evaluación continua y hayan aprobado todas
las evaluaciones:
La calificación final (N) del módulo corresponde a la siguiente fórmula [1]:
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N = ((0.8*T1 + 0.2*P1) + (0.8*T2 + 0.2*P2) / 2 [1]

si y solo si:
- Ti ≥ 5, ∀ i y Pi ≥ 5, ∀ i
Donde:
- Ti es la calificación de los trabajos de la evaluación i.
- Pi es la calificación de prueba práctica de la evaluación i.

Observaciones:
- Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma.
- Un trabajo no entregado a tiempo se califica con 0.
- Todo trabajo copiado será calificado con un 0.

2. Calificaciones en los boletines. Redondeo

Los boletines solo permiten la introducción de valores enteros en el rango [1,10], por tanto, en
el caso de que las calificaciones tengan decimales, se realizará un redondeo con la siguiente
regla:
Caso 1. Calificaciones ≥ 5:
- Para decimales entre [0,0.5)1 se realiza un truncamiento a la unidad. Ejemplo: 6,4 se
convierte en 6.
- En otro caso, se redondea hacia arriba. Ejemplo: 6,5 se convierte en 7.

Caso 2. Calificaciones inferiores a 5:

- Calificaciones en el intervalo [4,5), se convierte en un 4.
- Calificaciones en el intervalo [0,1], se convierte en un 1.
- En otro caso, se utilizan las reglas del caso 1.

Procedimiento de Recuperación
Aquellos alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua o no hayan superado
alguna evaluación deben acudir a la convocatoria final ordinaria. En caso de no superar el
módulo en dicha convocatoria, dispondrán de la convocatoria final extraordinaria. En
cualquiera de las dos convocatorias se realizará una única prueba con toda la materia del curso
teniendo que obtener la calificación mínima de 5 para aprobar el módulo.

1
Intervalo entre 0 y 0,5, sin incluir este último.
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Actividades de recuperación en periodo extraordinario

Los alumnos que no hayan aprobado por curso o en la convocatoria ordinaria de Marzo,
durante el trimestre que resta hasta la finalización del curso, asistirán a tutorías donde se
realizará un repaso de toda la asignatura. De esta forma, el alumno podrá asentar conceptos no
entendidos y realizar ejercicios para afrontar el examen extraordinario con éxito.

Perdida de evaluación continua

El alumno perderá la evaluación continua si acumula el 15% de faltas en una evaluación. Se le
avisará cuando el alumno llegue al 7%. La pérdida de evaluación continua se refiere a que el
alumno deberá presentarse directamente a la convocatoria ordinaria con los requisitos descritos
en los apartados anteriores.

Actividades Extraescolares Previstas

No hay actividades extraescolares previstas

Reclamación de Calificaciones
1. En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificación obtenida en la evaluación final
ordinaria o extraordinaria en alguno de los módulos profesionales o unidades formativas, el
alumno o, en el caso de que sea menor de edad, sus representantes legales podrán solicitar por
escrito la revisión de dichas calificaciones finales en el plazo de tres días hábiles desde la
notificación de los resultados. Dicho escrito será motivado y contendrá cuantas alegaciones
justifiquen la disconformidad con las calificaciones, se dirigirá al director del centro docente y
se presentará en la secretaría del mismo.

2. El director del centro docente, a través del jefe de estudios, dará traslado inmediato de la
solicitud de revisión de la calificación final al jefe del departamento didáctico o de familia
profesional correspondiente al módulo profesional objeto de la solicitud de revisión de la
calificación final.

3. Los miembros del departamento didáctico o, en su caso, de familia profesional estudiarán la

solicitud de revisión, contrastarán las actuaciones seguidas en el proceso de evaluación y
realizarán una valoración de las pruebas objeto de la revisión, así como que no se hayan
producido errores en el cálculo de las calificaciones finales. El jefe del departamento emitirá y
trasladará al director del centro, a través del jefe de estudios, un informe que recoja la
descripción de los hechos y las actuaciones previas, además de la decisión adoptada de
modificación o ratificación de la calificación final, que será elaborado en el plazo máximo de
tres días hábiles desde que la solicitud de revisión se presentó en la secretaría, y que tendrá en
cuenta los siguientes aspectos:
a) La adecuación de los objetivos expresados en términos de resultados de aprendizaje y
criterios de evaluación sobre los que se ha llevado a cabo la evaluación del proceso de
aprendizaje en la correspondiente programación didáctica.
b) La adecuación de los procedimientos e instrumentos de evaluación aplicados con lo
establecido en las correspondientes programaciones didácticas.
c) La correcta aplicación de los criterios de calificación establecidos en la programación
didáctica para la superación del módulo profesional o unidad formativa y su adecuación
conforme a lo establecido en el artículo 50.

4. A la vista del informe del jefe del departamento didáctico, el jefe de estudios y el profesor
tutor, como coordinador del proceso de evaluación, considerarán la procedencia de reunir en
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sesión extraordinaria al equipo docente, en el plazo de dos días hábiles, a fin de que con la
nueva información valoren la necesidad de revisar las decisiones adoptadas.

5. El director del centro notificará por escrito al alumno la resolución razonada de la revisión de
las calificaciones, en el plazo de dos días hábiles desde que recibió el informe del departamento
didáctico, lo que pondrá fin al proceso de revisión en el centro. Contra esta decisión, el alumno
podrá efectuar una reclamación ante el titular de la Dirección de Área Territorial
correspondiente en los términos y condiciones establecidos en el artículo 53.

6. Si, tras el proceso de revisión en el centro docente, procediera la modificación de la

calificación final o alguna de las decisiones adoptadas por el equipo docente, el secretario del
centro consignará en las actas de evaluación y, en su caso, en el expediente académico, la
oportuna diligencia que será visada por el director del centro.

7. En el procedimiento de revisión de las calificaciones en el centro docente, los reclamantes,

de forma personal e individualizada, podrán obtener copia de los exámenes u otros
instrumentos de evaluación escritos, que han dado lugar a la calificación correspondiente, lo
que se hará a través de registro en la secretaría del centro y mediante petición individualizada y
concreta, sin que quepa realizar una petición genérica de todos los exámenes. A la entrega del
documento, el interesado deberá firmar un recibí de su recepción.

8. El alumnado que presente una solicitud de revisión a las calificaciones obtenidas en la

evaluación final ordinaria y hubiera sido propuesto por el equipo docente para ser evaluado en
la convocatoria extraordinaria, podrá realizar de forma condicionada las pruebas programadas
para la evaluación extraordinaria correspondientes al módulo profesional afectado por la
solicitud de revisión, siempre que no hubiera renunciado a la convocatoria. Los resultados
obtenidos en la evaluación final extraordinaria solo se formalizarán cuando la solicitud de
reclamación se resuelva poniendo fin a la vía administrativa y determine que el módulo
profesional no ha sido superado en la evaluación final ordinaria o el alumno desista de su
solicitud por escrito antes de la notificación de la resolución que ponga fin a la vía
administrativa.

Procedimiento de reclamación ante la Dirección de Área Territorial

1. Si tras el proceso de revisión en el centro continuara el desacuerdo con las calificaciones, el

alumno o sus representantes legales podrán solicitar por escrito al director del centro, en el
plazo de dos días hábiles a partir de la notificación de la resolución, que eleve la reclamación
ante el titular de la Dirección de Área Territorial correspondiente.

2. El director del centro, en un plazo no superior a dos días hábiles, remitirá el expediente a la
Dirección de Área Territorial. Dicho expediente de reclamación de calificación del módulo
profesional deberá contener la siguiente documentación:
a) La solicitud de revisión presentada por el interesado o sus representantes legales en el
centro.
b) Los instrumentos o pruebas de evaluación utilizados.
c) Copia de las actas en las que figuren las calificaciones obtenidas.
d) El informe elaborado por el jefe del departamento didáctico o de familia profesional,
acompañado de cuanta documentación adicional se considere pertinente.
e) Las nuevas alegaciones del reclamante, si las hubiera.
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f) El informe, si procede, del director del centro.

3. El Servicio de Inspección Educativa de la Dirección de Área Territorial analizará el

expediente y las alegaciones que contenga, tras lo cual emitirá un informe fundamentado en los
siguientes aspectos:
a) La adecuación de las pruebas o instrumentos de evaluación a los objetivos, expresado
en términos de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, que permitirán
adquirir las competencias de las enseñanzas de formación profesional y recogida en la
programación didáctica.
b) La correcta aplicación de los respectivos criterios de evaluación y calificación
establecidos en el currículo y en las programaciones didácticas.
c) La adecuación de los procedimientos de evaluación e información aplicados y
conformes a la programación didáctica y a lo dictado en esta Orden.
d) El cumplimiento por parte del departamento y del equipo directivo de lo dispuesto en
la presente Orden.

La Inspección Educativa podrá solicitar la colaboración de profesorado con atribución docente

en el módulo profesional correspondiente para la elaboración del informe, así como aquellos
documentos que considere oportunos para la resolución del expediente.

4. En el plazo de quince días hábiles a partir de la recepción del expediente, teniendo en cuenta
el informe emitido por el Servicio de Inspección Educativa, el Director de Área Territorial
adoptará la resolución pertinente, que será motivada en todo caso, agotará la vía administrativa,
y se comunicará inmediatamente al director del centro para su aplicación y traslado al
interesado.

5. En el caso de que la reclamación sea estimada y las calificaciones resulten modificadas por la
resolución del titular de la Dirección de Área Territorial, el secretario del centro, o quien ejerza
sus funciones en el centro privado, diligenciará los documentos de evaluación del alumno, con
el visto bueno del director, adjuntándola al expediente académico del alumno.

Libro de Texto
Bibliografía básica de seguimiento del curso:
- Desarrollo Web en Entorno Servidor. Xabier Ganzábal García. Editorial Síntesis. 2019.
ISBN: 9788491713494