23-MPDS-1-038 Yaira A. Montero De Oleo.

Cuestionario I

Explique

1. ¿Porque la educación es un fenómeno social?

La educación es un fenómeno social porque está dirigido a la preparación del ser humano como ser social,
un aspecto importante en esa preparación lo constituye la sexualidad, educar la sexualidad es una necesidad
de los seres humanos; obviarla sería negar una importante parte de la vida que, aunque no constituye el
centro exclusivo del desarrollo de la personalidad, sí es una de sus configuraciones que proporciona la
realización plena y la felicidad

2. ¿Cuál es la diferencia entre educación, pedagogía y didáctica?

La diferencia entre ambas es que la pedagogia son las técnicas para el proceso de la enseñanza mientras
que la didáctica es el proceso de aplicarlas a los individuos, no obstante, sobre la educación que es el
proceso de aprendizaje de un individuo y la pedagogía es el área del conocimiento que se encarga de lograr
los métodos para que un individuo aprenda de forma más eficiente la relación de estas dos áreas que forman
las bases sólidas de una sociedad.
3. Define y relaciona los siguientes conceptos:
• Pedagogía: La pedagogía puede definirse como una ciencia social enfocada en la investigación y
reflexión sobre la educación. Plantea los principios, métodos, prácticas y modelos de los procesos
de enseñanza y aprendizaje, así como todo lo que influye en ellos como lo es el ámbito cultural,
filosófico, psicológico, biológico, histórico y social.
• Didáctica: Didáctica es la denominación de una disciplina del campo pedagógico cuyo objeto de
estudio son las prácticas de enseñanza, que se sostienen con la explícita intención de promover
aprendizajes.
• Formación: La formación puede definirse como una capacitación dentro del ámbito profesional. Es
un proceso que suele incluir una base organizada y estructurada de conocimientos y una
preparación práctica.
• Instrucción: La instrucción es una forma de enseñanza, que consiste en la impartición de
conocimientos o datos a una entidad dada, ya sea una persona, un animal o un dispositivo
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tecnológico. La instrucción puede brindarse en un marco de aprendizaje y de educación, o bien, con

un propósito meramente funcional u operativo.
• Metódica: Como parte de una disciplina, la metódica se refiere a los esfuerzos para teorizar y
estudiar cómo se organizan y logran la enseñanza y el aprendizaje. El término se emplea para
calificar a lo que se realiza con método y a quien suele apelar a un método.

4. Enuncie las ventajas de un currículo integrado y porque debe ponerse en

práctica en el aula.

El currículum integrado es una respuesta que organizamos desde el sistema educativo para poner en
contacto al estudiante con la realidad, se puede obtener varias ventajas como son:

• Facilita la transformación de conocimientos: Al permitir conexiones entre el conocimiento en

diferentes dominios, se pueden crear mayores relaciones entre los conceptos y hábitos adquiridos,
lo que permite una mejor transferencia de conocimiento de un dominio a otro.
• El trabajo colaborativo: Trabajar en proyectos más grandes e integrados requiere que los
estudiantes colaboren entre sí, lo que promueve el desarrollo de habilidades sociales y el trabajo en
equipo.
• El aprendizaje significativo: El currículo integrado permite a los estudiantes adquirir conocimientos
desde una variedad de perspectivas que promueven la comprensión y la retención de la información.
5. A que llamamos currículo oculto, y de ejemplo de cómo se pone en manifiesto en el trabajo
cotidiano del aula.

El currículum oculto se trata de un compendio de saberes, normas, costumbres y creencias que van más
allá de los que se establecen en los currículums de las distintas etapas educativas

Además de que se refiere a las lecciones, valores y perspectivas no escritas, no oficiales y, a menudo, no
intencionadas que los estudiantes aprenden en la escuela.

En el salón de clases, el currículo oculto podía manifestarse a través de las formas en que los maestros
hablan y se comunican con los estudiantes.
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Esta lección se puede ver en la información que se da a los estudiantes sobre la cultura social en la que se
desarrolla el proceso educativo, como supuestos sobre las estructuras sociales existentes o cómo se pueden
programar experimentos científicos para reforzar ciertos tipos de conocimiento.

6. Elabore una conceptualización sobre el aprendizaje.

El aprendizaje es el proceso de aprender ciertas habilidades, asimilar información o adoptar nuevos

conocimientos y estrategias de acción.

7. Definición de aprendizaje y enseñanza.

Enseñanza: Enseñar implica impartir conocimientos intelectuales, artísticos, técnicos o físicos a otros. El
aprendizaje puede darse de manera informal, primero en casa a través de los padres, abuelos o
responsables de instituciones creadas especialmente para ellos (como escuelas, instituciones educativas,
iglesias o departamentos), con profesores especiales. El conocimiento también se puede adquirir a través
del autoaprendizaje a través de información escrita (como libros, revistas, sitios web) o información oral
(radio y televisión).

Aprendizaje: El aprendizaje es el proceso por el cual las personas adquieren o cambian sus habilidades,
destrezas, conocimientos o comportamiento a través de la experiencia directa, el aprendizaje, la
observación, el razonamiento o la instrucción. En otras palabras, aprender es el proceso de construir
experiencia y adaptarla a ocasiones futuras: aprender.

8. Investigar sobre la concepción del aprendizaje autentico que sostiene DR.

ANGEL VILLARINI.

Según el Dr. Ángel villarini el aprendizaje es un proceso que conduce al desarrollo humano.

El aprendizaje puede ser significativo o simple. El aprendizaje auténtico es un ciclo que comienza con las
necesidades y el potencial del alumno y conduce al desarrollo humano. El aprendizaje auténtico se basa en
la aplicación democrática de experiencias y conocimientos a situaciones significativas y relevantes para los
estudiantes y promueve estrategias efectivas en los contextos sociales, personales y profesionales en los
que viven los estudiantes.
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10. Concepto sobre la enseñanza desde el punto de vista del enfoque

constructivista.
La enseñanza constructivista ve el aprendizaje como el resultado de un proceso global y complejo de
construcción individual, donde la experiencia y los conocimientos previos de cada alumno se alternan con
las ideas colectivas y el bagaje intelectual de compañeros y profesores.
11. Relación entre enseñanza y aprender.
La relación entre la enseñanza y el aprendizaje La enseñanza proporciona a los estudiantes las
herramientas y los recursos que necesitan para un aprendizaje efectivo y significativo. Los docentes actúan
como facilitadores y facilitadoras del aprendizaje, posibilitando que los alumnos aprendan de manera
independiente y constructiva. La enseñanza y el aprendizaje están estrechamente relacionados porque la
enseñanza proporciona el marco y los recursos necesarios para que los estudiantes aprendan de manera
efectiva, significativa y autodirigida.
12. Explique y de un ejemplo de los pasos del proceso de enseñanza.
El proceso de aprendizaje es una serie de actividades que los docentes realizan para promover el
aprendizaje de los estudiantes. Este proceso incluye planificación, presentación, práctica y evaluación.
• Planificación: Este es el primer paso en el proceso de aprendizaje e implica la planificación de lo
que se va a enseñar. Ejemplo: Si un docente quiere enseñar la historia de su país, necesita
planificar el currículo, definir objetivos de aprendizaje y seleccionar los recursos y materiales
apropiados.
• Presentación: Una vez planificada la lección, el docente debe presentar el tema o concepto de
manera clara y organizada. Ejemplo: Si un profesor va a enseñar la historia de su país, debe
presentar la información de forma clara, organizada y estructurada.
• Práctica: Después de la demostración, el maestro debe dar a los estudiantes la oportunidad de
practicar lo que han aprendido. Ejemplo: Un maestro puede pedir a los estudiantes que creen un
mapa interactivo de eventos individuales después de una presentación sobre la historia de su país.
• Evaluación: Finalmente, los maestros deben evaluar el aprendizaje de los estudiantes para
determinar si entienden el tema o concepto que se enseña. Ejemplo: Si su maestro ha enseñado
la historia de su país, puede evaluar el aprendizaje de sus alumnos a través de pruebas escritas,
presentaciones orales o actividades de investigación.