Scribd
Cargar
335 vistas2 páginas

Sesion 06 OCTUBRE - Heroes y Personajes Peruanos - DPCC

Este documento presenta la planificación de una lección sobre los héroes de la Guerra del Pacífico y el Estado peruano para estudiantes de secundaria. La lección se centra en ayudar a los estudiantes a describir la organización del Estado peruano, incluidos sus poderes y funciones. La sesión de aprendizaje consta de tres partes: una introducción para presentar a los héroes de la guerra, un desarrollo con lectura grupal e investigación sobre el Estado peruano, y un cierre con ejercicios de aplicación

Cargado por

mari trucios
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
335 vistas2 páginas

Sesion 06 OCTUBRE - Heroes y Personajes Peruanos - DPCC

Este documento presenta la planificación de una lección sobre los héroes de la Guerra del Pacífico y el Estado peruano para estudiantes de secundaria. La lección se centra en ayudar a los estudiantes a describir la organización del Estado peruano, incluidos sus poderes y funciones. La sesión de aprendizaje consta de tres partes: una introducción para presentar a los héroes de la guerra, un desarrollo con lectura grupal e investigación sobre el Estado peruano, y un cierre con ejercicios de aplicación

Cargado por

mari trucios
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

TÍTULO: HÉROES DE LA GUERRA DEL PACIFICO

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : “REY GOURMET”
Grado y sección : 1RO
Duración : 2 HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : secundaria
Docente : Prof. Pérez Requena Cristhian
Fecha : 06 DE OCTUBRE
Área : PERSONAL SOCIAL (DPCC)

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ


COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
CONVIVE Y PARTICIPA Propone, a partir de un Describen las características y
DEMOCRÁTICAMENTE diagnóstico y de la deliberación funciones de los poderes del
EN LA BÚSQUEDA DEL sobre asuntos públicos, Estado.
BIEN COMÚN acciones orientadas al bien
Delibera sobre asuntos común, la solidaridad, la
públicos. protección de personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos, tomando en cuenta la
opinión de los demás.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
COMÚN compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta


la sesión? sesión?
• Revisar las rutas de aprendizaje, • Imágenes.
cuadernos de trabajo y libro de • Plumones.
Personal Social. • Papelógrafos.
• Preparar copias del Anexo para cada • Libros.
estudiante.
• Preparar la ficha de reflexión de los
aprendizajes (en papelote o copia
para cada estudiante).
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos

- Propósito: Señala la labor que hicieron los personajes ilustres del Perú
- Observan las imágenes y colocan la tarjeta con el nombre que le corresponde a cada
imagen.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
- ¿Qué imágenes observan? ¿QUIENES son? ¿Qué representan?
- ¿Qué es un estado? ¿Cómo se organiza el Estado Peruano? ¿Cuáles son los poderes del
Estado? ¿Quiénes lo conforman? ¿Qué función cumplen? ¿En qué lugares se ubican?
- El presidente Ollanta Humala ¿Forma parte de un poder del Estado?
- Deducen el tema a trabajar: El Estado Peruano
- Leen información acerca del tema y se dividen los temas grupalmente.
- Describen la organización del Estado Peruano.
- Señalan las características de los poderes del Estado y quienes lo conforman.
- Sistematizan la información en un organizador gráfico.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

Resuelven fichas de aplicación.


Investigan la biografía del actual presidente del Perú, describen sus obras realizadas. Luego
señalan los requisitos que se necesitan para ser presidente del Perú.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

También podría gustarte