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Matriz Supervisión Pedagógica

Este documento presenta las matrices de observación pedagógica de un docente de matemáticas que enseñó fracciones decimales a estudiantes de noveno grado. La observación evaluó cuatro áreas: 1) las actividades iniciales, 2) el proceso de enseñanza-aprendizaje, 3) el ambiente del aula, y 4) el desempeño del docente. El docente recibió puntajes altos en todas las áreas, indicando que su lección fue bien planificada y ejecutada, creó un ambiente positivo para los estudiant

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Matriz Supervisión Pedagógica

Este documento presenta las matrices de observación pedagógica de un docente de matemáticas que enseñó fracciones decimales a estudiantes de noveno grado. La observación evaluó cuatro áreas: 1) las actividades iniciales, 2) el proceso de enseñanza-aprendizaje, 3) el ambiente del aula, y 4) el desempeño del docente. El docente recibió puntajes altos en todas las áreas, indicando que su lección fue bien planificada y ejecutada, creó un ambiente positivo para los estudiant

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UNIDAD EDUCATIVA "GUAYAQUIL"

VICERRECTORADO
AÑO LECTIVO 2023 - 2024

MATRICES DE LA OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA A LOS


DOCENTES

DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA: MATEMÁTICA
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
CURSO/GRADO: NOVENO PARALELO: “A” ESPECIALIDAD: EGB-SUPERIOR
TEMA DE LA CLASE: FRACCIONES DECIMALES
DOCENTE EVALUADO: MSC. OMAR CHICAIZA
DOCENTE EVALUADOR: ING. JAIME MONTESDEOCA

TABLA DE VALORACIÓN

0/NO 1 2 3 4 5/SI
PÉSIMO MUY MALO MALO BUENO MUY BUENO EXELENTE

1) EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INICIALES (ANTICIPACIÓN)


VALORACIÓN
Nº CRITERIOS SI NO
1 El docente presenta un plan de clase (esquema) al Evaluador 4
El plan de clase (esquema) está en concordancia con la micro planificación 4
2 presentada
3 Inicia su clase puntualmente 4
4 Presenta el Tema de clase. 4
5 Da a conocer los Objetivos de la clase a los estudiantes. 3
6 Realiza el control de asistencia. 5
SUB-TOTAL 24 0
TOTAL 24
MATRIZ 1

0/NO 1 2 3 4 5/SI
PÉSIMO MUY MALO MALO BUENO MUY BUENO EXELENTE

2) EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE (CONSTRUCCIÓN


DEL CONOCIMIENTO)
VALORACIÓN
N CRITERIOS 0 1 2 3 4 5
º
El docente inició la clase con una revisión de experiencias previas en X
7 relación al
tema
8 Relacionó el tema tratado con la realidad en la que viven los estudiantes X
Durante la clase las instrucciones son claras para asignar tareas que los X
9 estudiantes lograron ejecutar exitosamente
Realizó preguntas para comprobar si los estudiantes comprendieron lo X
10 explicado en la clase.
11 Al final de la clase resumió los puntos más importantes. X
12 Evidenció seguridad en la presentación del tema. X
13 Maneja la disciplina de los estudiantes X
SUB-TOTAL 4 30
TOTAL 34
MATRIZ 2
VALORACIÓN
N CRITERIOS 0 1 2 3 4 5
º
14 X
El docente valora la participación del estudiante.
15 Invitó a los estudiantes a participar activamente en la clase X
Utilizó recursos creativamente para captar la atención e interés durante la X
16 clase
Reforzó la explicación a los estudiantes que mostraron dificultad para X
17 comprender
un concepto o una actividad.
Aplica la evaluación formativa y/o sumativa X
18
SUB-TOTAL 16 5
TOTAL 21
MATRIZ 3

3) EVALUACIÓN DEL AMBIENTE CREADO EN EL AULA

VALORACIÓ
CRITERIOS N
0 1 2 3 4 5
19 X
Fomenta un ambiente de confianza

Brinda atención a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales X


20 (NEE)
21 Establece un buen ambiente de trabajo y dispone el tiempo en función de X
las actividades propuestas.
22 Respuestas acorde a las inquietudes de los estudiantes X
SUB-TOTAL 3 4 10
TOTAL 17
MATRIZ 4
4) EVALUACIÓN DEL DESENVOLVIMIENTO

MATRIZ 1 30
MATRIZ 2 35
MATRIZ 3 25
MATRIZ 4 20
MSC. OMAR
PUNTAJE TOTALCHICAIZA
SOBRE 110 110MSC.
[Link] FREIRE
JAIME MONTESDEOCA
PUNTAJE TOTAL SOBRE 100 96
DOCENTE VICERRECTORA (E)
COORDINADOR/A

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