Facultad de Ingeniería

Ingeniería Industrial

Avance de Informe Final

“Estudio estadístico inferencial sobre la opinión de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del
Perú de la cede Ica en el año 2023, sobre el material de estudio proporcionado por la Universidad en
canvas”

Integrantes:

Docente:

Lima – Peru

2023

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Tabla de Contenidos
ÍNDICE

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Índice de Gráficos

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 Capítulo-1

1. Antecedentes: Presenta tres antecedentes y la descripción del trabajo

1.1. Antecedentes:

Darcy Carmín Cinta Díaz. (2019), presenta en su trabajo excepcional para

obtener el grado de especialista de estudios de opinión, un estudio sobre que

opinan los estudiantes de UCV, región Xalapa respecto a su plataforma de

estudios Eminus, en cual busco determinar usando una encuesta que

valoración tuvo esta plataforma por los estudiantes además de detallar que

limitaciones y oportunidades ofrece esta Eminus a los estudiantes en cuanto a

sus insumos de estudio.

Escuela de Fonoaudiología, Universidad Nacional de Rosario (UNR) (Rosario,

Argentina, 2010), el cual nos presenta un trabajo de investigación acerca sobre

que opinan los estudiantes de la UNR, acerca de reconocer las preferencias de

los alumnos acerca de los medios y materiales utilizados. Este estudio se

realizo a empleados en un programa de educación a distancia del segundo

ciclo de licenciatura en Enfermería dictada en Universidad Nacional de

rosario. Se llevo a cabo mediante una encuesta anónima, las cuales se

utilizaron tanto preguntas abiertas como cerradas, obteniendo así los

resultados en los que se centró el estudio para calificar los insumos educativos

proporcionados por la universidad.

Acuña, F., Irigoyen, J. y Jiménez, M., en su artículo de investigación “La

modalidad del material de estudio y sus efectos en el desempeño lector en

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 estudiantes universitarios”, nos habla acerca del efecto en la formación

académica de fuentes de información digital en los estudiantes de hoy en día.

El propósito que maneja el articulo es la de evaluar el material de estudio

dentro del desempeño y posterior corrección con distintos criterios en

estudiantes universitarios, los cuales mostraron efectos positivos.

1.2. Descripción:

El presente trabajo de investigación estadístico acerca de la opinión de los

estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú, acerca del material de

estudio proporcionado en la plataforma Canvas, el cual nos dirá desde, que

tanto tiempo invierten los estudiantes con estos insumos hasta, si prefieren

optar por insumos de estudios externos. Se usarán herramientas cualitativas y

cuantitativas para poder estimar un resultado apropiado.

2. Problema central del trabajo

La realidad problemática en la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) en la

sede de Ica en el año 2023 se caracteriza por desafíos relacionados con la

experiencia de los estudiantes en la plataforma Canvas. Estos desafíos

incluyen la variabilidad en la calidad del material de estudio, la limitada

interacción con docentes y compañeros, la falta de adaptación a las

necesidades individuales de los estudiantes y una satisfacción y percepción de

eficacia general que varía ampliamente. Estas preocupaciones resaltan la

importancia de llevar a cabo un estudio estadístico para comprender a fondo la

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 opinión de los estudiantes y abordar estos problemas, garantizando que

Canvas se adapte de manera efectiva a los objetivos académicos y las

expectativas de los estudiantes en la sede de Ica.Es aquí, donde nace la

siguiente controversia. ¿Qué tan útil les resulta a los estudiantes, el material de

estudio brindado por la Universidad Tecnológica del Perú, en su plataforma

“Canvas”? Para resolver la controversia planteada, se recolectarán datos y

mediante un análisis estadístico, se podrá llegar a una respuesta adecuada

3. Justificación de la investigación

A nivel teórico, este trabajo de investigación se justifica por el hecho de

realizarse de manera sistemática y metodológica en las bases teóricas

adquiridas en sesiones de estudio, lo que permitirá una difusión de enseñanza

– aprendizaje en la educación superior.

A nivel metodológico, el trabajo de investigación se justifica en el echo de

realizarse en pasos y técnicas a ejecutar para dar un mejor resultado a la

problemática. Se propone una secuencia de pasos a seguir que permite la

identificación del problema, el planteamiento de la hipótesis, la gestión de

recursos y tiempo y la discusión de nuevos conocimientos adquiridos a lo

largo de la investigación para llegar a una respuesta.

A nivel práctico, el trabajo de investigación se justifica en la factibilidad para

la aplicación directa de las enseñanzas que dicta el docente, sesión a sesión.

Por lo que, al ponerse en práctica, incentivan su permanencia en la mente de

los estudiantes los cuales aplicaran estos conocimientos en sus respectivas

carreras.

A nivel social, el trabajo de investigación se justifica, al permitir orientar al

estudiante en el desarrollo de los temas de la estadística inferencial, el cual

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 dotara de un criterio para que se pueda desenvolver dentro de actividades

laborales y sociales, la cuales son capacidades buscadas en profesionales hoy

por hoy en la sociedad.

A nivel institucional, el trabajo de investigación se justifica al fortalecer la

formación profesional y incentivar el trabajo en equipo, pues mediante a este

pondrán en practica conocimientos como: el proceso de análisis, comprensión

y solución de un problema además de atribuirles a los estudiantes a despertar

en ellos habilidades las cuales les servirán para su desenvolvimiento futuro.

Estos aportes al estudiante constituyen a un logro institucional que a sido

posible gracias a la enseñanza sobre el curso de estadística inferencial

impartida por el docente.

4. Objetivos Generales/ Específicos

4.1. Objetivo General

Evaluar la satisfacción de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del

Perú (UTP) en la sede de Ica en el año 2023 sobre la eficacia y conformidad

con el material de estudios proporcionado a través de la plataforma Canvas y

utilizar esta información para mejorar la experiencia de aprendizaje en línea.

4.2. Objetivo Especifico

 Determinar si los estudiantes prefieren los insumos académicos de la

plataforma canvas sobre otras fuentes de información

 Determinar qué tiempo invierten los estudiantes, asimilando el

contenido en Canvas.

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  Medir la satisfacción de los estudiantes de la UTP en Ica con la

plataforma Canvas como herramienta de aprendizaje en línea en el año

2023.

 Evaluar la percepción de los estudiantes sobre la calidad y relevancia

del material de estudio en Canvas en función de sus necesidades

académicas.

 Identificar las áreas específicas en las que los estudiantes perciben

dificultades en el uso de Canvas y proponer soluciones para abordar

estas preocupaciones.

Capítulo-2
1. Conceptos básicos Estadísticos: Identificación de la población, muestra, unidad de
análisis, variable, parámetros estadísticos a inferir, en la investigación
1.1. Identificación de la población
La población es el universo, conjunto u totalidad ya sea finita o infinita de interés

para alguna pregunta o experimento. Para este trabajo estadístico de investigación

la población vendría siendo: Los estudiantes de la universidad tecnológica del

Perú de la cede Ica.

1.2. Muestra
En estadística, una muestra es un subconjunto de la población que debe ser

representativa y recopilarse de manera cuidadosa para tener la misma información

que la población completa. Esto se logra mediante una selección adecuada y una

recolección de datos con su respectiva fecha. Para este trabajo estadístico de

investigación, la muestra vendría siendo: Un cierto numero de estudiantes

elegidos aleatoriamente de la universidad tecnológica del Perú de la cede Ica, del

año 2023.

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1.3. Unidad de análisis
Es el elemento individual o unidad que se esta estudiando en la investigación. Para

este trabajo estadístico de investigación, la muestra vendría siendo: Un estudiante

elegido al azar de la universidad tecnológica del Perú de la cede Ica, del año 2023.

1.4. Variable
Es la forma en la cual expresar la singularidad que poseen en común los sujetos

que participan en el estudio los cuales pueden ser representados por edad, estatura,

etc. Para este trabajo estadístico de investigación, la variable vendría siendo:

Utilidad percibida de los insumos brindados en canvas, por los estudiantes de la

universidad tecnológica del Perú.

1.5. Parámetros estadísticos

1.5.1. Media Estadística
La media estadística se emplea en estadísticas para dos ideas distintas,
aunque tengan similitudes numéricas:

1.5.1.1. La media muestral es una variable aleatoria, ya que su

valor depende de la muestra en particular. Aunque en general,

esta variable aleatoria tiene una varianza menor que las

variables originales utilizadas en su cálculo.

1.5.1.2. La media poblacional, en realidad, no se considera una

media en sí, sino más bien un parámetro constante que coincide

con la esperanza matemática de una variable aleatoria.

1.5.2. Moda
Es el valor o valores que aparecen con mayor frecuencia en un

conjunto de datos. Es el valor que se presenta con la mayor frecuencia

en una distribución o conjunto de observaciones. La moda es una

medida importante para comprender la tendencia central de un

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 conjunto de datos y es especialmente útil en datos categóricos o

discretos.

1.5.3. Mediana
Es el valor que se encuentra en el punto medio de un conjunto de datos

cuando están ordenados de menor a mayor. En otras palabras, es el

valor que divide a los datos en dos mitades iguales, donde la mitad de

los datos están por encima de la mediana y la otra mitad están por

debajo. La mediana es una medida de tendencia central que es menos

sensible a valores extremos o atípicos que la media aritmética.

1.6. Varianza
Es una medida de dispersión que se emplea para expresar la variabilidad de un

conjunto de datos en relación con su media aritmética. Para calcularla, se suma el

cuadrado de las diferencias entre cada valor de datos y la media, y luego se divide

entre el número total de observaciones. Sin embargo, también es posible calcularla

como la varianza, que es la desviación típica al cuadrado.

1.7. Distribución Muestral

La distribución muestral es el resultado de analizar todas las posibles muestras que

pueden extraerse de una población. Su análisis nos permite calcular la

probabilidad de que, al tomar una sola muestra, esta se aproxime al valor del

parámetro de la población. A través de la distribución muestral, podemos estimar

el margen de error para un tamaño de muestra específico.

1.8. Estimación Estadística

Es cualquier método empleado para obtener una estimación cercana de un

parámetro relacionado con una población, utilizando los estadísticos calculados a

partir de los elementos de una muestra. Cuando se estima un número suficiente de

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 parámetros, es posible aproximarse de manera razonable a la distribución de

probabilidad de la población en relación a ciertas variables aleatorias.

1.9. Nivel de Confianza

En la inferencia estadística, la "confiabilidad" es una medida que evalúa qué tan

buena es una estimación basada en estadísticas de muestra. Por lo general, se

utilizan niveles de confianza para intervalos o valores que indican la probabilidad

de cometer errores de tipo I, es decir, la probabilidad de rechazar una hipótesis

que en realidad es cierta. La confiabilidad es una manera de cuantificar cuán

seguros podemos estar en nuestras conclusiones estadísticas y qué tan probable es

que los resultados reflejen la realidad de la población subyacente.

1.10. Intervalo de Confianza

Un "intervalo de confianza" es un rango o un par de valores, o incluso varios pares

de valores, que se utilizan para estimar el rango en el cual se espera que se

encuentre un valor desconocido relacionado con un parámetro de la población.

Esta estimación se realiza con un cierto nivel de confianza. Formalmente, estos

valores definen un intervalo que se calcula a partir de datos de una muestra, y el

valor desconocido es un parámetro de la población. La idea detrás del intervalo de

confianza es proporcionar una gama de valores dentro de la cual es probable que

se encuentre el verdadero valor del parámetro, dada la información recopilada de

la muestra y el nivel de confianza seleccionado.

1.11. Prueba de Hipótesis

Una prueba de hipótesis es un conjunto de reglas que determina si podemos

respaldar o refutar una declaración acerca de una población basándonos en la

información que obtenemos de una muestra de datos. En este proceso, evaluamos

dos declaraciones contrapuestas sobre la población: la hipótesis nula, que es la

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 afirmación que examinamos y que generalmente sugiere que no hay un efecto o

diferencia significativa, y la hipótesis alternativa, que es la afirmación que

deseamos respaldar con la evidencia de la muestra, indicando que existe un efecto

o diferencia significativa en la población. Este proceso nos permite tomar

decisiones informadas basadas en datos muestrales.

2. Tipo de Variables

VARIABLES TIPO DE VARIABLES

¿Qué carrera estas cursando?

¿Qué edad tienes?

¿En una escala del 1 al 5 que tan útil son

los materiales en canvas para cursos de
disciplinas Científicas (CAF, Matemática,
Calculo para toma de decisiones,
Química, etc.)?
¿En una escala del 1 al 5 que tan útil son
los materiales en canvas para cursos de
estudio en letras (Redacción, Individuo y
medio ambiente, Investigación
académica, etc)
¿Consideras que los materiales de estudio
proporcionados en Canvas son
suficientemente claros y completos?
¿Has necesitado buscar información
externa, por la necesidad de ver que el
contenido brindado estaba incompleto?
¿Qué tan satisfecho/a estás en general con
el material de estudio en Canvas
proporcionado por la universidad?
¿Has proporcionado retroalimentación o
comentarios a la universidad sobre la
plataforma Canvas y los materiales de
estudio?
¿Qué mejoras o cambios sugerirías en la
forma en que la universidad utiliza
Canvas para proporcionar materiales
de estudio?

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3. Cálculo de muestra estadística y tipo de muestreo
3.1. Tamaño de la muestra estadística:
Calculo:
2
Z α∗P∗Q
n= 2
d

2
Z α es el nivel de confianza

P es la probabilidad de éxito

Q es la probabilidad de fracaso

D es el error max permisible

2
1.96 ∗0.95∗0.05
n= 2
0.05

n=72.9904

n=73
Población: Todos los estudiantes de la universidad tecnológica del Perú.
Muestra: 73 estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú, que
contestaron las encuesta para saber su opinión acerca de los insumos
proporcionados en Canvas, de la cede Ica del año 2023.
Unidad de análisis: Un estudiante que contesto la encuesta de la UTP, de la cede
Ica en el año 2023.

3.2. Tipos de muestreo: Probabilístico y aleatorio simple, porque todos los individuos
tuvieron la misma probabilidad de ser elegidos.

4. Gráficos y Tablas Estadísticas por Variable

5. Medidas de Tendencia Central / Dispersión:
a) Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana y Moda
b) Medidas de Dispersión: Varianza, Desviación Estándar, Coeficiente de
variabilidad
6. Distribución Muestral
a) Distribución Muestral
b) Distribución Muestral para la media con varianza desconocida
c) Distribución Muestral para la diferencia de medias con varianza conocida
d) Distribución Muestral para la diferencia de medias con varianza desconocida
iguales

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 e) Distribución Muestral para la diferencia de medias con varianza desconocida
diferentes
f) Distribución Muestral para la proporción
g) Distribución Muestral para la diferencia de proporciones
7. Intervalos de Confianza
a) Intervalo de confianza para la media con varianza conocida
b) Intervalo de confianza para la media con varianza desconocida
c) Intervalo de confianza para la diferencia de medias con varianza conocida
d) Intervalo de confianza para la diferencia de medias con varianza desconocida
iguales
e) Intervalo de confianza para la diferencia de medias con varianza desconocida
diferentes
f) Intervalo de confianza para la proporción
g) Intervalo de confianza para la diferencia de proporciones
h) Intervalo de confianza para la varianza

Capitulo-3

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