PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1ro (PDC - 1) 2023
DATOS REFERENCIALES.
DISTRITO : COMBAYA
UNIDAD EDUCATIVA : TAMBOCUSI A
PROFESOR (A) : MIRIAM VILLCA QUISPE
NIVEL :
AÑO DE ESCOLARIDAD: CURSO DE ALFABTIZACIÓN
CAMPOS : COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
TIEMPO PROGRAMADO:
GESTIÓN : 2023
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
MI COMUNIDAD SIN CONTAMINACION
OBJETIVO GENERAL DEL PSP:
Promover el manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos en la comunidad Santiago de
Tambocusi, aplicando las tres “R” con la participación de todos los actores de la comunidad
PERFILES DE SALIDA
• Reconoce su identidad cultural desde el vínculo con la comunidad.
Escritura creativa
• Escribe textos, utilizando el código alfabético, considerando el destinatario y propósito comunicativo.
• Explica las fechas cívicas y actividades económicas de su comunidad.
• Reconoce los medios de transporte de la comunidad.
• Describe las expresiones simbólicas en tejidos y reconoce los símbolos del departamento.
• Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
• Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
• Explica y practica pases, recepción y conducción con reglas de juego.
• Explica y practica el ajedrez, tablero y piezas.
• Expresa emociones y sentimientos en prácticas de canciones y danzas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
• La inclusión.
• La amistad: relaciones interpersonales en la familia, escuela y comunidad.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguajes
Estrategias de atención en el proceso de alfabetización
Las y los participantes en el proceso de alfabetización
Facilitadoras y facilitadores de la alfabetización
MATERIALES Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MEDIOS EVALUACIÓN
PRACTICA Materiales de vida. Ser
Contexto Asume responsabilidad
Ponemos en práctica valores como la amistad Saberes previos en la asistencia y
para una convivencia armónica con la familia Lluvia de ideas presenta labores
Hacemos pequeños escritos narrativos con materiales colectivas e
oraciones combinadas implementando la reciclables individuales.
diferencia de letras Manifiesta principios de
Identificamos el proceso de alfabetización y Materiales de convivencia familiar y
como aplicarlo según el cronograma de producción de comunitaria.
educación conocimientos. Demuestra respeto
Diálogo sobre la alfabetización en Bolivia cuando su compañero
Colores
somos distintos e iguales a la vez. esta con la palabra en
Carpetas de
Lectura de cuentos del cuaderno de trabajo de los trabajos grupales.
trabajo.
comprensión lectora desarrollando las
Pizarras.
actividades e identificando las problemáticas de
Carteles. Saber
la alfabetización
Fotografías. Identifica el texto
Marcadores. literario tanto en la
TEORÍA
Lápiz combinación de
Descripción e identificación de la alfabetización
en Bolivia Colores oraciones, relacionando
la conjugación de letras
Analizamos la diferencia en la conjugación de
oraciones con letras, aplicando la pronunciación Materiales Diferencia los cuidados
Conversación sobre los textos narrativos Analógicos. que debemos realizar
identificando los conectores de secuencia y los Equipo de sonido en la naturaleza para
Signos de interrogación y exclamación Cuadros contener un paisaje
Identificación de las características de la didácticos. saludable.
lectura, como formar una rima acorde a los
temas. Hacer
VALORACIÓN Realiza lecturas
Valoramos las practicas que se realizan en el combinando letras
aula como la amistad entre compañeros, para practicando
formar valores integrales. trabalenguas.
Diálogos sobre la importancia de practicar la .
combinación de palabras en las oraciones
propias. Decidir
Valoramos la identificación de las propuestas
Asume compromiso
de alfabetización de nuestras comunidades y
social de convivencia
de nuestras zonas.
armónica y pacífica en
Observación en la producción escrita y la
la familia, la escuela y
comprensión lectora al realizar un pequeño
comunidad
cuento con sus partes inicio, nudo y desenlace.
manteniendo valores
como el respeto.
PRODUCCION
Producción de oraciones combinadas Participa en clases
reconociendo e identificando las letras prácticas activamente mostrando
de lecturas narrativas. sus destrezas
Resumen de investigación acerca las fechas
cívicas del aniversario de nuestra
zona/comunidad detallando el año de
fundación.
Practicamos en el aula una poesía realizando
rimas para el día del trabajador en la hora
cívica.
Producción de un pequeño cuento al criterio de
cada estudiante y guiados por los docentes.
Producción de mapas conceptuales de los
temas
PRODUCTO:
Producción de mapas conceptuales de los temas abarcados.
Toma de conciencia en diversas actividades implementando el respeto.
Elaboración de oraciones combinadas con palabras aplicando la lectura gramatical.
BIBLIOGRAFIA
Programa de Estudios Ministerio de Educación Bolivia 2023
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española. España: Asociación de Academias de la
Lengua Española.
• Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española (Manual). España: Asociación de
Academias de la Lengua Española.
• Real Academia Española. (2018). Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica.
España: Editorial Planeta.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1ro (PDC - 2) 2023
DATOS REFERENCIALES.-
DISTRITO :
UNIDAD EDUCATIVA :
PROFESOR (A) :
NIVEL :
AÑO DE ESCOLARIDAD:
CAMPOS : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS (1 MES)
GESTIÓN : 2023
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
MI COMUNIDAD SIN CONTAMINACION
OBJETIVO GENERAL DEL PSP:
Promover el manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos en la comunidad Santiago de
Tambocusi, aplicando las tres “R” con la participación de todos los actores de la comunidad
PERFILES DE SALIDA
• Reconoce su identidad cultural desde el vínculo con la comunidad.
Escritura creativa
• Escribe textos, utilizando el código alfabético, considerando el destinatario y propósito comunicativo.
• Explica las fechas cívicas y actividades económicas de su comunidad.
• Reconoce los medios de transporte de la comunidad.
• Describe las expresiones simbólicas en tejidos y reconoce los símbolos del departamento.
• Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
• Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
• Explica y practica pases, recepción y conducción con reglas de juego.
• Explica y practica el ajedrez, tablero y piezas.
• Expresa emociones y sentimientos en prácticas de canciones y danzas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguajes
¿Qué características tendrán nuestras sesiones?
¿Cómo ingresamos a la lectura – escritura – manejo de las operaciones de matemática con personas
adultas?
Enseñar a personas jóvenes y adultas mayores de 15 años
MATERIALES Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MEDIOS
Ser
PRACTICA Materiales de Genera confianza y mejora su
Reconoce la importancia de amarse así vida. autoestima como estudiante
mismo, sin importar los malos argumentos de Contexto dando lo mejor como persona.
sus compañeros o de personas aledañas. Saberes previos Manifiesta valores al ingreso
Practicamos lecturas cortas en la clase Lluvia de ideas de clases como el saludo a los
reconociendo las letras, las creencias materiales docentes y compañeros de
religiosas y espirituales en la comunidad, y en reciclables clases.
Bolivia. Desarrolla una postura crítica y
Aplica sus conocimientos en el Materiales de creativa en actividades
reconocimiento de las letras y las producción de interactivas en la familia, la
matemáticas conocimientos. escuela y comunidad.
Realizamos una mesa redonda compartiendo Colores
ideas de textos de lectura
Carpetas de
Saber
Lectura de textos descriptivos observando los
trabajo.
Identifica los derechos y los
antonimos y diferenciando
Pizarras.
deberes en la familia, escuela
Reconoce los textos argumentativos
Carteles. y comunidad.
identificando los adjetivos y los adjetivos
Fotografías. Reconoce la resolución de
calificativos en cada oración.
Marcadores. ejercicios con sustracción y
Practicamos ejercicios con números ordinales
Lápiz adición de 2 dígitos.
hasta el 12º con la aplicación de los números
naturales hasta el 50. Colores Identifica la sustracción de 2
TEORIA Materiales dígito.
Investigamos clases de palabras que Analógicos.
contienen letras para mejorar la pronunciación Hacer
con letras. Equipo de Practica la resolución de
Conversación sobre las letras y los números. sonido problemas de adicción y
Explicación de los textos argumentativos Cuadros sustracción.
reconociendo los adjetivos calificativos en el didácticos. Desarrolla la sustracción en la
texto. . recta numérica.
Análisis de las instituciones importantes, sus Produce mensajes orales y
formas de organización local y del Municipio escritos de convivencia
Representación de los valores posicionales
de unidades y decenas y la comparación de armónica libre de violencia
números naturales (>,< e =)
VALORACION Elabora ejercicios de adición
Valoramos los consejos y experiencias de los en el cuaderno con los
estudiantes para subir la autoestima de una números naturales.
persona (amor propio), para vivir en armonía.
Aplicamos lecturas cortas con trabalenguas Resuelve problemas
para mejorar la pronunciación de palabras y matemáticos de adición con
formar una oración correctamente. números de 2 dígitos hasta el
Conversación sobre las instituciones sociales 100.
que existen en Bolivia como: la policía,
familia, la Unidad educativa, los hospitales y
Decidir
los centros de salud que se encargan de la
seguridad, protección, educación y de la salud Asume compromiso social de
de las personas. convivencia armónica y
Identificación de los antónimos y el uso en las pacífica en la familia, la
oraciones para comprender su escritura y la escuela y comunidad.
lectura.
Participa en talleres de lectura
sobre la alfabetización
PRODUCCION
Asume responsabilidades
Producción de dictados reconociendo la
formando el liderazgo.
escritura de las letras en las oraciones.
Reconocimiento de palabras correctas en la
pizarra, aplicando consejos impartidos
durante clases anteriores.
Recorte del periódico y de láminas de las
palabras para pegar en el cuaderno
Producción oral y escrita, en el cuaderno
añadiendo los adjetivos calificativos.
Realizamos un dictado del tema instituciones
importantes en el ámbito local y municipal.
Resolución de ejercicios en el cuaderno con
los números ordinales hasta el 12º y
representación en la recta numérica hasta el
50.
PRODUCTO:
Recorte de láminas con los medios de transporte en el mundo.
Resolución de problemas de sustracción y adicción con dos dígitos.
Lectura de oraciones pequeñas con trabalenguas.
BIBLIOGRAFIA
Programa de Estudios Ministerio de Educación Bolivia 2023
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española. España: Asociación de Academias de
la Lengua Española.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1ro (PDC - 3) 2023
DATOS REFERENCIALES.-
DISTRITO :
UNIDAD EDUCATIVA :
PROFESOR (A) :
NIVEL :
AÑO DE ESCOLARIDAD:
CAMPOS : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS (1 MES)
GESTIÓN : 2023
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
MI COMUNIDAD SIN CONTAMINACION
OBJETIVO GENERAL DEL PSP:
Promover el manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos en la comunidad Santiago de
Tambocusi, aplicando las tres “R” con la participación de todos los actores de la comunidad
PERFILES DE SALIDA
• Reconoce su identidad cultural desde el vínculo con la comunidad.
Escritura creativa
• Escribe textos, utilizando el código alfabético, considerando el destinatario y propósito comunicativo.
• Explica las fechas cívicas y actividades económicas de su comunidad.
• Reconoce los medios de transporte de la comunidad.
• Describe las expresiones simbólicas en tejidos y reconoce los símbolos del departamento.
• Realiza elementos tridimensionales con materiales blandos desde sus saberes y conocimientos.
• Experimenta con diversos materiales y crea expresiones artísticas desde sus concepciones.
• Explica y practica pases, recepción y conducción con reglas de juego.
• Explica y practica el ajedrez, tablero y piezas.
• Expresa emociones y sentimientos en prácticas de canciones y danzas.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguajes
Ruta metodológica de la alfabetización
¿Cómo trabajamos con la cartilla?
Valoración
MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MEDIOS
PRACTICA Materiales de Ser
Identificamos los espacios seguros e vida. Manifiesta una convivencia
inseguros de nuestras comunidades para Contexto armónica en equidad e
prevenir posibles riegos de violencia. Saberes igualdad con el entorno
Practicamos la lengua identificando partes del previos sociocomunitario.
cuerpo con canciones escolares. Lluvia de ideas
Practicamos y deletreamos el alfabeto en materiales Asume una postura crítica en el
ingles reconociendo las letras mostradas por reciclables momento de la asignación de
el docente. trabajos grupales.
Descripción del acento según las palabras Materiales de
agudas y esdrújulas en las oraciones. producción de Reflexiona acerca sus acciones
Practicamos y deletreamos el alfabeto conocimientos. y aplica el respeto en la
reconociendo las letras mostradas por el Colores participación de sus
docente. compañeros.
Carpetas de
trabajo.
TEORIA
Pizarras. Saber
Investigamos las formas de interpretar el
Carteles.
lenguaje para realizar dibujos con Mi cuerpo,
Fotografías. Distingue los fenómenos
frutas, vegetales y animales.
Marcadores. naturales que suscitan en el
Analizamos el texto guía determinando las
Lápiz país y su incidencia en las
expresiones simbólicas del municipio y de los
departamentos. Colores cosechas.
Observación del texto y el periódico Conoce y clasifica los
reconociendo palabras agudas y esdrújulas. Materiales materiales tecnológicos como
Teorizamos los Idiomas y la música de Analógicos. el celular, radio, televisión,
nuestras culturas en la comunidad y Equipo de entre otros.
municipio. sonido
Cuadros Hacer
VALORACION didácticos. Realiza sus actividades
Valoramos la implementación narrativa como Computadora. acordes al tiempo establecido,
parte del lenguaje actual y contribución de demostrando responsabilidad.
enseñanzas de objetos y animales.
Reconocemos a través de láminas y el texto Elabora dibujos y recortes de
guía los símbolos como en tejidos, cerámicas láminas mostrando creatividad
y vestimentas del entorno. en sus cuadernos.
Construcción de diálogos sobre las
ritualidades del país de del contexto Decidir
socioeducativo.
Fortalece valores éticos para
Identificación del acento en las oraciones
prevenir la violencia en el
identificando las palabras agudas y las
entorno educativo.
palabras esdrújulas.
Asume compromiso de
PRODUCCION liderazgo en los trabajos
Elabora un collage de láminas del cuerpo grupales
humano, las frutas y verduras y los animales, Participa en la práctica de
escribiendo sus nombres nuevos valores para desmontar
Resolución de pequeños dictados sobre los el sistema patriarcal en el
temas de simbología de nuestros municipios y entorno sociocomunitario.
de los departamentos reconociendo en
cerámica, laminas y tejidos y valorándolos
Participación con conocimientos previos, en
identificando la posición del acento en las
palabras agudas y esdrújulas. La construcción
de oraciones
PRODUCTO:
Producción de recortes y collage de láminas de animales, frutas y verduras en español.
Reconoce a través del texto guía las expresiones simbólicas de nuestros municipios.
Producción de gráficos y barras en tablas de doble entrada, plasmados en el cuaderno.
BIBLIOGRAFIA
Programa de Estudios Ministerio de Educación Bolivia 2023
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española. España: Asociación de Academias de
la Lengua Española.
• Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española (Manual). España: Asociación de
Academias de la Lengua Española.
