UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Tecnología Médica
Especialidad de Radiología

Sílabo
I. DATOS GENERALES:

1.1 Asignatura : Psicología General

1.2 Código : 5A111F
1.3 Ciclo Académico :I
1.4 Créditos : 02
1.5 Carácter : Teórico - analítico
1.6 Área de formación Profesional : Cultura General y Humanista
1.7 Prelación : Ninguno
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Semestre Académico : 2021-II
1.10 Duración : 18 Semanas
1.11 Número de horas semanales : 02
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 02
1.11.2 Horas Prácticas Virtual : 00
1.12 Inicio de clases : 13 de setiembre del 2021
1.13 Finalización de clases : 16 de enero del 2022
1.14 Lugar de clases :
1.14.1 Teoría Virtual : Aula virtual Blackboard
1.14.2 Práctica Virtual : Aula virtual Blackboard
1.15 Docente(s) responsable (s) : Ps. Gilen Flores Javier
1.15.1 Correo electrónico : [Link]@[Link]
II. SUMILLA:

Asignatura del área de cultura general y humanista, de carácter teórico – analítico, su propósito
es promover conocimientos generales de la psicología humana y su importancia en su quehacer
profesional. La temática comprende: Fundamentos teóricos de la psicología; bases biológicas y
sociales de la conducta; procesos cognitivos psicológicos, afectivos y conativo-volitivos;
personalidad y desarrollo humano.

III. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar los conocimientos generales de la psicología humana y su importancia en su

quehacer profesional

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1. Mencionar los fundamentos teóricos de la psicología, mediante la participación espontánea

en clase, para lograr una comprensión del comportamiento humano.

4.2. Describir las bases biológicas y sociales de la conducta, mediante el estudio de bibliografía,
para explicar el comportamiento humano.
4.3. Identificar los procesos cognitivos psicológicos, afectivos y conativo-volitivos, mediante el
estudio de casos para comprender su influencia en el desarrollo personal.
4.4. Explicar la personalidad y desarrollo humano, mediante el análisis de material bibliográfico,
para promover una actitud analítica frente a los cambios ocurridos en dichos procesos.

V. INVESTIGACIÓN FORMATIVA:

TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN
NIVEL DE LOGRO

01
VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS: VIRTUALES

PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA

RESULTADOS DEL
SEMANA % DE CONTENIDO
APRENDIZAJE
AVANCE
(Nivel de logro)
 Inducción a la plataforma Blackboard. Expone los fundamentos
 Presentación y entrega de Sílabo. teóricos de la psicología
01 6% científica.
 Prueba diagnóstica.
 Definición y objeto de estudio de la psicología científica.
 Bases científicas de la psicología.
13%  Finalidades de la psicología científica.
02

03 20%  Métodos y técnicas de la psicología científica.

 Áreas de aplicación de la psicología científica.

 Primera Práctica Calificada.
04 25%

SEGUNDA UNIDAD: BASES BIOLOGICAS Y SOCIALES DE LA CONDUCTA

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Bases biológicas del comportamiento humano: La neurona y
05 31% el impulso nervioso. Describe con sucesos cotidianos
las características de las bases
 Organización del Sistema Nervioso. biológicas y sociales del
 El Sistema Nervioso Central y la importancia de la actividad comportamiento humano.
38%
06 cerebral en el comportamiento.
 Organización del Sistema Nervioso.
07 44%  El Sistema Nervioso Periférico y Endocrino y su importancia
en el comportamiento.
 Bases sociales y ambientales del comportamiento
humano.
08 50%
 Ambiente físico, ambiente familiar, ambiente social y
ambiente cultural.

09 EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: PROCESOS PSICOLOGICOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y CONATIVO-VOLITIVOS

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
(Nivel de logro)

10 56%  Procesos Cognitivos básicos. Explica el funcionamiento de

los procesos psicológicos
cognitivos, afectivos y
 Procesos Cognitivos superiores.
11 63% conativo-volitivos.

 Procesos Afectivos.
12 69%  Definición y características de la afectividad humana:
Emoción y Sentimiento.
 Procesos Conativo-volitivos.
 Motivación y Voluntad.
13 75%
 Segunda practica calificada.
 CUARTA UNIDAD: PERSONALIDAD Y DESARROLLO HUMANO

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA CONTENIDO APRENDIZAJE
AVANCE
(Nivel de logro)
 La personalidad: Definición, características e Señala algunas de sus
14 características individuales en
81% importancia.
cada etapa del desarrollo.
 Desarrollo humano:
15  Etapa pre natal e infancia.
89%
 Niñez y adolescencia.
16
94%
 Juventud, adultez y senectud.
17 100%

18
EXAMEN FINAL- EXAMEN COMPLEMENTARIO

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo
El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños
grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y
procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se
puede aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje colaborativo en los talleres,
proyectos, análisis de casos, simulaciones, etc. En las unidades didácticas, el aprendizaje
colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar las competencias
de los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en equipo y las relaciones
interpersonales.

 Aula Invertida
El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y aburridas.
Con elementos multimediales, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que
cada cual aprenda a su ritmo. Los alumnos aprenden en forma individual y multimedial.
El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es
uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se
puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle
el contenido a impartir.

 Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes
como protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte de
un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante
procesos de investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol
protagónico, pues él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para solucionar el
problema planteado por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden
superior como toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y
pensamiento creativo. Los problemas planteados deben ser auténticos, tal como se
presentan en la vida real, o sea, poco estructurados o mal definidos, que son situaciones
a las que tiene que afrontar el estudiante fuera de la escuela.

 Estudio de casos y debates

Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el
análisis, discusión y solución. El estudio de casos o análisis de casos está muy
relacionado con el aprendizaje basado en problemas, incluso algunos autores los abordan
como si se tratara de lo mismo. Es cierto que el estudio de casos “comparte los principios
y rasgos básicos del modelo de ABP (…), pero representa una variante particular. Es
decir, un caso plantea una situación – problema que se expone al alumno para que este
desarrolle propuestas conducentes a su análisis o solución, pero se ofrece en un formato
de narrativa o historia que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad.
VIII. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS:
8.1 TÉCNICAS
● Demostración y redemostración

● Lluvia de ideas

● Discusión guiada

● Panel, foro, mesa redonda, debate y otros

● Observación

● Exposición y/o dramatizaciones

8.2 HERRAMIENTAS
● Videoconferencia

● Chat

● Foro de discusión

● Tareas

● Cuestionarios

● Exámenes virtuales

IX. RECURSOS Y MATERIALES:

9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
● Plataforma virtual – Blackboard Ultra Learn

● Equipos informáticos

● Internet

● Diapositivas

● PDF

● Video

● Control de lectura virtuales

● Visuales: pizarra, computadora.

● Auditivos: discurso oral, escucha activa.

● De enseñanza: diapositivas

● Guía de Aprendizaje.

● Biblioteca virtual

● Link video de YouTube de uso público

X. INFRAESTRUCTURA
● Aula virtual

XI. RECURSOS:
11.1 Del docente : Equipo de cómputo, internet.
11.2 De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías, manuales

XII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e
integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con el
logro de los objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado

12.1 EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del
aprendizaje de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de enseñanza y
gestión del aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso, según la
siguiente tabla:

INSTRUMENTOS
ÁMBITO TIPO DE EVALUACIÓN ALCANCE
VIRTUALES PONDERA
DE LA CIÓN
ASIGNATURA PRUEBA DE
Prerrequisito
DIAGNÓSTICO Prueba objetiva - entrada
Práctica 1 P1
P
R
Á Práctica 2 P2 Rúbrica de trabajo en equipo
C Rúbrica de foro de debate
PRÁCTICO T
I Práctica 3 P3
C
A
S Práctica 4 P4

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4= Unidades 50 %

I y II
TAREA
A Trabajo de Cuestionario (Fast-Test)
TI
C investigación Rúbrica de tarea académica
A
D
É
TEÓRICO M
Proyectos Py
I
C
A
Examen calificado en escala
EXAMEN PARCIAL vigesimal
Unidades 50 %
Práctica 1 P1 III y IV
P
R
Á Práctica 2 P2 Rúbrica de trabajo en equipo
C Rúbrica de foro de debate
PRÁCTICO T
I Práctica 3 P3
C
A
S
Práctica 4 P4

Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 =
TEÓRICO TAREA
Trabajos de Cuestionario (Fast-Test)
A TI
C Investigación Rúbrica de tarea académica
A
D Proyectos Py
É
M
I
C
 A
Examen calificado en escala
EXAMEN FINAL
vigesimal
Examen Todas las
Complementario unidades

12.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN – BLACKBOARD ULTRA LEARN

12.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES
 Configuración actividades y/o examen
 Preguntas de ensayo
 Preguntas para rellenar espacios en blanco
 Preguntas de correspondencia
 Preguntas de opción múltiple
 Preguntas de verdadero y/o falso
 Reutilizar preguntas
 Agregar texto

12.3 REQUISITOS DE APROBACIÓN

● Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.

● Obtener nota final 11

12.3.1 Examen parcial: 08/11/21 al 14/11/21

Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos
12.3.2 Examen final: 10/01/22 al 15/01/22
Tarea Académica II (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos

XIII. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL:

13.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

13.1.1 García J. Lecturas de Psicología del desarrollo I. España: UNED; 2014 [Consultado
el 9- 04-21]. Disponible en:
[Link]
13.1.2 Guanir P. Educación del pensamiento y las emociones. España: La Laguna; 2005 el
[Consultado el 11-04-21] Disponible en:
[Link]
13.1.3 Obando L, Ordoñez E, López J, Uribe A. Reflexiones y experiencias de la psicología
en contextos de asistencia médica. Colombia: Universidad Santiago de Cali; 2020
[Consultado el 10-04-21] Disponible en: [Link]
codigo=777753.
13.1.4 Santamaría N. Educando para el desarrollo y la ciudadanía global a través de la
psicología positiva. España: Universidad de Granada; 2019 [Consultado el 10-4-21]
Disponible en: [Link]
12.2 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

12.2.1 DIALNET PLUS

Recuperado de:
[Link]
DIALNET: Psicología general
Recuperado de:
[Link]
DIALNET: Psicología general
Recuperado de:
[Link]
DIALNET: Creatividad humana
Recuperado de:
[Link]
DIALNET: Procesos cognitivos

12.2.2 EBSCO

Recuperado de:
[Link]
vid=3&sid=0949d81a-8e5e-477d-9764-56e6d0 3ª7bf1%40pdc-v-
3ª7bf1%40pdc-v-sessmgr06&bda
EBSCO: Curso de psicología general. Lo psíquico. La psicología
como ciencia.
Recuperado de:
[Link]
175c-4337-be82-39be3e88e29e
%40sessionmgr4006&bdata=Jmxhbmc9ZXM
%3d#AN=137194613&db=aph
EBSCO: La historia de la psicología ¿Por qué?
Recuperado de:
[Link]
T=P&P=AN&K=143489396&S=R&D=fap&ebscocontent=dgjymnxb4k
sep644yovsolcmseiepq5ssqq4sbkwxwxs&contentcustomer=dgjymp
gqs02urbjquepfgeyx44dt6fia
EBSCO: Construir la vida: viejos problemas, nuevos desafíos para la
Psicología
Recuperado de:
[Link]
vid=4&sid=ec8073f8-175c-4337-be82-39be3e88e29e
%40sessionmgr4006
EBSCO: Psicología del Testimonio. Una Aplicación de los Estudios
sobre la Memoria

12.2.3 DIGITALIA

Recuperado de:
[Link]
DIGITALIA: Bases de la fisiología
Recuperado de:
[Link]
DIGITALIA: El saber y los sentidos
Recuperado de:
[Link]
DIGITALIA: Audición y equilibrio
Recuperado de:
[Link]
DIGITALIA: Anorexia, bulimia y obesidad

Ps. Flores Javier Gilen Patricia

Docente
[Link]@[Link]

Huancayo, 13 de setiembre del 2021

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

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