FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
"Efectos del moldeamiento de la conducta de Jerry"
AUTOR(ES):
Dueñas Toledo Nagely Mayu
Olortegui Bazan Angie Milagros
Quiñones Chavez Sandra Myreya
Rosales Bula cristian rosario
Valentin Tamara Bhirley
ASESOR(A)(ES):
MAVEL AIDA VILLAVICENCIO JIMENO ([Link]/…..)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN RSU
HUARAZ – PERÚ
2023
INTRODUCCIÓN
La presente investigación es de un tipo experimental, donde se va a llevará a cabo el distinto
moldeamiento de la conducta, para así poder generar la conducta deseada en una rata albina;
además encontramos el condicionamiento operante que se usa para introducir una conducta
compleja en el repertorio del animal, para skinner el moldeamiento es una ciencia y
conducta humana, mediante el estímulo reforzante tenemos en cuenta que como tal se puede
enseñar muchas conductas hasta llegar al comportamiento final.
El descubrimiento del condicionamiento operante no fue preconcebido, sino que estuvo
influenciado por una serie de acontecimientos fortuitos (Skinner, 1975)
Skinner empezó a trabajar con la adaptación de ratas a ruidos en una caja insonora, luego
registró el impulso de salto y detención de las ratas mientras caminaban por un sendero;
Añadió una nota al revés y comenzó a ordenar los registros de paradas de alimentos. Las
curvas en los registros acumulativos se convirtieron en un método para representar las
variaciones en la tasa de respuesta que era lo suficientemente sensible para los propósitos
previstos por Skinner. Para simplificar aún más las cosas, quitó la pista y colocó una palanca,
formando lo que ahora se llama "Skinner Box", gracias a Clark Hull. De esta manera, la tasa
de respuesta se convirtió en el conjunto de datos básico de su ciencia.
Los estímulos reforzadores son la base principal de la conducta operante. Describe los
métodos utilizados para aumentar la frecuencia de ejecución operante. Es una operación que
aumenta la probabilidad de un resultado dado un estímulo discriminativo y un reforzador
diferente, y siempre representa una relación de verosimilitud. Se define únicamente como un
efecto que aumenta o mantiene la conducta.
Ivan Pavlov trabajó en la mediación del "aprendizaje" a través de estímulos reforzadores,
mediante los cuales los perros aprenden a asociar el sonido de una campana con la comida,
babeando así; Watson argumentó que los humanos están programados para ciertas respuestas
emocionales, como el amor y la ira, de las cuales otros las respuestas emocionales se
aprenden. Describió los reflejos condicionados tradicionales, realizando experimentos con
ratas blancas; Skinner relaciona las respuestas del animal a estímulos que nunca había
experimentado y utilizó animales en experimentos para modificar su teoría de la respuesta
operante. Se puede destacar que en cada experimento se suelen identificar las fases:
“Producción de una respuesta por estimulación”, “Abolición de una respuesta aprendida por
omisión de un estímulo”, “Reanudación de una respuesta aprendida”, “Discriminación de una
respuesta aprendida” .Estimular".
En donde las respuestas operantes se refieren al comportamiento de un organismo y su
contacto con el entorno en el que vive. El conocimiento sobre las respuestas operantes se
obtiene a través de estudios experimentales que abordan los efectos que tienen sobre el
comportamiento cuando se modifican sistemáticamente en el entorno. Las respuestas
operantes tienen como objetivo comprender la conducta conociendo los factores que la
modifican. Es como una ciencia objetiva, limitada al estudio de componentes que pueden
analizarse, medirse y reproducirse. La ciencia de las reacciones operantes ha aportado mucho
conocimiento y ha logrado grandes avances, de modo que los resultados son completos y
relevantes para el problema. Reynolds G (1968).
Los estímulos reforzadores son la base principal de la conducta operante. Describe los
métodos utilizados para aumentar la frecuencia de ejecución operante. Es una operación que
aumenta la probabilidad de un resultado dado un estímulo discriminativo y un reforzador
diferente, y siempre representa una relación de verosimilitud. Se define únicamente como un
efecto que aumenta o mantiene la conducta.
En las últimas décadas, el aprendizaje-servicio ha ampliado su alcance en la educación
superior. Aunque algunos estudiosos señalan que este avance no ha ido acompañado
adecuadamente de una investigación científica rigurosa, esta situación se está revirtiendo en
los últimos años con el surgimiento de sociedades y revistas científicas dedicadas a este
campo. Estudios como el de Whitley o el de Engberg son ejemplos de esta tendencia, que
utiliza metodologías positivistas para determinar el rigor a partir del estudio del impacto de
diversas variables en los resultados del aprendizaje.
Para ello, pretendemos rastrear las implicaciones del proceso de aprendizaje detrás de la
investigación desarrollada en este marco.
A nivel internacional en el proceso de prueba oculto Ávila, R. y Bruner, C. (2020).Utilizaron
12 ratas Wistar no probadas. Para uso experimental, se aloja en una jaula típica para ratas con
una palanca de respuesta retráctil y un dispensador de pellets en una posición central. El
entrenamiento se lleva a cabo en una típica jaula para ratas con una palanca de reacción
retráctil y un dispensador de pellets en una posición central. La idea era alimentar a ratas
entrenadas con una dieta compuesta por alimentos granulados dispuestos sobre una mesa. La
comida consistía en cebo granulado dispuesto sobre la mesa.
Sánchez, Miranda y Moreno (2019) aplicaron un programa de condicionamiento operante a
una rata hembra de raza albina de nombre Lary. El objetivo de la práctica fue que la rata
lograra palanquear de modo que así pudiera conseguir comida, aplicando el condicionamiento
operante se siguió privando a Larry de comida, dejando únicamente dos porciones por día y
el fin de semana doce porciones, logrando así que buscará conseguir semillas palanqueando
por ellas se empezó a trabajar con ella moviendo la palanca para llamar su atención de
manera que al acercarse a presionar la palanca, saliera una semilla y ella lo relaciona con el
tiempo, Lary presionó la palanca por sí sola buscando la semilla, siendo el día cinco el primer
día en el que ocurrió esto a partir de ese día, se comenzó a reforzar esta conducta durante 4
días más para que lograra dominar el palanqueo a la perfección el objetivo de la práctica se
cumplió en nueve días.
Ramos y salvador (2010) realizaron una Investigación sobre el tema “Efectos del refuerzo en
la conducta compleja de presión de palanca de la caja de Skinner modificada en un rata
albina” por dos sujetos experimentales, de la especie Rattus Norvegicus Albina para sustentar
que es posible moldear la conducta compleja de presión de palanca mediante el reforzamiento
de las aproximaciones sucesivas de la conducta deseada y que cuando se aplica el refuerzo se
incrementa la conducta compleja de la presión de palanca.
A nivel nacional Fonseca y Cabezas, H. (2020).Su investigación, "Cómo aprender a utilizar
operantes", implicó un estudio experimental con ratas albinas en Lima, la capital de Perú, y
utilizó una caja ABA Skinner como componente clave del estudio. Este proceso consta de
tres etapas: habituación y formación. Primero, los sujetos fueron detenidos durante la fase de
preparación y se les dio comida sin agua durante sólo 30 minutos durante el experimento.
Cuando el sujeto entra por primera vez en el cuadro de Skinner. Durante el período de
habituación, no se mueve, está expuesto a la presión de una palanca, camina, huele y se para
sobre dos patas
La investigación consiste en observar los efectos de moldeamiento de la conducta del sujeto
experimental, así como de las personas cuidadoras. Donde este trabajo sería un beneficio para
la sociedad.
Los motivos que nos llevaron a indagar sobre los efectos de moldeamiento de la conducta de
Jerry, es poder justificar a través de la manifestación de la teoría de Skinner. Del mismo
modo, tienen implicaciones prácticas, ya que proporcionan herramientas para editar el
comportamiento de sujetos con características similares, de modo que puedan vincularse y
contribuir al trabajo de formadores y expertos en comportamiento.
El objetivo es determinar los efectos del moldeamiento y establecer las conducta compleja en
una rata albina y por consiguiente los objetivos específicos es aplicar la técnica de
moldeamiento en la conducta compleja de una rata albina, comparar la tasa de respuestas
de la conducta de presión de palanca antes y después de la aplicación de la técnica de
moldeamiento.
