El objetivo de esta posta es identificar, recorrer y empezar a ubicar los distintos espacios virtuales en los
que se moverán para realizar distintas actividades estudiantiles. Nuestra Universidad se caracteriza por
la belleza de sus espacios que están aún en construcción y transformación. Y de igual manera que en
los espacios virtuales, las primeras veces uno se siente bastante perdido…. Entramos por el edificio que
nos queda más cerca de la parada del colectivo, pero apenas preguntamos nos damos cuenta que
debemos ir a otro edificio que está a dos cuadras. Espacios blancos, llenos de luz, con ventanas
grandes van definiendo los edificios que se construyen, mesas y sillas por todos lados para sentarse a
estudiar en grupos.
La Unahur tiene sus edificios en Hurlingham Provincia de Buenos Aires, pero también tiene un territorio
virtual que nos permite traer cerca lo que está distante, llevar lejos la posibilidad de estudiar a quienes
están distantes geográficamente. Empecemos a recorrer los “edificios” virtuales, qué tareas resolvemos
en cada uno de ellos y con quiénes nos encontramos
Los dos primeros espacios que tienen que diferenciar son EL SIU GUARANÍ del CAMPUS.
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A cada uno de estos espacios ingresan con un usuario y una contraseña. Son dos edificios distintos, si
seguimos con las analogías, con llaves o tarjetas de entradas distintas. Pero para simplificarlo desde la
universidad les damos el mismo nombre usuario (el DNI de cada estudiante) y una vez que ingresen a
cada uno por primera vez, podrán asignarle la misma contraseña.
En el SIU GUARANÍ, realizarán todos los trámites administrativos-pedagógicos (inscribirse a materias, a
exámenes, solicitar el título, constancias de materias aprobadas, constancias de exámenes, darse de
baja de materias) y podrán visualizar la trayectoria académica (calificaciones parciales y finales de las
materias, materias regularizadas, materias aprobadas, historial de inscripciones a materias entre
tantas). Se llega al SIU GUARANÍ ingresado a página [Link] y en el margen superior
izquierdo haciendo clic en la palabra. Observarán la pantalla que aparece debajo
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En el Campus encontrarán el aula de Coordinación y Acompañamiento; el aula de cada materia a cursar
y el Laboratorio de Escrituras. Para llegar a la pantalla de acceso hay que hacer un camino un poco más
largo. Primero, en la página de [Link] en el margen superior superior hacen clic en en
Campus aparecerá la pantalla (1) deslizan hacia abajo para visualizarán (2) allí hacen clic en Materias
Ciclo Lectivo 2021, recién aparecerá (3), que es la pantalla de ingreso al campus. Allí completan con el
nombre de usuario y contraseña.
El ingreso al SIU GUARANÍ y al CAMPUS a través del celular se realiza pegando la dirección de url de
cada uno en el navegador. No se ingresa a través de la página [Link]
Direcciones de URL
SIU GUARANI: [Link]
CAMPUS: [Link]
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EL CAMPUS: MENÚS, ORGANIZACIÓN, RECURSOS Y ACTIVIDADES
El Campus está desarrollado en Moodle que es un software libre, creado especialmente para gestionar
contenidos en situaciones de enseñanza. Es usado por la mayoría de las Universidades Nacionales,
como así también por el Programa Federal Juana Manso. Por tanto, para algunos/as será un espacio
similar a otros recorridos, para otros/otras un lugar por descubrir.
Una vez que ingresaron al campus observarán un menú en la parte superior de la pantalla que se
mantiene fijo por más que ingresen a distintas aulas. Al comienzo las funciones más usadas son:
usuario conectado, notificaciones, correo interno, mis cursos, herramientas, ocultar/mostrar bloques y
pantalla completa/vista standard. Por ahora solo deseamos que ubiquen estas funciones, contarán con
videos que les permitirán visualizar de mejor manera las funciones y cómo moverse.
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Mis cursos. Haciendo clic se despliegan las aulas en las que están matriculados. Por ahora solo
tendrán acceso a este Taller.
Herramientas. Es un acceso rápido para cambiar la contraseña, la foto o el correo electrónico
Formas de visualizar la pantalla en la computadora o tablet sirve para organizar la cantidad de
elementos que se desean tener a la vista.
Correo interno (sobrecito). Es un espacio para escribir a compañeros/ras o profesores. A diferencia de
los foros, que es otra función que explicaremos más adelante, solo leen estos mensajes las personas
que ustedes incluyen en el destinatario. Hay que considerar que este correo está dentro del campus, si
el docente o compañeros/ras no tiene configuradas las notificaciones leerán este correo una vez que
ingresen al campus.
Notificaciones (campana). Cada acción que sucede dentro del campus (aviso de un profe,
participación de un profe o compañero/a en un foro, corrección realizada, etc) tienen la posibilidad de
ser notificada a tu correo electrónico por fuera del campus o dentro del mismo campus. Sería como un
camino rápido que les lleva a los cambios que se produjeron o que se van produciendo. Antes de
configurar las notificaciones es necesario conocer un poco más las distintas funciones del Moodle. Para
quienes usan redes sociales la notificación tiene la misma lógica.
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Usuario conectado. Haciendo clic se despliega
otro menú que te permite tener un acceso rápido
a varias funciones. También es el lugar desde
dónde cerrás la sesión de trabajo dentro del
campus
Una vez que hicieron clic en Mis Cursos y en el aula de la materia, se suman nuevos elementos en la
pantalla.
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El espacio dentro del aula se organiza en dos columnas. En la columna 1 encontrarán secciones (o
también solemos llamar pestañas) que se vinculan con la propuesta didáctica de la materia. Siempre en
la primera sección, en este caso la titulada “Taller Vida Universitaria” aparecen los materiales educativos
básicos de la materia (programa, cronograma), una sección de avisos donde el/la docente informa las
novedades y una sección por unidades o momentos de los trabajos prácticos. En este taller visualizan
Posta 1, Posta 2, etc que es la propuesta de orden, de cómo se deben ir cumplimentado las actividades.
La barra de navegación, les va mostrando en qué sección o pestaña de la materia de la columna 1 se
encuentran. Verán que útil es, porque llega un momento que uno/una no sabe en que parte está,
entonces mirando esa barra ubica en cuál de las secciones estamos trabajando. Poder ubicarse es
habilidad necesaria para poder preguntar a los/las docentes. Por ejemplo: “Profesora tengo una duda
sobre el foro xxxx que se encuentra en la sección Posta 3”. Si Ustedes preguntan así se evita muchas
re-preguntas y podemos acompañarlos/las mejor. A veces nos preguntan así por correo interno: “Profe
tengo una duda sobre el foro, no se si contestar …..”. Cuando estamos en la tercer o cuarta semana de
cursada es probable que tengamos aproximadamente 6 foros abiertos, entonces tenemos que
repreguntar al estudiante de cuál foro es la duda.
La segunda columna, está compuesta de lo que Moodle llama bloques. Información o actividades que
están siempre a la vista en todas las materias. Los/las docentes definen cuáles son los bloques que les
dejan a la vista. En general aparecen avisos o enlaces que es importante tener a mano, el listado de
estudiantes y docentes de la materia, quienes están conectados. Estos bloques ocupan lugar en la
pantalla, por tanto pueden ocultarlos usando la función ocultar/mostrar bloques para tener más
despejada la pantalla.
¿Cómo se visualizan en los celulares el Moodle?
RECURSOS Y ACTIVIDADES DE MOODLE QUE ENCONTRARÁN DENTRO DE CADA SECCIÓN O
PESTAÑA
Moodle es un software diseñado para gestionar contenidos en contextos de enseñanza que agrupa
todas las herramientas que puede usar el docente para favorecer los intercambios con sus estudiantes
en recursos y actividades.
Los recursos en Moodle son todos los materiales educativos que un docente puede colocar a
disposición de los/las estudiantes en el aula. El estudiante puede leer, visualizar o escuchar la mayoría
de esos materiales en línea (conectado a Internet) o bajarlos para hacerlo cuando no está conectado a
internet. Cada uno de los recursos tiene un ícono que lo identifica, los más usados en las aulas de
Unahur son los que se agregan a la siguiente lista.
RECURSOS DE MOODLE
ÍCONOS DESCRIPCIÓN
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Archivo
Permite a los/las docentes proveer un archivo de texto en distintos
formatos (doc, pdf, rtf), de imagen, de sonido o de video. En la mayoría de
los casos el archivo se puede visualizar en línea o descargarlo. En algunas
situaciones estará solo habilitada la posibilidad de descargarlo.
Carpeta
Se utiliza cuando las/los docentes desean compartir un grupo de archivos.
El/la estudiante tiene que bajar los archivos a computadora o celular para
poder abrirlos. Se diferencia de Archivo en que se encontrarán varios
archivos y que es necesario bajarlos para abrirlos. Se puede bajar uno por
uno o hacer clic en descargar carpeta. En este caso generará un archivo
zip. En la imagen se observa cómo se despliega el menú cuando hacen
clic en la Carpeta:
Libro
Es un recurso para leer en línea y en pantalla, organizado por capítulos y
subcapítulos. El libro puede incluir contenido multimedia así como texto y
es útil para mostrar grandes volúmenes de información repartido en
secciones. Se puede seleccionar imprimirlo. En esta opción se puede
efectivamente imprimirlo o bajarlo en formato pdf. Es decir que a partir de
este recurso se puede leerlo en pantalla, imprimirlo o crear un archivo pdf
para leer sin conexión a internet.
Página
Es un recurso para leer línea y en pantalla. La función es equivalente a la
del libro, pero para menor cantidad de información. Es un recurso
accesible para leer en pantalla de computadoras y celulares pero tiene la
desventaja que no se puede bajar para leer sin conexión a internet. En
estos casos, si necesitan leer sin conexión, tienen que copiar el contenido
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de la página y pegarlo en un procesador de texto.
URL
Cada vez que aparece este recurso, indica que el docente dejó un enlace
que les llevará a una página web que está por fuera del campus. Suele
usarse para indicar que recorran determinadas páginas web, para
compartirles un video que está publicado en Youtube, o como acceso a
una archivo compartido de trabajo en Google Drive. En algunas materias
de la Licenciatura las/los docentes usan las aplicaciones de Google Drive
para la escritura colaborativa y/o cooperativa en línea, entonces recurren a
crear esos archivos por fuera del campus porque, por ahora Moodle, no
tiene una actividad que permita la escritura colaborativa de accesible y fácil
para el estudiante.
Las actividades en Moodle remiten a las acciones que realizan los/las estudiantes que implican
interactuar con otros/as estudiantes o con el/la docente. Existen tres que son las más usadas en Unahur
ACTIVIDADES DE MOODLE
ÍCONOS DESCRIPCIÓN
Foro
El foro permite a los/las participantes tener discusiones asincrónicas, es
decir conversaciones que tienen lugar durante un período prolongado de
tiempo. Existen distintos formatos de foro que el/la docente elige según la
propuesta didáctica y comunicacional. Un foro de debate sencillo dónde
el/la docente deja planteado una situación, pregunta o problema y las/los
estudiantes van participando con sus respuestas. Foros con hilos de
debate, en el que cada estudiante puede iniciar una discusión o
conversación. El/la profesor/a puede permitir que se adjunten archivos a
las aportaciones al foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el
mensaje en el foro.
El/la docente también establece un tiempo de duración de esa
conversación. Existirán foros que están abiertos durante toda la materia y
otros solo con una semana o dos de duración.
Existe un tipo específico de foro que se denomina Avisos o Novedades
que se encuentra en la primera sección. En este caso el/la docente cierra
la participación de los/las estudiantes para que funcione como una
cartelera donde se expresan de forma sintética y ordena las indicaciones
que se dan para toda la clase..
Tarea
Se utiliza cuando el/la estudiante de forma individual o grupal tiene que
entregar algún tipo de trabajo práctico que es más complejo que una
participación en un foro. Loslas estudiantes compartirán los tipos de
archivos pautados en la consigna, o podrán escribir un texto directamente
en un campo utilizando el editor de texto. Una tarea también puede ser
utilizada para recordar a los estudiantes tareas del "mundo real" que
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necesitan realizar y que no requieren la entrega de ningún tipo de
contenido digital. Por ejemplo, presentaciones orales, prácticas de
laboratorio.
Durante el proceso de revisión de estos trabajos los/las profesores/ras
pueden dejar comentarios y subir archivos, tales como trabajos calificados,
documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden ser calificadas
usando una escala numérica o una escala personalizada
Cuestionario
Este tipo de actividad permite a los/las docentes plantear cuestionarios con
preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta
corta y respuesta numérica. El/la profesor/a puede permitir que el
cuestionario se intente resolver varias veces, con las preguntas ordenadas
o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Puede establecer
un tiempo límite y decidir si cuándo se muestran al usuario los resultados,
los comentarios de devolución y las respuestas correctas.
En este documento pretendíamos una primera descripción de los distintos entornos virtuales y del
campus en particular. Durante las postas compartiremos videos y tutoriales para que puedan visualizar
los recursos y las actividades en contexto de uso. Además profundizaremos sobre las formas de
navegación del campus usando celulares.
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