UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Unidad 2
Funciones Vectoriales de Variable Real
Actividad 5 Proyecto Integrador Etapa 1 y 2
Materia: Cálculo Vectorial
Docente: Liliana Hernández Martínez
Alumnos:
Isabel Rosalio Mendiola
Daniela Darlene de la Garza Rodríguez
Crystal Vázquez García
Juan Adrian Nájera Zamora
Omar Luis Santiago
Proyecto Integrador
Parte 1
Esta actividad consiste en aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso
y retomar lo aprendido en cada una de las actividades realizadas, lo que garantiza
la transversalidad de los contenidos revisados para fortalecer el desarrollo de
competencias y lograr el fin de formación planteado.
Para desarrollar este proyecto, es importante tener un dominio de las herramientas
elaboradas durante el curso, primeramente las funciones, los vectores y los
sistemas de coordenadas pertinentes y necesarios para describir cuerpos en 3D.
Uso de la derivada en 2 dimensiones para describir cómo se afectan los cuerpos
con determinadas fuerzas que se les ejerzan. Por último, es posible dimensionar a
los cuerpos en 3D y su interacción con otros cuerpos o bien cómo se comportarían en
su movimiento al rotar sobre sus ejes.
Objetivo
El objetivo del Proyecto integrador es describir, analizar, interpretar y simular los
fenómenos físicos que afectan a los cuerpos en 3D mediante el uso de
herramientas del cálculo diferencial, tales como la descripción de funciones de 2
variables, la diferenciación y la integración.
1.1 Cuerpos geométricos sólidos
a) Elige tres cuerpos geométricos sólidos que se reconozcan en vida diaria.
● Cilindro
● Cono
● Esfera
b) Investiga cuáles son las posibles ecuaciones que los describen,
considerando que el cuerpo en primera instancia es un cuerpo sin masa.
Cilindro
Cono
Esfera
Coordenadas Polares o esféricas
c) Utiliza el programa Octave y realiza lo siguiente:
● Utiliza un arreglo de puntos [x,y] conveniente, se sugiere de 300 puntos o
más.
● Posteriormente al arreglo declara la función que se ha considerado.
● Grafica en 3D y se realizan además las curvas de nivel de la misma figura.
Esfera;
Cilindro:
Cono:
1.2 Coordenadas polares, cilíndricas y esféricas
a).- Retoma los tres cuerpos geométricos sólidos que seleccionaste y utiliza
ahora coordenadas polares, cilíndricas y esféricas.
• Coordenadas cilíndricas
x2 + y2 + z2 =1
r2 cosΘ2 +r2 sinΘ2 + z2 =1
r 2 + z2 =1
• Coordenadas esféricas
psinφ cos Θ2+ psin φ sin Θ2+ pcos φ2=1
p sin2 φ ( cos∣∣2Θ + p sin2 φ sin2 Θ )+ p 2 cos 2 φ=1
p2 sin2 φ+ p2cos2 φ=1
p2=1
b) Traslada los puntos fijados a cada tipo de coordenada, así como sus
equivalencias que surgen con las funciones en 3D, posteriormente grafícalas
en Octave y obtén sus curvas de nivel.
Importante: Considera que el cambio de coordenadas puede o no afectar de
manera substancial la forma como se realicen las gráficas.
Esfera:
Cono:
Cilindro:
1.3 Discusión
a) En equipo discutan y desarrollen las siguientes preguntas:
● ¿Existen diferencias significativas u observables en el dominio y en el
contra dominio de una función? Si es así́, explica brevemente.
Como ya sabemos el dominio de una función consiste en todos los elementos que
la conforman, está determinado por x y son números; por otro lado, el contra
dominio son los valores de la variable dependiente ósea y. Aunque cada uno tiene
correspondencia con el otro y se relaciona las diferencias son las siguientes
Dominio está formado por letras
El contra domino está formado por variables independientes y son literales como
a, b c, y.
● ¿Es posible observar diferencias en las gráficas o en las superficies de nivel?
En efecto, se observan las diferencias porque la grafica es una superficie
en el espacio, dado por un vector que se representa de manera plana en dos
dimensiones x, y. Por su parte las superficies de nivel son en tres
dimensiones x, y, z. multivariables que al ser graficadas nos da la
representación se segmentos en tres diferentes dimensiones o niveles.
● Complica o facilita el uso de los distintos sistemas coordenados en lagráfica
o y la descripción de los cuerpos en 3D.
Si hablamos de que hoy día existen softwares que nos ayudan a graficar
resulta fácil representar los sistemas en 3 dimensiones porque nos dan una
mejor perspectiva el programa lo calcula todo por nosotros y solo nos
debemos colocar los comandos necesarios para lograr un resultado.
Proyecto Integrador Etapa 2
2.1 Aplicación de fuerzas sobre cuerpos geométricos solidos
a) Retoma los tres tipos de cuerpos geométricos solidos que elegiste en la etapa 1 de tu
Proyecto integrador.
b) Explica desde las bases matemáticas del cálculo vectorial qué sucede al aplicar
diversas fuerzas sobre cada uno de los cuerpos geométricos sólidos en 3D.
Al aplicar 2 fuerzas sobre un cuerpo, por medio de una separación de estas poseen el mismo: valor,
dirección y sentido opuesto y tienen por nombre: par de fuerzas.
Cuando se aplica un par de fuerzas sobre un sólido, la fuerza resultante tendrá un valor de
0, debido a que al ser paralelas y de sentido contrario ambas fuerzas se anulan. Es
importante destacar que el momento de una fuerza será la intensidad con que la fuerza,
actuando sobre un cuerpo, tiende a comunicarle un movimiento de rotación.
El valor del momento resultante será́ la suma de los momentos de cada una de ellas:
En base al comportamiento del cuerpo cuando se aparta de su posición de equilibrio, permite
distinguir tres tipos:
Equilibrio Estable
Equilibrio Estable E Indiferente
c) Para cada cuerpo geométrico sólido identifica planos tangentes y describe de
manera más detallada el comportamiento de los campos sobre cada tipo de cuerpo
elegido.
Cilindro
El plano tangente de un cilindro quedara definido por la generatriz G de contacto con el cilindro y con
la recta L tangente a la base del cono en el punto A de la generatriz.
Cono
Por las características de la superficie los planos tangentes siempre deben ser oblicuos a la base del
cono.
Figura irregular de un cono: : Los planos tangentes de un cono son a lo largo de una generatriz.
Esfera
El plano tangente de una esfera en todos sus puntos es perpendicular al radio correspondiente al
punto de tangencia.
2.2 Método de multiplicadores de Lagrange
a) Revisa nuevamente la biografía proporcionada sobre el método de multiplicadores de
Lagrange.
b) Describe los puntos extremos dentro de las ecuaciones que explican cada cuerpo
geométrico solido elegido, a través del método en mención.
Teorema de Lagrange
Si f(x) es continua en el intervalo cerrado (a, b) y este es derivable en todo punto del intervalo abierto
(a, b), entonces existe al menos un punto c donde
Cono
La solución del sistema es
Esfera
c) Coloca planos a los cuerpos sólidos que sean tangentes, principalmente en los
extremos: Máximos, mínimos ya sea locales o absolutos, dentro de cada uno de los
tres cuerpos geométricos sólidos, cuidando aplicar el método de multiplicadores de
Lagrange.
Cilindro Cono
Esfera
2.3 Proyección y graficación de ecuaciones con aplicación de fuerzas
a) Utiliza el software Octave (comando quiver3) y dadas las ecuaciones de los cuerpos geométricos
solidos de la etapa I del Proyecto integrador, ejercer fuerzas hacia cada uno de los cuerpos
considerando las siguientes condiciones:
• Sin deformación
• Fuerzas ejercidas a través de magnetismo, aire, agua...
Nota: Se recomienda volver a revisar las siguientes ligas para la proyección y graficación de
ecuaciones con aplicación de fuerzas:
[Link]
[Link]
b) Adjuntar a los sólidos realizados los planos que se han analizado y realizar la geometría
completa.
El fenomeno que actua sobre los objetos se conoce como Efecto Magnus (Magnus Effect),
que esta asociado con la rotacion de un objeto moviendose a traves de un fluido.
2.4 Discusión
a) En equipo discutan y desarrollen las siguientes preguntas:
¿En términos matemáticos, explica cómo se están comportando las fuerzas alrededor
de cada cuerpo?
El efecto Magnus es el levantamiento producido por la rotacion de un cuerpo esferico en un
flujo uniforme, el cual puede ser predecido usando la solucion adecuada de potencial de
flujo.
El potencial de flujo incompresible que pasa por un cilindro giratorio con radio R esta
constituido por la superposicion de los potenciales de velocidad para un flujo uniforme, 𝜙 =
𝑉𝑥 ,el doble al centro del cilindro 𝜙 = 𝑉𝑅2 𝑐𝑜𝑠 𝜃⁄𝑟 y un potencial de vortex con circulacion, 𝛤
, lo que resulta en 𝜙 = 𝛤 𝜃⁄2 𝜋.
En este caso el valor de 𝛤esta definido como una direccion positiva inversa a la direccion de
las manecillas de reloj. Esto nos permite simular el flujo debido a la rotacion inversa y
proceder a encontrar la velocidad y presion en la superficie del cilindro como una funcion de
la posicion angular, 𝜃y la fuerza de levantamiento o empuje, L, que actua sobre el cilindro.
El potencial de flujo incompresible que pasa por un cilindro en rotacion en un flujo uniforme de
velocidad, V, en la direccion positiva x esta dada por el potencial de velocidad:
𝑉𝑅 2 𝑐𝑜𝑠𝜃 𝛤𝜃
𝜙 = 𝑉𝑟𝑐𝑜𝑠𝜃 + +
𝑟 2𝜋
Donde r, 𝜃son las coordenadas polares en donde 𝜃 = 0corresponde a la direccion positiva x
y Γ es la circulacion definida como la direccion positiva inversa a las manecillas de reloj.
De manera consecuente las velocidades en la superficie estan definidas por:
(𝑣𝜃)𝑟 = 𝑅 = 0
𝛤
(𝑣𝜃)𝑟 = 𝑅 = −2𝑉𝑠𝑖𝑛𝜃 +
2𝜋𝑅
Para encontrar la presion en la superficie, se usa el teorema de Bernoulli e integrando esta presion
sobre la superficie para obtener la fuerza de arrastre, nos da que la fuerza de arrastre es cero, e
integrando esta presion sobre la superficie para obtener la fuerza de empuje, L, en relacion al flujo
obtenemos que:
2𝜋
𝐿 = ∫ −𝑝𝑟=𝑅 𝑅𝑠𝑖𝑛𝜃𝑑𝜃
0
𝑞𝑢𝑒𝑛𝑜𝑠𝑙𝑙𝑒𝑣𝑎𝑎𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑒𝑟𝑞𝑢𝑒:
𝐿 = −𝑝𝑉𝑇
Que nos da por resultado el Efecto Magnus o Magnus Effect.
¿Cómo explican los planos tangentes a cada cuerpo geométrico?
Cilindro
La tangente de un cilindro la explicamos sobre la recta ``d´´se escoge un punto ``D´´
cualquiera y por él se traza una recta `è´´paralela al eje del cilindro. Se determina la
recta de intersección ``Ì´´entre el plano `èd´´con el plano de la base del cono. Se trazan
rectas paralelas a esta recta ``Ì´´que sean tangentes a la base del cono `Ì´´y ``T´´se
obtienen los puntos de tangencia y en esos puntos se levantan las generatrices ´á´´y
``b´. formándose los planos `àt´´y ``bt´´tangentes al cilindro.
Cono
Por el vértice del cono trazamos una recta sencilla ``s´´paralela a la recta ``d´´y
determinamos la intersección de la recta s en el plano de la base del cono, punto S
(punto sencillo). Por el punto S trazamos las rectas t y t2 tangentes a la base del cono.
Los planos tangente son los formados por los siguientes elementos (t y el punto V) y
los elementos (t2 y el punto V)
Esfera
Un punto está en una esfera, si se encuentra en una circunferencia de ella. Dicha
circunferencia puede resultar de la intersección de la esfera con un plano paralelo al
horizontal o al vertical, con lo que se proyecta en uno de ellos como una circunferencia
y en el otro según una línea, el plano α(h,v), definido por dos rectas que sean tangentes
a dos circunferencias de la esfera que pasen por un punto, es tangente a la esfera.
Se resuelve trazando
- un plano ε proyectante, que contenga a la recta.
- se obtiene ε ∩ esfera.
- se obtienen las intersecciones de la recta con la circunferencia anterior.
Explica si existen diferencias en la forma para colocar en el plano.
Claro que existen diferencias en la forma para colocar en el plano y son 3.
Coincidentes
Esto es cuando los dos vectores son los mismos o paralelos. Un punto del plano alfa
seguro que pertenece al plano beta o viceversa.
Paralelos
Esto es cuando el normal de plano alfa es paralelo al normal del plano beta. Un punto del
plano alfa no pertenece al plano beta o viceversa.
Secantes
Los vectores normales a los planos no son pararlelos.
En conclusión
Existen diferencias, dado que al hacer la interpretación geométrica del gradiente de
funciones de dos o tres variables. Es de suma importancia destacar que la pendiente de un
plano en cualquier dirección es constante sobre todos los valores de entrada.
Referencias APA
Matemáticas en movimiento [Página web]. Recuperado de
[Link]
tml
Jane, S. (2013). Cálculo vectorial [Versión electrónica]. Recuperado de
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Stewart, J. (2012). Cálculo de una variable [Archivo PDF]. Recuperado de
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Universidad de concepción (2018). Cálculo numérico (521230) - Laboratorio 1. Introducción
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Universidad de concepción (2018). Cálculo numérico (521230) - Laboratorio 2. Introducción
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mat/asignaturas/521230/laboratorios/2018-2/lab02-521230-2018(1).pdf
