EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ´´“Aula ordenada y

niños organizados”´´
´´ Elegimos y rotulamos los nombres de los sectores
´´
SESIÓN DE APRENDIZAJE - LUNES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Mariscal Cáceres.
2. IEI : N° 0407 “Héroes Del Cenepa”
3. Director : Ruber Pérez Saldaña.
4. Profesora : MARIBEL MENDOZA FLORES
5. Edad de los niños : 4 años
6. Sección : “ROJO”
7. Fecha : Lunes 10 abril del 2022
8. Nombre de la actividad :
9. Propósitos de aprendizaje:.
Desempeños Criterios de evaluación Actuaciones y
Competencia Capacidades producciones
4 años (evidencias)

“Convive y Interactúa con todas Participa en Participa CARTELES PARA

participa las personas. actividades y propone LOS SECTORES
democráticamente Construye normas y grupales acuerdos y
en la búsqueda del asume acuerdos y poniendo en normas de
bien común” leyes. práctica las convivencia para
Participa en acciones normas de el bien común
que promueven el convivencia y los
bienestar común. límites que
conoce.
Colabora en
actividades
colectivas
orientadas al
cuidado de los
recursos,
materiales y
espacios
compartidos.

II. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS Y
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁ CTICA HO
MATERIALES

 Recepció n de niñ os. Colocarse a la altura del niñ o. SILLAS 7:30

RUTINAS 8:00

 Asamblea rutinas: Saludo, asistencia, calendario, clima, CARTELES 8:00

acuerdos, agenda del día.
 8: 30

PLAN LECTOR  Les presento a los niñ os una rima: Rima 8:30
8:10
Papelote

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓ GICAS MATERIALES

INICIO  -Reunidos en asamblea, los niñ os observan los MÚ SICA DE 8:30

materiales de aula, que se encuentran organizados en LA 9:30
cajas. Y que se encuentran ya rotulados con los DINÁ MICA
nombres que le corresponde. Para ello colocamos
todo en el centro del aula.

DESARROLLO PROBLEMATIZACION Títeres

 -La maestra inicia el diá logo diciendo: Ahora que ya se Caja con
basura
encuentran ordenadas las cajas y con sus nombres
¿Dó nde la ubicamos? ¿Qué nombre colocaremos a
cada espacio o sector? ¿Será importante que tengan
nombres?
 -Escuchamos las respuestas de los niñ os.
 -Comunicamos el propó sito del día. Hoy vamos a
elegir los nombres de los sectores del aula
COLORES
PROCESOS BUSQUEDA Y/O ANALISIS DE INFORMACION
DIDÁ CTICOS
 -En asamblea los niñ os ubican el espacio para
organizar los materiales. ¿Dó nde ubicamos estos HOJA BOM
materiales? ¿Qué nombre tendrá n los sectores? ¿Qué
debemos hacer para no olvidarnos los nombres de los
sectores?
 -Ustedes tienen nombres? ¿Qué nombre te gustaría
ponerlo? La maestra escucha y después de un diá logo
con los niñ os eligen el nombre del sector.
 -Los niñ os organizados en grupos reciben una
cartulina blanca para que los niñ os puedan decorar el
nombre de cada sector, luego la maestra escribirá el
nombre que los niñ os han elegido. La decoració n
puede ser con sus huellitas, grafías por el borde de la
cartulina.

ACUERDO O TOMA DE DESICIONES-

 Nos sentamos formando asamblea y con todo el grupo
dialogamos sobre la importancia de consumir alimentos
saludables para que el cuerpo crezca fuerte y sano.

 - Los niñ os dan sus conclusiones sobre lo que

aprendieron de la alimentació n saludable.

 -Finalmente apoyamos a los niñ os a colocar el ró tulo

de los nombres de cada sector.

CIERRE  CIERRE:
 Los niñ os y niñ as realizan el recuento de lo aprendido
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Que hicimos?
¿Todos participaron? ¿Có mo se sintieron?
TALLER NOMBRE DEL TALLER: La gota que camina
GRAFICO COMPETENCIA
PLASTICO Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos
CAPACIDADES
Acompañ a libremente con su voz, su cuerpo u objeto sonoros las canciones.

DESEMPEÑO
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando la pintura, en sus representac
artísticas

EVIDENCIA
Presentació n de sus trabajos.

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS Y

HOR
MATERIALES

INICIO Asamblea:

 La docente invita a los niñ os a tomar acuerdos y normas en el

aula durante la actividad.

Motivació n:

 Motivamos mediante una canció n moviendo mi cuerpo.

 Formamos grupos de 4 integrantes, cada grupo habrá un niñ o
donde liderará el trabado.

DESARROLLO

 Les presento a los niños los materiales a trabajar les

entregare diferentes colores de tempera, papel boom
para que los niños realicen la actividad de la gota que
camina.
 Los niños presentaran sus trabajos y lo pegaran en la
pizarra.
 Luego limpiamos y ordenamos las mesas.
 Nos ubicamos en un semi circulo para poder dialogar
de los trabajos que realizaron
CIERRE En asamblea verbalizamos todo lo que realizamos.

RECURSOS Y
ACTIVIDADES HOR
SECUENCIA DIDÁ CTICA MATERIALES

ASEO Y  Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos.

10:00
REFRIGERIO
Los niñ os comen su refrigerio.
JUEGO AL AIRE Juegos 10:10
LIBRE La docente juega a la ronda con sus niñ os. recreativos 10:45

Planificación
 Sentados en semicírculo los niñ os junto con la maestra
establecen reglas de juego:
 Compartir los materiales Materiales de
 No molestar a sus compañ eros los sectores
 Ordenar los materiales, etc.
Organización:
JUEGO LIBRE  La docente organiza a los niñ os y los niñ os eligen el lugar
donde jugar. Colores 10:45
EN LOS
 Ejecución o desarrollo(jugando): 11:45
SECTORES Papel
 Los niñ os juegan en el lugar elegido, mientras la maestra
va observando y registrando el desarrollo haciendo uso de
la ficha de observació n.
Orden:
 A una señ al los niñ os recogen y ordenan los juguetes. Lá piz
Socialización o verbalización:
 Comentan del juego realizado.
Representació n grá fica: Los niñ os y niñ as dibujan lo que jugaron y
escriben a su nivel de escritura.
Rutinas de salida
ACTIVDADES 11:45
 Nos despedimos de los niñ os de manera afectuosa,
DE SALIDA brindá ndoles una sonrisa. 12:00
Entonamos la canció n de despedida.
ASEO Y  Los niñ os se dirigen a realizar su aseo: lavado de manos.
10:00
REFRIGERIO
Los niñ os y niñ as comen su refrigerio.
 LISTA DE COTEJO

ÁREA PERSONAL COMPETENCIA:

SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

CAPACIDAD  Se valora a sí mismo

 Aut
 oevalúa sus emociones
DESEMPEÑOS Reconoce sus intereses, preferencias y cualidades las diferencia de las
de los otros a través de palabras o acciones dentro de su familia o grupo
de aula
CRITERIO DE Se valora así mismo identificando algunas de sus características físicas,
EVALUACION cualidades, intereses, gustos y preferencias
N°
NOMBRE DEL NIÑO(A) SÍ NO
1. BOCANEGRA RENGIFO CRISTIAN KENY
1
2. TUANAMA RIVERA YURI VALENTINO

3. ARELLANO PANDURO EMANUEL

4. MEZA JIPA BRENDA BRIGITH

5. GONZÁLEZ MARTÍNEZ GIANA LUANA

6. RIVASPLATA HERRERA ALEXA ABIGAIL

7. GALVEZ SALAS ALLESIA DAYANA

8. FERNÁNDEZ RÍOS JUAN ADRIAN

9. LIMAYMANTA GUERRA MATEO

10. FASANANDO MUÑOZ CORI MARINA

11. TORREA ROJAS SAMARA ABIGAIL

12. SIMON YUMBATO JESUS JAVIER

13. JARA PINEDO MANUEL ANTONY

14. RODRIGUEZ BOCANEGRA ALESSIA MADIEL

15. RENGIFO DELGADO ZOE ANTONELA

16. AYAMBO RUIZ ESTEFANO SMITH

17. TELLO GONZALES DILAN EZEQUIEL

18. MARGUINA HUAMAN ANGEL RAFAEL

19. HUAMAN ALVARADO NELSON ADRIAN

20. SOPLA ARVILDO DARIO GABRIEL

21. TAFUR CHANCHARI SARA

22. DAYRON SAMIR RONCO MONDRAGON

23. GIANMARCO EITHAN YESQUEN SABOYA

24. JUAN JOSE SHAPIAMA ISUIZA

25. LENCI SAJAMI BERRIOS

26. KIARA ALISON MARIN TAPULLIMA

27. DIEGO STIVEN ISUIZA YAHUARCANI

28. ANDER JHOCIMAR LOPEZ NICOLAS

29.

TÍTULO: ASI SOY YO