Es una estrategia

¿Qué es el metodológica de
Ciclo concreción
Metodológico? curricular para
fortalecer la
“CALIDAD
EDUCATIVA”.

"Nada en la vida debe ser temido, solamente comprendido. Ahora es el momento de

comprender más para temer menos" Marie Curie
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO
Asumir principios y valores de convivencia sociocomunitaria productiva, a través del análisis y reconocimiento de la nomenclatura química
inorgánica desarrolladas en el contexto universal, haciendo énfasis en diferentes actividades productivas para el desarrollo científico,
tecnológico e industrial en nuestras comunidades.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
• Identifica correctamente los elementos metálicos y no metálicos de su contexto.
• Analiza las reglas y las normas de notación y nomenclatura de los compuestos químicos inorgánicos.
• Razona para escribir fórmulas de los compuestos químicos inorgánicos.
• Aplica los conocimientos adquiridos en las prácticas de laboratorio para la identificación de los compuestos inorgánicos de la región.
• Identifica, analiza, razona y aplica la formación, notación, y nomenclatura de los compuestos químicos inorgánicos, que podrían estar
involucradas en desarrollo científico y tecnológico de las potencialidades productivas de su contexto.

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO
Promovemos los principios de diversidad en la madre tierra mediante el estudio de los principios elementales de la teoría química, de las
técnicas instrumentales y procedimentales en la práctica experimental, para el desarrollo de capacidades técnicas, habilidades, aplicadas a la
industria y salud con el consecuente mejoramiento de las condiciones de la vida cotidiana individual y colectiva.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
• Identifica las particularidades de los elementos existentes en tabla periódica.
• Analiza la importancia de las características de los elementales dentro de reacciones químicas.
• Razona sobre los diferentes tipos de reacciones químicas producidas en su entorno y su organismo.
• Aplica los diferentes métodos de igualación en las reacciones químicas en las prácticas de. laboratorio y verifica el balance de las
ecuaciones.
• Identifica, analiza, razona y aplica sus conocimientos sobre los elementos, dentro de reacciones químicas, fomentando el desarrollo
científico y tecnológico para contribuir a las potencialidades productivas de su región.

QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO
Fortalecemos la conciencia ecología el análisis e interpretación que nos ofrece la química, mediante procedimientos de trabajo experimental a
través de técnicas de aplicación y del estudio de las leyes ponderales, comportamiento de los distintos gases, disoluciones, propiedades
coligativas y la electroquímica para fortalecer las actividades productivas y ayudar a reducir los efectos de la contaminación en la Madre
Tierra.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
• Interpreta los cálculos de composición gravimétricas y leyes ponderales.
• Examina los procedimientos realizados del estado gaseoso y sus reacciones químicas.
• Razona sobre soluciones, propiedades coligativas y la electroquímica en los compuestos químicos.
• Emplea sus conocimientos en ciencia y tecnología llegando a optimizar los procesos químicos en las practicas productivas de la región.
• Interpreta examina razona y emplea cálculos estequiométricos identificando propiedades coligativas en las disoluciones, orientando sus
intervenciones hacia el cuidado del medio ambiente dentro de las practicas productivas.

SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD

OBJETIVO
Promovemos el uso apropiado de los recursos naturales, mediante el estudio de la termoquímica y reconocimiento de la Notación y
Nomenclatura de los Compuestos Orgánicos poniendo énfasis en las prácticas experimentales-productivas, en el desarrollo de habilidades
científicas, tecnológicas, creativas, reflexivas y propositivas que permitirán el desarrollo de un proceso de aprendizaje eficaz y productivo.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
• Describe la termoquímica, cinética y los procesos de reacción química. •
Examina la clasificación, notación y nomenclatura de las funciones orgánicas.
• Reflexiona sobre las funciones orgánicas y su síntesis en prácticas de laboratorio.
• Utiliza sus conocimientos sobre recursos naturales orgánicos de nuestro país, como su potencial productivo sin olvidar el cuidado del medio
ambiente.
• Describe, examina, reflexiona y utiliza la notación, nomenclatura orgánica y cálculos químicos, empleadas en las practicas productivas de
explotación de recursos naturales generando conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.

"Nada en la vida debe ser temido, solamente comprendido. Ahora es el momento de

comprender más para temer menos" Marie Curie
 MATERIAL DE APOYO PARA FÍSICA-QUÍMICA

PALABRAS PARA REALIZAR OBJETIVOS HOLÍSTICOS EN LA PLANIFICACIÓN

SER SABER HACER DECIDIR

Principios y Valores Contenidos Cognitivos Desarrollo Y Utilidad En El
Desempeño Contexto
• Fortalecemos el valor de: • Analizamos • Aplicamos • Promovemos
• Asumimos el valor de: • Conocemos • Elaboramos • Construimos
• Desarrollamos el valor de: • Clasificamos • Debatimos • Conservamos
• Recuperamos el valor de: • Caracterizamos • Explicamos • Cuidamos
• Valoramos el valor de: • Reconocemos • Producimos • Transformamos
• Construimos el valor de: • Identificamos • Construimos • Contribuimos
• Respeto • Comprendemos • Planificamos • Fortalecemos
• Reciprocidad • Estudiamos • Practicamos • Motivamos
• Complementariedad • Definimos • Investigamos
• Cooperación • Conceptualizamos • Buscamos
• Responsabilidad • Indagamos
• Tolerancia
• Libertad
• Solidaridad
• Puntualidad
• Libertad, etc.
Los enlaces son: A TRAVÉS, MEDIANTE, PARA Y, APLICANDO, etc.

"Nada en la vida debe ser temido, solamente comprendido. Ahora es el momento de

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 PALABRAS PARA REALIZAR MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA PLANIFICACIÓN

PRÁCTICA TEORÍA VALORACIÓN PRODUCCIÓN

Desde la experiencia, la Surge de la actividad Meditación ética, Elaboración de algo
experimentación y el práctica Intencionada y reflexiva sobre el tangible o intangible
contacto con la realidad. se construye en proceso su uso. del proceso
plenaria. educativo educativo (da
sentido)
• Elaboración • Análisis • Apreciación • Aplicación
• Observación • Clasificación • Reflexión • Producción
• Realización • Explicación • Valoración • Utilización
• Construcción • Identificación • Determinación • Exposición
• Composición • Investigación • Concientización • Preparación
• Conformación • Descripción • Sensibilización • Dramatización
• Investigación • Caracterización • Respeto • Composición
• Conversación • Sistematización • Dialogo • Representación
• Selección • Conceptualización • Jerarquización • Elaboración
• Adecuación • Indagación • Apropiación • Creación
• Reutilización • Revisión • Meditación • Resolución
• Visualización • Comprensión • Demostración
• Recolección • Debate • Construcción
• Práctica • Recopilación • Cuantificación
• Recuperación • Reconocimiento • Exhibición
• Teorización • Teatralización
• Interpretación • Publicación

PALABRAS PARA REALIZAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN LA PLANIFICACIÓN

SER SABER HACER DECIDIR

Principios y Valores Contenidos Cognitivos Desarrollo Y Utilidad En El
Desempeño Contexto
• Valora • Comprende • Aplica • Contribuye
• Reflexiona • Caracteriza • Elabora • Transforma
• Respetuoso/a • Identifica • Construye • Organiza
• Consensua • Clasifica • Utiliza • Produce
• Reciproco • Reconocimiento • Planifica • Cuida
• Manifiesta • Análisis • Participa • Pertinente
• Trabaja • Selecciona • Prepara • Previene
• Interpela • Describe • Clasifica • Concientiza
• Coopera • Diferencia • Investiga • Reutiliza
• Responsable • Resuelve • Diseña
• Solidario
PROF. TATIANA SOLIZ ESPINOZA – PROF. HERNAN RUÍZ APACANI

"Nada en la vida debe ser temido, solamente comprendido. Ahora es el momento de

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