Instituto Politécnico Nacional
Escuela Superior de Ingeniería Química e
Industrias Extractivas
Departamento de Formación Básica
Laboratorio de Electricidad y Magnetismo
Practica N° 1 “Electrostática y Ley de Coulomb”
Alumna: Murrieta Romero Suleymi Yamile
Profesora: Mariana Olguín Rodríguez
Grupo: 1IM26
Fecha de entrega: 10 de diciembre del 2021
1
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA QUIMICA E INDUSTRIS EXTRACTIVAS
Departamento de Formación Básica, Ciclo Escolar 21/1 (sep 2020 – ene 2021)
LABORATORIO DE FÍSICA: Mecánica Clásica & Electricidad y Magnetismo
FORMATO DE EVALUACIÓN
Grupo: 1IM26 Sección: Equipo: Fecha: 11/03/2021
Practica No. 1 Nombre de la práctica: Electrostática y Ley de Coulomb
Nombre del estudiante: Murrieta Romero Suleymi Yamile
Profesor que evalúa: Mariana Olguín Rodríguez
Valor Rubro Retroalimentación del profesor Puntaje
REPORTE DE LA PRÁCTICA
1 ➢ Portada con datos completos
punto ➢ Presentación del reporte (limpieza, orden)
➢ Entrega a tiempo
➢ Objetivos (general, por competencias y
1
particular)
punto ➢ Diagrama de bloques por cada experimento
➢ Investigación (Estrategia solicitada completa)
1
➢ Cuadro con referencias
punto ➢ Cuadro con datos
Tablas completas con valores teóricos,
1
experimentales y porcentajes de error (%E)
punto *Rango aceptado: %𝑬 → ±𝟏𝟎%
CÁLCULOS
➢ Fórmula, sustitución, operaciones y
2
resultados (con unidades en sistema SI.
puntos ➢ Porcentaje de error (%E)
➢ Gráficas (para las prácticas que se soliciten)
1
Cuestionario
punto
1
Observaciones (300-400 palabras)
punto
2
Conclusiones (300-400 palabras)
puntos
Total Evaluación Final de la practica
2
INDICE
PORTADA …………………………….……………1
FORMATO DE EVALUACIÓN ……………….…..2
INDICE ..……………………………………………3
MAPA CONCEPTUAL………….………………...4
OBJETIVOS………………………………………..6
DIAGRAMA DE BLOQUES………………………7
CALCULOS………………………………………..8
CUESTIONARIO………………………………….12
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES………..15
3
4
REFERENCIAS:
Salazar, R.A., (2015), Física 1, Ciudad de México, SEP
[Link]
Vettorel, S., (2017), Instituto Politécnico Electrostática, México, Dpto. de Física
[Link]
17%20FISICA%20Electrosta%CC%[Link]?sequence=2&isAllowed=y
Bragado, I.M., (2018), Física General V 1.1, México
[Link]
Sabater, A.S., (2017), Física para ingenieros Volumen1, España, Universitat
Politecnica de Valencia
[Link]
6321cd5-b9c3-4528-b256-aad416896370/TOC_0035_09_01.pdf?guest=true
Ríos, H., (2012), Física Principios de Electricidad y Magnetismo, Colombia,
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
[Link]
5
OBJETIVOS
I. OBJETIVO GENERAL: El alumno será capaz de analizar e identificar los elementos que
influyen en la generación de cargas eléctricas; así como observar y comprender la
interacción entre dos cargas electrostáticas. Adicionalmente desarrollará las habilidades
necesarias para analizar un sistema de fuerzas estáticas para calcular la carga electrostática
puntual aplicando la ley de Coulomb.
Objetivo (Competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento
científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación,
comparación de resultados, el análisis y la argumentación, promoviendo el uso de
las habilidades necesarias para llevar a cabo la aplicación de los conocimientos,
adquiridos teórica y experimentalmente, en situaciones reales.
II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar los diferentes métodos de electrización de un cuerpo sólido y las variables que
afectan la generación de cargas en cada uno de estos métodos.
2. Emplear la serie triboeléctrica para predecir que combinación de materiales al ser
frotados entre sí, producen mayor cantidad de cargas eléctricas y comparar estas
aproximaciones con los resultados experimentales.
3. Conocer a los personajes relacionados con los conceptos de electrostática y los equipos
de generación de carga electrostática.
4. Reconocer diversos equipos generadores de carga electrostática, emplear la Máquina de
Wimshurt como ejemplo de uno de ellos y describir el mecanismo de producción de cargas
de cada uno.
5. Analizar la relación entre la magnitud de la fuerza electrostática entre dos cargas
puntuales y la distancia de separación entre ellas, haciendo uso de la Ley de Coulomb.
6. Deducir los riesgos que se corren con respecto a la generación de cargas dentro de una
industria y proponer medidas de prevención.
6
7
CALCULOS
EXPERIENCIA 1: ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO E INDUCCIÓN
1. 𝐴𝑖 = 𝑎2 𝐴𝑖 = (0.5𝑐𝑚)2 = 0.25𝑐𝑚2 5mm=0.5cm
𝑔
56 2 𝑥 0.0001𝑚2 𝑔
𝑚
2. = 0.0026
1𝑐𝑚2 𝑐𝑚2
𝑚
3. 𝜌𝑠 𝜌𝑠𝐴 = 𝑚
𝐴
𝑔
mi = 0.0026 (0.25𝑐𝑚2 ) = 0.00065 𝑔
𝑐𝑚2
Tabla 2. Propiedades de un pedazo de papel (tomado como unidad).
Propiedad Magnitud
Área unitaria, 𝐴i [𝑐𝑚2] 0.25𝑐𝑚2
Densidad, 𝜌c [𝑔/𝑐𝑚2] 𝑔
0.005
𝑐𝑚2
Masa unitaria, 𝑚i [g] 0.00065 𝑔
8. MT = Npap mi mi = 0.00065 g
Vidrio-algodón mt = 5(0.00065g) = 0.00325 g
Vidrio-lana mt = 1(0. 00065g) = 0.00065 g
Vidrio-PP mt = 10(0. 00065g) = 0.00650 g
PVC-algodón mt = 4(0. 00065g) = 0.00260 g
PVC-lana mt = 11(0. 00065g) = 0.00715 g
PVC-PP mt = 0(0. 00065g) = 0 g
aluminio-algodón mt = 0(0. 00065g) = 0 g
aluminio-lana mt = 1(0. 00065g) = 0.00065g
aluminio-PP mt = 11(0. 00065g) = 0.00715 g
8
𝑚
9. FE = mT1(g) 𝑔 = 9.81 𝑠2
Vidrio-algodón
0.00325 g/1000 = 3.25x10-6 kg (9.81m/s2) = 3.188x10-5 N
Vidrio-lana
0.00065 g/1000 = 6.5x10-7 kg (9.81m/s2) = 6.376x10-6 N
Vidrio-PP
0.00650 g/1000 = 6.5x10-6 kg (9.81m/s2) = 6.376x10-5 N
PVC-algodón
0.00260 g/1000 = 2.6x10-6 kg (9.81m/s2) = 2.55x10-5 N
PVC-lana
0. 00715 g/1000 = 7.15x10-6 kg (9.81m/s2) = 7.014x10-5 N
aluminio-lana
0.00065 g/1000 = 6.5x10-7 kg (9.81m/s2) = 6.376x10-6 N
aluminio-PP
0. 00715 g/1000 = 7.5x10-6 kg (9.81m/s2) = 7.014x10-5 N
Tabla 3. Electrización por frotamiento e inducción de diversos
elementos frotados.
Datos Fuerza electrostática ¯𝐹¯E⃗ (N)
Elementos TEÓRICO CUALITATIVO
frotados No. de
Masa total de Separación entre EXPERIMENTAL
papeles, 𝑁pap
papeles, 𝑚T (g) materiales. Serie CUANTITATIVO
(-)
triboeléctrica. 𝑁cep (-)
Vidrio–algodón 5 0.00325 g 12 3.188x10-5 N
Vidrio – lana 1 0.00065 g 5 6.376x10-6 N
Vidrio-PP 10 0.00650 g 28 6.376x10-5 N
PVC - algodón 4 0.00260 g 16 2.55x10-5 N
PVC - lana 11 0.00715 g 23 7.014x10-5 N
PVC -PP 0 0g 0 0
Aluminio-algodón 0 0g 2 0
Aluminio-lana 1 0.00065g 3 6.376x10-6 N
Aluminio-PP 11 0.00715 g 18 7.014x10-5 N
9
Tabla 4. Electrización por Frotamiento e inducción. Valores
reordenados.
Materiales frotados
TEÓRICO EXPERIMENTAL
Vidrio – PP 28 Aluminio-lana 6.376x10-6 N
Mayor fuerza
PVC – lana 23 Vidrio – lana 6.376x10-6 N electrostática
Aluminio – PP 18 PVC – lana 7.014x10-5 N
PVC – algodón 16 Aluminio-PP 7.014x10-5 N
Vidrio – algodón 12
Vidrio – lana 5
Vidrio-PP 6.376x10-5 N
Vidrio–algodón 3.188x10-5 N
↓
Aluminio – lana 3 PVC – algodón 2.55x10-5 N
Aluminio – algodón 2 Aluminio-algodón 0
Menor fuerza
PVC – PP 0 PVC -PP 0 electrostática
¿Coincide el orden de la lista de intensidad de fuerza electrostática teórica
(predicción dada por la tabla triboeléctrica), con los datos experimentales? SI NO
Justifique su respuesta
Puede que sea porque los materiales con los que se realizó la experimentación no
Son de la misma composición, me refiero a que la composición de mis materiales no es tan pura como
Para tener la suficiente fuerza electrostática para jalar los papelitos.
EXPERIENCIA 2: ELECTRIZACIÓN POR CONTACTO Y APLICACIÓN DE LA LEY
DE COULOMB
NOTA DE ANALISIS
Es una maquina importante para el estudio de la electrostática ya que nos va permitir
obtener cargas eléctricas positivas y negativas, las cargas se almacenan en los vasos de
Leiden, estas cargas serán considerables y es posible ver cómo actúan.
10
El principio del efecto triboeléctrico es con el que trabaja la máquina de Wimshurts. Es
cuando tenemos dos metales que friccionan entre sí, al momento de la fricción se produce
una diferencia de potencial eléctrico entre ambos metales, por ser diferentes su estructura
atómica y electrónica también resultan ser diferentes, y uno de los metales será el que ceda
electrones y queda con polaridad positiva y el otro metal con polaridad negativa.
Las láminas metálicas de aluminio que tiene pegadas en los discos podrían también ser de
cobre. Las escobillas de cobre y bronce tal vez podrían ser de plata, oro que saldría un poco
más caro al ser de este tipo de material, las aleaciones de cobre y níquel igual podrían ser
una opción.
𝑀𝑒𝑐ℎ 𝑀𝑒𝐺 𝑀𝑒𝐺(𝑑 3 𝐸𝑐ℎ) 1.13 𝑔(0.3𝑐𝑚)
13. 𝑑3𝐸𝑐ℎ = 𝑑3𝑒𝐺 𝑀𝑒𝑐ℎ = = = 0.1083𝑔 = 1.1083 × 10−4 𝐾𝑔
𝑑 3 𝑒𝐺 3.6𝑐𝑚
𝑟12 8𝑐𝑚
22. 𝑑 = = = 4𝑐𝑚
2 2
𝑑 4𝑐𝑚
𝜃 = 𝑐𝑜𝑠 −1 = 𝑐𝑜𝑠 −1 = 66.42°
𝐿 10𝑐𝑚
𝑚
𝑀𝑒𝑐ℎ(𝑔) (1.1083×10−4 𝐾𝑔)(9.81 2 )
∑ 𝐹𝑦 = 𝑇𝑦 − 𝑊 = 0 𝑇𝑠𝑒𝑛𝛳 = 𝑀𝑒𝑐ℎ(𝑔) 𝑇 = = 𝑠
= 1.1669𝑥10−5 𝑁
𝑠𝑒𝑛𝛳 𝑠𝑒𝑛 66.42°
∑ 𝐹𝑥 = 𝐹𝐸 − 𝑇𝑥 = 0 𝐹𝐸 = 𝑇𝑐𝑜𝑠𝛳 𝐹𝐸 = (1.1669𝑥10−5 𝑁 )(𝑐𝑜𝑠 66.42°) = 6.5480𝑥10−6 𝑁
2 )
𝐹𝐸 (𝑟12 (6.5480𝑥10−6 𝑁 )(0.8𝑚)2
𝑞=√ 𝐾
=√ 𝑁𝑚2
=2.1578x10-8C
9𝑥109
𝐶2
Tabla 5. Resultados de Experimento 2.
Propiedad Magnitud
Pelota de unicel Masa, 𝑀EG [g] 1.13 g
grande Diámetro, 𝐷EG [cm] 3.6 cm
Pelota de unicel Masa, 𝑀ECh [g] 0.1083𝑔
chica Diámetro, 𝐷ECh [cm] 0.3 cm
Longitud de hilo, 𝐿 [cm] 10 cm
Distancia entre esferas de unicel, 𝑟12 [cm] 8 cm
Ángulo 𝜃 [°] 66.42°
Fuerza electromagnética, ¯𝐹⃗¯E [ N] 6.5480𝑥10−6 𝑁
Carga eléctrica de esferas de unicel, 𝑞 [C] 2.1578x10-8C
Cuestionario
11
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta
1. Si se comparan la fuerza gravitatoria, con la fuerza electrostática o
Coulombica, ¿Cuáles son sus semejanzas y/o diferencias?,
A) Son totalmente diferentes en tipo de fuerza, modo de cálculo y origen de la
fuerza.
B) Se calcula de modo similar, pero varían los sentidos y el origen de la fuerza.
C) Tanto su ecuación de cálculo, como sus sentidos y orígenes son similares
D) Se diferencian en que una fuerza emplea masas como su origen y la otra
fuerza cargas eléctricas.
2. Si todo átomo tiene cargas positivas y negativas, y las cargas positivas atraen a las
negativas,
¿Por qué los electrones no colapsan sobre el núcleo?
A) Por la fuerza centrífuga.
B) Porque estas fuerzas solo aplican a cargas eléctricas estáticas.
C) Por la presencia de fuerzas fuertes y débiles de tipo cuántico.
D) Porque la distancia entre las cargas positivas y negativas es muy grande
comparada con el tamaño de las partículas.
3. Dado que gran parte de la maquinaria empleada en las industrias está
construida en acero, ¿de qué materiales sugiere que deben estar construidos los
equipos de seguridad de los trabajadores para disminuir la formación de cargas
electrostáticas?
A) Algodón, madera y caucho.
B) Madera, vidrio y lana.
C) Hule, PVC y algodón.
D) Hule, lana y caucho.
4. En electromagnetismo ¿Qué significa cuando se dice hacer tierra?
A) Buscar que un circuito eléctrico tenga un cable conectado al piso.
B) Que un circuito eléctrico, con el tiempo se empolva y genera chispas.
C) Que los circuitos por los que circula corriente deben ser cerrados.
D) Conectar un elemento por el que circula corriente eléctrica a un medio
no conductor, a modo de no acumular cargas eléctricas en el sistema.
5. Menciona 3 personas que hayan hecho una aportación importante al campo de la
electrostática:
A) Michael Faraday, Charles Coulomb, Isaac Newton.
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B) Charles de Coulomb, Charles Francoise de Cisternay du Fay, Tales de Mileto.
C) Nicolás Tesla, Charles de Coulomb, George S. Ohm.
D) Benjamín Franklin, André Marie Ampere, Aristóteles.
6. ¿Cuál es la función principal de la máquina de Wimshurst?
A) Generar cargas
B) Generar corriente eléctrica
C) Ejemplificar una máquina motriz
D) Ejemplificar un pararrayos
7. ¿Qué dimensiones debe tener una partícula cargada real en un experimento
para ser considerada carga puntual?
A) En el rango de los angstroms o menor, que es el tamaño de un átomo o menor.
B) El tamaño de una molécula
C) No importa su tamaño, sino la relación (tamaño de partícula cargada /
distancia entre cargas).
D) Ninguna partícula cargada real puede ser considerada carga puntual.
8. Si durante una tormenta eléctrica te encuentras dentro de un automóvil, ¿qué
es más seguro: permanecer dentro del automóvil hasta que acabe la tormenta
o salir lo más pronto posible a buscar un refugio?, ¿Por qué?
A) Es más seguro permanecer dentro del automóvil, pues distribuye la carga
por su superficie y deja a su interior libre de carga eléctrica.
B) Es más seguro salir del carro, pues el carro al ser metálico conduciría la
corriente eléctrica y esta estaría en contacto con los pasajeros.
C) Es más seguro permanecer dentro del carro pues las llantas al ser de
caucho aterrizan toda la corriente que pudiera llegar a caerle al carro.
D) Es más seguro salir del carro y acostarse a nivel de piso para evitar actuar como
pararrayos.
9. ¿Qué materiales son susceptibles de electrizarse o cargarse, con mayor facilidad?
A) Los metales
B) Los plásticos
C) Todos los sólidos
D) Cualquier tipo de material
10. Si en tu experimento se tuvieran 5 pelotitas de unicel en vez de 2 y todas ellas
se sometieran al mismo experimento que realizaste en la experiencia 2, bajo las
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mismas condiciones experimentales, ¿cómo sería la carga de cada esferita
comparada con el experimento realizado de sólo 2 esferas?
A) 𝑞2 Σ 𝑞1
B) 𝑞2 € 𝑞1
C) 𝑞2 = 𝑞1
2
D) 𝑞2 = 𝑞1
5
14
OBSERVACIONES
En la experimentación número uno me costó trabajo porque algunos materiales tenía que frotar
por más tiempo para que se pudieran adherir los papelitos e incluso tuve que repetir en varias
ocasiones para que esto fuera posible, en el PVC-Lana casi no me costó trabajo pues ahí si se
adhirieron a la primera junto con el aluminio-PP, pienso que fue porque mis materiales son de
diferente composición y que aparte por ser distintos materiales sus fuerzas electrostáticas son
diferentes haciendo que al momento de frotar entre si no se carguen bien de energía para
levantar los papelitos. El material que pude observar que con más facilidad se le pegaban los
papelitos era con el acetato, incluso hasta se llegaba a pegar a mi piel (que la piel también es uno
de los elementos que aparecen en la tabla). Así que por estos factores los datos teóricos fueron
mayores.
En el experimento número 2, nos dimos una idea de cómo funciona la máquina de Wimshurst en
el video que nos presentaron entonces con esto nos imaginamos como es que pueden actuar las
esferas al estar expuestas con la máquina, por la generación de la carga eléctrica las esferas
pueden separarse entre ellas, lo que ocurrió fue una repulsión por ser cargas iguales.
CONCLUSIONES
En la realización de la practica pudimos identificar la forma de electrización que hubo entre los
materiales de la experimentación número 1 que fue la de frotamiento donde un material le cedía
electrones a otro material buscando un equilibrio de cargas y otra forma que fue la del contacto
que se buscaba electrizar el material para que los papeles se pegaran a él, que se produce cuando
un material cargado eléctricamente toca al otro. Algunos de los materiales tienen que sus átomos
ceden con mucha facilidad sus electrones haciendo que disminuya su resistencia al paso de la
corriente eléctrica.
Un error que note en mi experimentación fue que el tiempo de frotamiento que realice a cada par
de material fue diferente, a un par lo frotaba por más tiempo y otro par por menos haciendo que
su carga electroestática fuera diferente y que incluso llegue a frotar varias veces, debí de tener un
límite de frotamiento para que mis resultados fueran más balanceados a los teóricos.
Más adelante en la experimentación número 2 comprobamos que cargas iguales se repelen como
paso con las esferas y esto corresponde a la “Ley del magnetismo”. De ambos experimentos el
número 2 fue el que tuvo mayor carga electroestática por que las esferas eran de mayor masa.
15
