¡TENEMOS DERECHOS!
APRENDAMOS A EJERCERLOS ----------------------------------------------------------------------------------------------------
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La profesora Ana está indispuesta y no ¿JUGAR PUEDE SER UN DERECHO?
vendrá hoy. Dice que avancen con las
actividades 5 y 6 de las páginas 98- En la historia anterior y, sobre todo en las preguntas, se da a entender que el juego
102 de su texto de Ciencia y podría ser un derecho, pero… ¿es esto cierto? Pues sí. Jugar es un derecho de niños,
Tecnología. niñas y adolescentes. Así como se puede exigir el cumplimiento del derecho a la
Al día siguiente... salud y a la educación, también se puede exigir el cumplimiento del derecho al juego.
Buenos días. ¿Qué tal les fue con las Sin embargo, ¿a qué nos referimos exactamente con la palabra derechos? ¿Puede ser
actividades que les dejé? Hoy nos el derecho al juego tan importante como el derecho a educarnos?
quedaremos sin los dos recreos para
revisar las tareas y recuperar clases Los derechos son normas reconocidas socialmente que expresan nuestra libertad. Un
¡Bien! ejemplo de derecho es el de poder expresar nuestra opinión públicamente.
Pero no es justo que nos quedemos sin
recreo para recuperar clases Como toda norma, un derecho pretende orientar el comportamiento de las personas y
salvaguardar el sentido de dignidad humana. Por eso, en toda sociedad se espera que
estos sean respetados por todos los ciudadanos. En ese sentido, el derecho establece
Exacto, ¡no es justo! un primer deber en una sociedad: el deber de ser respetado.
Yo estoy de acuerdo. ¡Hemos perdido
una clase y tenemos derecho a El ejercicio de derechos permite una vida digna, una vida con libertad, como vimos
aprender! en la ficha anterior. Quien debe garantizar el acceso de los ciudadanos a los derechos
Es verdad. Además, es buena es el Estado. Y nosotros, los ciudadanos, debemos ejercerlos, respetarlos, vigilar que
profesora. el Estado cumpla con su obligación de garantizarlos y promover que todos
accedamos a ellos para que podamos desarrollarnos con autonomía.
Los derechos humanos son principios universales, inalienables, inherentes a la
persona, incuestionables y obligatorios. Estos fueron establecidos en su primera
versión en La Declaración Universal de Derechos Humanos en el año 1948 como
una forma de evitar que cualquier Estado vulnere la dignidad de las personas.
¿Tú qué harías? ¿Con cuál de los puntos ¿Qué significa cada uno de los artículos de la Declaración Universal de
de vista estás de acuerdo?, ¿por qué? Derechos Humanos? ¿Estos son importantes?, ¿por qué?
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---------------------------------------------------------------------------------------------------- Algunos derechos según la Declaración Universal de Derechos Humanos
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Artículo 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de
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¿Podrían haber otras alternativas? Si las hubiera, ¿cómo llegarías a ellas?
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Artículo 4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la
---------------------------------------------------------------------------------------------------- trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.
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--------------------------- Artículo 5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
¿Es el derecho al juego o recreación más importante que el derecho a la educación? ¿Tú degradantes
que piensas?
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Los derechos pertenecen a todas las personas sin ninguna distinción: niños, niñas, Los derechos y los deberes son como dos caras de una misma moneda: no puede
adolescentes y adultos. haber derecho sin deber. Al aceptar que tengo derechos, acepto que los demás tienen
los mismos derechos.
Sin embargo, los niños, las niñas y adolescentes requieren una atención y protección
especial frente a posibles abusos que puedan cometer en su contra las personas Si espero que respeten mis derechos, tengo el deber de respetar los de los demás. Por
adultas. Estos derechos se encuentran en la “Convención sobre los Derechos del ejemplo, durante el recreo tenemos derecho a usar diferentes espacios del colegio, y
Niño”, que fue firmada el año 1989 por más de 196 países. Algunos derechos que se al mismo tiempo nuestros compañeros tienen el mismo derecho. Por eso, es
recogen en este documento son los siguientes: importante aprender a compartir el espacio. Pero, además, el derecho a usar los
espacios de juego nos compromete a otros deberes: a dejar esos espacios limpios y
ARTÍCULO 12. Es un derecho de las niñas, niños y adolescentes ser consultados ordenados, por ejemplo. Ejercer nuestro derecho al juego implica respetar y
cuando se trate de problemas que los afecten. favorecer el ejercicio del derecho al juego de los demás.
ARTÍCULO 28. Es derecho de las niñas, niños y adolescentes acceder a una Al preocuparnos por cuidar los ambientes escolares, expresamos nuestra
educación que les permita alcanzar un desarrollo integral y pleno. preocupación por el derecho de las y los demás a poder jugar, pero también por el
ARTÍCULO 31. Son derechos de las niñas, niños y adolescentes relajarse y jugar, derecho a la salud y a la educación de nuestras compañeras y compañeros.
así como participar de actividades recreacionales, culturales y artísticas. No es posible ejercer nuestros derechos sin respetar y favorecer el ejercicio de
En equipo: Formen equipos de cuatro estudiantes. los derechos de las y los demás
Luego, respondan 2.-¿CÓMO SE RELACIONAN LOS DERECHOS CON LA LIBERTAD?
las preguntas y Intentemos, ahora, relacionar el derecho al juego y nuestros derechos, en general, con
presenten ejemplos. algunas ideas centrales que hemos trabajado en la ficha anterior. Vimos que la
a. ¿Creen que el libertad tiene sentido cuando podemos actuar con autonomía frente a situaciones que
juego y la recreación implican tomar decisiones morales.
son importantes para Por ello, es importante fortalecer en la familia, en la institución educativa y en la
su desarrollo?, ¿por comunidad el trato respetuoso entre las personas para sentirse libres de actuar con
qué? responsabilidad y creatividad.
b. ¿Creen que en su Así como la actividad anterior permitió un espacio de deliberación pensando en la
institución educativa institución educativa, ahora debemos reflexionar sobre cómo podemos participar en
se respeta el derecho nuestra comunidad.
a la educación?, ¿por
qué? El Estado propicia que nosotros nos formemos en valores a lo largo de nuestro paso
por la institución educativa. Para ello, nos presenta y nos propone los enfoques
c. ¿Qué proponen transversales. Los enfoques transversales implican la práctica de valores y actitudes
para contribuir con que debemos establecer al relacionarnos con otras personas y con nuestro entorno y;
el respeto al derecho sirven para generar una sociedad más justa, inclusiva y equitativa para todas y todos.
a la educación? Las siguientes actividades se relacionan con dos enfoques transversales importantes:
3.-¿CÓMO SE GARANTIZAN NUESTROS DERECHOS? ¿ESTOS
1.-DERECHOS Y DEBERES: DOS CARAS DE UNA MISMA DERECHOS HAN SIDO SIEMPRE LOS MISMOS?
MONEDA
No siempre los derechos fueron reconocidos para todas las personas. Por ejemplo, en Artículo 3.- A vivir en un ambiente sano. El niño y el adolescente tienen derecho a
el Perú hasta 1854 había familias que tenían esclavas y esclavos, generalmente vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado.
afrodescendientes. De otro lado, las mujeres recién lograron ejercen el derecho a
votar en 1956, y los analfabetos, en 1979. Artículo 4.- A su integridad personal. El niño y el adolescente tienen derecho a que
se respete su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. No
Es decir, por varios años las mujeres y muchas personas no podían elegir a sus podrán ser sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante. […]
representantes y autoridades. Es importante que nos demos cuenta de que los
derechos fueron conquistados a lo largo de los años, mediante diversas acciones Artículo 14.- A la educación, cultura, deporte y recreación. […] El Estado asegura la
realizadas por personas y grupos sociales. Hoy en día es nuestra responsabilidad gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones económicas.
practicarlos y defenderlos. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo, por su
condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres.
Si analizamos estos cambios, lo que más sobresale es que los derechos —no solo en
nuestro país, sino a nivel global— se han ido “democratizando”, es decir, se han ido Artículo 20.- A participar en programas culturales, deportivos y recreativos. El
reconociendo para todas y todos ante la ley. Estado estimulará y facilitará la aplicación de recursos y espacios físicos para la
ejecución de programas culturales, deportivos y de recreación dirigidos a niños y
Los derechos de todas y todos los peruanos, así como los deberes ciudadanos, se adolescentes.
encuentran reconocidos en la Constitución Política del Perú, lo que obliga al Estado a
garantizarlos. En grupo clase
El primer país en decretar el voto de la mujer fue Nueva Zelanda, un país en el 1. Teniendo en cuenta los artículos presentados del Código de los niños y
continente insular de Oceanía; lo hizo en el año 1893. adolescentes, respondan las siguientes preguntas:
En grupo clase: a. ¿Cuál de los derechos presentados creen que podría estar siendo vulnerado en su
comunidad?, ¿por qué?
1. Reflexionen en plenario.
b. ¿Qué prácticas en su institución educativa o comunidad creen que están
a. En la actualidad, ¿a qué colectivo o grupo de personas creen que no se le respeta vulnerando los derechos del niño y del adolescente?, ¿por qué?
sus derechos?, ¿por qué lo creen?
2. Realicen una asamblea de aula y establezcan acuerdos que contribuyan a superar
b. ¿Qué acciones podrían realizar para cambiar esta situación? el problema de la actividad b.
4.- ¿Y LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL PERÚ?
De modo similar, si pensamos en los derechos de todos los niños, niñas y
adolescentes y analizamos su historia, notamos que no siempre fueron reconocidos.
Estos derechos recién se reconocieron en 1959 y, luego de treinta años, en 1989, se
logró recién establecer la Convención sobre los Derechos del Niño.
Esta Convención fue firmada por varios Estados, entre ellos el Perú. Cada Estado
miembro de la Convención debe incorporar en su sistema legal los derechos y
deberes de los niños, niñas y adolescentes. En el Perú, el instrumento principal para
cumplir con dicho objetivo es el Código de los niños y adolescentes, firmado en el
año 2000.
Algunos derechos reconocidos en el Código de los niños y adolescentes
