Mg. Guillermo L.
Castillo Mallqui
Director
Escuela Profesional de Tecnología Médica
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA
BIOESTADÍSTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica
1.2. Código de la asignatura : 2602-26109
1.3. Ciclo : II
1.4. Créditos :3
1.5. Pre requisito : Matemática
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales :4
Horas presenciales Horas a distancia
TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 0 0 0 4
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación general y es de naturaleza teórico-
práctica. Tiene como propósito desarrollar habilidades en el manejo e interpretación
apropiada de las diversas técnicas estadísticas que le permitan organizar, describir,
resumir e interpretar los datos adecuadamente, de tal manera que sea una
herramienta útil e indispensables para la ejecución de Proyectos de Investigación en el
área de la salud. Los contenidos son: Estadística descriptiva. Estadística inferencial:
Regresión Lineal y sus aplicaciones. Estadística inferencial: Probabilidad Estadística.
Pruebas Estadísticas.
III. COMPETENCIA
Desarrolla habilidades investigativas para el análisis e interpretación de datos, a través
de la aplicación de los instrumentos estadísticos.
Mg. Roxana E. Fuentes Rufasto
Coordinadora
Escuela Profesional de Tecnología
Médica
Mg. Guillermo L. Castillo Mallqui
Director
Escuela Profesional de Tecnología Médica
IV. CAPACIDADES
Elabora cuadros de distribución, construye gráficos y determina indicadores de
centralización, no centralización, variabilidad y deformación para todo tipo de datos
estadísticos.
Conoce la utilidad de la probabilidad y sus distribuciones mediante la aplicación de los
modelos aleatorios discretos y continuos en la especialidad.
Utiliza los estadísticos paramétricos en investigaciones científicas y/o situaciones de su
especialidad.
Conoce la regresión y correlación para hacer pronósticos de confiabilidad científica.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Estadística descriptiva
CAPACIDAD: Elabora cuadros de distribución, construye gráficos y determina indicadores de
centralización, no centralización, variabilidad y deformación para todo tipo de datos estadísticos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Definición de
Bioestadística.
Estadística. Conceptualiza con sus
Población. Muestra. propias ideas y ejemplos
Variable aleatoria y las definiciones
sus formas de estadísticas básicas.
1 4 0
clasificación. Comprende la
Softwares. metodología para la
Definición de cuadros construcción de cuadros
de distribución de estadísticos
frecuencias
Metodologías.
Construcción de
cuadros de
distribución de Con datos de variables
frecuencias para continuas.
variables continuas Construye cuadros de
Construcción de distribución 4 0
2 cuadros de Con datos de variables
distribución de discretas construye
cuadros de distribución
frecuencias para
variables discretas
Gráficos estadísticos Construye gráficos
básicos. estadísticos con
Histogramas. software. 4 0
3 Gráficos estadísticos Construye gráficos con
combinados. software y los compara.
Medidas de Determinan e interpreta
tendencia central: indicadores de
Media. Mediana. centralización
4 0
4 Moda. Media
geométrica
PRACTICA CALIFICADA
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Coordinadora
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Médica
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UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Estadística descriptiva
Medidas de no Determina e interpreta
centralización: indicadores de no
Cuartiles. Deciles. centralización
Percentiles Determina e interpreta
Medidas de indicadores de dispersión 4 0
5 dispersión: Varianza,
Desviación estándar.
Coeficiente de
variación.
Medidas de Determina e interpreta
deformación: Índice indicadores de
de Asimetría. deformación
6 Kurtosis Utiliza softwares 4 0
Estadística estadísticos para la
descriptiva con descripción de datos.
software estadísticos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica para el análisis de la
información.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Estadística inferencial: Regresión Lineal y sus aplicaciones.
CAPACIDAD: Conoce la utilidad de la probabilidad y sus distribuciones mediante la aplicación de
los modelos aleatorios discretos y continuos en la especialidad.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Principios de
probabilidad.
Propiedades.
Teorema de la
Con ejemplos de juegos
suma. Teorema del
al azar comprende la
producto.
probabilidad, sus
Probabilidad
propiedades y sus
condicional.
7 teoremas. 4 0
Aplicaciones
Utilizando datos de la
Modelos aleatorios
especialidad y tablas
continuos y
estadísticas resuelve
discretos.
problemas casuísticos.
Distribución Normal,
Binomial y Poisson.
Aplicaciones. Uso de
tablas estadísticas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica para el análisis de la
información.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Estadística inferencial: Probabilidad Estadística
CAPACIDAD: Utiliza los estadísticos paramétricos en investigaciones científicas y/o situaciones de
su especialidad.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Intervalos de Comprende el
confianza para la significado de un
media y diferencia de intervalo de
medias confianza. Determina
Intervalos de e interpreta su valor
4 0
8 confianza para la con datos reales.
varianza, razón de
varianzas y
proporciones .
9 EXAMEN PARCIAL
Análisis de la Comprende el
Varianza. Diseño significado del
completamente análisis de la
aleatorizado varianza
10 Aplicaciones para un Obtiene el cuadro 4 0
factor. ANVA y compara los
Comparaciones tratamientos
múltiples
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica para el análisis de la
información.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Pruebas Estadísticas
CAPACIDAD: Conoce la regresión y correlación para hacer pronósticos de confiabilidad científica.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Regresión y Comprende el significado
correlación. de la regresión y
El coeficiente de correlación
correlación de Determina coeficientes y
11 4 0
Pearson realiza pronósticos
Regresión y
correlación simple
lineal y no lineal
Estadísticos no Comprende el significado
paramétricos. de los estadísticos no
12 Características paramétricos 4 0
Prueba Chi
Cuadrado Pearson
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Pruebas Estadísticas
Prueba Chi Comprende el significado
Cuadrado de la prueba Chi
Aplicaciones cuadrado
13 4 0
Prueba de Comprende el significado
Wilcoxon de la prueba de Wilcoxon
Aplicaciones
Prueba de Mann- Comprende el significado
Whitney de la prueba de Mann-
Aplicaciones Whitney
14 Comprende el significado 4 0
Prueba de
Friedman de la prueba de Friedman
Aplicaciones
Estadísticos para Comprende el significado
casos especiales. de los estadísticos de
Características casos especiales
Estadístico para Comprende el significado
estimar la del alfa de Cronbach
15 confiabilidad de 4 0
una prueba
Coeficiente alfa de
Cronbach
Aplicaciones.
16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica para el análisis de la
información.
VI. METODOLOGÍA
Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque
educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del
conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas
Metodología de Aprendizaje por investigación
Metodología de Aprendizaje por discusión o debate
Participación del estudiante:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y
después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.
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VII. EQUIPOS Y MATERIALES
Presentaciones efectivas en Power Point
Infografías
Artículos científicos
Páginas web
Reporte de casos
Material multimedia
Lecturas
VIII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del
estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
Logro de conocimientos y muestra de desempeño
Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades
y competencias.
Adquisición de actitudes.
c) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no presenta
una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
d) El producto de la asignatura será la presentación del pliego de ejercicios asignados
por grupo.
e) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
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- Escalas valorativas y de estimación.
Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
f) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de acuerdo a la
escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial
o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
GONZÁLEZ CACHO, Marcial. SEPARATAS ESTADÍSTICA GENERAL – UAP
2018 Lima Perú.
HERNÁNDEZ F, FERNÁNDEZ C y BAPTISTA P. Metodología de la Investigación.
México. Mc GrawHill. 2010.
BLAIRD RC y TAYLOR RA. Bioestadística. Pearson Educación, México, 2008,
QUEZADA LUCIO, NIEL. Estadística con SPSS, 2008, Empresa Editora MACRO,
LimaPerú,304
Álvarez C., R. (2007) Estadística aplicada a las ciencias de la salud. Madrid: Díaz
de Santos
Ander-Egg, E. (2006) Técnicas de investigación social. Buenos Aires: Humanistas
Córdova Z., M. (2008) Estadística aplicada. Lima: Moshera EIRL
Fernández D., M.; García R., J. & Fuentes V., A. (1999) Resolución de problemas
de estadística aplicada a las ciencias sociales. Madrid: Síntesis
Ferris, j. (2002) Estadística para las ciencias sociales. México DF: McGraw Hill
Gamarra A.; G.; Rivera E.; T.; Wong C., F. & Pujay C., O. (2015) Estadística e
investigación con aplicaciones de SPSS. Lima: San Marcos EIRL
Gomez, M. (2003) Las pruebas estadísticas no paramétricas. México: Revista Mex
Pediatría
Moya, R. (2005) Estadística descriptiva: Concepto y aplicación. Lima : San Marcos
Moya, R. & Saravia, G. (2005) Probabilidad e inferencia estadística. Lima: San
Marcos
Nava, M. (2002) La fiabilidad como criterio métrico de la calidad global del test.
Madrid: UNED
Nel Q., L. (2012) Estadística con SPSS20. Lima: Macro
Norman, G. & Steiner, D. (1998) Bioestadística. Madrid: Harcourt Brace
Pérez, C. (2005) Técnicas estadísticas con SPSS. México: Prentice Hall
Pérez L., L. A. (2006) Estadística básica. Lima: San Marcos
Spiegel, M. (2002) Estadística. México DF: McGraw Hill
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Coordinadora
Escuela Profesional de Tecnología
Médica
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Wayne, D. (2007) Bioestadística: Base para el análisis de las ciencias de la salud.
México DF: Limusa Wiley
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Médica
