1 0BACHILLERATO

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MATEMÁTICAS CIENCIAS SOCIALES I

tetraedro cubo octaedro dodecaedro icosaedro

25 de agosto de 2020
Germán Ibáñez
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.
Índice general

1. EL NÚMERO REAL 1
1.1. Tipos de números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Motivos para ampliar el conjunto de los números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.3. Los números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.4. Aproximación por exceso y por defecto de un número real . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.5. Representación gráfica de los números reales en la recta . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.6. Intervalos de números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.7. Números factoriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.8. Números combinatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.9. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. POTENCIAS Y RADICALES 9
2.1. Potencias de números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.2. Propiedades de las potencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.3. Igualdades notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.4. Radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.5. Propiedades de los radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.6. Cálculo con radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.7. Potencias de exponente fraccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.8. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

3. MATEMÁTICAS FINANCIERAS 15
3.1. Aumento y disminución porcentual. Índice de variación . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.2. Progresión geométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.3. Interés bancario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.4. Anualidades de capitalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.5. Anualidades de amortización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

4. ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES 23

4.1. Ecuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4.2. Propiedades de las igualdades y aplicación a la resolución de ecuaciones . . . . . . . 23
4.3. Ecuación de segundo grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

iii
 4.4. Ecuaciones bicuadradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4.5. Ecuaciones irracionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4.6. Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.7. Desigualdades e inecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.8. Inecuaciones lineales con dos incógnitas. Semiplanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.9. Sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.10. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

5. POLINOMIOS 37
5.1. Expresiones algebraicas. Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.2. Suma y producto de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.3. División de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.4. Regla de Ruffini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.5. Valor numérico de un polinomio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.6. Teorema del resto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.7. Descomposición de un polinomio en factores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
5.8. Fracciones algebraicas. Operaciones con fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . 40
5.9. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

6. FUNCIONES I 45
6.1. Función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
6.2. Gráfica de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
6.3. Gráfica de una función polinómica de grado 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
6.4. Gráfica de una función polinómica de grado 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
6.5. Gráfica de una función polinómica de grado 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
6.6. Gráfica de una función definida a trozos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
6.7. Función valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6.8. Clasificación de las funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6.9. Operaciones con funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6.10. Composición de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6.11. Función inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6.12. Monotonía y extremos de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.13. Pendiente de una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
6.14. Función par y función impar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6.15. Límite de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6.16. Cálculo de límites de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
6.17. Continuidad de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
6.18. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
7. FUNCIONES II 65
7.1. Función de proporcionalidad inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
7.2. Función exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
7.3. Función logarítmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
7.4. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

8. DERIVADAS 73
8.1. Tasa de variación media de una función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
8.2. Derivada de una función en un punto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
8.3. Interpretación gráfica de la derivada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
8.4. Función derivada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
8.5. Cuadro de derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
8.6. Recta tangente a una curva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
8.7. Representación gráfica de funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
8.8. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

9. PROBABILIDAD 87
9.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
9.2. Sucesos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
9.3. Frecuencia de un suceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
9.4. Probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
9.5. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

10.ESTADÍSTICA 97
10.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
10.2. Variable estadística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
10.3. Medidas de centralización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
10.4. Medidas de dispersión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
10.5. Observaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
10.6. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

11.VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD 111

11.1. Variable aleatoria. Función de distribución de probabilidad . . . . . . . . . . . . . . 111
11.2. Tabla de probabilidades de una variable aleatoria discreta. Histograma de Probabilidad112
11.3. Relación entre variables estadísticas y aleatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
11.4. Parámetros de una variable aleatoria discreta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
11.5. Distribución binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
11.6. Variable aleatoria continua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
11.7. Función de densidad de probabilidad de una v.a. continua . . . . . . . . . . . . . . 116
11.8. Distribución normal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
11.9. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
12.REGRESIÓN. CORRELACIÓN 125
12.1. Variables estadísticas bidimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
12.2. Cáculo de los parámetros de una variable estadística bidimensional . . . . . . . . . 126
12.3. Correlación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
12.4. Recta de regresión de y sobre x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
12.5. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Capítulo 1

EL NÚMERO REAL

1.1. Tipos de números

a. Naturales: 0, 1, 2, 3, 4, . . .

b. Enteros: −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, . . .

c. Racionales: Se pueden escribir de dos formas:
3 9 7
1 328 3 29 4 0
En forma fraccionaria: − , − , , 50 5’5714285. . .
4 37 5 186
1 0
En forma decimal: 0′ 2, −0′ 827, −0′ 232323 . . . 3 0
2 0
Los números racionales escritos en forma decimal se caracte- 6 0
rizan porque llega un momento en que las cifras de después 4 0
1 10 39 5
de la coma se repiten : = 0′ 25000 . . . , = 3′ 333 . . . , = ”una división acaba repi-
′
4 3 7
5 571428571 . . . tiéndose”
d. Reales: Son los racionales junto con los irracionales.
Los irracionales son aquellos cuya parte decimal no se repite:
√
2 = 2′ 414213562 . . . , π = 3′ 141592654 . . . , 1′ 01001000100001 . . .
√
Vemos que 2 tiene expresión decimal no periódi-
ca por lo tanto no es racional sino irracional. En
la figura: √ √ √
hipotenusa = 12 + 12 = 2 2
√ 1 1
Luego 2 se puede representar en la recta, por
tanto en la recta hay más puntos que números ra- b b
√
b

0 1 2
cionales.
El número π = 3′ 1415 . . . Es la longitud de media
circunferencia de radio uno.

1
2 EL NÚMERO REAL

Un número irracional no se puede escribir exactamente en forma decimal, aunque se pueden

hallar tantas cifras decimales como se desee.
Otro irracional famoso es el número e = 2′ 71828 . . .
 n
1
Es el número al que se acerca la expresión 1 + cuando n es un número natural muy
n
 100  1000
1 1
grande por ejemplo: 1 + ′
= 2 7048, 1+ = 2′ 7169
100 1000

1.2. Motivos para ampliar el conjunto de los números

El motivo por el que se va ampliando el conjunto de números es que hay operaciones que no se
pueden hacer todas las veces:

Se pasa de los naturales a los enteros para poder restar siempre

Se pasa de los enteros a los racionales para poder dividir siempre

Se pasa de los racionales a los reales para poder hacer raíces de números positivos siempre y
poder expresar cualquier longitud con un número.

1.3. Los números reales

Los números racionales junto con los irracionales forman el conjunto de los números reales, se
representan por R.

Propiedades de la suma y el producto de los números reales Lo que se dice para la

suma vale para la resta y lo que se dice para el producto sirve para la división. Las operaciones
suma (+) y producto (.) de números cumplen las siguientes propiedades:

Conmutativa: a + b = b + a ; a . b = b . a
es decir: Para la suma, el orden de los sumandos no altera la suma.
Para la multiplicación, el orden de los factores no altera el producto.

Asociativa: a + (b + c) = (a + b) + c; a.(b.c) = (a.b).c

es decir: para sumar varios números da igual el orden en que se hacen las sumas . Lo mismo se
diría para el producto.
√
6 27 √
Ejemplo: = 2 27
3
En el caso del producto también se dice: para multiplicar un producto por un número se
multiplica uno solo de los factores.

Elemento neutro: el 0 para la suma y el 1 para el producto

1.5 Aproximación por exceso y por defecto de un número real 3

1
Elemento simétrico del número a es: el opuesto −a para la suma y el inverso si a 6= 0 para
a
el producto.
1
Ejemplos: de 3 el opuesto es −3 y el inverso
3
5 1 7
de el inverso es 5 =
7 7
5

Distributiva del producto respecto de la suma: a.(b + c) = a.b + a.c

es decir: para multiplicar una suma por un número se multiplica cada uno de los sumandos.
Ejemplos:
√ √
3(7 + 5) = 21 + 3 5
√ √ √
Leyendo al revés es la operación de sacar factor común: 21 + 3 5 = 3 · 7 + 3 5 = 3(7 + 5)
√
3 10 √
No confundir con la asociativa del producto: = 10
3
√
6 + 12 10 √
Simplificar indicando la propiedad que se aplica: = 2 + 4 10
3
He dividido numerador y denominador por 3.
Como el numerador es una suma he aplicado la propiedad distributiva, dividiendo cada
sumando.
√
Para dividir 12 10 por 3 he aplicado la propiedad asociativa del producto, dividiendo solo
el 12.

√ √
3 + 4 5 = 7 5 ESTÁ MUY MAL

El conjunto R de los números reales con la suma, el producto y las propiedades que verifican
se dice que tiene estructura de cuerpo conmutativo, esto escribe (R, +, .) cuerpo conmutativo.
Además dados dos números reales siempre podemos decir cuál de los dos es más pequeño, es
decir los números reales están ordenados por el orden ≤ . . . menor o igual que . . .

1.4. Aproximación por exceso y por defecto de un número

real
Los números que tienen expresión decimal periódica 5′ 3333 . . . , 17′ 28979797 . . . y los números
irracionales,
 como no se pueden dar todas sus cifra decimales se dan por aproximación:
√ 1, 1′4, 1′ 41, 1′414, 1′4142, . . . por defecto
2≈
2, 1′5, 1′ 42, 1′415, 1′4143, . . . por exceso

41 ′ 1, 1′2, 1′ 24, 1′242, 1′2424, . . . por defecto
= 1 2424 . . . ≈
33 2, 1′3, 1′ 25, 1′243, 1′2425, . . . por exceso
4 EL NÚMERO REAL

1.5. Representación gráfica de los números reales en la recta

A cada número real le corresponde un punto y a cada punto un número real.
Los números reales llenan la recta:

√ −1 1
√
− 2 −1 2
0 2
1 5

1.6. Intervalos de números reales

Son trozos de la recta real. Por ejemplo: {x ∈ R/ − 1′ 4 ≤ x ≤ 3}, es el conjunto de números
reales x, tales que −1′ 4 es menor o igual que x y x es menor o igual que 3, es decir el conjunto de
números reales comprendidos entre −1′ 4 y 3, incluyendo −1′ 4 y 3.

intervalo abierto de extremos a, b es: (a, b) = {x ∈ R/a < x < b}

o o
a b

intervalo cerrado de extremos a, b es: [a, b] = {x ∈ R/a ≤ x ≤ b}

a b

intervalo cerrado por a y abierto por b es [a, b) es: [a, b) = {x ∈ R/a ≤ x < b}
o
a b

números más pequeños o iguales que a es: (−∞, a]

números mayores que a es: (a, ∞)

o
a

Entorno simétrico de a de radio h es el intervalo abierto (a−h, a+h), cualquier x del entorno
se caracteriza porque la distancia de x a a es menor que h, es decir:
(a − h, a + h) = {x ∈ R/a − h < x < a + h} = {x ∈ R/|x − a| < h}
1.8 Números factoriales 5

o o
a−h a a+h

Ejemplo Expresar el conjunto de puntos de R que distan de -0’1 menos de 2.

1.7. Números factoriales

5.4.3 = factorial de 5 de orden 3.
1998.1997.1996.1995.1994.1993.1992.1991.1990.1989.1988 = 1998(11 es el factorial de 1998 de
orden 11.
x(x − 1)(x − 2) = x(3 . Factorial de x de orden 3.
Dado un número natural por ejemplo el 5, podemos considerar los productos 5.4; 5.4.3; etc.

Es decir productos en los que los factores se van obteniendo restando una unidad a los anteriores.

El número de factores se llama orden. Así en 4.3 es factorial de 4 de orden 2, se escribe 4(2 .
Cuando llega hasta el 1 se escribe sólo con una admiración, ejemplo: 4 · 3 · 2 · 1 = 4! y se llama
simplemente número factorial, en el ejemplo factorial de 4.
En general sean m y h dos números naturales con m ≥ h, factorial de m de orden h es el
producto de h factores decrecientes a partir de m :
Ejemplo: x(5 = x(x − 1)(x − 2)(x − 3)(x − 4)

Por convenio se define que factorial de cualquier número de orden 0 es 1 m(0 = 1;

y de orden 1 : m(1 = m.
Factorial de m será m! = m(m − 1)(m − 2)(m − 3) . . . 3 · 2 · 1

m!
Propiedad m(h =
(m − h)!

1.8. Números combinatorios

Sean m y h dos números naturales con m ≥ h. Se define número combinatorio de base m de
orden h como:  
m m(h
=
h h!
Ejemplos:
 
7 7(3 7·6·5
= = = 35
3  3! 3·2·1
x x(4 x(x − 1)(x − 2)(x − 3)
= =
4 4! 4·3·2·1
6 EL NÚMERO REAL

 
x+3 (x + 3)(2 (x + 3)(x + 2)
= =
2 2! 2·1

Propiedades:
 
m m!
1. =
h h!.(m − h)!
 
7 7(3 7·6·5 7! 7·6·5·4·3·2·1 7·6·5
Ejemplo: = = = =
3 3! 3·2·1 4! · 3! 4·3·2·1· 3·2·1 3·2·1
   
m m
2. =1 =1
0 m
3. Triángulo de Tartaglia
0



0

1 1

0
1

2 2 2

0
1
2

3 3 3 3

0
1
2
3

4 4 4 4 4

0
1
2
3
4

5 5 5 5 5 5

0
1
2
3
4
5

6 6 6 6 6 6 6
0 1 2 3 4 5 6
que da los resultados:

1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1

Observamos que:

a) la suma de dos números combinatorios seguidos nos da el de abajo:

     
m m m+1
+ =
h h+1 h+1
   
m m
b) los números equidistantes de los extremos son iguales: =
h m−h
 
394
Ejercicio: = 10116344
391
1.9 Problemas 7

1.9. Problemas
1. Efectuar por mínimo común denominador 8. Aproximar por defecto y por exceso: a)
√ √ √
simplificando el resultado: 19 b) 3 − 2 2; c) − 3. Representar grá-
4 2 7 ficamente hasta las décimas.
a) − + = 
3 25 5 0, 0′ 1, 0′ 17, 0′ 171, 0′1715
Solución: b) 3 −
1 10 1 1, 0′ 2, 0′ 18, 0′ 172, 0′1716
b) 1 + − + = √
10 100 10000 2 2 = 0′ 171572

5 3 9 10 −1, −1′7, −1′ 73, −1′732 √
c) − + − +4= c) − 3 = −1′ 73205
−2, −1′8, −1′ 74, , −1′733
4 10 6 25
1
+3
d) 1 − 1 +5 3 4 = 9. Escribir y dibujar los intervalos
2 4
−2 √
5 (3, 6); [−1′ 3, 2]. Decir de qué número
Solución: a) 199/75, b) 10001/10000, c) 121/20,
es entorno el intervalo [3, 7].
d) 54/35
10. Decir qué propiedad se aplica en cada caso:
2. Extraer factor común
a) (−5) · 9 = 9.(−5)
a) 8a + 5ab − 3ac − 2da
b) 3(2 − 6x) = 6 − 18x
b) 3a + 9ab − 6ad + 12ca
√ √ √ √ c) [3 · (−5)] · [14 · (−4)] = 3 · (−70) · (−4)
c) 14 2 − 21 8 + 28 8 + 49 2 10 + x 5+x
d) =
d) x3 y 3 + 2x2 y 4 − 5x3 y 2 4 2
4+6 2+3
e) 15x2 − 3x + 6x3 − 12x7 e) =
4 2
Solución: a) a(8 + 5b − 3c − 2d), b) 3a(1 + 3b − 11. Dibujar 5 números en el entorno de centro
√
2d + 4c), c) 105 2, d) x2 y 2 (xy + 2y 2 − 5x), e) −1′ 9 y radio 0′ 2.
3x(5x − 1 + 2x2 − 4x6 )
12. Dibujar 5 números en el entorno de centro
1
3. Efectuar 1 + = 0′ 1 y radio 0′ 25.
3 + 2+1 1
3

Solución: 31/24
13. Efectuar

3

2
1 a) 5(4 =
+
4. Efectuar 3
5 2
3 = b) 20(3 =
4
1 + 25
Solución: 44/63 c) x(5 =
d) 28(x =
5. Sacar factor común x(x − y) − (x − y)2
Solución: a) 120, b) 6840, c) x(x − 1)(x − 2)(x −
Solución: (x − y)y
3)(x − 4), d) 28 · 27 · 26 . . . (28 − x + 1)
6. Representar en una recta 14. Efectuar
√ √
−8/3; −4′ 7; −0′ 9; 2; 2 3 (2x − 1)! + (2x − 3)!
(2x)!
7. Representar y dar tres elementos del con- (2x − 1)(2x − 2) + 1
junto {x ∈ R/ − 1′ 4 ≤ x ≤ 3} Solución:
2x(2x − 1)(2x − 2)
8 EL NÚMERO REAL

15. Efectuar x2 + x
  Solución:
7 5x − 20
a) =
3 
x+1
   
x x−1

 
30 17. Resolver + + = 136
b) = 2 2 2
6 Solución: −9, 10
 
x−1
c) =    
3 x x
  18. Resolver =
2x − 1 3 2
d) =
h−2 Solución: 5
 
2814      
e) = 3957891 3 x x+1
2812 19. Resolver + =
1 2 2
(x − 1)(x − 2)(x − 3)
Solución: a) 35, b) 593775, c) , Solución: 3
6
(2x − 1)(2x − 2)(2x − 3) . . . (2x − h + 2)
d)  
(h − 2)(h − 3) . . . 3 · 2 · 1 2013
20. Calcular =

x+1
 
x−1
 2009
16. Simplificar : = Solución: = 682 132 336 215
5 4
Capítulo 2

POTENCIAS Y RADICALES

2.1. Potencias de números reales

Dado un número real a y un entero positivo n se define potencia de base a y exponente n como
el producto de a por sí mismo n veces.

an = a · · ·(n) · · · a
a1 = a
a0 = 1

Se define potencia de base a y exponente negativo −n, como 1 partido por la misma potencia
1
positiva, es decir: a−n = n
a

2.2. Propiedades de las potencias

1. (a.b)x = ax .bx
Para elevar un producto a una potencia se elevan cada uno de los factores.
 a x ax
2. = x
b b
Para elevar un cociente a una potencia, se eleva el numerador y el denominador.

3. (ax )y = ax.y Para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los exponentes.

4. ax .ay = ax+y Para multiplicar dos potencias de igual base se suman los exponentes.
ax
5. y
= ax−y Para dividir dos potencias de la misma base se restan los exponentes.
a

Observaciones: 1) con sumas o restas de potencias la unica operacion posible es sacar factor
común. Por ese motivo: 32 + 52 = (3 + 5)2 = 82 ESTA MUY MAL.
 a −x  b x
2) al elevar una fracción a una potencia negativa resulta: =
b a

9
10 POTENCIAS Y RADICALES

Notación científica: Consiste en expresar un número como el producto de un número con una
cifra entera multiplicado por una potencia de 10:

Ejemplos: Efectuar y expresar en notación científica:

1. 53! · 54! = 4′ 274 · 1069 · 2′ 308 · 1071 = 9′ 864 · 10140

3 · 10−28 · 5 · 1015 3 · 10−28 · 5 · 1015 15 · 10−13 0′ 0769 · 10−13
2. = = ≈ =
2 · 1017 − 5′ 03 · 1015 200 · 1015 − 5′ 03 · 1015 194′ 97 · 1015 1015
0′ 0769 · 10−28 = 7′ 69 · 10−2 · 10−28 = 7′ 69 · 10−30

2.3. Igualdades notables

1. (−a)2 = a2 . Ejemplo: (−x + 3)2 = (x − 3)2

2. (a + b)2 = a2 + b2 + 2ab. El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, más el
cuadrado del segundo, más el doble del primero por el segundo.
Ejemplo: [(x + y) + 2z]2 = (x + y)2 + (2z)2 + 4z(x + y)

3. (a − b)2 = a2 + b2 − 2ab. El cuadrado de una resta es igual al cuadrado del primero, más el
cuadrado del segundo, menos el doble del primero por el segundo.
Ejemplo: (2x − y 2)2 = 4x2 + y 4 − 4xy 2

4. (a + b)(a − b) = a2 − b2 . Suma por diferencia es igual a la diferencia de los cuadrados.

Ejemplo: (x4 − 1) = (x2 + 1)(x2 − 1)

2.4. Radicales
√ √5
√3
Son del tipo 3, 17, 64.
Dado un número real a y un número natural n distinto de 0 , se dice que el número b es raíz
de índice n del número a cuando la potencia de b de exponente n es a. Es decir:
√
n
a = b cuando bn = a

√
Observaciones: 1) Se dan los siguientes nombres en n a = b
√
a = radicando, b =raíz, n = índice (n = 2 no se pone), n a = radical
2) √

índice par −→ 2 raíces; ejemplo: 4 = ±2
RADICANDO POSITIVO √
índice impar −→ 1 raíz; ejemplo: 3 125 = 5
 √
índice par −→ ninguna raíz real; ejemplo: −4
RADICANDO NEGATIVO √
índice impar −→ 1 raíz; ejemplo: 3 −8 = −2
2.6 Propiedades de los radicales 11

2.5. Propiedades de los radicales

Se deducen de las propiedades de las potencias:
√
n √ √ n
1. Raíz de un producto es el producto de las raíces a.b = n a. b
r √
a n
a
2. Raíz de un cociente es igual al cociente de las raíces n
= √
b n
b
q
n √ √
3. Raíz de una raíz es la raíz de índice el producto de los índices. m
a = n.m a
√ √
p
4. Raíz de una potencia es igual a la potencia de la raíz n ap = n a , (salvo signo)

5. Una raíz √
no varía √si se multiplica o se divide el índice y el exponente por un mismo número
n.h
es decir: a =
n p ap.h

√ con raíces de sumas o sumas de raíces no hay nada que hacer.

Observación:
Ejemplo: a2 + 4 = a + 2 MUY MAL

2.6. Cálculo con radicales

Extraer factores fuera de la raíz: se divide el exponente por el índice y dentro queda el factor
elevado al resto. Saliendo fuera del radical el factor elevado al cociente. Ejemplos:
√ √
3x2 = 3.x
√ √
4x 2 x √
= = x
2 2
Introducir factores dentro del radical: se multiplica el exponente por el índice. Ejemplos:
√ r
3 3 1
= 2
=√
3 3 3
r r
5 5x2 √
x = = 5x
x x
Operaciones con radicales semejantes: Se extraen factores y se saca factor común.Ejemplo:
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
27 − 75 − 300 = 33 − 52 3 − 102 3 = 3 3 − 5 3 − 10 3 = −12 3

Racionalizar Racionalizar es quitar raíces del denominador:

1. Denominador sin sumas de raíces. Para racionalizar en este caso se multiplica el nume-
rador y el denominador por el radical adecuado. Ejemplos:
√ √
1 2 2
√ =√ √ =
2 2 2 2
12 POTENCIAS Y RADICALES

√ √ √
a a 5 a 5 a 5
√ = √ √ = =
3 5 3 5 5 3·5 15
2. Denominador con sumas o restas de raíces: Se multiplica numerador y denominador por
el conjugado, (solo sirve para raíces cuadradas). Ejemplos:
√ √ √ √ √ √ √ √ √
3 2 3 2( 2 + 5) 3 2( 2 + 5) 6 + 3 10 6 + 3 10
√ √ = √ √ √ √ = √ √ = = =
2 −√ 5 ( 2 − 5)( 2 + 5) ( 2)2 − ( 5)2 2−5 −3
−2√− 10 √ √ √
3 3 3 3(x − 3) 3 3x − 9
√ = √ √ =
x+ 3 (x + 3)(x − 3) x2 − 3

2.7. Potencias de exponente fraccionario

p
Definimos potencias de base a y exponente como la raíz de índice el denominador de la
q
potencia de exponente el numerador:
p √
q
aq = ap

p 1
Si el exponente es negativo: a− q = p
aq
Las propiedades son las mismas de otras potencias.

Ejemplo:
2 3 2 3 3 3
83 65 (23 ) 3 (3,2) 5 22 3 5 2 5 3 5 3 1 49 1
Simplificar: −5 4 = −5 1 = −5 1 = 22+ 5 + 3 −1 · 3 5 − 2 = 2 15 · 3 10
2 3 12 8 2 3 (22 · 3) 2 2 3 2·3 2
2.8 Problemas 13

2.8. Problemas
1. Calcular las potencias: 7. Simplificar
(−3)2 ; −32 ; (−0′ 15)2; 0′ 014 ; (−2/3)3 (p2 − 4)−1
(p2 − 2p)−1
Solución: 9, −9, 0′ 0225, 0′00000001, −8/27
Solución: p/(p + 2)

2. Reducir a una sola potencia 8. Efectuar:

a) (−1/2)2 .(1/2)5.(1/2)3 .(1/2) = a) 1′ 2 · 1015 · 2 · 10−8
b) {[(−0′ 1)2 ]3 }3 = 4′ 2 · 1013 + 2 · 1019
b)
c) [(−1/2)2 ]5 = 2 · 10−8
3′ 2 · 107 − 4 · 108
c)
 10
1
11
Solución: a) (1/2) , b) (0 1) , c)
′ 18
2 · 108 + 105
2
Solución: a) 2′ 4 · 107 , b) 1′ 0000021 · 1027 , c) −1 ·
3. Efectuar (−1/2)2 + (3/2)3 − (5/3)2 = 83908

Solución: 61/72 9. Efectuar

s r q
4. Calcular √
1+ 6+ 5+ 16
a) (−1/2) −1
=
Solución: 2
b) [(16/5) − 1′ 2]−3 =
 −2 10. Extraer factores del radical
1 √
c) −2 = a) 54
5
s
Solución: a) −2, b) 1/8, c) 25/81 27x10
b)
y8
5. Simplificar descomponiendo en factores:
3024 11. Introducir factores dentro del radical
a) r
4200 1
a) x
441 x
b) r
1350 a−b a+b
1331 b)
c) a+b a−b
165 s
√ (a − b)
Solución: a) 18/25, b) 49/150, c) 121/15 Solución: a) x , b)
(a + b)

6. Simplificar √ √ √
12. Efectuar 2a 3 − 27a2 + 2 12
a2 − 9 √
a) Solución: (−a + 4) 3
2a − 6
14a2 + 3 √ 3√ 2√ 3√
b) 13. Efectuar 4 12 − 48 + 27 + 75
7a 2 3 5
√
Solución: a) (a + 3)/2, b)no se puede, Solución: 7 3
14 POTENCIAS Y RADICALES

√
1 3− 2
14. Racionalizar √ b) √
2−2 2 6 2+3
√ √
−1 − 2 3−5 2
Solución:
2 c) √
5 3
15. Simplificar
8 17. Racionalizar:
12 3 15
−7
6 √
2 5
75 12
19
a) √
5−3
16
√
−1 −13
Solución: 2 3 3 12 5 3

3− 2
b) √
16. Simplificar si es posible: 6 2+3
√ √
2 5 3−5 2
a) √ c) √
5−3 5 3
Capítulo 3

MATEMÁTICAS FINANCIERAS

3.1. Aumento y disminución porcentual. Índice de variación

Un coche sin I.V.A. cuesta 12.000 euros. ¿Cuánto cuesta con I.V.A. (16 %)?
Precio con I.V.A.: 12000 + 0′ 16 · 12000 = 12000 + 1920 = 13920 euros.
En la rebajas a una camisa de 2’4 euros se le aplica un 12 % de descuento. ¿Cuánto vale la
camisa?
Precio con descuento: 2′ 4 − 0′ 12 · 2′ 4 = 2′ 4 − 0′ 288 = 2′ 112
 
%
Aumento o disminución porcentual: n final = n inicial 1 ±
0 0
.
100
 
%
Índice de variación: 1 ± Es decir:
100
R
una cantidad x a la que se le suma un tanto por ciento R se transforma en x(1 + )
100
R
una cantidad x a la que se le resta un tanto por ciento R se transforma en x(1 − )
100
Ejemplo: Un jersey vale inicialmente 48 euros y se rebaja hasta valer 43 euros. ¿Qué tanto por
ciento hay de rebaja?
R 48 · R
43 = 48(1 − ); 43 = 48 − ; 4300 = 4800 − 48 · R; 48 · R = 500;
100 100
500
R= = 10′41 %, de rebaja.
48

Variaciones porcentuales sucesivas Cuando se aplican varios porcentajes se multiplican los

índices de variación:
Ejemplo: Una tienda de ropa aplica a las camisas un porcentaje del 20 % sobre el precio de coste,
en las rebajas de enero hace un descuento del 8 %, y en las rebajas de febrero añade un descuento
del 5 %. ¿Cuánto vale una camisa con precio de coste de 6’5 euros en las segundas rebajas?
16 MATEMÁTICAS FINANCIERAS

20 8 5
Precio final: 6′ 5(1 + )(1 − )(1 − ) = 6′ 5.(1 + 0′ 2).(1 − 0′ 08).(1 − 0′ 05) = 6′ 5 · 1′ 2 ·
100 100 100
0′ 92 · 0′ 95 = 6′ 8172 euros

3.2. Progresión geométrica

Una progresión geométrica es una sucesión de números en la que cada término se obtiene
multiplicando
 el anterior por una cantidad constante
 2, 4, 8, 16, 32, . . . se va multiplicando por 2
2, 2, 2, 2, 2, . . . se va multiplicando por 1

π, −π, π, −π, π, . . . se va multiplicando por (−1)
La cantidad constante por la que se va multiplicando que se llama razón la representamos por
k, entonces resulta:
a1
a2 = a1 .k
a3 = a2 .k = a1 .k 2
a4 = a3 .k = a1 .k 3
...
an = a1 .k n−1 se llama término general

Suma de n términos de una progresión geométrica

k.an − a1
Sn =
k−1
Ejemplo: Hallar la suma de los términos de la siguiente progresión: 3, −9, 27, −81
(−3).(−81) − 3
S4 = = −60
−3 − 1

3.3. Interés bancario

Interés simple Si colocamos un capital C en un plazo fijo de un año al 8 % eso quiere decir que
8
al cabo del año se convierte en: C(1 + ) = C(1 + 0′ 08)
100

Interés compuesto Si colocamos un capital C al 8 % y el banco acumula los intereses cada año
se dice que hemos colocado el capital a un interés nominal del 8 % con capitalización anual.
8
Resulta r = = 0′ 08
100
Así al cabo de tres años tenemos que C se ha convertido en:
fin año 1
z }| {
C −→ C(1 + 0′ 08)
fin año 2
z }| {
−→ C(1 + 0′ 08)(1 + 0′ 08)
3.3 Interés bancario 17

fin año 3
z }| {
−→ C(1 + 0 08)(1 + 0′ 08)(1 + 0′ 08) = C(1′ 08)3
′

Es una progresión geométrica de razón (1 + 0′ 08)

En general:
Interés compuesto un capital C0 al R % anual, al cabo de t años da como capital final:
R
Hacemos r = , entonces: CF = C0 (1 + r)t
100

Interés compuesto con capitalización inferior a anual Si colocamos un capital C al 8 %

pero el banco acumula los intereses cada trimestre entonces se dice que hemos colocado el capital
a un interés nominal del 8 % con capitalización trimestral.
Nos sirve el apartado anterior pero con las siguientes modificaciones:
Ahora los períodos de tiempo son trimestres por tanto al cabo de 3 años han transcurrido t =
interés nominal
4 · 3 = 12 unidades de tiempo. El interés trimestral resulta: interés trimestral = 0 =
n trimestres
8
= 2%
4
Así al cabo de un año tenemos que C se ha convertido en:
fin trim. 1 fin trim. 2 fin trim. 3
z }| { z }| { z }| {
C −→ C(1 + 0′ 02) −→ C(1 + 0′ 02)(1 + 0′ 02) −→ C(1 + 0′ 02)(1 + 0′ 02)(1 + 0′ 02)
fin trim. 4
z }| {
−→ C(1 + 0′ 02)(1 + 0′ 02)(1 + 0′ 02)(1 + 0′ 02) = C(1′ 02)4 = C · 1′ 08243
Como vemos al final es como si el interés anual fuese de 0′ 08243 · 100 = 8′ 243 %, Por eso para
simplificar la información el banco dice que ofrece un "T.A.E"(Tasa anual equivalente al interés
nominal) del 8’243 %.
Por tanto al cabo de 3 años con capitalización trimestral tenemos C = C · (1 + 0′ 02)12 De modo
parecido podríamos haber hecho con capitalización mensual o diaria.
En general:
Un capital C0 al R % anual, con n capitalizaciones al año, al cabo de x años da como
capital final:
R
interés por unidad de tiempo: r = ; n0 unidades de tiempo: t = n·x, entonces:
100 · n
CF = C0 (1 + r)t
 n 
R
Y se tiene: Tasa anual equivalente al interés nominal T.A.E = 1+ − 1 · 100 %
100 · n

Ejemplo ¿En cuanto de convierte un capital de 1000 e en 11 años al 7 % anual.?

a) Con capitalización anual.
b) Con capitalización mensual.
c) Cuál es el T.A.E con capitalización mensual.
18 MATEMÁTICAS FINANCIERAS

7
a) r = = 0′ 07. Por tanto: CF = 1000 · (1 + 0′ 07)11 = 2104′85 e
100  132
7 7
b) r = , t = 12 · 11 = 132. Por tanto: CF = 1000 · 1 + = 2154′ 94 e
100 · 12 ! 100 · 12
 12
7
c) = 1+ − 1 100 = 7′ 229 %
100 · 12

3.4. Anualidades de capitalización

Supongamos que queremos alcanzar un capital C al cabo de t años con un interés de R % anual.
¿De cuánto ha de ser cada anualidad A?
R
Hacemos r = . Como hemos visto en el interés compuesto:
100
La primera anualidad se transforma en A · (1 + r)t
La segunda anualidad se transforma en A · (1 + r)t−1
La tercera anualidad se transforma en A · (1 + r)t−2
La última anualidad se transforma en A · (1 + r)1
El capital acumulado se obtiene sumando:
C = A · (1 + r)t + A · (1 + r)t−1 + A · (1 + r)1 = { suma prog. geom.}
A · (1 + r)t · (1 + r) − A · (1 + r) A · (1 + r) · [(1 + r)t − 1]
= =
(1 + r) − 1 r

A · (1 + r) · [(1 + r)t − 1]
C=
r
C ·r
De donde podemos despejar la anualidad: A =
(1 + r) · [(1 + r)t − 1]
Si en vez de cuotas anuales queremos otros períodos de tiempo, primero ajustamos el interés al
R
período, por ejemplo para hacer pagos mensuales, con un interés de R % anual, resulta: r =
12 · 100
y t =n0 de meses.

Ejemplo Al comienzo de cada año depositamos 1000 e en un banco al 7 % anual. ¿Cuánto

dinero recogeremos al finalizar el año 11?
1000 · (1 + 0′ 07) · [(1 + 1′ 07)11 − 1]
CF = ′
= 16888′45 e
0 07

Ejemplo Contratamos un plan de pensiones para conseguir 10000 e al cabo de 11 años al 7 %

anual. ¿Cuánto dinero hemos de ingresar cada mes?
7
r= y t = 12 · 11 = 132 n0 de meses.
12 · 100
7
10000 · 12·100
A= 7
 7
 = 50′ 21 e
(1 + 12·100 ) · (1 + 12·100 )132 − 1
3.5 Anualidades de amortización 19

3.5. Anualidades de amortización

Supongamos que pedimos un préstamo D para pagar en t años con un interés de R % anual.
¿De cuánto ha de ser cada plazo anual A.?
Si contraemos una deuda D esta se convierte al cabo de t años en D · (1 + r)t .
Por otra parte como los plazos anuales se entregan al final de la unidad de tiempo la primera
anualidad A se convierte al cabo de t − 1 años en A · (1 + r)t−1
La segunda anualidad se transforma en A · (1 + r)t−2
Con la última anualidad A se cancela la deuda,
La suma de las cantidades anteriores deben ser iguales a D · (1 + r)t
D · (1 + r)t = A + . . . + A · (1 + r)t−2 + A · (1 + r)t−1 = { suma prog. geom.} =
A · (1 + r)t−1 · (1 + r) − A A · [(1 + r)t − 1]
= =
(1 + r) − 1 r
t A · [(1 + r)t − 1] D · r · (1 + r)t
Queda D · (1 + r) = . Despejando A resulta: A =
r (1 + r)t − 1

Ejemplo Qué mensualidad que hay que pagar para amortizar en 3 años un préstamo de 10000e
al 7 % anual.
7
r= y t = 12 · 3 = 36 n0 de meses.
12 · 100
36
7 7
10000 · 12·100 · 1 + 12·100
A= 7 36
= 308′ 77 e
(1 + 12·100 ) − 1
Problemas de matemáticas financieras
1. En el cuerpo humano el 75 % es agua. Si 9. Un comerciante aumenta los precios un
una persona pesa 63 Kg, ¿cuántos de ellos 5 %, luego se arrepiente y los baja un 5 %.
son de agua? Una camisa que al principio valía 6’5 euros
¿vuelve a valer lo mismo?
2. En una tienda de ropa hay una oferta que
Solución: coste final 6’48, no es lo mismo
dice pague 2 y lleve 3. ¿De cuánto es la
rebaja en %? 10. En las rebajas una tienda de ropa rebaja
inicialmente los artículos un 4 % y poste-
Solución: si 3 cuestan 2, 1 costará x, x = 2/3precio
riormente otro 4 %, ¿es la rebaja total del
= 0′ 66, rebaja de 33 %
8 %?
3. Pepe ha comprado una moto por la que ha 11. Un comerciante dice que en un artículo que
pagado 534 euros IVA incluido. ¿Cuánto vende a 100 euros él gana 20. ¿Es el tanto
ha pagado de IVA? por ciento que gana del 20 %?

4. El Congreso está formado por 350 dipu- Solución: Si gana 20 quiere decir que le cuesta 80:

tados; a cada provincia le corresponde un (1 + r)80 = 100, r = 0′ 25, 25 % es el % de ganancia

mínimo de 2 diputados y a las ciudades de 12. ¿Cuál es la rebaja total si nos dice el ten-
Ceuta y Melilla un diputado a cada una. dero que si compras 2 el segundo te sale a
Los 248 diputados restantes se distribuyen mitad de precio?
entre las provincias en proporción a la po-
blación. ¿Cuántos diputados corresponden 13. Un jersey que valía 48 euros ha sido reba-
a nuestra provincia? (España 42 millones, jado un 12 %. ¿Cuánto vale ahora?
Murcia 1.080.000, 6’37 dip +2) Solución: 42’24 euros

5. Un jersey vale 37 euros y le aplican un 12 % 14. He comprado una camiseta con un des-
de rebaja, ¿en cuánto se queda? cuento del 10 % y he pagado 9 euros.
¿Cuánto valía sin descuento?
Solución: 32’56
15. Un artículo costaba 38’50 euros y pagamos
6. Un señor pide un crédito de 1000 euros al 35’20 euros. Hallar el porcentaje de rebaja.
12’5 % por un año, ¿cuánto tendrá que de-
Solución: 8’5 %
volver?
16. Tres de cada diez suecos son morenos. Ha-
Solución: 1125
llar el porcentaje de morenos en Suecia.
7. Un jersey de 30 euros ha sido rebajado a Solución: 30 %
25 euros, ¿cuál ha sido el porcentaje de re-
17. Un comerciante vende un artículo de 6 eu-
baja?
ros de coste inicial a 8 euros. ¿Qué porcen-
8. En cuánto se convierten 6534 euros en un taje de ganancia aplica?
plazo fijo de un año al 4 %. Solución: 2/6=0’33, 33 %
3.5 Anualidades de amortización 21

18. Un comerciante aumenta los precios un los periodos de capitalización son: a) años
17 % sobre el precio de coste, luego en las b) trimestres c) meses d) días (360)
rebajas aplica un 11 % y por último hay Solución: a) 12623,51 e , b) 12688,59 e , c)
que aplicar el I.V.A. del 16 %. ¿Cuánto va- 12703,62 e , d) 12710,97 e
le una camisa ahora, si inicialmente costa-
ba 4’99 euros? 23. 24 Calcula el importe de la anualidad con
la que se amortiza un préstamo de 9999 e
Solución: 6’027
en 5 años al 14 %. ¿Y si se paga en men-
19. En un examen de han aprobado el 70 % sualidades?
de los estudiantes. En la recuperación de Solución:
los suspendidos, aprueban el 25 %. En to- Anualidad = 2912,54 e ; Mensualidad = 232,66
tal son 31 los aprobados. ¿Cuántos estu- e
diantes son?
24. Un ahorrador mete todos los años en la
Solución: 40 estudiantes hay en total.
misma fecha 1234 e en una cuenta que le
20. El embalse del Cenajo tiene una capaci- produce el 6 % anual. ¿Qué cantidad habrá
dad de 437 hm3 . A fecha 21-03-2018 tiene acumulado al cabo de 4 años?
embalsados 65’11 hm3 . El récord histórico Solución: CF = 5722,17 e
de agua embalsada es del año hidrológico
2012-2013 con el 80 % de su capacidad. 25. Un banco nos concede un préstamo al 9 %,
que hemos de amortizar en 11 anualidades
Halla en tanto por ciento de agua embalsa- de 1306,06 e cada una. ¿Cuánto dinero
da en 21-03-2018. Y el volumen embalsado nos prestó?
en el récord histórico.
Solución: 8888
Solución:
26. Calcula la T.A.E. para un rédito anual del
21. 1. ¿En cuánto se transforma un capital de 15 % con pagos mensuales de intereses.
10 000 e , colocados al 12 % anual, en 1,
Solución: 16,075 %.
2, 3 y 4 años?
Solución: 27. Una persona inicia un plan de pensiones a
los 50 años, con cuotas mensuales de 200
En 1 año se transforma en 10000 · 1′12 = 11200 e
e al 3 % anual, con periodos de capitaliza-
En 2 años se transforma en 10000 · 1′ 122 = 12544
ción mensuales. ¿De qué capital dispondrá
e
a los 65 años?
En 3 años se transforma en 10000 · 1′ 123 =
14049, 28 e Solución: 45508,02 e

En 4 años se transforma en 10000 · 1′ 124 = 28. ¿Cuántos años se necesitan para que se du-
15735, 19 e
plique un capital colocado al 12 % anual?
22. Halla en cuánto se transforma un capital Solución: Hacen falta 7 años para que se duplique
de 9999 e al 6 % anual durante 4 años si
Capítulo 4

ECUACIONES Y SISTEMAS DE
ECUACIONES

4.1. Ecuación
Una ecuación es una igualdad con alguna incógnita que se representa por una letra. Resolver
una ecuación es encontrar el valor de la incógnita que hace que se cumpla la igualdad.
Para resolver una ecuación se opera hasta dejar sola la incógnita x
Solución de una ecuación es un número que al sustituir por él la incógnita x cumple la igualdad.

4.2. Propiedades de las igualdades y aplicación a la resolu-

ción de ecuaciones
1. Si se suma o resta un mismo número a los dos miembros de una igualdad la igualdad se
conserva.

Aplicación a ecuaciones: Se aplica para la transposición de términos: un término que

está sumando pasa restando y viceversa.
Ejemplos:
3+x=5 3x + 2 = 5 − 2x
(−3 + 3 + x = 5 − 3) no se suele poner 3x + 2x = 5 − 3
x=5−3 5x = 3
2. Si se multiplican o dividen los dos miembros de una igualdad por un mismo número, la
igualdad se conserva.

Aplicación a ecuaciones: 1a Aplicación : quitar denominadores; se multiplica todo por

el mínimo común múltiplo de los denominadores. Se va multiplicando cada numerador por
lo que le falta a su denominador para ser el denominador común.

23
24 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

2x − 1 3x 5(2x − 1) + 3 · 3x 15
Ejemplo: + = 1; = ; 5(2x − 1) + 9x = 15
3 5 15 15
2a Aplicación: despejar la x pasando el coeficiente con su signo al otro miembro.
Ejemplos:
x
−5x = 3 =7
3
3
x=− x = 21
5
Observaciones:

1. Si al resolver una ecuación llegamos a algo del tipo: 3x = 3x + 2, quedaría 0 = 2, o sea, no

hay solución.

2. Si al resolver una ecuación llegamos a algo del tipo: 2(5x−3) = 10x−6, o sea 10x−6 = 10x−6
quedaría 0x = 0, entonces cualquier número es solución, se pierden de vista las soluciones si
se simplifica.

3. Si en una ecuación la incógnita está en algún denominador o debajo de raíces, hay que
comprobar las soluciones.
x2 − 1
Ejemplo: =0
x+1
Para anular una fracción se anula el numerador
1−1
para 1: = 0 si es solución
x2 − 1 = 0, x2 = 1, x = ±1 1+1
1−1 0
para −1: = no es solución
−1 + 1 0
Es decir, no sirven soluciones que anulen denominadores.
√
Ejemplo: x2 − 16 = 3
p
(x2 − 16)2 = 32 ; x2 − 16 = 9; x2 = 25; x = ±5 las dos son soluciones

5 3x − 2
Ejemplo: Resolver la ecuación 2x + = indicando las propiedades que se aplican.
3 7
Para quitar denominadores multiplicamos los dos miem-  
5 3x − 2
bros por un mismo número, el m.c.m. de los denomina- 21 2x + = 21 ·
3 7
dores que es 21:
Como el primer miembro es una suma aplicamos la dis- 5 3x − 2
21 · 2x + 21 · = 21 ·
tributiva y multiplicamos cada sumando: 3 7
Ahora para multiplicar cada término aplicamos la aso-
ciativa multiplicando un solo factor y la conmutativa 21 21
(21 · 2)x + · 5 = (3x − 2)
alterando el orden de los factores para que el resultado 3 7
quede como nos interesa:
42x + 7 · 5 = 3(3x − 2)
4.3 Ecuación de segundo grado 25

Aplicamos la distributiva para quitar el pa-

42x + 7 · 5 = 3 · 3x − 3 · 2
réntesis del segundo miembro:
Aplicamos la asociativa para multiplicar 3 · 3x: multipli-
42x + 35 = 9x − 6
cando un solo factor:
Para juntar las x en el primer miembro y el resto en
el segundo miembro, trasponer términos, restamos
42x + 35 − 9x − 35 = 9x − 6 − 9x − 35
a los dos miembros el mismo número: 9x y 35, es
decir:
Efectuamos las operaciones aplicando la conmutativa de
33x = −41
la suma:
Para aislar la x solo falta pasar su coeficiente, esto se
33x −41
hace dividiendo los dos miembros por el coeficiente de =
33 33
x:
Aplicamos la asociativa para efectuar la división que fi- −41
x=
gura en el primer miembro: 33

4.3. Ecuación de segundo grado

La expresión general de una ecuación de segundo grado es ax2 + bx + c = 0
Cuando alguno de los coeficientes es igual a 0 se llama ecuación incompleta de segundo
grado.
Hay que tener en cuenta que no existen raíces cuadradas de números negativos.

I) no hay término en x : O sea b = 0, es de la forma ax2 + c = 0. se resuelve despejando x.

Ejemplos:
2x2 − 7 = 0 2x2 = 7  q 3x2 + 5 = 0
r
7 7  x1 = 72 = 1′ 87 3x2 = −5 r
2
x = x=± q
2 −5 −5
2 2  x2 = − 7 = −1′ 87 x = x=± que no da solución real
2 3 3
II) no hay término independiente: O sea c = 0, ax2 +bx = 0. Se saca factor común y se aplica
que para que un producto se anule ha de anularse uno de los factores.
Ejemplo: 3x2 + 2x = 0;

x1 = 0
x(3x + 2) = 0
x2 : 3x + 2 = 0 3x = −2 x2 = − 32

III) Caso general. Ecuación completa: ax2 + bx + c = 0

√
−b ± b2 − 4ac
Se aplica la fórmula: x =
2a
Ejemplo:
3x2 − 10x + 4 = 0;
26 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

√ √ √ ( √
10+ 52
10 ± 100 − 4 · 3 · 4 10 ± 100 − 48 10 ± 52 x1 = 6√
= 2′ 86
x= = = 10− 52
6 6 6 x2 = 6
= 0′ 46

Observaciones:

Si el coeficiente de x2 es negativo suele compensar cambiar el signo a todo:

−3x2 + 5x + 8 = 0
√ √  16
2 5± 25 + 96 5 ± 121 5 ± 11 x1 = 6
= 38
3x − 5x − 8 = 0; x= = = −6
6 6 6 x2 = 6
= −1

Si la ecuación está descompuesta en factores es más cómodo ir anulando factores:


8x − 5 = 0; x1 = 58
(8x − 5)(3 + x) = 0
3 + x = 0; x2 = −3

4.4. Ecuaciones bicuadradas

Ejemplo:

1. x4 − 5x2 − 36 = 0
Se hace el cambio de variable y = x2 ; resulta y 2 = x4 ; queda:
√ √ 
2 5 ± 25 + 144 5 ± 169 5 ± 13 y1 = 9
y − 5y − 36 = 0; y = = = =
2 2 2 y2 = −4

2
√ x1 = 3
y1 = 9; x = 9; x = ± 9 = ±3
x2 = −3
√
y1 = −4; x2 = −4; x = ± −4; No da solución real

2. 2x4 − 3x2 − 10 = 0
  q √
√  √  x = 3+ 89
 1
3± 89  x2 = 3+ 89 q4 √
2y 2 − 3y − 10 = 0 y = 4  x = − 3+ 89
4 
 √
2 4
 3− 89
x2 = 4
no da soluciones reales

4.5. Ecuaciones irracionales

Se caracterizan porque la incógnita está debajo de una raíz.
Se resuelven aislando sucesivamente los radicales y elevando al cuadrado. Hay que comprobar
las soluciones. √
Ejemplo: 18 − x + 10 = 2
√ √ 2
x + 10 = 16 elevando al cuadrado x + 10 = 162 ; x + 10 = 256; x = 246
√
comprobamos: 18 − 246 + 10 = 2 Sirve la solución
4.6 Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones 27

4.6. Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones

Un sistema de ecuaciones son varias ecuaciones que relacionan a las mismas incógnitas.
Se llama solución del sistema a los números que cumplen las ecuaciones, es decir, que al
sustituir en el sistema verifican todas las ecuaciones.

Método de sustitución
Se despeja una incógnita en una ecuación y se sustituye en las otras:
 2(5y − 10) + 3y = 9
2x + 3y = 9 29 29 15
x = 5y − 10 10y − 20 + 3y = 9 y = x=5 − 10 =
x − 5y = −10 13 13 13
13y = 29

Método de reducción
Se multiplican las ecuaciones por números convenientes para que al sumar desaparezca alguna
incógnita:
Ejemplos:
 (
2x + 3y = 9 si multiplicamos por −2 abajo y 2x + 3y = 9
1. 13y = 29
x − 5y = −10 sumamos desaparecerá la x −2x + 10y = 20
29 15
y= , sustituyendo en la 2a obtenemos la x: x =
13 13
multiplicamos la de abajo por el
 coeficiente de x de la primera y le
3x − 8y = 2 15x − 27y = 18
2. sumamos la primera multiplicada
5x − 9y = 6 −15x + 40y = −10
por el de la segunda cambiado de
/ 13y = 8
signo, es decir: 2a · 3 + 1a · (−5)
8 64 64
sustituyendo por ejemplo en la primera 3x − 8 = 2; 3x − = 2; 3x = 2 + =
13 13 13
26 + 64 90
x=
13 13
3. Hallar la recta que pasa por los puntos P (7, 2) y Q(5, −3)

Buscamos los coeficientes a y b de la expresión y = ax + b, para ello aplicamos que pasa

por los puntos dados:
 
P (7, 2) 2 = 7a + b 7a + b = 2
pasa por: restando desaparece la b :
Q(5, −3) −3 = 5a + b 5a + b = −3
5
2a = 5; a =
2
5 35 35 31
Sustituyendo: 7 + b = 2; + b = 2; b = 2 − ; b = − luego la recta es
2 2 2 2
5 31
y = x−
2 2
28 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

Método de igualación
Despejada la misma incógnita en las dos ecuaciones, se igualan los segundos miembros:
 
y = x2 − 4 y = x2 − 4 2
x − 4 = x − 2; x2 − x − 2 = 0
x−y =2 y = x−2
resolvemos la ecuación de 20 grado y resulta:
√ √

1± 1−4·1·(−2) 1± 9 x1 = 2
x= 2
= 2
x2 = −1
x = 2 −→ y = 0
sustituyendo en la segunda ecuación obtenemos:
x = −1 −→ y = −3

Método gráfico
Se representan en los ejes, las coordenadas
del punto donde se cortan es la solución:
= −10

2x + 3y = 9 x − 5y

x − 5y = −10 2x
+
3y
x 0 9/2 =
9
2x + 3y = 9
y 3 0
x 0 5
x − 5y = −10
y 2 3
29 15
y= , x=
13 13
como se puede ver el dibujo no da las solu-
ciones con precisión.

4.7. Desigualdades e inecuaciones

Las desigualdades son:
< ... menor que ... ≤ ... menor o igual que ...
> ... mayor que ... ≥ ... mayor o igual que ...
Propiedades de las desigualdades y aplicación a la resolución de inecuaciones:

1a Si se suma o se resta un número a los dos miembros de una desigualdad, resulta otra desigual-
dad del mismo sentido.
Aplicación: Transposición de términos: un término con +, pasa con −, y un término con
−, pasa con +.
Ej. 2x − 5 < 5x − 2; 2x − 5x < 5 − 2
4.9 Inecuaciones lineales con dos incógnitas. Semiplanos. 29

2a A) Si se multiplican o dividen los dos términos de una desigualdad por un número positivo,
resulta otra desigualdad del mismo sentido.
Ej. −5 ≤ 2; −5 × 3 ≤ 2 × 3; −15 ≤ 6

2a B) Si se multiplica o divide los dos miembros de una desigualdad por un número negativo,
resulta otra desigualdad de sentido contrario. Ej. −5 < 2; −5×(−7) < 2×(−7); 35 > −14
Aplicación: Quitar denominadores, multiplicando por el m.c.m, de los denominadores.
2x − 3 7 x
Ej. ≤ 1− + multiplico por 10 (positivo ) y queda: 4x − 6 ≤ 10 − 35 + x
5 2 10

Aplicación: Despejar la x pasando su coeficiente al otro miembro.

12
Ej. 5x < 12 divido por 5 (positivo) x <
5
−7
Ej −3x < −7 divido por −3 (negativo) x >
−3

Inecuaciones lineales con una incógnita Ejemplo resolver:

x − 1 2x + 3
− ≤x −14x ≤ 7
−3 2 −7
−x + 1 2x + 3 x≥
− ≤x 14
3 2 −1
−2x + 2 − 6x − 9 ≤ 6x x≥
2
−2x − 6x − 6x ≤ 9 − 2
−1
2
0

4.8. Inecuaciones lineales con dos incógnitas. Semiplanos.

Son expresiones de la forma ax + by > c.

Su representación gráfica es un semiplano cuya frontera es la recta ax + by = c.

Para ver cual de los dos semiplanos es el solución se estudia si un
punto es solución (por ejemplo el origen), en caso afirmativo su
semiplano es el semiplano solución.
La frontera está incluida en la solución si la desigualdad es no es-
tricta. =
12
4y
−
3x
Ejemplo Resolver 3x − 4y ≤ 12
x 0 4
y −3 0
Probamos el origen, punto (0, 0): 3 · 0 − 4 · 0 ≤ 12 sí es solución.
30 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

4.9. Sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas.

La solución de un sistema de inecuaciones lineales con dos incóg-
nitas vendrá dada por la intersección de los semiplanos solución de 2

cada inecuación. Se llama Región factible. 1

Ejemplo
 Resolver:

 x + 3y ≤ 3 (1)


x≥2

 x − y + 1 ≥ 0 (2)

 y≥0

Ejemplo Hallar el sistema de inecuaciones cuya solución es 4

la región del plano:

3

Recta por (0, 3), (3, 2) es de ecuación y = ax + b


(0, 3) sustituyendo 3 = 0a + b 2

Pasa por: resulta

(3, 2) sustituyendo 2 = 3a + b 1

b=3
a = −1
3
−1 1 2 3 4 5

Recta por (4, 0), (3, 2) es de ecuación y = ax + b

−1


(4, 0) sustituyendo 0 = 4a + b
Pasa por: resulta resol-
(3, 2) sustituyendo 2 = 3a + b
b=8
viendo el sistema de ecuaciones:
a = −2 
−1


 y≤ x+3

 3
Luego la región viene dada por el sistema de inecuaciones: y ≤ −2x + 8


 x≥0

 y≥0
4.10 Problemas 31

4.10. Problemas
1. Resolver 12. Resolver 3x2 − 15 = 0
x + 1 3x − 9 2x − 3 1 √
+ = − Solución: ± 5
4 10 5 2
Solución: −3
13. Resolver 5x2 + 7x = 0
x−4 2x + 3
2. Resolver = Solución: 0, −7/5
5 3
Solución: −27/7
14. Resolver x2 + x + 1 = 0
−2 −2
3. Resolver 5x − 7 + 11 =4 Solución: no tiene solución real
3 3
Solución: 4/3
15. Resolver 2x2 + 12x + 18 = 0
x−1 5x − 3
4. Resolver 8x + 3 = 3+ Solución: −3 doble
2 −4
Solución: 21/43
16. Resolver 5x − x2 /3 = 3x
−8 −5
5. Resolver 6x − 5 +7 =4 Solución: 0, 6
3 9
Solución: −49/54 x2 4x2
17. Resolver +5= − 10
6. Resolver 5 5
x − 2 2x + 1 2x − 3 Solución: ±5
+ =3− √ √
3 4 6
Solución: 47/14 18. Resolver 3 3x2 − 6 = 0
s√
2
7. Tengo un montón de chirimoyas y unas Solución: ±
3
cuantas cajas. Si meto 8 chirimoyas en ca- √
da caja me sobran 27 chirimoyas. Pero si 2
19. Resolver x − 3x2 = 0
meto 11 chirimoyas en cada caja, me so- 2
√
bran tres cajas. ¿Cuántas cajas tengo? 2
Solución: 0,
6
Solución: 8x + 27 = 11(x − 3) 20 cajas
20. Resolver 9x2 − 12x + 7 = 0
8. El producto de dos números naturales con-
secutivos es 182. Hallarlos. Solución: no tiene solución real

3x − 2 8x 5x − 4 21. Resolver 2x2 + 40x + 13 = 0

9. Resolver +x− =
9 3 −3
Solución: 14/3 Solución: −0′ 33, −19′6

10. Resolver 5(x − 1) 2x + 1

22. Resolver =
5x − 3 3x − 2 2 − 3x x+1 x−1
+ = + 4x
10 4 4 Solución: 4, 1/3
Solución: −13/20
3x2 − 5
23. Resolver =0
11. Resolver 3x2 + 2x − 1 = 0 (8x + 1)3
p
Solución: 1/3, −1 Solución: ± 5/3
32 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

2x2 − 5x 36. Resolver por todos los métodos

24. Resolver = 2x
x+1 
2x + y = 5
Solución:
3x + 2y = 9
5x2 − 3 x 1 x2
25. Resolver + = + Solución: x = 1, y = 3
8 6 5 8
Solución: 1′ 2, 0′ 9 
x − y = 2(x + y)
2 2
37. Resolver
x +2 2x − 23 2x − 3y = 0
26. Resolver 2
=
x −6 21 − x2 Solución: x = 0, y = 0
√
Solución: ± 2, ±4  x
= y3
27. Resolver x + 5x − 36 = 0
4 2 38. Resolver 2
3(x + y − 1) = x − y + 1
√
Solución: ± −9 noreal, ±2 Solución: x = 1/2y = 3/4

28. Resolver 27x4 − 9x2 = 0  x−1

+ y+1 =0
p 39. Resolver 2
2x+y
3
x+y+2
Solución: ± 1/3 , 0 3
− 4 = 0
√ Solución: x = 11/7, y = −13/7
29. Resolver 3x − 2 − 4 = 0
Solución: 6 40. Resolver
√ √ 
3x − (9x + y) = 5y − (2x + 9y)
30. Resolver x+4=3− x−1
4x − (3y + 7) = 5y − 47
Solución: 13/9
Solución: x = 6, y = 8
x − 2 3x − 5 2x
31. Resolver − =
4 2 6 41. Resolver
Solución: 24/19 
y = (x + 2)(x − 3)
2 30 3 1 x+y−3 =0
32. Resolver + = −
3x 4 2x 6 Solución: (3, 0); (−3, 6)
Solución: 5/46

42. Resolver
33. Resolver 
    x(y − 2) − y(x − 3) = −14
5 1 4 x 1 8
x− + − =4+ y(x − 6) − x(y + 9) = 54
6 3 6 5 7 9
Solución: 5’44 Solución: x = −2, y = −6
√ 
34. Resolver 2 + x − 5 = 13 − x x−3
− y−4
=0
43. Resolver 3
x−4
4
y−2
Solución: 14, 9 2
− 5
=3
Solución: x = 138/7, y = 184/7
35. Resolver por todos los métodos
  x−1 y−1
3x − 2y = 12 − = − 13
44. Resolver 2
x+1
3
y+1
36
2x + 3y = −6 3
− 2
= − 23
Solución: x = 24/13, y = −42/13 Solución: x = 1/2, y = 4/3
4.10 Problemas 33

45. Un examen tipo test constaba de 50 pre- Solución: libra: 118 pesos, dólar: 58 pesos
guntas. Cada pregunta acertada se valoró
51. La diferencia de los cuadrados de dos nú-
con un punto, pero cada fallo restaba me-
meros enteros es igual a 240 veces el menor
dio punto. Sabiendo que dejó sin contes-
y sumando 90 unidades a la diferencia de
tar 10, la puntuación total que obtuvo un
cuadrados es 30 veces el mayor. Hallar di-
alumno fue de 32’5 puntos, ¿cuántas pre-
chos números.
guntas acertó?
Solución: Muy aparatoso x = 27, y = 3
Solución: acertó 35
52. Al invertir el orden de las cifras de un nú-
46. Una recta en el plano tiene de ecuación
mero de dos dígitos, este número queda
y = ax + b, hallar la ecuación de la recta
disminuido en 36 unidades. Hallar el nú-
que pasa por los puntos A(3, −1), B(5, 2)
mero sabiendo que dichas cifras suman 12.
3x−11
Solución: y = 2
Solución: 84
47. Entre dos estantes de una librería hay 80
libros. Si se pasan 10 libros del segundo al 53. Un abuelo dice a sus nietos: multiplican-
primer estante, ambos tienen el mismo nú- do mi edad por su cuarta y su sexta par-
mero de libros. ¿Cuántos había al principio te y dividiendo el producto por los 8/9 de
en cada uno?. la misma hallaréis 243 años, ¿cuál es mi
edad?.
Solución: x = 30, y = 50
Solución: 72
48. Dos números suman 308 y al dividir el ma-
yor por el menor resulta de cociente 7 y de 54. Dos embarcaciones salen al mismo tiempo
resto 28. Calcular los dos números. para un puerto que dista 224 Km. Una de
ellas navega a 2 Km/h más que la otra,
Solución: 273, 35
y llega al punto donde se dirigen 2 horas
49. Alumnos de dos grupos distintos, A y B, antes que la otra. Halla las velocidades.
realizan un mismo examen de Matemáti- Solución: 14
cas Aplicadas a las CC. SS. II. Se sabe que
la nota media en el grupo A ha sido 4,5 55. Una factura de 410 rupias es pagada con 3
puntos y de 5,4 puntos en el B. Calcule dólares y 2 libras esterlinas y otra de 2940
el número de alumnos de cada grupo, sa- rupias con 10 dólares y 20 libras. Calcu-
biendo que los dos grupos A y B suman lar el cambio a que están los dólares y las
72 alumnos y que la nota media de los 72 libras.
alumnos ha sido 4,95 puntos. Solución: libra: 118 rupias, dólar: 58 rupias

Solución: 36 alumnos grupo A y 36 alumnos grupo 56. Al unir los dos puntos medios de dos lados
B desiguales de un rectángulo se obtiene un
50. Una factura de 410 pesos es pagada con 3 segmento de 50 m de longitud. Hallar el
dólares y 2 libras esterlinas y otra de 2940 área del rectángulo sabiendo que los lados
pesos con 10 dólares y 20 libras. Calcular el son entre sí como 4 es a 3.
cambio a que están los dólares y las libras. Solución: 4800 m2
34 ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

57. Se llena una caja de forma cúbica con cu- x+y−3 ≤0

bitos de un cm de arista y nos sobran 272 x≥0
cubitos. Se construye otra caja que tiene y≥0
un cm más de arista y entonces nos faltan x−y+2 ≥0
197 cubitos. ¿Cuántos cubitos tenemos?.
64. Representar el conjunto de puntos que sa-
Solución: número cubitos = y, arista= x, caben tisfacen simultáneamente las desigualda-
x3 , y = 2000 des
2x − y ≥ −2
58. Dos embarcaciones salen a la vez a encon- x − y ≥ −2
trarse desde dos puertos distantes 480 mi- x≤1
llas. Una de ellas va dos nudos más rápido 2x − y ≤ 3
que la otra. Se encuentran al cabo de 12
horas. ¿A qué distancia de los respectivos 65. Resolver gráficamente el sistema de
puertos ? inecuaciones:
x+y ≥2
Solución: 228 millas
x ≤ 1/2
y≤4
59. Resolver
(
1 1
x−y ≤0
2x−3y+6
= 3x−2y−1
6 10
= y+2 66. Resolver gráficamente el sistema de
x−y+4
inecuaciones:
Solución: x = 42/13, y = 49/13
7x + 2y ≥ 14
14x + 7 4x + 5y ≥ 20
60. Resolver a) 5x − 3 ≤
2
67. Resolver gráficamente el sistema de
5 − 3x
b) 3 − 2x ≥ inecuaciones:
4
12x + 5y ≤ 120
Solución:a) x > −13/4 b) x < 7/5
6x + 8y ≤ 180
3x − 2 1 − x 17x + 1 5x + 10y ≤ 100
61. Resolver a) − ≤
4 2 3 x+y ≥7
3x − 1 5−x x≥0
b) ≥
4 −2 y≥0
Solución:a) x > −16/53 b) x > −9
68. Dada la región representada, hallar el sis-
12x − 3 2 − x tema de inecuaciones correspondiente.
62. Resolver a) − ≤1+x
4 3
3x − 1 x+2
b) 2x − ≤ −3
4 2
Solución:a) x ≤ 29/28 b) x ≤ −3

63. Representar el conjunto de puntos que sa-

tisfacen simultáneamente las desigualda-
des
4.10 Problemas 35

69. Hallar los vértices de la solución del siste- 73. Hallar los puntos en que se cortan la recta
ma: que pasa por los puntos (1, −3) y (2, 4) y
2x + 5y < 10 la parábola y = 2x2 − 4.
4x − 2y + 14 > 0 Solución: (2, 4), ( 23 , 12 )
y ≥ −3
74. Se reúnen varios amigos para comprar un
Solución: (−5, −3); (−25/12, 17/6); (25/2, −3)
balón de fútbol. Cada uno de ellos debe
70. Resolver gráficamente: pagar 3’5 e . En el último momento se
retiran tres y cada uno debe poner medio
3x + y < 5
euro más. Calcular el precio del balón.
2x − 5y − 12 < 3
y ≥ −4 Solución: 84 e

71. En una fábrica de bombillas se producen 75. Hallar el sistema de inecuacio-

dos tipos de ellas, las de tipo normal y las nes que determina el polígono
halógenas. La producción está limitada por (1, 0), (4, 3), (5, −2), (1, −2)
el hecho de que no pueden fabricarse al día y ≤x−1
más de 400 normales y 300 halógenas ni Solución:
y ≤ −5x + 23
y ≥ −2
mas de 500 en total.
x≥1
a) Representar la región del plano que
76. Hallar el sistema de inecuaciones quee de-
muestra las posibilidades de producción de
termina la región del plano:
cada tipo de bombillas.
b) Si se venden a 4’5 e las normales y a 6 3

e las halógenas estudiar que producción

2
daría el máximo beneficio.
Solución: f (200, 300) = 2700 1

72. El perímetro de un rectángulo es 90 m y −2 −1 1 2 3 4

su área 450 m2 . Hallar sus dimensiones. −1

Solución: 30 y 15
Capítulo 5

POLINOMIOS

5.1. Expresiones algebraicas. Polinomios

Una expresión que incluye operaciones con letras se llama expresión algebraica, en ella las
letras representan un número cualquiera.
Las expresiones del tipo 3x2 − 5x + 4 se llaman polinomios.
Cuando hay un solo sumando, por ejemplo 3x2 , se llama monomio y cuando hay dos se llama
binomio por ejemplo 1 − 6x2 .
Grado de un polinomio es el mayor exponente de x que aparece 3x4 − 2x tiene grado 4.

5.2. Suma y producto de polinomios

Suma Ejemplo:
f (x) = 1 − 2x2 + x −→ Grado 2
f (x) + g(x) = 4x + 1 −→ Grado 1
g(x) = 2x2 + 3x −→ Grado 2

Producto Ejemplo:
(2x + 3)(5x − 4) = 2x(5x − 4) + 3(5x − 4) = 10x2 − 8x + 15x − 12 = 10x2 + 7x − 12
El grado del polinomio del producto es la suma de los grados de los polinomios factores.

5.3. División de polinomios

37 12
En los numeros teníamos la división entera:
01 3
Cumpliéndose: ”dividendo = divisor × cociente + resto”
De la misma forma para los polinomios:
4x3 − 2x2 + 9x + 1 2x2 − x
−4x3 + 2x2 2x
/ / 9x + 1

37
38 POLINOMIOS

En los polinomios se puede dividir hasta que el resto es de menor grado que el divisor.
También: dividendo = divisor × cociente + resto, abreviadamente: D = d × Q + R
4x3 − 2x2 + 9x + 1 = (2x2 − x) · 2x + (9x + 1)
Observamos que el grado del dividendo es igual al grado del divisor más el grado del cociente.

5.4. Regla de Ruffini

Es un procedimiento abreviado de división, cuando el divisor es de la forma x − a:
Ejemplo: (2x3 − 3x2 + 1) : (x − 8)
2 −3 0 1
Q = 2x2 + 13x + 104
8 16 104 832
R = 833
2 13 104 833

5.5. Valor numérico de un polinomio

Valor numérico de un polinomio para x = b es lo que resulta de sustituir en el polinomio x por
b:
Valor numérico para x = 2 de f (x) = 5x3 + 2x2 − 7, es: f (2) = 5 · 8 + 2 · 4 − 7 = 40 + 8 − 7 = 41
Un número b es raíz de un polinomio cuando el valor numérico del polinomio en b es 0, es decir,
b es raíz de f (x) cuando f (b) = 0.
Ejemplo: 2 es raíz de f (x) = 3x3 − 5x2 − 4 porque f (2) = 0
Por tanto, es lo mismo decir que b es raíz del polinomio f (x), que decir que b es solución de la
ecuación f (x) = 0.
Ejemplo:
2 es raíz de f (x) = 3x3 − 5x2 − 4, es igual que, 2 es solución de la ecuación 3x3 − 5x2 − 4 = 0.

5.6. Teorema del resto

El resto de dividir un polinomio por x − a es igual al valor numérico del polinomio en a, es
decir, el resto de dividir f (x) por x − a es R = f (a).
Ejemplo: f (x) = 3x5 + 4x2 − 5, dividido por x − 1
3 0 0 4 0 −5
Q = 3x4 + 3x3 + 3x2 + 7x + 7
1 3 3 3 7 7 f (1) = 2
R=2
3 3 3 7 7 2

Consecuencia Si b es una raíz entera de un polinomio tiene que ser un divisor del término
independiente. Por tanto, para buscar las raíces enteras de un polinomio por Ruffini, hay que
probar los divisores del término independiente.
5.7 Descomposición de un polinomio en factores 39

Ejemplo: Resolver la ecuación: 2x3 − 5x2 + 2x − 15 = 0

Los divisores de −15 son ±1, ±3, ±5, ±15
2 −5 2 −15
probemos x = 3 por Ruffini: 3 6 3 15
2 1 5 0
Como el cociente 2x + x + 5 es de 2 grado para buscar otras soluciones es mejor resolver la
2 0

ecuación de segundo
√ grado
−1 ± 1 − 40
x= que no da soluciones reales
4
luego 3 es la única raíz real de f (x).

5.7. Descomposición de un polinomio en factores

Para hallar las raíces y descomponer un polinomio las herramientas son: factor común, diferencia
de cuadrados, ecuación de segundo grado, ecuación bicuadrada y en último caso Ruffini.
En la descomposición en factores si se han obtenido raíces fraccionarias se multiplica por el
coeficiente principal:
Ejemplo: 2 es raíz de f (x) = 3x3 − 5x2 − 4 porque f (2) = 0, lo que equivale a decir:
x = 2 es solución de la ecuación 3x3 − 5x2 − 4 = 0, lo que equivale a decir:
(x − 3) es factor de la descomposición en factores de f (x) = 3x3 − 5x2 − 4

Ejemplos:
√ √ √ √
1. f (x) = x5 − 9x = x(x2 − 3)(x2 + 3) = x(x − 3)(x + 3)(x2 + 3), las raíces son: 0, 3, − 3

2. En el polinomio de la ecuación anterior la descomposición es:

f (x) = 2x3 − 5x2 + 2x − 15 = (2x2 + x + 5)(x − 3)

3. x4 − 3x3 − 3x2 + 7x + 6 tiene como raíces: x = −1 doble; x = 2; x = 3 la descomposición

es: x4 − 3x3 − 3x2 + 7x + 6 = (x + 1)2 (x − 2)(x − 3)
 
2 1
4. 3x + 5x − 2 = 3(x + 2) x −
3

Los polinomios que no se pueden descomponer son los de grado 1 y los de grado 2 sin raíces
reales.

Ejemplo: Hallar un polinomio de segundo grado verificando que el coeficiente del término de
primer grado es 4, el valor numérico en 2 es 9 y el resto de dividirlo por x + 3 es igual al valor
numérico en 1.
Buscamos f (x) = ax2 + bx + c
Coeficiente de primer grado b = 4
40 POLINOMIOS

f (2) = 9 luego a4 + b2 + c = 9 queda 4a + 8 + c = 9 resulta 4a + c = 1

f (−3) = f (1) sustituyendo a(−3)2 + b(−3) + c = a + b + c
simplificando: 9a − 12 + c = a + 4 + c, 9a − 12 = a + 4, 8a = 16
4a + c = 1
Resulta el sistema: queda a = 2, 4 · 2 + c = 1, c = −7
8a = 16
El polinomio es f (x) = 2x2 + 4x − 7

5.8. Fracciones algebraicas. Operaciones con fracciones alge-

braicas
polinomio
Las fracciones algebraicas son expresiones de la forma y se opera con ellas de modo
polinomio
parecido a como se hace con fracciones numéricas.
Ejemplos
3x 1−x
Efectuar − =
x − 5 2x + 1
El denominador común es el producto de los denominadores:
3x 1−x 3x(2x + 1) − (1 − x)(x − 5) 6x2 + 3x − (x − 5 − x2 + 5x
− = = =
x − 5 2x + 1 (x − 5)(2x + 1) (x − 5)(2x + 1)
6x2 + 3x − x + 5 + x2 − 5x 7x2 − 3x + 5
= =
(x − 5)(2x + 1) (x − 5)(2x + 1)
3x + 4 x
Efectuar 2
− =
x −1 x+1
Como el mcm de los denominadores es x2 − 1 tenemos:
3x + 4 x 3x + 4 − x(x − 1) 3x + 4 − x2 + x −x2 + 4x + 4
− = = =
x2 − 1 x + 1 x2 − 1 x2 − 1 x2 − 1
2(x − 9)2 − 3x(x − 9)
Simplificar
(x − 9)3
Se puede dividir numerador y denominador por x − 9 y resulta:
2(x − 9)2 − 3x(x − 9) 2(x − 9) − 3x 2x − 18 − 3x −x − 18
3
= 2
= 2
=
(x − 9) (x − 9) (x − 9) (x − 9)2
2x
Resolver: 3 − =0
1 − x2
3(1 − x2 ) − 2x −3x2 − 2x + 3
efectuando queda: = 0; = 0; −3x2 − 2x + 3 = 0; 3x2 +
1 − x2 1 − x2
2x − 3 = 0 pues se anula el numerador
√ √ ( √
−2 ± 4 + 36 −2 ± 40 x1 = −2+6√40 = 0′ 72075
x= =
6 6 x2 = −2−6 40 = −1′ 3874
5.9 Problemas 41

5.9. Problemas
1. Siendo f = 3x2 − x, g = 3x4 − x2 , hallar 10. Dividir (5x3 − 2x2 + 3) : (x2 − 3) =
f.g − f 2 . Solución: Q = 5x − 2, R = 15x − 3
6 5 4 3 2
Solución: 9x − 3x − 12x + 7x − x
11. Dividir por Ruffini
2. Multiplicar en línea (3x8 − 5x2 + 7x) : (x + 1) =
a) (3x2 − 2x)(1 − x) Solución: Q = 3x7 − 3x6 + 3x5 − 3x4 + 3x3 − 3x2 −
b) (5x2 − 2x3 )(3x3 + 2x) 2x + 9, R = −9

Solución: a)−3x3 + 5x2 − 2x 12. Dividir por Ruffini

6 5 4 3
b) −6x + 15x − 4x + 10x (2x5 − 3x2 + 3) : ((x − 2) =

3. Efectuar (5x4 + 2x3 ) : (x2 − 3x) Solución: Q = 2x4 + 4x3 + 8x2 + 13x + 26, R = 55

Solución: Q = 5x2 + 17x + 51, R = 153x 13. Llamando f (x), g(x) y h(x) respectiva-
mente a los dividendos de los tres proble-
4. Efectuar mas anteriores, hallar f (4), g(−1), h(2) y
(6x5 − x3 + x2 ) : (2x4 − x) h(−3).
Solución: Q = 3x, R = −x3 + 4x2 Solución: f (4) = 291, g(−1) = −9, h(2) =
55, h(−3) = −510
5. Efectuar (4x6 − 2x4 + x) : (2x4 + x3 )
14. Hallar un polinomio de 2o grado verifican-
Solución: Q = 2x2 − x − 21 , R = 21 x3 + x
do: no tiene término independiente, el va-
6. Siendo f = 3x2 − 5x, g = 2x2 + x − 1. lor numérico en 3 es igual al resto de divi-
Hallar f.g − g 2 dirlo por x − 1, toma el valor 16 en −2.
4 2 16
Solución: 6x4 − 7x3 − 12x2 + 3x + 2 Solución: x − x
3 3
1
x+2
− 1
x−2
15. Hallar un polinomio de 2o grado que sea
7. Efectuar 4 = divisible por x − 3, que tome el valor 5 pa-
1+ x2 −4
ra x = −2 y cuyo coeficiente principal sea
4
Solución: − 1.
x2

8. Efectuar Solución: x2 − 2x − 3

ax + ay x2 − 2xy + y 2 b
. . = 16. Hallar a para que la división siguiente sea
bx − by 2
x −y 2 ay − a
exacta (x5 − 7x4 − ax2 + 1) : (x − 2)
1
Solución: Solución: −79/4
y−1

16(x − 2)2 − 16x(x − 2) 17. Efectuar

9. Efectuar =
(x − 2)4 (2x6 − x5 + x4 ) : (x3 + 2x) =
−32
Solución: Solución: Q = 2x3 − x2 − 3x + 2, R = 6x2 − 4x
(x − 2)3
42 POLINOMIOS

18. Efectuar 27. Hallar las raíces y descomponer

(2x4 − x3 ) : (2x3 + x) = f (x) = x3 + 2x2 − 5x − 6
Solución: Q = x − 1/2, R = −x2 + x/2 Solución: 2, −1, −3

19. Efectuar (6x4 − 5x2 ) : (x − 1) = 28. Hallar las raíces y descomponer

3 2
Solución: Q = 6x + 6x + x + 1, R = 1
f (x) = x4 − x
20. Efectuar Solución: x(x − 1)(x2 + x + 1)
(8x4 + 2x3 − 3x2 + x + 5) : (4x2 − x) =
29. Descomponer f (x) = x5 − 4x
2
Solución: Q = 2x + x − 1/2, R = x/2 + 5 √ √
Solución: x(x2 + 2)(x + 2)(x − 2)
21. Hallar las raíces del polinomio y descom-
poner 30. Descomponer f (x) = x3 − 2x2 − x
√ √
f (x) = x3 − 12x2 + 7x Solución: x[x − (1 − 2)][x − (1 + 2)]
√
Solución: 0, 6 ± 29 31. Descomponer f (x) = 2x5 − 18x
√ √
22. Hallar las raíces del polinomio y descom- Solución: 2x(x2 + 3)(x + 3)(x − 3)
poner
32. Descomponer
f (x) = x4 − 2x2 + 1
f (x) = x4 − 2x3 − 5x2 + 6x
Solución: ±1, dobles
Solución: x(x − 1)(x − 3)(x + 2)
23. Hallar las raíces del polinomio y descom-
poner 33. Descomponer
f (x) = 3x3 − 10x − 51 f (x) = x3 − 9x2 + 26x − 24
Solución: 3 Solución: (x − 2)(x − 3)(x − 4)

24. Hallar las raíces del polinomio y descom-

34. Descomponer f (x) = 2x4 − 4x2 + 2
poner
Solución: 2(x − 1)2 (x + 1)2
f (x) = 5x3 − 37x2 + 64x − 20
Solución: 2, 5, 2/5 35. Hallar las raíces y descomponer

25. Hallar las raíces del polinomio y descom- f (x) = 2x4 − 4x2
√ √
poner Solución: 2x2 (x − 2)(x + 2)
f (x) = x4 − 3x3 − 3x2 + 7x + 6 r
x
36. Despejar la x en: T = 2π
Solución: 2, 3, −1 doble g
 2
26. Hallar las raíces del polinomio y descom- T
Solución: x = g
2π
poner
f (x) = x4 − 3x3 − 10x2 + 24x 37. Efectuar
4x
Solución: 0, 2,-3,4 3−
1 − x2
5.9 Problemas 43

38. Efectuar 42. Resolver

2x2 − x 2x + 1
− 2x 2+ =0
x+1 3x + 1
Solución: -3/8
39. Simplificar
3x2 − 5x + 2x3 43. Resolver
x2 − x 2x(x2 − x − 2) − x2 (2x − 1)
=0
40. Efectuar (x2 − x − 2)2
2x + 3 x Solución: 0 y −4
2
−
1−x 1+x
44. Resolver
41. Resolver (2x − 1)(x − 1) − (x2 − x + 4)
x2 + 1 2+ =0
−1=0 (x − 1)2
x2 − 2x √
3± 12
Solución: −1/2 Solución:
3
Capítulo 6

FUNCIONES I

6.1. Función
Una función transforma números en números,
Dicho con más precisión, una función es una aplicación 1
en la que el conjunto original y el
conjunto final están formados por números. f

Ejemplo 2 5
f : R −→ R
Esta función de los números
x −→ f (x) = 2x + 1 3 7
reales en los números reales le asocia a cada número su
doble más uno. -1 -1

En general una función se representa : y = f (x) 0 1

x es un elemento cualquiera del conjunto original, se llama variable independiente;
y representa su correspondiente imagen en el conjunto final, se llama variable dependiente.
Al conjunto de valores que toma x se le llama dominio D , es un subconjunto del conjunto
original, si no se especifica, es el mayor posible.

Ejemplos

f : [−1, 1] −→ R
1. 1 , Dom(f ) = [−1, 1]
x −→ f (x) = x−2

1
2. y = , Dom(f ) = R − 2
x−2
√
3. y = x + 3, ha de ser: x + 3 ≥ 0, x ≥ −3, Dom(f ) = [−3, ∞)
1
aplicación quiere decir que un número no puede tener más de una imagen, por ejemplo y 2 = x que equivale a
√
y = ± x, NO ES FUNCIÓN

45
46 FUNCIONES I

Al conjunto de valores que toma la y se le llama rango, recorrido ó imagen, (se deduce de la
gráfica).

4. Se tiene un depósito cilíndrico de agua de diámetro 10 m y altura

7 m.
Expresar el volumen de agua en función de la altura h del agua en
el depósito.
Solución:
Volumen cilindro = área de la base × altura
V = π · r 2 · h = π · 52 · h = 25 · π · .h ≈ 78′ 5 · h m3
El dominio de esta función es [0, 7].

6.2. Gráfica de una función

Dada una función y = f (x) , los puntos de coordenadas

(x, f (x)) representan puntos del plano, el conjunto de
ellos es la gráfica de la función. b
(x, f (x))
f (x)

6.3. Gráfica de una función polinómica de grado 0

5
Sea por ejemplo y = 3 4
y=3
(podemos pensar en y = 3 + 0x) 3

x 0 1 2 3 2

y 3 3 3 3 1

0
La gráfica de una función polinómica de grado cero, o -2 -1 0
-1
1 2 3 4 5 6 7

sea, y = constante, es una recta paralela al eje de abcisas -2

De manera parecida la representación de x = −5 será

una recta vertical
6.5 Gráfica de una función polinómica de grado 1 47

6.4. Gráfica de una función polinómica de grado 1

5 x
y= +4
4 2
La gráfica de una función polinómica de grado 1, o sea, 3

y = ax + b, es una recta que se determina hallando 2

únicamente dos puntos. 1

x 0
Ejemplo: y = + 4 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
2 -1

x 0 4 -2

y 4 6

6.5. Gráfica de una función polinómica de grado 2

La gráfica de una función polinómica de grado 2, o sea, y = ax2 + bx + c, es una parábola.
Para representarla hacemos los siguientes pasos:
[
1. si el coeficiente de x2 es positivo es abierta hacia arriba
\
si el coeficiente de x2 es negativo es abierta hacia abajo

2. hallamos los puntos de corte con los ejes

con el eje OX se hace y = 0 y se resuelve la ecuación de 20 grado
con el eje OY se hace x = 0
−b
3. hallamos el vértice: la abcisa del vértice viene dada por xv = , para hallar yv sustituimos
2a
xv en la función

4. si tenemos pocos puntos para representar hallamos alguno más dando valores a la x.

Ejemplos:

1. y = x2 − 4x
1) abierta hacia arriba
2) cortes con los ejes
1
x =0
con OX, y = 0, resulta: 0 = x − 4 = x(x − 4) 1
2
x2 = 4 −2 −1 1 2 3 4 5 6 7

con OY, x = 0, ya hallado. −1

x y −2

−b 4 0 0 −3
3) vértice xv = = = 2, yv = f (2) = −4
2a 2 4 0 −4

vértice 2 −4 −5
48 FUNCIONES I

2. y = −3x2 − 6

−2 −1 1 2 1) abierta hacia abajo

−1
2) cortes con los ejes
−2 con OX, y = 0, 0 = −3x2 − 6 que no da raíces reales
−3 con OY, x = 0, y = −6
−b 0
−4
3) vértice xv = = = 0, yv = −6
−5
2a 6
x y
vértice 0 −6
−6

interesa dar más valores:

−7
1 −9
−8
−1 −9
−9

3. f (x) = x2 − 2x − 4

1) abierta hacia arriba

2) Cortes con los ejes 4

y=0 √ √ √  ′ 3

−b ± b2 − 4ac 2 ± 4 + 16 2 ± 20 3 23 2
x= = = =≈
2a 2 2 −1′ 23 1
−b 2
3) vértice xv = = =1
2a 2 −2 −1 1 2 3 4 5

x y −1

3′ 23 0 −2

−1′ 23 0 −3

vértice 1 −5 −4

0 −4 −5

−2 4

6.6. Gráfica de una función definida a trozos


 4 si x ≤ −2
2
f (x) = x − 2x − 4 si −2 < x ≤ 1

2x + 1 si 1 < x
En las funciones definidas a trozos hay que dar también los valores de x en que cambia de
expresión.
El primer trozo es una recta horizontal.
6.8 Función valor absoluto 49

6
El segundo es una parábola:
5
y = x2 − 2x − 4 
3′ 23 4
x2 − 2x − 4 = 0; x = (ejemplo anterior) ≈
−1′ 23 3 bc

x y 2

′
3 23 0 1
−b 2
vértice: xv = = = 1 −1 23 0 ′
2a 2 −4 −3 −2 −1 1 2
1 −5 −1

−2 4 −2

x y −3

El tercer trozo 2x + 1 es una recta: 1 3 −4

2 5 −5

−6

6.7. Función valor absoluto


x si x ≥ 0
|x| =
−x si x < 0
nota: el signo "−"delante de una letra le cambia el signo, no dice
que sea negativa.

Ejemplos 1

1. Representar y = |x2 − 3x + 2|
para ello representamos f (x) = x2 − 3x + 2 y luego hacemos 1 2
la simetría de la parte que queda debajo del eje de abcisas

2. Representar y = x2 + 2|x|
1

x2 + 2x si x ≥ 0
escribimos la función a trozos: y =
x2 − 2x si x < 0 −2 −1 1 2

−1

6.8. Clasificación de las funciones

Recordemos que una función transforma números en números.

EMPIRICAS: (No tienen fórmula.) Ej.: temperatura de un enfermo dependiendo

del tiempo transcurrido.
ANALITICAS: (Con fórmula)
Trascendentes : y = ex
50 FUNCIONES I

Algebraicas :
√
Irracionales : x dentro de raíz: y = x + 4.
Racionales : x no dentro de raíz.
1
Fraccionarias : x en denominador: y =
x+3
√ 5
Polinómicas : y = 3x −
4

6.9. Operaciones con funciones

Para sumar, multiplicar, dividir, . . ., dos funciones, se suman, multiplican, dividen, . . ., sus
expresiones. √
(f + g)(x) = f (x) + g(x) = 3x − 5 + x
√
√ (f.g)(x) = f (x).g(x) = (3x − 5) x
f (x) = 3x − 5; g(x) = x
f (x) 3x − 5
(f /g)(x) = = √
g(x) x

6.10. Composición de funciones

En la composición de funciones a un número se le aplica la primera función y al que resulta se
le aplica la segunda.
f g
Función compuesta de dos funciones es la función que
a cada valor de la variable independiente le asocia la
imagen por la 2a función de la imagen de la 1a función.
f (x) = 2x; g(x) = x3
(g ◦ f )(x) = g[f (x)] = g(2x) = (2x)3 = 8x3 x f (x) g[f (x)]
La composición de funciones no es conmutativa.
(f ◦ g)(x) = f [g(x)] = f (x3 ) = 2x3

6.11. Función inversa

f
Si f asocia a x su doble 2x, la función inversa será f −1
que asocia a x su mitad.

Función identidad es la que a cada valor de x le asocia el mismo

valor de x.
Por eso cuando se aplica al resultado de una función la función x f (x)
inversa se obtiene el mismo valor de partida como en la función
identidad.
f −1
6.13 Monotonía y extremos de una función 51

Ejemplo Comprobar que son inversas las funciones:

x−3
f : y = 2x + 3, g : y =
2
(2x + 3) − 3
g[f (x)] = g(2x + 3) = =x
2

+3
efectivamente: g = f −1

2x
f: x y g: x y

y=
0 3 3 0
2 7 5 1 3
x−
y = 2
Las gráficas de dos funciones inversas son simétricas respecto a la
bisectriz del primer cuadrante.
Si f −1 es la inversa de f , f es la inversa de f −1 , por eso se dice
simplemente que son inversas. y = x2

No siempre existe función inversa.

Por ejemplo: f : y = x2
√
en la gráfica vemos que si hubiera inversa para ella cada original y= x
tendría dos imágenes y no sería función

Cálculo de la función inversa Para hallar la función inversa, se intercambia la x con la y,

luego se despeja la y.

2x + 3
Ejemplo Hallar la inversa de la función : f (x) =
x−1
2x + 3 2y − 3
y= ; x= ; x(y − 1) = 2y + 3; xy − x = 2y + 3; xy − 2y = x + 3
x−1 y−1
x+3
y(x − 2) = x + 3; f −1 : y =
x−2
b

6.12. Monotonía y extremos de una función creciente

x0

Se trata de describir el comportamiento de la función, por eso ha-

blamos de función creciente, decreciente, máximos y mínimos b

decreciente

Una función es creciente cuando al aumentar la x entonces au- x0

menta la y. Gráfica hacia arriba.
Una función es decreciente cuando al aumentar la x entonces dis- b

minuye la y. Gráfica hacia abajo. absoluto

Una función tiene un máximo absoluto en un punto x0 , si en ese

punto toma el mayor valor. b
x0

Una función tiene un máximo relativo en un punto x0 , si en ese

punto toma mayor valor que en los puntos de alrededor. relativo

Análogo sería para mínimo absoluto y mínimo relativo. x0

52 FUNCIONES I

6.13. Pendiente de una recta

La pendiente de una recta mide la inclinación
de la recta y viene dada por el cociente entre b

el incremento vertical partido por el incremento

horizontal.
La pendiente se suele representar por la letra m b
φ
2
En el dibujo m =
3
Otra forma de dar la inclinación es mediante el ángulo que forma la recta con la horizontal
positiva. Este ángulo se suele representar con la letra φ
La pendiente m y el ángulo que forma con la horizontal positiva φ están relacionados por la
expresión:
m = tan φ La pendiente es la tangente del ángulo que forma la recta con la horizontal
positiva.

Ejemplo Hallar la pendiente de la recta que forma con horizontal positiva un ángulo de 350 .
Usamos la calculadora: m = tan 350 = 0′ 70021

Ejemplo Para hallar el ángulo con horizontal positiva cuando no dan la pendiente hay que
distinguir dos casos según la pendiente sea positiva o negativa:

Hallar el ángulo que forma con horizontal positiva la recta de pendiente m = 4/7
4
la calculadora da directamente φ = ar tan = 29′ 7448
7
Hallar el ángulo que forma con horizontal positiva la recta de pendiente m = −6/5
−6
la calculadora da ar tan = −50′ 1944 entonces hay que restar de 1800 y se obtiene φ =
5
180 − 50′ 1944 = 129,8056

Las tangentes de los ángulos agudos son positivas y las de los án- φ m>0
gulos obtusos son negativas. Luego por tanto:

Si la pendiente es positiva la recta es creciente.

Si la pendiente es negativa la recta es decreciente. m<0

φ

En la ecuación explícita y = mx + n, el coeficiente de x m es la pendiente de la recta.

6.13 Pendiente de una recta 53

Por otro lado se tiene que n es la ordenada en el origen.

Dos rectas paralelas tienen igual pendiente.

Resumiendo:

Cuando la y está despejada, el coeficiente de x es la pendiente que es la tangente del ángulo

que forma la recta con la horizontal positiva.

3
Ejemplo Hallar la recta paralela a y = x + 2 que pasa por el punto (4, 6)
5
3
La recta que busco será y = x + n
5
3 18
Haciendo que pase por el punto (4, 6) resulta: 6 = 4 + n, n = , luego la recta paralela
5 5
3 18
buscada es y = x +
5 5

Ejemplo Hallar el ángulo que forma con el eje de las "x"positivas la recta 4x + 7y + 5 = 0
−4 −4
Despejando y resulta y = x + . . ., luego la pendiente es m = = tan φ, con la calculadora
7 7
resulta φ : ar tan( 7 ) = −29 7 , restando de 180 se obtiene φ = 180 − 29′ 70 = 150′ 30
−4 ′ 0 0 0

También se usa la siguiente ecuación de la recta:

y − y0 = m(x − x0 ) ecuación punto pendiente, en la que (x0 , y0 ) son las coordenadas de

un punto
(−5, 2)
b

Ejemplo Hallar la recta que pasa por el punto (−5, 2) y forma

con el eje de las "x"positivas un ángulo de 1200 . 1200

A partir del dibujo: m = tan 1200 = −1′ 73

podemos escribir ya la ecuación punto pendiente: y −2 = −1′ 73(x+
5) 2

Ejemplo Hallar la recta que pasa por el punto (2, −1) y tiene -2 -1 0
-1
1 2 3 4 5 6 7

la dirección del vector (4, −3). Escribir sus ecuaciones explícita y -2

-3

general. -4

−3
A partir del dibujo: m = tan φ =
-5

4 -6

−3
podemos escribir ya la ecuación punto pendiente: y +1 = (x−2)
4
−3 1
despejando y tenemos la explícita y = x+
4 2
Pasando todo al primer miembro e igualando a 0 tenemos la ecuación general o implícita
de la recta.
En el ejemplo 3x + 4y − 2 = 0
54 FUNCIONES I

Rectas paralelas a los ejes Por su posición especial tienen ecuaciones en las que algún coefi-
ciente es cero y no aparece: 2

1 x=0 x=3
y=0
recta vertical: x = 3 -1
0
0 1 2 3 4 5 6

-1

recta horizontal: y = −2 y = −2
-2

la recta x = 0 es el eje de ordenadas. -3

-4

6.14. Función par y función impar

Una función f (x) es par cuando f (−x) = f (x).
f (−x) = f (x)

Ejemplo La función: y = x2
f (−x) = (−x)2 = x2 = f (x) ; sí es par. −x x
La gráfica de una función par es simétrica respecto al eje de orde-
nadas.
Una función f (x) es impar cuando f (−x) = −f (x).

1 y=
1

Ejemplo y = x
x
1 1 −x
f (−x) = = − = −f (x), sí es impar x
−x x
La gráfica de una función impar es simétrica respecto al origen.
Una función puede no ser par ni impar.

6.15. Límite de una función

Límite de una función en un punto Trata del valor al que se acercan las imágenes cuando la
variable independiente se aproxima a un cierto valor x0 . Lo normal es que las imágenes se acerquen
a la imagen de x0 , pero no siempre es así.

Una función y = f (x) tiene por límite a L cuando x tiende a x0 si al acercarse x a x0 , entonces
la y se acerca a L. Esto se escribe : lı́m f (x) = L
x→x0
que se lee: "límite cuando x tiende a x0 de f (x) es igual a L.

Ejemplos
6.15 Límite de una función 55

La función y = x2 cuando x → 2
 

 x 1′ 9 1′ 99 1′ 999 
 4

 

y 3′ 61 3′ 96 3′ 99
lı́m x2 = =4 f (x)
x→2 
 x 2′ 1 2′ 01 2′ 001 


 y 4′ 41 4′ 04 4′ 004 


x
2 2
x −1
La función y = cuando x → 1
x−1
 

 x 0′ 9 0′ 99 0′ 999 
 b
b
b

2
  2 b
b

x −1  1′ 9 1′ 99 1′ 999
 b

y b

lı́m = =2
x→2 x − 1 
 x 1′ 1 1′ 01 1′ 001 


 

y 2′ 1 2′ 01 2′ 001
1
No hay límite la función se va a infinito: (nota: asíntota es una recta a la cual se acerca
la función en el infinito).
Una función y = f (x) tiende a infinito cuando x tiende a x0 si al acercarse x a x0 , la y se hace
enormemente grande, hay asíntota vertical.

  3
′ ′ ′

 x 2 5 2 7 2 9 


 
−1 y −4 −11 1 −100 
′
lı́m = = −∞
x→3 (x − 3)2 
 x 3′ 5 3′ 3 3′ 1 

 y −4 −11′ 1 −100  

1
lı́m =∞
x→5 (x − 5)2

Límite cuando x tiende a infinito: 5

2x − 3
lı́m = 2;
x→∞ x+7 2
si es un número hay asíntota horizontal;
Análogamente: límite cuando x tiende a −∞
56 FUNCIONES I

Límites laterales Resultan de acercarse x a x0 sólo por uno de los lados:

Si nos acercamos con valores mayores que x0 se llama límite lateral por la derecha y se escribe:
lı́m+ f (x).
x→x0

x0
←−

Para la izquierda es lı́m− f (x)

x→x0

x0
−→
Ejemplos
a) Hallar los límites laterales en
x = 3 dela función: b) Hallar los límites laterales en x = 3
x2 + 5 si x < 3 1
f (x) = de la función: y =
x − 2 si x ≥ 2 x−3
1
lı́m = −∞ 3
x→3− x − 3
2
lı́m f (x) = lı́m− (x + 5) = 13 1
x→3− x→3 lı́m+ = +∞
lı́m+ f (x) = lı́m+ (x − 2) = 1 x→3 x − 3
x→3 x→3

Ejercicio Calcular dando valores el límite:

x
lı́m x =
x→∞ 2

6.16. Cálculo de límites de funciones

1a regla Sustituir la x por el valor al cual se acerca x0 . El número que resulta es el límite (salvo
indeterminación). Ejemplos :

lı́m 3x2 − 5 = 7; lı́m 3x2 − 5 = ∞

x→2 x→−∞
 x
3x − 5x2 3 
lı́m = 0; lı́m = 30 = 1
x→0 6x − 4 x→0 5x + 1

2a regla: Límite de un polinomio partido por otro polinomio

1. Cuando x tiende a infinito: Este límite se calcula a partir de las mayores potencias que dan
el orden del infinito.

a) Cuando el grado del numerador es menor que el del denominador el denominador es

más potente, el límite es 0.
3x − 5 3 − x5
lı́m 2 = dividiendo por x = lı́m =0
x→∞ x + 1 x→∞ x + 1
x
6.17 Cálculo de límites de funciones 57

b) Cuando el grado del numerador es igual que el del denominador son igualmente potentes,
el límite es el cociente de los coeficientes de mayor grado.
3x2 − 5 2 3 − x52 3
lı́m 2
= dividiendo por x = lı́m 1 =
x→∞ 7x + x x→∞ 7 + 7
x

c) Cuando el grado del numerador es mayor que el del denominador el numerador es más
potente, el límite es ±∞. En este caso el signo del infinito se deduce del signo de los
coeficientes de mayor grado del numerador y del denominador.
x2 + 1 x + x1
lı́m = dividiendo por x = lı́m =∞
x→∞ 3x − 5 x→∞ 3 − 5
x

2. Cuando x tiende a menos infinito es igual que cuando x tiende a infinito. Sólo hay que
preocuparse del signo cuando el límite resulta infinito.
x2 − 3x + 2
Ejemplo: lı́m = −∞
x→−∞ 8x − 1

3. Cuando x tiende a 0 el límite se calcula sacando factor común y simplificando.

 
3x2 − 5x 0 x(3x − 5) 3x − 5 5
Ejemplo: lı́m 3
= = lı́m 2
= 2
=−
x→0 3x + 10x 0 x→0 x(3 + 10x ) 3 + 10x 3
Ejemplo: Si sale infinito, para saber el signo hay que hallar los límites laterales.
 ( )
 3x2
− 5 −5 probamos x = −1 pa-

  
 lı́m− 3
= ra el signo del deno- =∞
2
3x − 5 −5  x→0 3x + 10x 0− minador:
lı́m = = ±∞ = (
probamos x = 1 pa-
)
x→0 3x + 10x3 0  3x2 − 5 −5


 lı́m
 x→0+ 3x + 10x3 = 0+ ra el signo del deno- = −∞
minador:

f (5 + h) − f (5)
Ejemplo: Dada la función f (x) = 3x2 + 1 hallar lı́m
h→0 h
f (5 + h) − f (5) 3(5 + h)2 − 1 − (3 · 52 − 1) 3(25 + 10h + h2 ) − 1 − 74
lı́m = lı́m = lı́m =
h→0 h h→0 h h→0 h
3h2 + 30h h(3h + 30)
lı́m = lı́m = lı́m (3h + 30) = 30
h→0 h h→0 h h→0

4. Cuando x tiende a a, siendo a un número distinto de 0, si resulta indeterminación lo resol-

veremos dividiendo numerador y denominador por x − a .
 √  
x2 − 2x − 3 0 2 ± 4 + 12 3
Ejemplo: lı́m = descomponemos en factores x = = =
x→3 3x2 − x3 0 2 −1

(x + 1)(x − 3) (x + 1)(x − 3) x+1 4

lı́m 2
= lı́m 2
= {dividimos por x − 3} = lı́m 2
=
x→3 x (3 − x) x→3 −x (x − 3) x→3 −x −9
58 FUNCIONES I

6.17. Continuidad de funciones

Una función es continua cuando su gráfica es continua, no da saltos. 2 bc

Dicho con precisión: una función f (x) es continua en un punto (no 1

aislado) x0 , cuando el límite de la función en x0 es igual al valor de
la función en x0 .
1
Por ejemplo: y = x2 es continua siempre, en cambio y = es
x−3
discontinua en x = 3.
En la práctica para estudiar si una función es continua en un punto se hace el límite por la
derecha, el límite por la izquierda y el valor de la función. Es continua si coinciden los tres.
Las discontinuidades que consideramos son: las evitables (falta solo el punto), las de salto finito
y las asíntotas verticales.

Ejemplo 1 Dada la función:

 x + 2 si x < 2
f (x) = x + 3 si x > 2

3 si x = 2
a) Representar gráficamente
b) Estudiar la continuidad de la función.

7
a)  6
 x 2 0 5 bc


 x + 2 si x < 2

 y 4 2 4 bc

f (x) = x 2 4 3 b


 x + 3 si x > 2 2


 y 5 7
 1
3 si x = 2
−1 1 2 3 4 5

b) La función es continua siempre salvo en x = 2 que vamos estudiar:

lı́m− f (x) = lı́m− (x + 2) = 4
x→2 x→2
lı́m+ f (x) = lı́m+ (x + 3) = 5
x→2 x→2
además f (2) = 3
Por tanto la función es discontinua en x = 2 con salto finito.

Ejemplo 2 Hallar a para que la siguiente función sea continua:

x2 + a si x < 2
f (x) =
x + 3 si x ≥ 2

Hallamos los límites laterales en x = 2

lı́m− f (x) = lı́m− (x2 + a) = 4 + a
x→2 x→2
6.17 Continuidad de funciones 59

lı́m f (x) = lı́m+ (x + 3) = 5

x→2+ x→2
f (2) = 5
Para que sea continua han de coincidir: 5 = 4 + a; a = 1.
La función es continua si a = 1

x2 − 3x
Ejemplo 3 Estudiar la continuidad de la función: y =
x2 − x − 6
La continuidad puede fallar en los valoresde x que anulan el denominador:
√
1± 1−4·(−6) 3
2
x − x − 6 = 0; x = 2
= 1±5
2
=
−2
En x = −2  
x2 − 3x 10
lı́m f (x) = lı́m− 2 = probamos x = −3 = ∞
x→2− x→2 x − x − 6
 0+ 
x2 − 3x 10
lı́m f (x) = lı́m+ 2 = probamos x = −1 = −∞
x→2−
 x→2 x −x−6 0−
10
f (−2) = no existe.
0
Por tanto en x = −2 hay una discontinuidad de salto infinito.
En x = 3  
x2 − 3x 0 x(x − 3) x 3
lı́m− f (x) = lı́m− 2 = = lı́m− = lı́m− =
x→3 x→3 x − x − 6 0 x→3 (x + 2)(x − 3) x→3 x + 2 5
lı́m f (x) = se hace igual
x→3+  
0
f (3) = no existe.
0
Por tanto en x = 3 hay una discontinuidad evitable.
60 FUNCIONES I

6.18. Problemas
1. Hallar las imágenes por f (x) = 3x2 − 1 10. Representar gráficamente
a) de 5; b) de −1; c) de h ; d) de x0 + h; y = −x2 − 5x − 6
e) de x+5
7

Solución: a) 74, b)2, c) 3h2 − 1, d) 3(x0 + h) − 1, 11. Representar gráficamente

2
e) 3 x+5
7 −1
y = (x − 3)(1 + x)
2. Dada la función f (x) = 3 . Hallar las imá-
x

genes de 0, 1/2, 2, −1 y 4. Ver de qué es 12. Representar gráficamente

imagen: 3 y 81
y = (x − 3)(5 − x)
3. Hallar de quién es imagen por la función
y = x2 + 2x − 15 13. Representar gráficamente
a) y = 0; b) y = −11 c) y = −15 y = 4 + x2
√
Solución: a) 3, −5, b) −1 ± 5, c) 0, −2
14. Representar gráficamente
4. Dada la función f (x) = x2 − 2x + 3, ha- 
llar las expresiones: a) f (5 + h) − f (5), b) x + 1 para x < 2
y=
f (x0 + h) − f (x0 ) −x + 2 para x ≥ 2

2
5. Hallar el dominio de a) y = , b) 15. Representar gráficamente
1 − 3x2
x 
y=√ 2x + 1 para x ≤ −2
4 − x2 y=
p x2 + 4x + 4 para x > −2
Solución: a) R excepto ± 1/3, b) ] − 2, 2[

16. Hallar la expresión de las funciones de grá-

6. Se quiere construir un pozo en forma ci-
ficas
líndrica de 2 m de diámetro. Expresar el
volumen de agua que cabe en el pozo en
bc

función de su profundidad h.
Solución: f (x) = π.x

7. Representar gráficamente
3x − y = 2

8. Representar gráficamente Solución:


−2 si x ≤ −1
4x − 5y − 24 = 0 a) f (x) =
2x si −1 < x

9. Representar gráficamente 
 2 si x < −3
5x+3
1 b) f (x) = si −3 ≤ x ≤ 3
y = x2 − 16  6
−3x + 12 si 3<x
4
6.18 Problemas 61

17. Hallar la expresión de la función de gráfica: 22. En una máquina de calcular programable
el programa B multiplica por 2 la cantidad
introducida y le suma 1. Hallar el resultado
de aplicar 4 veces el programa B.
Solución: B(B(B(B(x)))) = 16x + 15

23. Representar

 2x − 3 si x ≤ −2
f (x) = x2 − 6 si −2 < x ≤ 4

Solución: −x − 1 si x > 4
 3
 −2x − 3 si x<0
f (x) = −3 si 0≤x<4
24. Se sabe que 2100 F equivalen a 1000 C y que
 3 00 equivalen a 320 F. Hallar las funciones
2x − 7 si x≥4
lineales que dan la equivalencia de los dis-
18. Hallar la expresión de la función de gráfica: tintos tipos de grados.
178
Solución: x 0 C, y 0 F, y = ax + b, y = 100 x + 32

25. Un cliente de una compañía tiene una cuo-

ta fija mensual de 7’51 euros. Los primeros
250 kw.h consumidos le cuestan a 0’04 eu-
ros cada uno; los siguientes hasta 900, a
0’03 euros y los demás a 0’02 euros. Dibú-
jese la función que da el importe del recibo,
Solución: según los kw.h consumidos. Prepárese la

 x+3 si x < −1 factura, salvo impuestos, de un cliente que
f (x) = −2x + 4
si −1 ≤ x < 2 consumió: a) 200 kw.h; b) 700; c) 1.000;
 3 3
−4 si x>2 d) ningún kw.h. e) Otra compañía, con la
misma cuota fija, factura todos los kw a
19. Sabiendo que el cambio actual del dólar es-
0’03 euros. ¿Cuánto debe consumirse pa-
tá a 110 rupias y que el banco cobra una
ra que los recibos de ambas compañías se
comisión del 0’5 %, escribir las funciones
eleven a la misma cantidad?
que permiten pasar del valor actual de una
moneda a otra. Solución: f (x) =
 ′
7 51 si x=0
x−0′ 005x 
Solución: Cambio de rupias a $, y = 110 ; 
 ′
7 51 + 0′ 04x si 0 < x ≤ 250
cambio de $ a rupias y = (x − 0′ 005x) · 110 
 7′ 51 + 0′ 04 · 250 + 0′ 03(x − 250) si 250 < x ≤ 900
 ′
7 51 + 0′ 04 · 250 + 0′ 03 · 650 + 0′ 02(x − 900) si 900 < x

 3 − x si x ≤ 3 e) 19000 kw.h
20. Representar f (x) = 2x − 6 si 3 < x ≤ 5

4 − x si 5 < x 26. Suponiendo que en una cabina telefónica
los tres primeros minutos de conferencia
21. Representar a) f (x) = |x − 3x|, b) g(x) =
2
cuestan 10 céntimos y otras 5 cts. por ca-
2
x − 3|x| + 2 da tres minutos más o fracción: a) ¿Cuánto
62 FUNCIONES I

cuesta una conferencia de 7 min.? ¿Y de 8 31. Representar y = |2x + 1|

min. 30 seg.? b) Representar la función que
da el importe de la conferencia en función 32. Representar y = |2x − x2 |
del tiempo. c) ¿Existe su función inversa?. 33. Representar y = 2x2 − 5|x| + 3
d) Si han cobrado 38 cts. por una confe-
rencia ¿qué puedes decir del tiempo que 34. Representar y = 6 − |x| − x2
ha durado?
35. Representar y = |6 − x − x2 |
Solución:


 10 si t ∈]0, 3] 36. Dadas las funciones f : y = x2 ; g :


 15
 si t ∈]3, 6]
y = 3x + 2. Hallar: a) f ◦ g ; b) f ◦ f ; c)
f (x) = 20 si t ∈]6, 9] , f (7) = 20 cts,


 25 si t ∈]9, 12] inversa de g ; d) gráficas de g y g −1



...
f (8′ 5) = 20 cts, no hay inversa por no ser inyecti- 37. Hallar la función suma de las funciones

va, ha durado entre 18 y 21 minutos. x + 4 si x < 0
f (x) = g(x) =
2x si 0 ≤ x
27. Dadas las funciones 
−x + 1 si x < 2
3x + 2
f (x) = ; g(x) = 6x2 − 1. Hallar: 3 si x ≥ 2
5 
a) f.g ; b) f ◦ g ; c) g[f (x)] ; d) f 2 − g ; e)  5 si x < 0
Solución: (f +g)(x) = x+1 si 0 ≤ x < 2
f 2 /g 
2x + 3 si 2 ≤ x
18x3 +12x2 −3x−2 2
Solución: a) 5 , b) 18x5 −1 , c)
54x2 +72x−1 −141x2 +12x+29 2
, d) , e) 9x +12x+4
25 25 150x2 −25 38. Hallar utilizando tabla de valores:
28. Dadas las funciones límite de y = 3x + 2 cuando x → 5
1
f : y = 5 − 2x; g : y = . Hallar: Solución:
x ( )
x 4′ 9 4′ 99 4′ 999
a) f ◦g ; b) g◦f ; c) inversa de f ; d) inversa lı́m (3x+2) = = 17
x→5 y 16′ 7 16′ 97 16′ 997
de g; e) gráfica de f y f −1
39. Dibujar las rectas y hallar su ecuación ex-
29. Dadas las funciones plícita:
5 − 3x
f : y = ; g : y = x2 . Ha- a) Recta que pasa por el punto (5, −2) y
x−7
llar: −1
tiene de pendiente
a) f ◦ g ; b) imagen de 3 + h por g ◦ f ; c) 3
b) Recta que tiene 5 como ordenada en el
inversa de f
 2 origen y forma con el eje de las ”x” positi-
5−3x2 7x+5
Solución: a) x2 −7 , b) −4−3h
h−4 , c) x+3 vas un ángulo de 530
30. Decir si los puntos c) Recta que pasa por el punto (2, −4) y
(2, 3), (1, −1), (4, −3), (t, 6t − 7); tiene la dirección del vector ~x = (5, −2)

pertenecen a la gráfica de la función y = d) Recta 3x − 2y − 15 = 0

6x − 7. Dibujar y escribir su función inver- a) y = −x/3 − 1/3, b) y = 1′ 33x + 5, c) y =
sa. −2
5 x − 16
5 , d) y = 32 x − 15
2
6.18 Problemas 63

 
40. Hallar las pendientes y el ángulo que for- 3 x2 − 5 x + 4 6 x − 7 3
44. lı́m − =−
man con la horizontal positiva las rectas x→∞ 2x+1 4 2
que contienen a los segmentos:  2
x +3x+2

45. lı́m − x − 2 = −1
d x→∞ x+2
f  
g 2 x3 − 14 x2 + 12 x
46. lı́m =2
x→∞ x3 − 10 x2 + 27 x − 18
 
2 x3 − 14 x2 + 12 x
47. lı́m = −1
c
a
x→1 x3 − 10 x2 + 27 x − 18
e x3 − 4 x
48. lı́m = −∞
x→∞ 3 x − 4 x2

b h x2 − 4
49. lı́m =0
x→2 x2 + 3 x + 2
√ √
x2 + 1 − 1 + x
41. Hallar utilizando tabla de valores: 50. lı́m =1
x→∞ x
x2 − 4
límite de y = cuando x → −2 (x + 2)2 − 9
x+2 51. lı́m = −6
Solución: x→1 1−x
x2 − 4
√
lı́m = 1−x−1
x→2 x + 2 52. lı́m =0
( ) x→0 x
x −1′ 9 −1′ 99 −1′ 999 −2′ 01 −2′ 001
= 6 x2 − 3 x
y −3′ 9 −3′ 99 −3′ 999 −4′ 01 −4′ 001 53. lı́m √ =6
−4 x→∞ x4 − 2
3 (2 x3 − 3 x)
42. Hallar utilizando tabla de valores: 54. lı́m x − =0
x2 − 2x
x→∞ 6 x2 − 2
a) lı́m √
x→2 x − 2 9 x2 + 4 x − 2 + 3 x
55. lı́m =3
1 x→∞ 2x− 1
b) lı́m √ √
x→2 x − 2
x + 1 − 1 + 2x
3 56. lı́m =0
c) lı́m x→∞ x
x→2 (x − 2)2
x4 − 1
2
x − 2x 57. lı́m = −2
d)lı́m x→1 1 − x2
x→2 2
x 3x+1
e) lı́m x 58. lı́m− = −∞
x→∞ 10 x→3 8 x − 24

x
x2 − 5x + 6x3 59. lı́m √ = 1
43. Dada la función . Hallar: x→∞ x2 + x + x
2
3x2 − 5x − 12x3
a) lı́m f (x); b) lı́m f (x); c) lı́m f (x); x2 − 4
x→∞ x→−∞ x→0 60. lı́m =1
x→−∞ x2 + 3 x + 2
Solución: a) −1/2, b) −1/2, c) 1 √
x2 + 3 √
Calcular los siguientes límites: 61. lı́m+ = 53
x→0 5− 3x
64 FUNCIONES I

x2 − 4 f (2 + h) − f (2)
62. lı́m + =4 lı́m
x→−2 x2 + 3 x + 2 h→0 h
√ Solución: 1
x2 + 7
63. lı́m = − 31
x→∞ 4 − 3 x 68. Hallar la intersección de la parábola y =
2
x −4 (x − 3)(x + 2) y la recta y = −3x + 2
64. lı́m 1 − =0
x→∞ x2 +3x+2 Solución: x = - 4, x = 2
65. Dada la función:
 2
x + 3 si x < 1 69. Hallar la intersección de la parábola y =
f (x) = 3x2 − 6x y la recta que pasa por los puntos
5 − x si x > 1
(2, 0), (−1, 4)
a) Representar gráficamente
Solución: x = 2, x = −4/9
b) Estudiar la continuidad de la función.

66. Hallar a para que la siguiente función sea 70. a) Hallar a para que la siguiente función
continua: sea continua:
 (
3x − 4 si x < 1 3x + a si x < 1
f (x) = f (x) = √
4x2 +5
ax + 3 si x ≥ 1 3x
si x ≥ 1

67. Siendo f : y = x2 − 3x , hallar: b) Hallar lı́m f (x)

x→∞
Capítulo 7

FUNCIONES II

7.1. Función de proporcionalidad inversa

Ejercicio: Dado un triángulo de 6 cm2 de área, representar la función y = f (x) donde x es la
base e y es la altura.
1
Es el caso más sencillo de función racional. Su gráfica es una y=
x
hipérbola con asíntotas paralelas a los ejes
polinomio grado 1 ax + b
Tiene de ecuación y = ; y=
polinomio grado 1 cx + d
Para representarla basta hallar los puntos de corte (o algún
otro punto) y las asíntotas vertical y horizontal.
7x + 3
Ejemplo Representar y =
5x − 2
Puntos de corte
−3
Con OX se hace y = 0: resulta 7x + 3 = 0 x =
7 4
−3
Con OY se hace x = 0 : resulta y =
2 3

Asíntotas 2

asíntota vertical, anulamos el denominador:

2 1

5x − 2 = 0 x = ;
5 
7x + 3 29/5 −3 −2 −1 1 2 3 4 5

lı́m = probamos x = 0 = −∞ −1
x→( 52 )− 5x − 2 0−
 
7x + 3 29/5 −2

lı́m = probamos x = 1 = +∞
x→( 25 )+ 5x − 2 0+ −3

asíntota horizontal y = n, n = lı́m f (x) =

x→∞
7x 3
7x + 3 x
+ x 7 7
lı́m = lı́m 5x 2 = ; y=
x→∞ 5x − 2 x→∞ − 5 5
x x
Hasta ahora hemos visto funciones algebraicas que son las que resultan de operaciones con

65
 66 FUNCIONES II

polinomios: productos, cocientes, raíces, etc. Veremos ahora funciones trascendentes.

7.2. Función exponencial

Es la función en la que la variable independiente hace el papel de exponente de una potencia
cuya base es un número mayor que 0.  x  
1 ′ x 1
Por ejemplo y = 2 ,
x
y= = (0 5) = x = 2 −x
2 2

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

−5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5

y = ax con a > 1 y = ax con a < 1

Es creciente. Es decreciente.
Es continua. Es continua.
El dominio son todos los números El dominio son todos los números
reales. reales.
La imagen son todos los números reales La imagen son todos los números reales
positivos sin el 0. positivos sin el 0.
límite cuando x tiende a −∞ es 0. límite cuando x tiende a −∞ es ∞
límite cuando x tiende a ∞ es ∞ . límite cuando x tiende a ∞ es 0

Observaciones:

No hay que confundir la función exponencial con la función potencial. En la función expo-
nencial la base es constante y el exponente variable, por ejemplo 2x , y en la función potencial
es al contrario, la base es variable y el exponente constante, por ejemplo x2 . (También existe
la función potencio-exponencial xx )

La función exponencial más famosa es ex .

7.3. Función logarítmica

La función logarítmica es la inversa de la función exponencial.
7.3 Función logarítmica 67
exponencial y = 2x

Ejemplo: para la función exponencial y = 2x :

3
23 = 8
x x 0 1 2 3 −1 −2 1 2
y=2 1 1
y 1 2 4 8 2 4 0 20 = 1
−1 1
1 1 2 = 2
x 1 2 4 8 2 4
y = log2 x −1

y 0 1 2 3 −1 −2 1
2−2 = 4
−2

Su gráfica es por tanto simétrica de la ex-

logarítmica de base 2
ponencial respecto a la bisectriz del primer
cuadrante. 5
y = 2x
Entonces log2 x quiere decir: el logaritmo en 4

base 2 de x es el exponente al que hay que 3

elevar el 2 para obtener x. 2

y = lg2 x
1
Es decir el logaritmo de un número da-
do es el exponente al que tengo que ele- −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5

var la base para obtener el número da- −1

do. −2

−3

Observaciones: −4

Las funciones logarítmicas más famosas son: −5

a) Logaritmo decimal, en base 10, se escribe y = log x

(logaritmo decimal de x). Es la inversa de la función
exponencial y = 10x . La parte entera del logaritmo de Función Logarítmica
un número indica su número de cifras. 2

b) Logaritmo neperiano, en base e, se escribe y = ln x 1

(logaritmo neperiano de x). Es la inversa de la función

exponencial y = ex . 1 2 3 4 5

Como vemos en el dominio en la gráfica no existe loga- −1

ritmo de un número negativo. −2

Los logaritmos sirven para bajar incógnitas de exponen- −3

tes pues: el logaritmo de una potencia es igual al ex-
ponente por el logaritmo de la base. Ejemplo: ln 1835 =
35 ln 18

Ejemplo Resolver 38x−2 = 15

Tomando logaritmos, el logaritmo del primer miembro será igual al logaritmo del segundo
miembro:
ln 15
ln 38x−2 = ln 15, (8x − 2) ln 3 = ln 15, 8x − 2 = , 8x − 2 = 2′ 46,
ln 3
8x = 2′ 46 + 2, x = 0′ 55
68 FUNCIONES II

la parte entera del logaritmo decimal de un número nos indica de qué orden de unidades es
el número: centenas, diezmilésimas, etc. o sea el número de cifras o de ceros después de la
coma decimal.

Ejemplos:
log 8976 = 3′ 9 a parte entera es 3 luego son miles el número tiene cuatro cifras;
log 1111111111 = 9′ 04, tiene diez cifras ;
log 0′ 36 = −0′ 4 ”cero coma”, son décimas;
log 0′ 00000897 = −5′ 4 cinco ceros después de la coma, son millonésimas;
log 0′ 00045 = −3′ 3 tres ceros después de la coma, diezmilésimas.
Hallar cuánto vale la parte entera del logaritmo decimal de los números a) 56984’5; b)
0,000032
Encajamos los números entre dos potencias sucesivas de 10
a) 104 = 10000 < 56984′5 < 105 = 100000; log 56984′5 = 4′ . . .
b) 10−4 = 0′ 0001 > 0, 000032 > 10−5 = 0′ 00001; log 0, 000032 = −4′ . . .

Ejemplos

1. Hallar la inversa de y = 7 − 3e6x+1

7−x 7−x
x = 7 − 3e6y+1 ; 3e6y+1 = 7 − x; e6y+1 = ; ln e6y+1 = ln ;
3 3
7−x 7−x 7−x ln 7−x
3
−1
(6y + 1) ln e = ln ; 6y + 1 = ln ; 6y = ln − 1; y=
3 3 3 6
ln(3x + 2) + 7
2. Hallar la inversa de y =
2
ln(3y + 2) + 7
x= ; 2x = ln(3y + 2) + 7; 2x − 7 = ln(3y + 2); eln(3y+2) = e2x−7 ;
2
e2x−7 − 2
3y + 2 = e2x−7 ; 3y = e2x−7 − 2; y=
3
10x 10x
3. Calcular a) lı́m ; b) lı́m x
x→∞ ex
−1 x→0 e − 1

( )
10x n∞o x 10 100
a) lı́m x = = =0
x→∞ e − 1 ∞ y 4′ 5 · 10−3 3′ 7 · 10−41

  ( )
10x 0 x 0′ 1 0′ 01 0′ 001 −0′ 001
b) lı́m x = = = 10
x→0 e − 1 0 y 9′ 5 9′ 95 9′ 99 10′ 005
7.3 Función logarítmica 69

Ejemplo Sabiendo que si la capitalización es continua, C0 euros durante t años, a un interés del
R
R % anual, dan como capital final C : C = C0 .eit con i = .
100
Para un capital inicial de dos millones de euros, a un interés anual
del 4’7 % :
a) Representar el capital acumulado en función del tiempo.
0′ 047t
b) Hallar el tiempo que tarda en doblarse el capital inicial. C = 2.e
a) C = 2.e0 047t
′

b) 4 = 2.e0 047t
′
2
2 = e0 047t tomando logaritmos: ln 2 = 0′ 047.t. ln e
′

ln 2
t= ′ = 14′ 747 años ≈ 14 años y 9 meses
0 047 t
70 FUNCIONES II

7.4. Problemas
2  3x−4
1. Representar: y = 1
3−x 10. = 32
2
4x + 18 Solución: x = −1/3
2. Representar: y =
3x − 9
11. 2′ 72x+1 = 32
3x
3. Representar: y = Solución: x = 1′ 24
x+5
2
5 12. 32x−x = 5
4. Representar: y = 3 −
2x + 4 Solución: no tiene
5. Hallar la intersección de la recta y = 2x+4 1
3x + 8 13. 4 · 105x−2 − 3 =
y la hipérbola y = 2
6x + 2 Solución: x = 0′ 3616
Solución: (−25/12, −1/6); (0, 4)
14. ln(3x + 2) = 6
6. El área de un triángulo rectángulo es 20 e6 −2
Solución: x = = 133′ 8
cm2 . Escribir la función que nos da la al- 3

tura en función de la base. Representarla 15. Hallar la inversa de: y = 2 · e3x+5

gráficamente. Buscar dos puntos de esta ln x2 − 5
Solución: y =
gráfica y dibujar el triángulo en cada caso. 3
Solución: y = 40/x 16. Hallar la inversa de: y = 4 − 5 ln(3 + x)

7. Una población que tenía inicialmente 4500 17. Una empresa de componentes electrónicos
individuos va creciendo a un ritmo del 8 % sacó al mercado un nuevo microprocesa-
cada año. a) ¿Cuántos individuos habrá dor. La proporción P de fabricantes de or-
dentro de un año? ¿Y dentro de 5 años? denadores que lo utilizan al cabo de t años
1
b) Halla la función que nos da el número es P = . En el instante t = 0,
de individuos según los años transcurridos. 1 + C.ekt
sólo lo utilizaban el 2 %. Suponiendo que
8. Hallar la gráfica de la función y = log3 x, hoy, a cuatro años de su aparición, lo usan
sabiendo que es la función inversa de y = ya el 50 % de los fabricantes, calcúlense
3x . Deducir sus características: dominio, las constantes C y k. Después, averígüe-
crecimiento, etc. se cuánto tiempo debería transcurrir para
que lo usaran el 90 % de los fabricantes.
9. Calcular los siguientes logaritmos: Solución: k = −0′ 97, C = 49 6’27 años
a) log2 64; b) log 1000̇000̇00; c) log5 125;
d) ln 781′98; e) ln 689; f) log 0′ 00001; g) 18. La fórmula P (t) = P0 ekt expresa el valor
log 108 ; h) ln e7 i) ln 1/e de la población P (t) al cabo de t años, pa-
ra una ciudad, con una tasa anual de cre-
Solución: a) 6, b) 8, c) 3, d) 6’66, e) 6’53, f) −5,
cimiento K, constante. a) ¿Qué significado
g) 8, h) 7, k) −1
tiene P0 ? b) En 1.985, dos ciudades A y B
Resolver las siguientes ecuaciones: poseían 18’8 y 17’3 millones de habitantes
7.4 Problemas 71

respectivamente. Para el año 2.000, si se en que las dos ciudades tendrán la misma
mantienen las tasas anuales de crecimiento población.
de ambas ciudades, se estima que tendrán Solución: a) P0 población inicial, b) ciudad
20’2 y 25’8 millones de habitantes respec- A: P (15) = 18′ 8.e15kA = 20′ 2, 15.kA =
tivamente. Hallar las tasas de crecimiento ln
′
20 2
= 0 0047, de igual modo kB = 0 026,
′ ′
18′ 8 , kA
de las ciudades A y B, y calcular el año las poblaciones serán iguales para t = 3′ 81
Capítulo 8

DERIVADAS

8.1. Tasa de variación media de una función

Se llama tasa de variación media (T.V.M.) en un intervalo
al cociente entre el incremento de la función: f (x0 + h) −
f (x0 ) y el incremento de la variable: h.
Intervalo: [x0 , x0 + h] f (x0 + h) f (x)
incremento de la variable: h
incremento de la función: f (x0 + h) − f (x0 ) f (x0 )
h
f (x0 + h) − f (x0 )
T.V.M. =
h
La T.V.M. es la pendiente de la recta secante x0 x0 + h
2

Ejemplo: Hallar la tasa de variación media de la función y = 3x − x 2 1

en el intervalo [1, 4]. Hacer representación gráfica. −1 1 2 3 4

  −1
f (4) − f (1) f (4) = 3 · 4 − 42 = −4 −4 − 2 −2
T.V.M. = = 2 = = −2
4−1 f (1) = 3 · 1 − 1 = 2 3 −3
−4

8.2. Derivada de una función en un punto

Sea una función real f (x) definimos derivada de la función f (x) en un punto x0 como:

f (x0 + h) − f (x0 )
f ′ (x0 ) = lı́m
h→0 h

cuando este límite es un número.

Ejemplos

73
74 DERIVADAS

1. Hallar la derivada de y = x2 + 3 en x0 = 5
f (5 + h) − f (5) (5 + h)2 + 3 − (52 + 3) h2 + 10h
f ′ (5) = lı́m = lı́m = lı́m = 10
h→0 h h→0 h h→0 h

1
2. Hallar la derivada de y = en x0 = 5
x+2
1 1
′ f (5 + h) − f (5) 5+h+2
− 5+2 −h −1
f (5) = lı́m = lı́m = lı́m =
h→0 h h→0 h h→0 h(7 + h)7 49

8.3. Interpretación gráfica de la derivada

f (x0 + h) f (x)
Llamando a h incremento de x α
f (x0 )
f (x0 + h) − f (x0 ) incremento de y, resulta: h
f (x0 + h) − f (x0 ) α φ
= pendiente recta secante
h x0 x0 + h
cuando h → 0 la recta secante tiende a la recta tangente
en x0 , y se tiene:
f (x0 + h) − f (x0 )
f ′ (x0 ) = lı́m =m
h→0 h
La derivada de una función en un punto es la pen-
diente de la recta tangente en ese punto.

Por tanto la derivada de una función en un punto dice

como crece una función y lo hace midiendo la inclinación
de la recta tangente pues la derivada es la pendiente de b

la recta tangente.
φ
′
f (x0 ) = tan φ = m

f′ = 0
b

Según la derivada sea positiva o negativa la función b

sube o baja. f′ > 1 b

0 > f ′ > −1
b f′ > 0

Cuanto mayor es la derivada en valor absoluto más

vertical es la gráfica.
8.5 Función derivada 75

8.4. Función derivada

y = f (x)
Si una función y = f (x) definida en un dominio D tiene
derivada en cada punto de D resulta una función que se
llama función derivada y se representa y ′ = f ′ (x)
También se representa la función derivada por
dy d
= f (x) = [f (x)]′ y = f ′ (x)
dx dx

Ejemplo Hallar la derivadas de la función: y = x2 + 3

f (x + h) − f (x) (x + h)2 + 3 − (x2 + 3)
f ′ (x) = lı́m = lı́m = 2x
h→0 h h→0 h
y ′ = 2x es la función derivada de y = x2 + 3

Interpretación de la derivada Por ejemplo la velocidad es rapidez de variación del espacio

de
con respecto al tiempo: v(t) = .
dt
dv
La aceleración es el ritmo de cambio de la velocidad con respecto al tiempo: a(t) =
dt
La velocidad de crecimiento de una población de bacterias sería la variación del número de
individuos con respecto al tiempo

8.5. Cuadro de derivadas

Reglas de derivación:
(c)′ = 0 la derivada de una constante es 0

(xn )′ = n.xn−1 para derivar una potencia se baja el exponente y se le resta

una unidad.
(x)′ = 1
 ′
1 −1 En particular:
=
x x2
√ 1
( x)′ = √ la derivada de una raíz es 1 partido por dos veces la raíz
2 x
(f + g)′ = f ′ + g ′ para derivar una suma se va derivando cada sumando

(c.f )′ = c.f ′ una constante que multiplica o divide pasa a la derivada en el

mismo sitio
(f.g)′ = f ′ g + f g ′ la derivada de un producto es la derivada del 10 por el 20 más
el 10 por la derivada del 20
76 DERIVADAS

 ′
f f ′g − f g′
= la derivada de un cociente es la derivada del numerador por
g g2
el denominador menos el numerador por la derivada del de-
nominador, partido por el denominador al cuadrado
(g[f (x)]′ = g ′[f (x)].f ′ (x) la derivada de la función compuesta, función de función, es
la derivada de la exterior en la interior, por la derivada de la
interior.

Derivadas de funciones elementales:

Exponencial: (ex )′ = ex para otra base: (ax )′ = ax .La

1 1
Logarítmica: (ln x)′ = para otra base: (loga x)′ =
x x. ln a

Ejemplos

1. y = x2 ; y ′ = 2x

2. y = 2x3 ; y ′ = 6x2

3. y = 3x4 − 2x; y ′ = 12x3 − 2

4. y = (x2 − 3)(2x + 3x5 ); y ′ = 2x(2x + 3x5 ) + (x2 − 3)(2 + 15x4 )

2x − 3x5 (2 − 15x4 )(7x − 5) − (2x − 3x5 )7

5. y = ; y′ =
7x − 5 (7x − 5)2
1 −2
6. y = ; poniendo y = x−2 resulta: y ′ = −2x−3 =
x2 x3
√ 1
7. y = x; poniendo y = x1/2 resulta: y ′ = √
2 x

8. y = (x2 + 1)ex ; y ′ = 2xex + (x2 + 1)ex

√ 1
9. y = 3
x ; poniendo: y = x1/3 resulta: y ′ = √
3
x2
1
10. y = 7 ln x; y′ = 7
x
3x2 − 5
11. y = (3x2 − 5) ln x; y ′ = 6x ln x +
x
ex
12. y = ex ln x; y ′ = ex ln x +
x
5x4 − 3ex (20x3 − 3ex )(1 − x) − (5x4 − 3ex )(−1)
13. y = ; y′ =
1−x (1 − x)2
8.6 Recta tangente a una curva 77

14. y = (7x − 5)4 ; y ′ = 4(7x − 5)3 · 7

1 2
15. y = ln(2x + 3); y′ = ·2=
2x + 3 2x + 3
4 · (−1) −4
16. y = 4 ln(2 − x); y′ = =
2−x 2−x
17. y = e5−4x ; y ′ = e5−4x · (−4)
1 x2 1 x2
18. y = √ e− 2 ; y ′ = √ e− 2 (−x)
2π 2π
1 2x + 3
19. y = ln(x2 + 3x); y′ = (2x + 3) = 2
x2 + 3x x + 3x
e2x e2x · 2 · x − e2x · 1
20. y = ; y′ =
x x2
−1
21. y = (x3 − 5x)(ln(1 − x); y ′ = (3x2 − 5)(ln(1 − x) + (x3 − 5x)
1−x

8.6. Recta tangente a una curva

Como la ecuación de una recta que pasa por el punto (x0 , y0 ) y

tiene de pendiente m es: y − y0 = m(x − x0 ), si queremos calcular: (x0 , f (x0 ))
b

recta tangente a f (x) en el punto x0 , será:


y0 = f (x0 )
y − y0 = m(x − x0 ) siendo
m = f ′ (x0 )

Ejemplo Hallar la tangente a la curva y = x2 − 5x en el punto de abcisa 7.

La recta tangente es y − y0 = m(x − 7), donde:
y0 = f (7) = 49 − 5 · 7 = 14
 ′
f (x) = 2x − 5
m:
m = f ′ (7) = 2 · 7 − 5 = 9
Recta tangente y − 14 = 9(x − 7)

Ejemplo Hallar una función polinómica de 20 que pase por el punto (0, −3) y tenga un extremo
en el punto (1, −4).
f (x) = ax2 + bx + c
Pasa por el punto (0, −3) luego f (0) = −3 : −3 = a · 02 + b · 0 + c; c = −3
Tiene un máximo o mínimo en (1, −4): luego

Pasa por (1, −4): luego f (1) = −4 : −4 = a + b − 3; a + b = −1

78 DERIVADAS

En x = 1 la derivada se anula f ′ (1) = 0; f ′ (x) = 2ax + b; f ′ (1) = 2a + b = 0;


a + b = −1
Resolvemos: ; a = 1, b = −2, resulta f (x) = x2 − 2x − 3
2a + b = 0

Ejemplo Hallar el punto de la parábola y = 5x − x2 en el que la recta tangente sea paralela a la

recta 3x + y = 2. Hacer la representación gráfica.
6
Si la recta tangente es paralela tiene la misma pendiente que 5
y = −3x − 2, luego buscamos el punto en el que la derivada vale 4
−3. 3
f ′ (x) = 5 − 2x = −3; 2x = 8; x = 4, para hallar la ordenada 2
hallamos f (4) = 5 · 4 − 42 = 20 − 16 = 4 1

El punto de la parábola es (4, 4) −1 1 2 3 4 5 6

−1

8.7. Representación gráfica de funciones

Crecimiento y decrecimiento Consideremos la función y =
f (x) en puntos suficientemente próximos a x0 .
Si f ′ (x0 ) > 0 entonces la pendiente de la recta tangente es positiva b
y′ > 0
luego f es CRECIENTE en x0 . creciente

x0
Si f ′ (x0 ) < 0 entonces la pendiente de la recta tangente es negativa
luego f es DECRECIENTE en x0
El crecimiento de una función viene dado por el signo de
la derivada
b

y′ < 0
decreciente

Ejemplos Estudiar el crecimiento y decrecimiento de las funciones x0

1. y = 4x3 − x2
y ′ = 12x2 − 2x = 2x(6x − 1) que se anula para x = 0, x = 1/6, queremos saber cuando es
positiva o negativa y ′, esos son los los valores que delimitan cambio de signo en la y ′;
1
x 0 6
Probamos por ejemplo los valores de x : −1, 0′ 1, 10 y′ + − +
y ր ց ր

(x − 3)2
2. y =
1 − x2
2(x − 3).(1 − x2 ) − (x − 3)2 (−2x) −2x3 + 6x2 + 2x − 6 + 2x3 − 12x2 + 18x
y′ = = =
(1 − x2 )2 (1 − x2 )2
−6x2 + 20x − 6
(1 − x2 )2
8.7 Representación gráfica de funciones 79

queremos saber cuando es positiva o negativa para ello hallamos los valores que delimitan
cambio de signo en la y’:
Anulamos el numerador:
−6x2 + 20x − 6 = 0
√ √ 
2 20 ± 40 − 144 20 ± 256 20 ± 16 3
6x − 20x + 6 = 0 x = = = = 1
12 12 12 3
1
x 3
3
(el denominador por tener exponente par es siempre positivo) y ′ − + −
y ց ր ց

Ejemplo a) Representar la función polinómica: y = 12x − x3

Como es un polinomio basta con los puntos de corte y el crecimiento

1. Puntos de corte:
con OY : x = 0, resulta y = 0
√
con OX : y = 0, resulta x = 0, x = ± 12 = ±3′ 46

2. Extremos y crecimiento: y ′ = 12 − 3x2 , se anula para

x = −2, x = 2
x -2 2
y ′
− + − −4 −3 −2 −1 1 2 3 4
y ց ր ց
Sustituyendo en la función:
f (−2) = −16 ”grande negativo”, f (2) = 16 ”grande
positivo”

x+3
Ejemplo b) La función racional: y =
x2 − 3x + 2
3
Puntos de corte: con OY : x = 0, resulta y =
2
con OX : y = 0, ha de ser cero el numerador: x + 3 = 0; resulta x = −3

Asíntotas:
verticales: Vemos donde se anula el denominador:

2 1
x − 3x + 2 = 0; x =
2
x+3
horizontales y = n; n = lı́m (f x) = lı́m = 0 asíntota y = 0
x→∞ x→∞ x2 − 3x + 2
80 DERIVADAS

Extremos y crecimiento:
−x2 − 6x + 11
y′ = 2
(x − 3x + 2)2
f ′ (x) = 0 para −x2 − 6x + 11 = 0
√ √  ′
2 −6 ± 36 + 44 −6 ± 80 −6 ± 8′ 94 1 47
x + 6x − 11 = 0 x = = = =
2 2 2 −7′ 47
Probamos por ejemplo el valor de x = 0
x −7′ 47 1′ 47
y′ − + −
y ց ր ց
MIN MAX

x+3
y=
x2 − 3x + 2

−12 −11 −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 6

8.8 Problemas 81

8.8. Problemas
1. Hallar la tasa de variación media (T.V.M.) En los siguientes el enunciado es çalcular
de la función y = ex en el intervalo [1, 3] la derivada":
Solución: 8′ 9 10. f (x) = 3x2 − 5x + 1
2. Aplicando la definición de derivada de una 3
11. f (x) = √
función en un punto, escribe la derivada de x
la función y = x2 + 3 en x = 7 12. f (x) = (5x2 + 6x)(4x3 − 5)
3. Aplicando la definición de derivada de una 5
13. f (x) =
función en un punto, escribe la derivada de x2
5 Solución: f ′ (x) = − x103
la función y = en x = 3
x √
6
14. f (x) = −7 7+x
4. Aplicando la definición de derivada de una x
función en un punto, escribe la derivada de Solución: f ′ (x) = − x62 + 1
la función y = 3x2 + 7 en x = 10
3x2 + 6x − 1
15. f (x) =
5. Aplicando la definición de derivada de una 5
6x+6
Solución: f ′ (x) =
función en un punto, escribe la derivada de 5
2x + 1
la función y = en x = 6 16. f (x) = (5x4 − 2)(x2 − x)
x−3
Solución: f ′ (x) = 30x5 − 25x4 − 4x + 2
6. Aplicando la definición de derivada de una
√
función en un punto, escribe la derivada en 17. f (x) = 3 x
x = 3 de la función f (x) = 4x − x2 . Ha- Solución: f ′ (x) = 3
√
2 x
llar la recta tangente en x = 3. Representar
gráficamente. x3 + 2x
18. f (x) =
2x + 5
Solución: y = −2x + 9 4x3 +15x2 +10
Solución: f ′ (x) = (2x+5)2

7. Aplicando la definición de derivada de una

19. f (x) = 3′ 5 · 10x
función en un punto, escribe la derivada en
x = 3 de la función f (x) = 5x2 − x + 2. 20. f (x) = 2x − 3x
Hallar la recta tangente en x = 3.
3x3 + 2x − 1
21. f (x) =
Solución: f ′ (3) = 29; y = 29x − 43 3x3 − x2 + 5
Solución:
8. Hallar la función derivada de la función del (9x2 +2)(3x3 −x2 +5)−(3x3 +2x−1)(9x2 −2x)
f ′ (x) =
problema anterior aplicando la definición. (3x3 −x2 +5)2

Solución: f ′ (x) = 10x − 1 2x2 − 3x

22. f (x) = − 2x
x−4
9. Aplicando la definición de derivada de una (4x−3)(x−4)−(2x2 −3x)
Solución: f ′ (x) = (x−4)2 −2
función en un punto, escribe la derivada de
2
f (x) = x+1 en x = 1. 23. f (x) = 8 log2 x
82 DERIVADAS

24. f (x) = x. ln x 36. Hallar la ecuación de la tangente a la curva

2x3 + 9
Solución: f ′ (x) = ln x + x
x = 1 + ln x y= en el punto de abcisa 2.
4x + 1
25 116
25. f (x) = 3ex ln x Solución: y − 9 = 81 (x − 2)

3ex
Solución: f ′ (x) = 3ex ln x + x 37. Hallar la recta tangente de una función en
el punto que se indica:
26. f (x) = xex
a) y = xe−x en x = 1
Solución: f ′ (x) = ex + x.ex
2
b) y = 2xex en x = 2
27. f (x) = ln x
x+3
Solución: a) y − e−1 = 0(x − 1) b) y − 4e4 =
x+3
x −ln x
Solución: f ′ (x) = (x+3)2 18e4 (x − 2)

3ex +5
28. y = 3x−1 38. Hallar la recta tangente de una función en
Solución: y ′ =
x x
(3e )(3x−1)−(3e +5),3 el punto que se indica:
(3x−1)2

a) y = ex ln x en x = 2
ex
29. Hallar la derivada de y = 2 en x = 2
3x b) y = 2e−x + e−2x + 2 en x = 1
Solución: f ′ (2) = 0
Solución: a) y − 5′ 09 = 8′ 78(x − 2) b) y − (2e−1 +
4x2 − 5x e−2 + 2) = (−2e−1 − 2e−2 )(x − 1)
30. f (x) =
x(x2 + 1)
(8x−5)(x3 +x)−(4x2 −5x)(3x2 +1)
39. Hallar la recta tangente a: y = x2 − 3x en
Solución: f (x) =
′
(x3 +x)2 x = 4. Hacer representación gráfica.
2 −3
31. y = ex Solución: y − 4 = 5(x − 4)

32. y = ln(x − x2 ) 8 − 4x
40. Hallar la recta tangente a: y = en
3 + 2x
2−x x = 1. Hacer representación gráfica.
33. f (x) = √
4 − x2
41. De la función f (x) = ax2 + bx + c se sa-
34. La población de una cierta colonia de in- be que que su gráfica tiene un mínimo en
sectos crece de acuerdo con la fórmula (2, 3) y que corta al eje de ordenadas en
y = 1000t −1000(t+1) donde t es el tiempo y = 7, ¿Cuánto vale la función en x = 5?
en meses e y es el número de individuos de
Solución: x2 − 4x + 7, f (5) = 12
la población. Calcular la velocidad de cre-
cimiento de la población a los doce meses. 42. El número de miembros de una peña de-
Solución: ≈ 6′ 9,1036 portiva fundada en 1993 es x años después
de su fundación:
5x − 15
35. Calcular la derivada de y = sim- 1
3−x f (x) = − (x3 − 9x2 + 24x − 48)
plificando el resultado al máximo. Inter- 3
pretar el resultado. a) ¿En qué año tuvo el máximo número de
Solución: 0, es constante miembros entre 1993 y 1998?
8.8 Problemas 83

b) ¿Cuál es la tendencia actual en 1998, 48. Halla los intervalos de crecimiento y decre-
creciente o decreciente? cimiento.
c) ¿Llegará a quedarse sin socios?
a) f (x) = 3x3 + 2x
43. Halla una función polinómica de segundo b) f (x) = 3x − x3
grado sabiendo que el coeficiente principal
c) f (x) = 2x − x2
es 1, pasa por el punto P (1, 0) y que la
pendiente de la recta tangente en el punto d) f (x) = x4 − 2x2
de abcisa x = 2 es 7. x
e) f (x) = 2
x +1
44. Halla el punto de la gráfica de la función x2
f) f (x) = 2
f (x) = 4x2 − 3x + 5 en el que la recta tan- x −9
gente es paralela a la bisectriz del segundo
49. Representar gráficamente
cuadrante.
Solución: (1/4, 18/4) a) y = 4x − x3
45. Encuentra una función polinómica de se- b) f (x) = (x − 3)2 (x2 + x − 2)
gundo grado sabiendo que pasa por el pun- c) f (x) = 2x − x2
to P (−1, 6) y que tiene un mínimo en
d) f (x) = 3x2 − x3
Q(2, −3).
e) f (x) = x2 − x4
Solución: f (x) = x2 − 4x + 1
f) f (x) = (x − 2)(x2 − 3x)
2
46. Sean las funciones f (x) = 4x−x y g(x) =
x. 50. Representar gráficamente

a) Represéntalas gráficamente. x
a) f (x) =
x2
−1
b) Encuentra un punto de la gráfica de la
x2
función f en el que la recta tangente b) f (x) = 2
x +9
sea paralela a la gráfica de la función g. x−6
Solución: x = 3/2 c) y =
6 − x − x2

47. La figura siguiente y = x + 1 es la derivada 51. Calcula los valores de a, b y c sabiendo

de una función f continua en R. Esboza que la función f (x) = ax2 + bx + c pasa
una posible gráfica de función f . por los puntos (1, 0) y (0, −2) y presenta
un máximo relativo cuando x = 32
2
Solución: f (x) = −x2 + 3x − 2
1
52. Sea la función f (x) = x2 − 6x + 5. Calcula
en qué punto de la gráfica la recta tangente
−2 −1 1
tiene de pendiente 2.
−1
Solución: (4, −3)
84 DERIVADAS

53. Al vender un producto a un precio x en- a) ¿En qué momentos aumenta o disminu-
tre 40 y 650 e , el beneficio es y = ye el rendimiento?
−x2 + 100x − 2100 e . Obtén razonada- b) ¿En qué momentos el rendimiento es
mente el precio de x que hace máximo el nulo?
valor de y.
c) ¿Cuándo se obtiene el mayor rendi-
Solución: 50
miento y cuál es?
54. Halla a, b y c sabiendo que la función Solución: 1/2; 0, 1; 75
f (x) = x3 + ax2 + bx + c pasa por (-1, 0)
y tiene un máximo en (0, 4). 59. Un trabajador experimentado de una fá-
brica de juguetes puede montar un máxi-
Solución: x3 − 3x2 + 4
mo de 100 juguetes diariamente. Si un tra-
55. Una población de 100 millones de bacterias bajador sin experiencia ocupa su lugar, se
está siendo tratada para su eliminación y estima que el número de juguetes que dia-
se sabe que la población p en millones en riamente puede producir al cabo de x días
el instante t (en días) es p(t) = 100 − t2 . es P (x) = 100(1−e−kx ), siendo k una cons-
tante que depende de cada individuo.
a) Halla su tasa de variación entre los días
t = 1 y t= 3. a) Obtén el valor de la constante k para
b) ¿Cuál es la velocidad de decrecimiento un trabajador novato que es capaz de
de la población en t = 3? montar 50 juguetes con sólo un día de
entrenamiento.
Solución: −4, −6
b) ¿Cuántos juguetes montará el cuarto
56. Se ha trazado la recta tangente a la gráfi- día de entrenamiento?
ca de la función f (x) = x3 y se sabe que c) Obtén el valor de la derivada de P (x)
su pendiente es 3 y que pasa por el punto en x = 1 y en x = 2. Comenta los valo-
(0, −2). Halla el punto de tangencia. res obtenidos en relación a la velocidad
Solución: (1, 1) de aprendizaje de este trabajador sin
experiencia.
57. Encuentra las funciones polinómicas
16
f (x) = ax3 + bx2 + cx + d cuya segun- 60. Sea la función f (x) =
x2 (x
− 4)
da derivada sea x − 1. ¿Cuál o cuáles de
ellas tienen un mínimo relativo en el pun- a) Determina su dominio de existencia y
1
to (4, − ) ? sus intervalos de crecimiento y decreci-
3
x3 x2 miento.
Solución: − − 4x + 13
6 2 b) Calcula sus asíntotas y extremos.
58. Supongamos que el rendimiento r de un
c) Representa gráficamente la función.
alumno en un examen de una hora viene
dado por r = 300t(1 − t), donde 0 ≤ t ≤ 1 x2
es el tiempo en horas. Se pide: 61. Sea la función f (x) =
(x − 1)2
8.8 Problemas 85

a) Determina su dominio de existencia y intervalo [1, 7].

sus intervalos de crecimiento y decreci-
k
miento. 63. Se define la función f (x) = x − . Se pide:
x
b) Calcula sus asíntotas y extremos.
a) Determinar k para que dicha función
c) Representa gráficamente la función. tenga un máximo para x = −1.
b) Dibuja la gráfica de la función f para
1
62. Calcula la derivada de y = y justifica si el valor de k hallado en el apartado an-
x
esa función es creciente o decreciente en el terior.
Capítulo 9

PROBABILIDAD

9.1. Introducción
Fenómeno aleatorio es aquel en el cual es imposible predecir el resultado en cada realización
u observación; ej: lanzar una moneda, extraer una carta de una baraja, número de nacimientos de
una ciudad en un mes, etc.

Cálculo de probabilidades es el modelo teórico de las regularidades que se observan en los

resultados de los fenómenos aleatorios cuando crece el número de pruebas.

9.2. Sucesos
El conjunto de todos los resultados asociados a un experimento aleatorio se llama espacio
muestral y se suele representar por E
c
c
Ejemplo Escribir el espacio muestral del lanzamiento de una mo- +
c
neda tres veces a) por extensión, b) mediante diagrama en árbol. c
+
a) E = {ccc, cc+, c + c, +cc, c + +, +c+, + + c, + + +} N +
Suceso es todo subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo, en c
c
el experimento lanzar un dado E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, son sucesos +
+
”salir par”, ”salir menos de 3”. c
+
+
Se dice que un suceso se ha verificado cuando al realizar la experiencia aleatoria correspondiente,
el resultado es uno de los elementos de ese suceso. Si al tirar el dado sale un 6 se han verificado,
entre otros, los sucesos {6}, {salir par}, {5, 6}, E.
Los sucesos formados por un solo elemento se llaman sucesos elementales, por ejemplo {6}.
El espacio muestral se llama también suceso seguro, el suceso ∅ se llama suceso imposible.
88 PROBABILIDAD

Hemos considerado los sucesos como conjuntos, por tanto hablaremos de:
inclusión ⊂: A ⊂ B (se lee A contenido en B), si todos los elementos de A están en B
unión ∪: A ∪ B se forma juntando los elementos de A y de B
intersección ∩: A ∩ B está formado por los elementos comunes a los dos
complementario Ā: los elementos restantes que no están en A.
Existen también denominaciones propias del lenguaje de sucesos:
A ⊂ B es A =⇒ B (se lee A implica B), la verificación del suceso A implica la del suceso B;
ej A = salir múltiplo de 3, B = salir más de 2.
A ∪ B se verifica el suceso A o el suceso B, se verifica al menos uno de los dos
A ∩ B se verifica el suceso A y el suceso B
El complementario Ā del suceso A se llama suceso contrario.
Dos sucesos disjuntos, sin ningún elemento común: A ∩ B = ∅ se llaman incompatibles.

Ejercicio En el lanzamiento de un dado ver como se relacionan los sucesos:

A= ”salir más de dos”

B= ”salir múltiplo de tres”

C= ”salir número primo”

D=”salir múltiplo de cuatro”

9.3. Frecuencia de un suceso

Prueba es cada realización de un experimento aleatorio. Sea un experimento aleatorio del que
se han realizado N pruebas. Si el suceso A aparece n veces se dice que en la referida muestra de
n
N pruebas la frecuencia relativa del suceso A es f r(A) = .
N

Ejercicio En el lanzamiento de un dado veinte veces se obtiene el siguiente resultado:

1,3,1,4,6,5,3,4,2,3,5,1,4,3,2,1,3,2,4,6
Considerando los sucesos:

A= ”salir más de dos”

B= ”salir múltiplo de tres”

C= ”salir número primo”

D=”salir múltiplo de cuatro”

Hallar:
9.4 Probabilidad 89

f r(C) =

f r(D) =

f r(C ∪ D) =

f r(C ∩ D) =

Observamos que: (podemos pensar en el lanzamiento 20 veces de un dado: A =salir par)

1) La frecuencia relativa de un suceso está comprendida entre 0 y 1.
2) La frecuencia relativa del suceso seguro es 1.
3) La frecuencia relativa de la unión de dos sucesos incompatibles es la suma de las respectivas
frecuencias: siA ∩ B = ∅, f r(A ∪ B) = f r(A) + f r(B)
Por otro lado si por ejemplo se lanza una moneda 50 veces y salen 28 caras, no tiene por qué
ocurrir que al repetir las 50 tiradas vuelvan a salir 28 caras, o sea, las frecuencias relativas suelen
variar en cada serie de pruebas.
No obstante al aumentar el número de pruebas se tiene el siguiente resultado práctico llamado
ley del azar: las frecuencias relativas de los sucesos tienden a estabilizarse alrededor de ciertos
números, a estos números se les suele llamar probabilidad de los respectivos sucesos.

9.4. Probabilidad
Es el modelo teórico de las frecuencias relativas. Por tanto la probabilidad de un suceso es un
número entre 0 y 1 y cumple las condiciones:
1) p(E) = 1, la probabilidad del suceso seguro es 1.
2) dados A, B sucesos incompatibles : p(A ∪ B) = p(A) + p(B), es decir la probabilidad de la
unión de sucesos incompatibles es la suma de las probabilidades.
Probabilidad de Laplace es la que asigna a cada suceso elemental la misma probabilidad, por
1
tanto la probabilidad de un suceso elemental es siendo N el número de sucesos elementales.
N
Entonces si el suceso A es la unión de n sucesos elementales tendremos:
n casos favorables
p(A) = o en otras palabras p(A) =
N casos posibles
Por ejemplo en la extracción de una carta de una baraja española, la probabilidad de que salga
10
un basto es p(B) =
40
Probabilidad estimada, empírica o a posteriori de un suceso es la frecuencia relativa de la
aparición del suceso cuando el número de observaciones es muy grande.
Por ejemplo a la vista de la producción de un gran número de piezas, una fábrica encuentra que
el 20 % de los cerrojos producidos por una determinada máquina son defectuosos para unos ciertos
requerimientos. Parece lógico asignar una probabilidad 0’2 de obtener un cerrojo defectuoso.
90 PROBABILIDAD

Ejercicio Se hacen 20 extracciones con devolución de una baraja española, con el resultado (para
bastos, copas, oros, espadas; usamos las abreviaturas: ba, co, or, es; para caballo cab, para sota
sot)

7 co, rey co, sot es, 4 ba, rey or, cab co, sot es, 5 es, cab or, sot es, as es, rey or, 2 or, 6 ba, as
es, sot ba, sot or, 6 ba, 2 co, sot co

Hallar las frecuencias relativas de los sucesos:

O= ”salir oros”

A= ”salir más de 3”

”salir basto o figura”

”salir basto y figura”= ”salir figura de bastos”

Propiedades de una probabilidad:

Se deducen de las condiciones de la definición de pro-
babilidad. Al lanzar un dado podemos pensar en A =
”salir impar”, B = ”salir múltiplo de 3”
A 4 B
1. La probabilidad del suceso imposible es 0:
p(∅) = 0, 1 3 6

2. Para el suceso complementario se cumple: 5

p(Ā) = 1 − p(A) 2 DADO
3. Para la unión de dos sucesos cualesquiera se tiene:
p(A ∪ B) = p(A) + p(B) − p(A ∩ B)

Ejemplos

1. Hallar la probabilidad de que salga bastos o figura al sacar una carta de una baraja española
(40 cartas).
10
A = salir bastos, p(A) =
40
12
B = salir figura (sota, caballo, rey), p(B) =
40
3
A ∩ B salir bastos y figura, o sea figura de bastos, p(A ∩ B) =
40
10 12 3 19
p(A ∪ B) = p(A) + p(B) − p(A ∩ B) = + − =
40 40 40 40
9.4 Probabilidad 91

2. En una ciudad el 60 % de personas llevan gafas, el 30 % fuman y el 10 % fuman y llevan gafas.

Se elige una persona al azar. Hallar la probabilidad de que ni fume ni lleve gafas.

En problemas de este tipo se entiende que el último es la intersección, por tanto que el 10 %
está incluido en los anteriores.
G = llevar gafas, p(G) = 0′ 6
F = fumar, p(F ) = 0′ 3 G F
G ∩ F llevar gafas y fumar, p(G ∩ F ) = 0′ 1
Nos piden la probabilidad de que ni fume ni
lleve gafas, eso es lo contrario de la unión: (lo
que queda en blanco en el rectángulo)
p(G ∪ F ) = p(G) + p(F ) − p(G ∩ F ) = 0′ 6 +
0′ 3 − 0′ 1 = 0′ 8
p( ni fume ni lleve gafas ) = 1 − 0′ 8 = 0′ 2

3. Una urna contiene 25 bolas blancas de madera, 36 blancas de cristal, 39 bolas rojas en total,
y 32 de madera en total.

a) Hallar el número total de bolas.

Si se elige al azar una bola:

b) ¿Cuál es la probabilidad de que sea blanca?.

c) ¿Cuál es la probabilidad de que sea roja y de madera?.

d) ¿Cuál es la probabilidad de que sea blanca o de cristal?.

rojas blancas
madera 7 25 32
a) Completamos el cuadro:
cristal 32 36 68
39 61 100

Consideremos los sucesos B = extraer bola blanca, M = extraer bola de madera, R = extraer
bola roja. Entonces:

b) p(B) = 61/100 = 0′ 61

c) p(R ∩ M) = 7/100 = 0′ 07

d) p(B ∪ C) = p(B) + p(C) − p(B ∩ C) = 0′ 93

4. Sean A y B dos sucesos, tales que P (A) = 43 , P (B) = 21 , P (Ā ∩ B̄) = 1

20
. Calcular:
92 PROBABILIDAD

a) P (A ∪ B)
b) P (A ∩ B)
A B
Nota: Ā representa el suceso complementario
de A.
a) Como vemos en el dibujo A ∪ B es lo
contrario de Ā ∩ B̄ por tanto P (A ∪ B) =
1 19
1 − p(Ā ∩ B̄) = 1 − =
20 20
b) Partiendo de la probabilidad de la unión:
P (A ∪ B) = P (A) + p(B) − P (A ∩ B),
19 3 1 19 3 1 3
sustituyendo: = + − P (A ∩ B) y despejando queda: P (A ∩ B) = − − =
20 4 2 20 4 2 10

5. Una caja contiene 10 piezas, de las cuales 4 son defectuosas.

I) Hallar la probabilidad de extraer dos defectuosas consecutivas

a) sin devolver la primera.

b) devolviendo la primera.

II) Sin devolver la primera, hallar la probabilidad de obtener una de cada tipo.

A = extraer pieza defectuosa ; B = extraer pieza no defectuosa

I) Para hallar la probabilidad de una rama se multiplican las probabilidades de la rama:

a) Sin devolución, sucesos dependientes va b) Con devolución, sucesos indepen-

cambiando la probabilidad: dientes:
4 3 2 4 4 4
p(A1 A2 ) = . = p(A1 A2 ) = . =
10 9 15 10 10 25

3/9 A 4/10 A
A A
N 4/10 B N 4/10 B
A A
B B
B B

II) Como es la unión de varias ramas, se suman las probabilidades de las ramas favorables:

A
A
N 4/10 6/9 B→ 4 6 6 4 24
p(una de cada tipo) = . + . =
6/10 4/9 A→ 10 9 10 9 45
B
B
9.4 Probabilidad 93

Observaciones:
1
2
1. En la extracción de, por ejemplo, dos bolas de una urna es lo mis- c ...
mo: extracción simultánea de las dos, que extracciones sucesivas sin 5
devolución. N 6
2. Experimentos independientes simultáneos es situación análoga a 1
extracción sucesiva con devolución, esto permite utilizar diagrama 2
en árbol. Por ejemplo se lanza un dado y una moneda. + ...
5
6

Ejemplo En una bolsa hay 2 bolas blancas y 3 negras. Hacemos una extracción de tres bolas.
Hallar la probabilidad de que dos de ellas sean blancas.
.
B
N→
B
B→
N
N N 2 1 3 2 3 1 3 2 1 3
p(dos blancas) = · · + · · + · · =
B→ 5 4 3 5 4 3 5 4 3 10
B
N
N
B
N
N
94 PROBABILIDAD

9.5. Problemas
1. Escribir el espacio muestral correspondien- 5. Si dos sucesos ligados a una experiencia
te al lanzamiento de un dado dos veces. a) aleatoria tienen la misma probabilidad y
Mediante diagrama en árbol. b) Por exten- los sucesos elementales son equiprobables,
sión. ¿puede deducirse que ambos sucesos son
iguales? Razona la respuesta.
2. Escribir el espacio muestral correspondien-
te a la suma de puntos en el lanzamiento 6. Se juega a una ruleta numerada de 1 al
de un dado dos veces. ¿Tiene la misma pro- 100 hallar: a) Probabilidad de que el nú-
babilidad el 8 que el 3?. mero que salga sea múltiplo de 10. b) Pro-
babilidad de que el número que salga sea
3. Sea han hecho 50 lanzamientos de un dado múltiplo de 2 y de 11. c) Probabilidad de
con los siguientes resultados: que el número que salga sea divisor de 99.
1 5 6 6 3 Solución: a) 0’1 b) 0’04 c) 0’06
2 2 5 6 4
1 2 3 4 2 7. Sabiendo que:
3 6 5 6 5 p(A) = 1/2 = 0, 5000
5 3 5 6 3 p(B) = 11/18 = 0, 6111
2 1 6 1 2 p(A ∩ B c ) = 5/18 = 0, 2778
5 6 2 5 4
4 3 4 5 4 Calcular:
1 6 4 3 4
a) p(A ∪ B)
4 6 3 5 1
Hallar las frecuencias de los siguientes su- b) p(Ac ∩ B c )
cesos: p(A ∪ B) = 8/9 = 0, 8889

a) Salir 4. p(Ac ∩ B c ) = 1/9 = 0, 1111

b) Salir par.
A B
c) Salir número primo.
Solución:
1 6 5/18 2/9 7/18

2 7
3 8
4 9
5 10 1/9

6 10
8. En una urna hay 3 bolas blancas, 4 negras,
4. Se tiran un dado y una moneda. Hallar la 5 rojas y 6 azules. Hallar: a) Probabilidad
probabilidad de obtener a) cruz y número de que al sacar una bola sea azul. b) Pro-
primo, b) cruz o número primo. babilidad de que al sacar dos bolas sean
Solución: a) 1/3, b) 5/6 blancas. c) Probabilidad de que al sacar
9.5 Problemas 95

dos bolas sean, la primera negra y la se- Solución: a) P [(1B) ∩ (2B) ∩ (3B)] =
gunda roja. 10/40,9/39,8/38 = 0′ 012 , b) P [(1B) ∩ (2B) ∩
(3B)] = 10/40,10/40,10/40 = 0′ 015
Solución: a) 0’3333 b) 0’0196 c) 0’0653

14. De una baraja de 40 cartas se toman dos.

9. Hallar la probabilidad de que al sacar dos
cartas de una baraja española: a) sean 2 Hallar la probabilidad: a) De que las dos
oros, sin devolver la primera carta. b) sean sean oros. b) De que las dos sean espadas
2 figuras, devolviendo la primera carta. o figuras. c) Al menos una sea sea bastos.
Solución: a) p(OO) = 10/40,9/39 = 0′ 0576, b) X
Solución: a) 0’057 b) 0’09
salir espadas o figura p(XX) = 19/40,18/39 =
10. En una clase mixta hay 30 alumnas; 15 es- 0′ 21, c) árbol p(almenosunbasto) = 0′ 442
tudiantes repiten curso de los que 10 son
alumnos y hay 15 alumnos que no repi- 15. Se lanzan 6 monedas simultáneamente.
ten curso. a) Justificar que el número de Calcular la probabilidad de que al menos
estudiantes de esa clase es 55. b) Si se eli- salga una cara.
ge al azar un estudiante de esa clase: b1 ) Solución: 0’984
¿Cuál es la probabilidad de sea alumno?.
b2 ) ¿Cuál es la probabilidad de que repita 16. Consideremos la baraja española (40 car-
curso y sea alumna?. c) Si se eligen dos es- tas). Extraemos una carta al azar, mira-
tudiantes al azar ¿cuál es la probabilidad mos de que palo es y la devolvemos a la ba-
de que ninguno repita curso?. raja. Repetimos la misma operación cuatro
veces seguidas. Se pide: a) Probabilidad de
Solución: b1 0’45, b2 0’09, c) 0’52
haber sacado dos veces solamente una car-
11. La caja C1 contiene 5 fichas azules y 3 ro- ta de oros. b) Probabilidad de haber saca-
jas, la caja C2 contiene 4 fichas azules y 6 do más de dos cartas de bastos. c) Hallar
rojas. Se traslada una ficha de la caja C1 a las probabilidades en los dos casos anterio-
la caja C2 ; a continuación se extrae una fi- res en el supuesto de que no devolvemos las
cha de C2 . ¿Cuál es la probabilidad de que cartas en cada extracción.
la ficha extraída sea roja?. Solución: a) 6(10/40)2(30/40)2, b) (10/40)4 +
10 9 30 29
Solución: p(roja extracción 2a caja) = 51/88 4(10/40)3(30/40), c) ca = p(2oros) = 6 40 39 38 37 ,
10 9 8 7 10 9 8 30
cb = p(3o4bastos) = 40 39 38 37 + 4 40 39 38 37
12. Se lanzan simultáneamente tres monedas
al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que to- 17. Tres cajas tienen las siguientes composi-
das queden en el suelo del mismo modo?. ciones: A = 5 bolas blancas y 2 negras, B
= 7 bolas blancas y 1 negra y C = 2 bolas
Solución: p(c) + p(+) = 1/4
blancas y 8 negras. Se escoge al azar una
caja y se extraen dos bolas sin reemplaza-
13. Se extraen 3 cartas de una baraja española
miento. Calcula la probabilidad de que las
(40 cartas). Hallar la probabilidad de que
bolas sean del mismo color.
sean 3 bastos; a) sin reemplazamiento; b)
con reemplazamiento. Solución: 1/3(11/21 + 3/4 + 29/45) = 0′ 6394
96 PROBABILIDAD

18. Dos niños escriben en un papel una vocal. Solución a) 0’13, b) 0’47
¿Cual es la probabilidad de que escriban la
misma vocal? 21. De una baraja española (40 cartas) se sa-
1
can dos cartas. Encontrar la probabilidad
Solución: 5 25 = 0′ 2
de obtener:
19. En una asignatura se ha decidido aprobar a) Dos cartas de bastos
a aquellos que superen uno de los dos par-
ciales. Con este criterio aprobó el 80 %, sa- b) Dos cartas del mismo número.
biendo que el primer parcial lo superó el Responder a las mismas preguntas si la
60 % y el segundo el 50 % ¿Cuál hubiese carta primeramente extraída se devuelve
sido el porcentaje de aprobados, si se hu- antes de la segunda extracción.
biese exigido superar ambos parciales?
Solución: a) 0’0576, b) 0’076, a’) 0’0625, b’) 0’1
Solución 30 %
22. Una moneda está trucada de forma que la
20. Según un cierto estudio, el 40 % de los ho-
probabilidad de que salga cara es 0’4. Si se
gares europeos tienen contratado el acceso
lanza 3 veces la moneda encontrar la pro-
a internet, el 33 % tiene contratada la te-
babilidad de que salgan dos caras.
levisión por cable, y el 20 % disponen de
ambos servicios. Se selecciona un hogar eu- 23. A y B juegan al ajedrez. A gana a B 3 de
ropeo al azar. cada 7 partidas y hacen tablas 2 de cada
a) ¿Cuál es la probabilidad de que sólo ten- 7 partidas. Hallar la probabilidad de que
ga contratada la televisión por cable? gane B en un campeonato al mejor de tres
b) ¿Cuál es la probabilidad de que no tenga partidas.
contratado ninguno de los dos servicios? Solución 0’198
Capítulo 10

ESTADÍSTICA

10.1. Introducción
Fenómeno aleatorio es aquel en el cual es imposible predecir el resultado en cada realización
u observación; ej: lanzar una moneda, extraer una carta de una baraja, número de nacimientos de
una ciudad en un mes, etc.

Estadística Descriptiva es la parte de las Matemáticas que se ocupa de proporcionar métodos

para recoger, organizar, analizar y resumir listas de datos numéricos de fenómenos aleatorios.

Colectivo o población es el conjunto de elementos con caracteres comunes.

Muestra es un subconjunto o parte representativa de un colectivo.

10.2. Variable estadística

Variable estadística es el carácter común que se considera en los elementos del colectivo. Hay
dos tipos cuantitativa y cualitativa, según que el carácter sea numérico o no; ej: colectivo: alumnos
de un instituto, variable cualitativa color del pelo, variable cuantitativa estatura.

Frecuencia de un dato es el número de veces que se presenta.

Frecuencia relativa de un dato es la frecuencia dividida por el número de datos.

Frecuencia acumulada hasta un dato es la suma de las frecuencias de ese dato y de los ante-
riores.

97
98 ESTADÍSTICA

Ejemplo * Supongamos que las calificaciones de 20 alumnos vienen dadas por la serie estadística:
2,4,5,9,9,10,7,3,2,5,7,3,7,7,5,1,2,7,7,9
var.est frecuencias frec. rel frec. acum. frec .rel. acum.
xi ni fi Ni Fi
0 0 0 0 0
1 1 0’05 1 0’05
2 3 0’15 4 0’20
3 2 0’10 6 0’30
4 1 0’05 7 0’35
5 3 0’15 10 0’50
6 0 0 10 0’50
7 6 0’30 16 0’80
8 0 0 16 0’80
9 3 0’15 19 0’95
10 1 0’05 20 1
Σni = 20
7 7

6 DIAGRAMA DE 6 POLÍGONO DE b POLÍGONO DE b

20 1 b

5 FRECUENCIAS 5 FRECUENCIAS FRECUENCIAS b b

4 4 ACUMULADAS
3 3 b b b b b
10 0’5
2 2 b b
b

1 1 b b b
b

b
0 0 b b b b
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Diagrama de sectores Sea trata de repartir un círculo en sectores proporcionales a las frecuen-
cias:

Por ejemplo para mostrar la proporción de suspen- SUSPENSOS

sos y aprobados:
Para hacer el diagrama de sectores se plantea la APROBADOS

regla de tres: si todo el círculo 3600 corresponde

con 20 notas, a los 7 suspensos le corresponde x,
x = 1260
Normalmente interesa dar un resumen numérico de los datos de un fenómeno aleatorio. Para
ello se requieren dos números: uno que dé un valor medio representativo y otro que indique lo
alejados que están los datos entre sí.
Tenemos entonces las medidas de centralización que indican valores medios representativos
10.4 Medidas de centralización 99

y las de dispersión que indican lo separados que están los datos.

10.3. Medidas de centralización

Moda es el valor de la variable estadística que tiene mayor frecuencia. En el ejemplo* de las
notas de clase: 7.

Mediana es el valor central del conjunto ordenado de datos xi , el que deja a la izquierda la
mitad de los datos. En el ejemplo* de las notas de clase: 1 2 2 2 3 3 4 5 5 5*7 7 7 7 7 7 9 9 9 10
la mitad está entre Ni = 10 y 11, o sea entre 5 y 7, (pasa cuando es par el número de datos) y se
5+7
toma la semisuma: mediana = = 6.
2

Media es la media aritmética: se suman todos los datos y se divide por el número de datos.
Σxi
media sin frecuencias: x̄ =
N
Si conviene considerar las frecuencias, como cada dato se sumaría un número de veces igual a
su frecuencia resulta:
Σxi ni
media con frecuencias: x̄ =
Σni
111
En el ejemplo* de las notas de clase: x̄ = = 5′ 55
20

10.4. Medidas de dispersión

Rango o recorrido es la diferencia entre los valores más grande y más pequeño, en el ejemplo:
10 − 1 = 9.

Desviación media Desviación de un valor respecto de la media es xi − x̄.

Se llama desviación media a la media de los valores absolutos de las desviaciones. Como los
valores absolutos se trabajan mal con calculadora en la práctica se usa:

Desviación típica es la raíz cuadrada de la media aritmética de los cuadrados de las desviacio-
nes, se representa por σ:
r
Σ(xi − x̄)2
Desviación típica sin frecuencias: σ =
N
s
Σ(xi − x̄)2 ni
Desviación típica con frecuencias: σ =
Σni
100 ESTADÍSTICA

Varianza es el cuadrado de la desviación típica, se representa por σ 2

Ejemplos: (sin calculadora estadística)

1. (Datos sin frecuencias) Dados los números: 3 6 12

a) Hallar la media. b) Hallar la desviación típica.
3 + 6 + 12
Media: x̄ = =7
3
Cálculo de la desviación típica:
Desviaciones 3 − 7 = −4, 6 − 7 = −1, 12 − 7 = 5.
Cuadrado de las desviaciones: 16, 1, 25
16 + 1 + 5
Varianza: media de los cuadrados de las desviaciones: Varianza: σ 2 = = 14
3
√
Desviación típica: Raíz cuadrada de la varianza: Desviación típica: σ = 14 = 3′ 74

2. (Datos con frecuencias) Dados los datos y sus frecuencias. a) Hallar la media. b) Hallar la
desviación típica.
xi ni xi · ni x2i x2i · ni
6 8 48 36 288
8 20 160 64 1280
16 12 192 256 3072
Σni = 40 Σxini = 400 Σx2i · ni = 4640
Σxi ni 400
Media: x̄ = = = 10
Σni 40
Σx2i · ni 4640
Varianza: σ 2 = − x̄2 = − 100 = 16
Σni 40
√
Desviación típica: σ = 16 = 4

Ejercicios: (sin calculadora estadística)

1. (Datos sin frecuencias) Dados los números: 6 8 6 9 6

a) Hallar la media. b) Hallar la desviación típica. c) Hallar la mediana. d) Hallar la moda.
media = 7,00 des. Tip. = 1,26 num. Dat= 5 mediana= 6 moda= 6
10.4 Medidas de dispersión 101

2. (Datos con frecuencias) Dados los datos y sus frecuencias. a) Hallar la media. b) Hallar la
desviación típica.
xi ni
5 4
9 10
25 2
media = 10,00 des. Tip. = 5,92 num. Dat= 16

Funciones estadísticas de la calculadora Casio fx-82ES

ACCIÓN TECLAS PANTALLA
modo estadístico MODE 2 1 STAT
frecuencias (si/no) SHIFT MODE ↓ 3
entrar datos SHIFT 1 DATA xi =
tabla vista eliminar todos los datos SHIFT 1 3 2
borrar dato DEL
salir editor AC
resultados SHIFT 1 5 media, etc

Ejercicios: (con calculadora estadística)

1. Dados los números: 9 3 8 10 1 9 5 6 8 2 3 10 10 1 10 2 9 5

a) Hallar la media. b) Hallar la desviación típica. c) Hallar la mediana. d) Hallar la moda.
media = 6,17 des. Tip. = 3,34 num. Dat= 18 mediana= 7 moda= 10

2. Dados los datos y sus frecuencias:

xi 2 3 5 7 9 12
ni 13 12 18 16 14 13
a) Hallar la media. b) Hallar la desviación típica. media = 6,35 des. Tip. = 3,29 num. Dat= 86

3. Dados los números: 2 2 6 6 8 5 6 4 10 3 10 1 8 5 5 6 6 1 6 9 10 4 4 3 6 2 1 3 8 10 9 6 3 3 5 5

37692686335888
a) Hallar la media. b) Hallar la desviación típica. c) Hallar la mediana. d) Hallar la moda.
media = 5,46 des. Tip. = 2,59 num. Dat= 50 mediana= 5,5 moda= 6

4. Dados los datos y sus frecuencias:

xi 1 2 4 5 8 9 11 12 14 15 18 19 21
ni 19 13 12 12 11 11 14 19 18 14 16 18 13
a) Hallar la media. b) Hallar la desviación típica. media = 10,98 des. Tip. = 6,39 num. Dat= 190
102 ESTADÍSTICA

Media y desviación típica Son las dos medidas más importantes

En el ejemplo de las veinte notas se obtiene: σ = 2′ 67. Recordemos que la media era 5’55. Nos
dicen que si tomamos un alumno al azar lo más probable es que haya obtenido una nota próxima
a 5’55 con una diferencia de ±2′ 67.
Pero sobre todo sirve para comparar dos variables; si otro curso tiene como media 6’5 y des-
viación típica 1’2, podríamos afirmar con total seguridad que estos últimos alumnos han sacado
mejores notas y que éstas son más uniformes.

10.5. Observaciones:
1. Agrupamiento en clases:
Si interesa porque hay muchos valores distintos, se suelen agrupar los valores en intervalos
de clase por ej. las tallas de 5 cm en 5 cm, el centro de cada intervalo se llama marca de
clase y se considera éste como el valor de la variable estadística.

Un criterio para decidir el número de intervalos de clase puede ser el de Norcliffe:

√
n0 de clases ≈ n0 de datos
√
En el ejemplo * n0 clases ≈ 20 ≈ 5 intervalos iguales, el intervalo total es 10, la longitud
de cada intervalo de clase es 10/5 = 2

int.clase marca clase

xi ni fi Ni Fi
[0,2] 1 4 0’20 4 0’20
(2,4] 3 3 0’15 7 0’35
(4,6] 5 3 0’15 10 0’50
(6,8] 7 6 0’30 16 0’80
(8,10] 9 4 0’20 20 1
Σni = 20
7

6 HISTOGRAMA 20 1 POLÍGONO DE b

5
FRECUENCIAS
b

ACUMULADAS
4

b
3 10 0’5

b
2
b
1

b
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Cuantiles:
10.5 Observaciones: 103

Análogamente a como la mediana ocupa el lugar medio de la serie estadística, el 1er cuartil
Q1 deja a la izquierda 41 del total de la serie de datos ordenada, o sea de 100 deja 25, el 3er
decil D3 el 30 %, el percentil 99 P99 el 99 %, etc.
También se considera: rango intercuartílico Q3 − Q1 , rango interdecílico D9 − D1 , rango
intercentílico P99 − P1 .
Cuando hay que hallar varios compensa hacer la columna de frecuencias absolutas acumula-
das e incluso las de los % acumulados.
Ejemplo: Hallar Q1 , Q3 , P30 , P77 xi ni Ni
N 40 1 2 2
Q1 : = = 10; deja a la izda 10; Q1 = 4 2 2 4
4 4
3N 120 6+7 3 4 8
Q3 : = = 30; deja a la izda 30; Q3 = =
4 4 2 4 5 13
6′ 5
100 − 30 5 8 21
P30 : por regla de tres y = 12; deja a 6 9 30
40 − y
la izquierda 12; P30 = 4 7 3 33
100 − 77 8 4 37
P77 : y = 30′ 8; deja a la izquierda 30’8;
40 − y 9 3 40
P77 = 7 40

3. Si tenemos varios grupos de medias y número de datos x̄A , NA ; x̄B , NB ; x̄C , NC . . . res-
pectivamente la media de la unión de las distribuciones es:
x̄A · NA + x̄B · NB + x̄C · NC + . . .
x̄ = es lo que se llama media ponderada
NA + NB + NC + . . .
Ejemplo: Un granjero tiene una explotación con dos establos de vacas. Cada uno de los 13
animales del primero produce una media de 30 litros de leche por día, mientras que en otro
hay 17 animales y la media es de 28 litros. ¿Cual es la producción media por vaca y día de
la explotación?.
30 × 13 + 28 × 17
x̄ = = 28′ 86 litros
30
nota: no hay fórmula análoga para la desv. típica.

4. Para polígonos de frecuencias unimodales y aproximadamente simétricos se tiene la relación

empírica:

media − moda ≈ 3(media - mediana)

Mo Me x̄
104 ESTADÍSTICA

5. Para polígonos de frecuencias unimodales y aproximadamente

simétricos se tienen las relaciones:

x̄ − σ x̄ + σ

en el intervalo: (x̄ − σ, x̄ + σ) se encuentra aproximadamente el 68 %

de los datos
en el intervalo: (x̄ − 2σ, x̄ + 2σ) se encuentra aproximadamente el
95 % de los datos
x̄ − 2σ x̄ + 2σ
en el intervalo: (x̄ − 3σ, x̄ + 3σ) se encuentra aproximadamente el
99 % de los datos

x̄ − 3σ x̄ + 3σ

6. Tipificación de variables
xi − x̄
Dada una serie estadística xi , se llaman puntuaciones típicas a los valores:
σ
Sirven para comparar puntuaciones de un individuo en distintas distribuciones.

Ejemplo Un alumno ha contestado a dos tests, obteniendo las siguientes puntuaciones:

Test A: 50 puntos, Test B: 32 puntos. La puntuación media y las desviaciones típicas del
curso en los dos tests han sido:
Test A: x̄A = 45, σA = 6
Test B: x̄B = 26, σB = 2
¿En cuál de los dos tests ha obtenido, comparativamente con el grupo, mejor resultado el
alumno?
50 − 45
Test A puntuación típica: = 0′ 83
6
32 − 26
Test B puntuación típica =3
2
Comparado con el resto del grupo el alumno ha obtenido mejor puntuación en el segundo
test.

7. La desviación típica viene dada también por:

r
Σx2i
Desviación típica sin frecuencias: σ = − x̄2
N
10.5 Observaciones: 105

s
Σx2i ni
Desviación típica con frecuencias: σ = − x̄2
Σni

8. En todos los cálculos en vez de ni podríamos utilizar frecuencias relativas fi , pues es dividir
numerador y denominador por Σni :

Media: x̄ = Σxi fi
p q
Desviación típica: σ = Σ(xi − x̄)2 fi = Σx2i fi − x̄2
106 ESTADÍSTICA

10.6. Problemas
1. Dada la distribución de frecuencias : 5. (Sin calculadora estadística) Dados los da-
tos y sus frecuencias. a) Hallar la media.
xi ni
b) Hallar la desviación típica.
1 9
2 22
3 13
xi ni
4 23 5 7
5 8
6 25
7 13
a) Constrúyase una tabla en la que aparez- 10 12
can frecuencias absolutas, relativas y ab- 13 2
solutas acumuladas. b) Represéntese me-
diante un diagrama de barras la distribu- Media: x̄ =
Σxi ni
=
272
=8
ción dada y su correspondiente polígono de Σni 34
frecuencias. Σx2i · ni 174
Varianza: σ 2 = − x̄2 = = 5′ 11
Σni 17
2. Completar los datos que faltan en la tabla r
174
siguiente: Desviación típica: σ = = 2′ 26
34
xi ni fi Ni Fi
10 2 0’05 2 0’05 6. Hallar las medidas estadísticas de la distri-
13 4 0’1 6 0’15 bución de frecuencias del problema 1.
16 16 0’4
Solución: media = 3’74, mo = 6, mediana = 4,
19 15
des.tip. = 1’68, var = 2’83, des.med = 1’45
22 6 0’15 37 0’925
25 1
7. Construir la tabla estadística y calcular la
3. a) La frecuencia absoluta de un dato es- media, varianza y desviación típica para la
tadístico es 48 y su frecuencia relativa es distribución, (4,3) (5,4) (6,3) (9,2) (10,1),
0’03. ¿Cuál es el número de datos. donde la primera coordenada es el valor
b) En un curso de 25 alumnos han aproba- que toma la variable estadística y la segun-
do 17. Hacer un diagrama de sectores de da es el número de individuos existentes en
aprobados y suspensos. la muestra con ese valor.

Solución: media = 6, mo = 5, mediana = 5,

4. (Sin calculadora estadística) Dados los nú-
des.tip. = 1’96, var = 3’85
meros: 11 5 13 11 7
a) Hallar la media. b) Hallar la desviación
típica. c) Hallar la mediana. d) Hallar la 8. (Sin calculadora estadística) Dados los da-
moda. media = 9,40 des. Tip. = 2,94 num. Dat= tos y sus frecuencias. a) Hallar la media.
5 mediana= 11 moda= 11 b) Hallar la desviación típica.
10.6 Problemas 107

xi ni 12. Una variable estadística tiene las siguien-

tes frecuencias relativas:
5 8 xi 0 1 2 3
8 16 fi 0’4 0’3 0’2 0’1
a) Dibujar el polígono de frecuencias rela-
13 12 tivas.
324
Media: x̄ = =9 b) Hallar la media y la desviación típica.
36
336 c) Hallar la frecuencia relativa acumulada
Varianza: σ 2 = = 9′ 3
36
r
del valor xi = 2
336
Desviación típica: σ = = 3′ 05 13. Dado el diagrama de barras
36
7
9. El número de hijos de 10 familias, seleccio-
6
nadas aleatoriamente, es el siguiente: 5, 2, 5
0, 6, 3 ,1, 2, 3, 1, 4. Hallar la mediana y la 4
varianza. 3
2
Solución: media = 2’7, des.tip. = 1’79, mediana =
1
2’5, var = 3’21
1 2 3 4 5
10. Durante el mes de julio, en una determi-
nada ciudad de la costa levantina, se han
a) Hallar las frecuencias relativas.
registrado las siguientes temperaturas má-
ximas: 32, 31, 28, 28, 33, 32, 31, 30, 31, 27, b) Hallar la media y la desviación típica.
28, 29, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 29, 14. A dos grupos de ocho profesores de letras
30, 31, 30, 34, 33, 33, 32, 33, 32 Hallar el (grupo A) y de ciencias (grupo B) se les ha
recorrido y la varianza. planteado un test de cultura general con
Solución: moda = 30, 31, media = 30’58, des.tip. cien preguntas, arrojando el siguiente nú-
= 1’74, var = 3’02 mero de contestaciones acertadas:
Grupo A: 46 48 49 50 50 51 52 54
11. Coger una moneda y efectuar 10 series de 5
tiradas de esa moneda. Se considera la va- Grupo B: 10 18 30 50 50 70 82 90
riable estadística ”número de caras en cada Halla para cada uno de los grupos la me-
serie” dia, moda y mediana, así como la desvia-
a) Hacer la tabla de frecuencias absolutas ción típica. Interpreta los resultados.
y relativas. Grupo A media = x̄ =
Σxi
= 50, desviación típi-
q N
b) Dibujar el polígono de frecuencias ab- 2
ca = σ = Σ(xiN−x̄) = 2′ 29
solutas.
Moda = 50, Mediana = 50
c) Dibujar el polígono de frecuencias rela- Grupo B
tivas. media = x̄ = 50, desviación típica = σ = 27′ 50
d) Hallar la media y la desviación típica. Moda = 50, Mediana = 50
108 ESTADÍSTICA

Aunque por término medio son igualmente cultos tomar como extremo más pequeño 160 pa-
los de letras que los de ciencias, las culturas de ra unificar: [160 − 170) . . ..
los de letras son muy parecidas (σ = 2′ 29) mien- Solución: a)media = 175’75, des.tip. = 9’66 b) me-
tras que entre los de ciencias los hay notablemente dia = 175’625, des.tip. = 9’66
cultos y notablemente incultos. (Todo ello según
el criterio de quien ha inventado los datos de este 18. Durante el mes de julio, en una determi-
problema). nada ciudad de la costa levantina, se han
registrado las siguientes temperaturas má-
15. Calcular la media y la desviación típica de ximas: 32, 31, 28, 28, 33, 32, 31, 30, 31, 27,
los datos de la tabla adjunta que resume 28, 29, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 29,
la observación hecha a 30 niños de edad en 30, 31, 30, 34, 33, 33, 32, 33, 32 Hallar, la
meses a la que empiezan a andar moda y los percentiles de orden 30 y 70
MESES 9 10 11 12 13 14 15 Solución: moda = 30, 31, P30 = 30, P70 = 32
FRECUENCIA 1 2 4 13 6 3 1
19. Un Instituto tiene dos grupos de 20 . El gru-
Σxi ni 364
media = x̄ = = = 12′ 13 po A tiene 35 alumnos ha obtenido en ma-
Σni 30
s temáticas una nota media de 6’3. Para el
Σ(xi − x̄)2 ni grupo B que tiene 40 alumnos la nota me-
desviación típica = σ = = 1′ 26
Σni
dia es de 4’4. Calcular la nota media de
16. Represéntese mediante un histograma la Matemáticas de 20 en el Instituto.
siguiente distribución de frecuencias. Ha- Solución: media = 5’28
cer el polígono de frecuencias acumuladas.
20. Juan tiene 19 años de edad y mide 1’90 m
Li−1 - Li ni de estatura. Se dice que su talla está en el
0-10 22 percentil 92 para los jóvenes de 19 años.
10-20 26 ¿Qué quiere decir ésto?.
20-30 92
30-40 86 21. En una encuesta a 200 personas casadas
40-50 74 se les ha preguntado sobre la edad a la que
50-60 27 se casaron, obteniéndose la siguiente tabla
60-70 12 en la que figuran las edades agrupadas en
intervalos:
17. En un reclutamiento militar se ha toma-
do una muestra de dieciseis jóvenes obte- edades num. personas
niéndose las siguientes estaturas en cms. : [20, 24) 33
172, 161, 168, 182, 167, 179, 175, 198, 180, [24, 28) 97
166, 164, 174, 185, 177, 191, 173 Agrupar [28, 32) 31
los datos en intervalos de 10 cms. Escri- [32, 36) 20
bir la tabla estadística y calcular la media [36, 40) 19
y la desviación típica: a) directamente, b) Completar la tabla anterior con los repre-
agrupando los datos. sentantes de clase, frecuencias acumuladas,
nota: aunque no lo concreta el problema etc... Calcular la clase modal, la media, y
10.6 Problemas 109

la desviación típica de la distribución an- últimos años han sido las siguientes:
terior. Empresas 1986 1987
Solución: media = 27’90, des.tip. = 4’65, var =
A 1500 2300
21’59, clase modal [24, 28)
B 1200 2000
C 500 600
22. En un grupo de sociología se han obteni- D 300 700
do las siguientes puntuaciones en un test E 1100 1600
de habilidad mental: 50, 23, 45, 36, 56, 34, ¿En qué año ganó más, comparativamente
56, 67, 45, 34, 23, 45, 23, 67, 54, 21, 34, con las otras empresas del grupo, la em-
43, 12, 78, 36, 49, 53, 27, 66, 31, 45, 22, presa C?
33, 44, 48, 53, 57, 77, 31, 23, 47, 52, 33,
Solución: 1986 media = 920, des.tip. = 449 val.tip.
37, 64, 21. Comprobar si en el intervalo
= -0’935 (gana más); 1987 media = 1440, des.tip.
(media - des. tip., media + des. tip.) se
= 682’93 val. tip = -1,229
encuentra aproximadamente el número de
datos esperado. 25. (Sin calculadora estadística) Dados los pa-
Solución: media = 42’73, des. tip. = 15’938 res de números: (15, 10), (19, 15), (28, 18), (32, 7)
Si la primera coordenada es el valor de la
23. En el departamento de selección de perso- variable estadística y la segunda la fre-
nal de una empresa se ha aplicado un test cuencia:
de inteligencia a los mandos intermedios,
a) Hallar la media
obteniéndose los siguientes resultados: 63,
69, 71, 56, 58, 68, 73, 67, 65, 72, 78, 56, 68, b) Hallar la desviación típica
65, 72, 58, 68, 71, 63, 71, 65, 77, 51, 81, 67, Solución: a) media= 23,26 des. tip.= 6,15 N= 50
67, 65, 66, 68, 69, 61, 65, 70.
26. Un tirador hace 60 series de 5 disparos. La
a) Hallar los cuartiles y el recorrido inter- frecuencia relativa acumulada de número
cuartílico. de aciertos en cada serie viene dada por la
b) Los percentiles de orden 90 y 10, y el tabla:
recorrido interdecílico. xi 0 1 2 3 4 5
nota: no agrupar en intervalos Fi 0’12 0’31 0’59 0’77 0’93 1

Solución: Q1 = 65, Q2 = 67, Q3 = 71, Q3 - Q1 = a) Hallar las frecuencias relativas y hacer

6, P90 = 73 , P10 = 58 , P90 - P10 = 15 un diagrama de barras de ancho uno.

24. Las ganancias, en millones de pese- b) Hallar la media y la desviación típica.

tas, de cinco empresas durante los dos Solución: a) media= 2’28 des. tip.= 1’428
Capítulo 11

VARIABLES ALEATORIAS.
DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

11.1. Variable aleatoria. Función de distribución de probabi-

lidad
Es el modelo matemático de la variable estadística. Se dice que hemos definido una variable
aleatoria X (v.a.) para un experimento aleatorio cuando hemos asociado un valor numérico a cada
resultado del experimento.

Ejercicio Imagínese un juego de apuestas con estas normas: Se lanza un dado normal y se cobra
3 euros si sale 1 o 2, 1 euro si sale 4, 5 o 6 y se pagan 5 euros si sale un 3. Se lanza el dado 60
veces y se obtienen los siguientes resultados:
3, 4, 6, 1, 3, 1, 1, 5, 6, 6, 1, 1, 6, 1, 5, 6, 2, 2, 3, 2, 6, 4, 6, 2, 5, 6, 1, 1, 3, 2, 4, 5,
5, 3, 2, 5, 6, 5, 3, 5, 2, 6, 1, 4, 6, 1, 5, 5, 5, 5, 2, 4, 3, 3, 1, 4, 5, 2, 2, 6
Se considera la variable estadística que dé las ganancias y pérdidas:
Hacer la tabla de frecuencias absolutas y relativas.
número var. estad. frecuencia frec. relativa

X ni fi
número 1 2 3 4 5 6 {3} −5 8 0’13
frecuencia 11 10 8 6 13 12 { 4,5,6 } 1 31 0’51
{ 1,2 } 3 21 0’35
ΣNi = 60

Ejemplo Considérese el juego anterior: Se lanza un dado normal y se cobra 3 euros si sale 1 o 2,
1 euros si sale 4, 5 o 6 y se pagan 5 euros si sale un 3. La v.a. que describe las posibles ganancias
en este juego es X(1) = 3, X(2) = 3, X(3) = −5, X(4) = 1, X(5) = 1, X(6) = 1.

111
112 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

11.2. Tabla de probabilidades de una variable aleatoria dis-

creta. Histograma de Probabilidad

A cada valor que toma la variable le asociamos la probabilidad 1

del suceso que representa así obtenemos la tabla de probabi-

lidades de una variable aleatoria discreta: 3/6
xi −5 1 3
2/6
pi 1/6 3/6 2/6 1/6

−5 −4 −3 −2 −1 1 2 3

Tomando intervalos de longitud uno con centro en los valores de la v.a. xi tenemos el histo-
grama de probabilidad de la v.a. X.
En el histograma de probabilidad la suma de las áreas de los rectángulos hasta un valor xi
(incluido el suyo) da la probabilidad p(X ≤ xi ).

Función de distribución de la v.a. X es la función que a cada número le asigna la probabilidad

acumulada hasta ese número, se suele expresar: F (x) = p(X ≤ x)
En el ejemplo: F (2′ 5) = p(X ≤ 2′ 5) = p(X = −5) + p(X = 1) = 16 + 36

11.3. Relación entre variables estadísticas y aleatorias

Para muestras grandes las frecuencias relativas tienden a las correspondientes probabilidades,
lo cual nos permite considerar a las funciones de probabilidad como el modelo teórico de las
frecuencias relativas, que son las que se pueden obtener en la práctica. Es lo que llamábamos
probabilidad empírica.
Así por ejemplo en el problema que veremos más adelante:
”En la fabricación de automóviles de una determinada marca de cada 1.000 fabricados 10
resultan defectuosos por término medio. ¿Cuál es la probabilidad de que en un lote de cuatro
automóviles más de la mitad sean defectuosos?”
Se toma como probabilidad de que un automóvil resulte defectuoso p = 10/1000 = 0′ 01.

11.4. Parámetros de una variable aleatoria discreta

Se corresponden con los de una variable estadística, por ejemplo la media de una variable
Σxi ni
estadística es: media x̄ = = Σxi fi
Σni
Σx2i .ni
y la desviación típica: (des. tip.)2 = − x̄2 = Σx2i .fi − x̄2
Σni
Para una variable aleatoria discreta:
11.5 Distribución binomial 113

Esperanza matemática o media: µ = Σxi pi

Varianza: σ 2 = Σ(xi − µ)2 pi = Σx2i pi − µ2

√
Desviación típica: σ = varianza

Intuitivamente, si la variable aleatoria describe las ganancias y pérdidas de un determinado

juego, la esperanza indica la ganancia media por partida que puede esperar un jugador. Si la
esperanza es cero se dice que el juego es equitativo; en caso contrario, es favorable o desfavorable
al jugador según que la esperanza sea positiva o negativa.
La desviación típica determina, junto con la esperanza, el intervalo [µ − σ, µ + σ] en el que se
espera se produzcan ”la mayoría de los resultados”.
En el ejemplo resultaría:
1 3 2 4
E(X) = (−5) + 1 + 3 = = 0′ 666
6 6 6 6 2
1 3 2 4 260 √
σ 2 = (−5)2 + 12 + 32 − = = 7′ 222; σ = 7′ 222 = 2′ 68
6 6 6 6 36

11.5. Distribución binomial

Ejemplo En una bolsa hay 2 bolas blancas y 3 negras. Hacemos tres extracciones con devolución.
Consideramos el número de bolas blancas que salen.
VARIABLE ESTADÍSTICA
Se han hecho 10 series de 3 extracciones con devolución de una bolsa con 2 bolas blancas y 3
negras. Consideramos el número de bolas blancas que salen en cada serie.
Supongamos que el número de bolas blancas en cada serie ha sido respectivamente: 1, 1, 1, 3,
1, 2, 2, 0, 2, 0.
a) Hallar las frecuencias relativas y hacer un diagrama de barras de ancho uno.
b) Hallar la media y la desviación típica.
VARIABLE ALEATORIA
Se hacen 3 extracciones con devolución de una bolsa con 2 bolas blancas y 3 negras. Conside-
ramos el número de bolas blancas que pueden salir.
a) Hacer el diagrama en árbol de la experiencia aleatoria.
b) Hacer la tabla de probabilidades y el histograma de probabilidad.
c) Calcular la media y la desviación típica

Solución:

VARIABLE ESTADÍSTICA
114 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

1
a) frecuencias relativas
frecuencias absolutas xi 0 1 2 3
xi 0 1 2 3
ni 2 4 3 1 fi 0’2 0’4 0’3 0’1
−1 1 2 3 4

b)
xi fi xi .fi x2i x2i .fi
0 0’2 0 0 0
1 0’4 0’4 1 0’4
2 0’3 0’6 4 1’2
3 0’1 0’3 9 0’9
′ 2
Σxi fi = 1 3 Σxi .fi = 2′ 5
Media: x̄ = Σxi fi = 1′ 3
q √ √
Desviación típica: σ = Σx2i fi − x̄2 = 2′ 5 − 1′ 32 = 0′ 81 = 0′ 9
VARIABLE ALEATORIA
a) b)
 3
B 2
B p(3 blancas) = = 0′ 064 probabilidad
N 5 xi 0 1 2 3
B  2
2 3
B p(2 blancas) = 3 · · = pi 0’216 0’432 0’288 0’064
N 5 5
N N 0′ 288  2
B 2 3 1
B p(1 blancas) = 3 · · =
N 5 5
N 0′ 432  3 −1 1 2 3
B 3
N p(0 blancas) = = 0′ 216
N 5
c)
xi pi xi .pi x2i x2i .pi
0 0’216 0 0 0
1 0’432 0’432 1 0’432
2 0’288 0’576 4 1’152
3 0’064 0’192 9 0’576
′ 2
Σxi pi = 1 2 Σxi .pi = 2′ 16
Media: µ = Σxi pi = 1′ 2
q √ √
Desviación típica: σ = Σx2i pi − µ2 = 2′ 16 − 1′ 22 = 0′ 72 = 0′ 84852

Ejemplo En el lanzamiento de un dado se considera éxito obtener 5 o más puntos y fracaso

lo contrario, por tanto probabilidad de éxito: p = 26 = 13 , probabilidad de fracaso: q = 23 .
11.5 Distribución binomial 115

Supongamos que se hacen 10 pruebas.

Se trata de la distribución binomial B(10, 31 ), consideremos la variable aleatoria: X = número
de éxitos en las 10 pruebas
Hallemos la probabilidad de tener 4 éxitos (y por tanto 6 fracasos), o sea de X = 4:
La probabilidad de tener 4 éxitos y 6 fracasos en un orden determinado, como los lanzamientos
son independientes, es: p.p.p.p.q.q.q.q.q.q = p4 .q 6 ; como el ordennonos importa el suceso tener
10
cuatro éxitos es la unión de los sucesos del tipo anterior, hay de estos sucesos (que son
4
las posibilidades de ”escoger” las 
cuatro tiradas con éxito entre las 10) por tanto la probabilidad
10
buscada de X = 4, es sumar veces la cantidad p4 .q 6 :
4
   4  6
10 4 6 1 2
p(X = 4) = p q = 210. . = 0′ 7868
4 3 3
En general:

Distribución binomial B(n, p): Es la distribución de probabilidad de una variable aleatoria

discreta que tiene las características:
1) En el experimento aleatorio hay dos resultados posibles ”éxito” de probabilidad p y su
contrario ”fracaso” de probabilidad q = 1 − p. Las probabilidades no cambian en las sucesivas
pruebas.
2) La variable aleatoria discreta es: X = número de éxitos en n pruebas,
Entonces la probabilidad viene dada por:
 
n
p(X = x) = · px · q n−x con q = 1 − p
x
Los parámetros de la binomial son: µ = n.p, σ 2 = n.p.q

Ejemplo En la fabricación de automóviles de una determinada marca de cada 1.000 fabricados

10 resultan defectuosos por término medio. Cuál es la probabilidad de que en un lote de seis
automóviles
a) haya 2 defectuosos
b) más de la mitad sean defectuosos
c) haya alguno defectuoso
d) hallar la media y la desviación típica
Sea p = 0′ 01 la probabilidad
 de ser defectuoso; B(6, 0′ 01)
6 2 4
a) p(X = 2) = p q = 15 · 0′ 012 · 0′ 994 = 0′ 0014
2      
6 4 2 6 5 1 6 6 0
b) p(X ≥ 4) = p(X = 4) + p(X = 5) + p(X = 6) = p q + p q + p q =
4 5 6
15 · 0′ 014 · 0′ 992 + 6 · 0′ 015 · 0′ 99 + 0′ 016 = 1′ 4761 · 10−7
116 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

 
6 0 6
c) Mejor hacerlo por suceso contrario: p(X ≥ 1) = 1 −p(X = 0) = 1 − p q = 1 −1 · 0′996 =
0
1 − 0′ 9414 = 0′ 05852 √
d) µ = 6 · 0′ 01 = 0′ 06, σ 2 = 6 · 0′ 01 · 0′ 99 = 0′ 0594 σ = 0′ 0594
nota: 1

11.6. Variable aleatoria continua

Hasta ahora hemos visto casos en los que la variable aleatoria toma unos valores concretos. En
estos casos se llama variable aleatoria discreta.
Pero hay otra posibilidad:

Ejemplo Lugar de rotura de una cuerda de 3 m al tirar de un extremo estando el otro fijo. El
espacio muestral es E = conjunto de lugares de rotura = [0, 3]. Consideramos la variable aleatoria:
X =longitud del punto de corte al punto fijo.
Vemos que la variable aleatoria puede tomar cualquier valor del intervalo [0, 3]. En este caso se
llama variable aleatoria continua

11.7. Función de densidad de probabilidad de una v.a. con-

tinua
Ejemplo Lugar de rotura de una cuerda de 3 m al tirar de un extremo estando el otro extremo
fijo.
X =longitud del punto de rotura al extremo fijo, puede tomar cualquier valor entre 0 y 3.
casos favorables
Consideremos: probabilidad = ; la probabilidad de que se rompa en un punto
casos posibles
casos favorables 1
determinado, X = x0 , es cero pues en este caso = = 0. Por ello:
casos posibles infinito
Lo que podemos considerar es la probabilidad de que
la v.a. tome un valor menor o igual que uno dado, por 1
ejemplo que se rompa antes de 2’5 metros. 1/3
longitud favorable 2′ 5
p(X ≤ 2′ 5) = = 1 2 3 4
longitud posible 3

1
Pueden ser útiles las siguientes propiedades de los números combinatorios:
1
1 1
     
m m(h m m 1 2 1
= =
h h! h m−h 1 3 3 1
1 4 6 4 1
4

4

4

4

4


0 1 2 3 4
11.8 Distribución normal 117

Para una v.a. continua no tiene sentido hablar de probabilidad de que la variable tome un
determinado valor porque habría que dividir por ”infinitos” casos posibles
Entonces como modelo teórico del polígono de frecuencias relativas, se introduce el concepto
de función de densidad de probabilidad f :
La probabilidad viene dada por p(X ≤ x) = área
bajo la función densidad entre el inicio de la grá-
fica y el valor x.
f
Por tanto se cumple que una función de densidad siem-
pre es positiva y además el área bajo la función densidad
vale 1. x

Función de distribución de la v.a. X es la función que a cada número le asigna la probabilidad

acumulada hasta ese número, se suele expresar: F (x) = p(X ≤ x)

11.8. Distribución normal

La variable aleatoria continua más utilizada es la
normal su función de densidad de probabilidad es:
1
1 (x−µ)2 √
f (x) = √ e− 2σ2 σ 2π
σ 2π f(x)
Se suele expresar N(µ, σ); los parámetros µ y σ
son respectivamente el valor medio y la desviación µ
típica, la curva se llama campana de Gauss.
La normal N(0, 1) tiene de función densidad: 1
√ N(0, 1)
2π
1 x2
f (x) = √ e− 2
2π f(x)
cuyos parámetros son µ = 0, σ = 1, y tiene las
probabilidades acumuladas por f (x) tabuladas. −2 −1 1 2

Para la N(0, 1) en nuestra tabla aparece p(Z ≤ z), siendo z ≥ 0, para buscar otras probabili-
dades hay que utilizar la simetría de f (z), y el complementario.

Ejercicios: Hallar: a) p(Z ≤ 0′ 34) =

b) p(Z < −2′ 85) = c) p(Z ≥ 2′ 1) =
d) p(Z ≤ 3′ 8) = e) p(−1 < Z ≤ 2′ 37)
0 z
a) p(Z ≤ 0′ 34) = 0′ 6331, b) p(Z < −2′ 85) = 0′ 0022, c) p(Z ≥ 2′ 1) = 0′ 0179 = 0′ 8325,
d) p(Z ≤ 3′ 8) = 1 e) p(−1 < Z ≤ 2′ 37) = 0′ 8334
118 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

Proceso inverso: dada la probabilidad, hallar el valor

de la variable aleatoria 0’8438

z0
Ejercicio: En N(0, 1) hallar z0 tal que p(Z ≤ z0 ) = 0′ 8438,
resulta mirando en el cuerpo de la tabla: z0 = 1′ 01
Para hallar las probabilidades de una normal cualquiera N(µ, σ) se hace el cambio de variable
x−µ
(se llama tipificar) z = que la transforma en la normal N(0, 1).
σ

Ejercicio: Hallar en N(8, 3) el valor de p(X ≤ 9′ 6) = p(Z ≤ 0′ 53) = 0′ 7019

Ejemplos

1. Se eligió una muestra de 1000 personas de una determinada población y resultó que su talla
media era de 170 cm, con una desviación típica de 10 cm. Suponiendo que las tallas se
distribuyen normalmente, calcúlese cuantas personas de esa muestra miden: a) Más de 190
cm; b) Entre 160 y 190 cm.
La v.a. X que describe las tallas de la población es del tipo N(170, 10).

a)  
x−µ 190 − 170
p(X > 190) = tipificando z = = =2 =
σ 10
p(Z > 2) = 1 − 0′ 9772 = 0′ 0228
170
Es de esperar que haya 0′ 0228 · 1000 = 22′ 8 ≈ 23 personas de más de 190 cms.
190

b)
 
z1 = 160−170
10
= −1
p(160 < X < 190) = = p(−1 <
z2 = 190−170
10
=2
 
p(z < 2) = 0′ 9772
Z < 2) = = 0′ 9772 −
p(z < −1) = 1 − 0′ 8413 = 0′ 1587
0′ 1587 = 0′ 8185
O sea 818 personas aproximadamente medirán entre 160 y 190
160 170 190

cm.
2. En una prueba de selectividad se ha obtenido de nota media 5’8 y la desviación típica es 1’75.
Suponemos que las notas están distribuidas normalmente. Todos los alumnos que sobrepasen
la nota 6’5 serán admitidos en la universidad. ¿Qué porcentaje de admitidos cabe esperar?
 
6′ 5 − 5′ 8
′
p(X ≥ 6 5) = tipificando z = ′
= 0 4 = p(Z ≥
1′ 75
0′ 4) = 1 − p(Z ≤ 0′ 4) = 1 − 0′ 6554 = 0′ 3446
Este valor es el tanto por uno, el tanto por ciento será 34’46 %
de admitidos. 5’8 6’5
11.8 Distribución normal 119

Ejercicio: Proceso inverso

3. En una normal N(23, 12), hallar el valor de la variable de manera que a su izquierda esté el
80 % de la probabilidad.
Al contrario que antes buscamos un x concreto tal que p(X ≤
x) = 0′ 8
80 %
En la N(0, 1) tenemos que si p(Z ≤ z) = 0 8, el valor más
′
 ′  x
0 7995 por defecto
próximo de la tabla es nos quedamos
0′ 8023 por exceso
con 0′ 7995 que corresponde con z = 0′ 84.
x−µ
sustituyendo en la tipificación: z = σ
, x = σz + µ = 12z + 23 = 12,0′ 84 + 23 = 33′ 08

4. En una oposición la puntuación media del último examen fue 7’2 y la desviación típica 0’9.
Hay plazas para un 13 % de los presentados. ¿Cuál es la puntuación mínima que un estudiante
debe tener para conseguir plaza en la oposición?.

Buscamos un x concreto tal que p(X ≥ x) = 0′ 13

Sabemos que p(X ≥ x) = 0′ 13, en la N(0, 1) para bus-
0’13
car en la tabla tenemos: p(Z ≥ z) = 0′ 13, corresponde
con p(Z ≤ z) = 0′ 87 el valor más próximo de la tabla es
 ′ 
0 8686 por defecto 7’2 x
nos quedamos con 0′ 8708 que corres-
0′ 8708 por exceso
ponde con z = 1′ 13.
x−µ
sustituyendo en la tipificación: z = σ
, x = σz + µ = 0′ 9z + 7′ 2 = 0′ 9,1′ 13 + 7′ 2 = 8′ 21

5. Las puntuaciones de un examen calificado entre 0 y 10 puntos siguen una distribución normal
de media µ = 5. El 6’3 por ciento de los alumnos tiene una puntuación por encima de 7’5,
¿qué tanto por ciento de los alumnos es de esperar que tengan una puntuación por debajo
de 4 puntos?

Primero hemos de hallar σ :

p(X ≥ 7′ 5) = 0′ 063 0’063

p(Z ≥ z) = 0′ 063 −→ p(Z ≤ z) = 0′ 937

en las tablas: se obtiene z = 1′ 53 ′ 5 7’5
x−µ 75−5
el cambio z = , 1′ 53 = , despejando σ =
′
σ σ
1 63
Piden p(X ≤ 4) = p(Z ≤ −0′ 61) = 1 − p(Z ≤ 0′ 61) = 1 − 0′ 7291 = 0′ 2709
luego aproximadamente el 27’1 % de los alumnos sacará menos de 4.

6. De una distribución normal sabemos que p(X < 30′ 56) = 0′ 8) y que p(X > 33′ 17) = 0′ 13).
Hallar la media y la desviación típica.
120 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD


′ 0′ 7995 −→ z1 = 0′ 84 0’8
08:
0′ 8023 z1


′ ′ 0′ 8686 0’87
0 13 −→ 0 87 : ′ ′
0 8708 −→ z2 = 1 13 z2

 ′ 
x−µ 0 84σ = 30′ 56 − µ 0′ 29σ = 2′ 61; σ = 9
z= Resulta entonces N(23, 9)
σ 1′ 13σ = 33′ 17 − µ µ = 30′ 56 − 0′ 84 · 9 = 23

7. De los 133 alumnos de primero de Bachillerato 37 han sacado menos de 4’5 en Historia y
43 más de 6. Suponiendo que las notas se distribuyen normalmente hallar la media y la
desviación típica.
37
= 0′ 2782 :−→ z1 = −0′ 588
133
90
133 − 43 = 90; = 0′ 6767 :−→ z2 = 0′ 458
133
  ′
x−µ −0′ 588σ = 4′ 5 − µ 1 046σ = 1′ 5; σ = 0′ 697
z = Resulta
σ 0′ 458σ = 6 − µ µ = 4′ 5 + 0′ 697 · 0′ 588 = 4′ 5 + 0′ 41 = 4′ 9
entonces N(4′ 9, 0′ 697)
11.9 Problemas 121

11.9. Problemas
1. Se tiene un dado correcto, pero de tal ma- función de probabilidad. Hallar la probabi-
nera que tres caras tienen el número 2, dos lidad de hacer algún blanco. Hallar la me-
caras el número 1 y una cara el número dia y la desviación típica.
3. Se considera la variable aleatoria X que xi 0 1 2 3
Solución:
asigna a cada resultado del dado el número pi 0’064 0’288 0’432 0’216
obtenido. µ = 1′ 8, σ 2 = 0′ 72, p(algún blanco) = 0′ 936

a) Hacer una tabla con las probabilidades. 4. En la fabricación de automóviles de una

b) Representar el histograma de probabi- determinada marca de cada 1.000 fabri-
lidad. cados 10 resultan defectuosos por término
medio. Se consideran lotes de 4 automóvi-
c) Hallar la media y la desviación típica.
les. Hallar la tabla de la distribución alea-
Solución: toria que considera el número de defectuo-
xi 1 2 3 √
2 3 1 µ = 11/6, σ = 17/6 sos en un lote. Representar la función de
pi 6 6 6
probabilidad. ¿Cuál es la probabilidad de
2. En una caja donde hay dos bolas blancas que en un lote de cuatro automóviles más
y tres negras se efectúa el siguiente experi- de la mitad sean defectuosos?. Hallar la
mento: se sacan dos bolas consecutivas sin media y la desviación típica.
reponer. Una bola blanca vale un punto y Solución:
una negra, dos puntos. A cada extracción xi 0 1 2 3 4
1 4


se asigna la suma de los puntos obtenidos pi 0’96 0’038 0’0005 0’000004 100
obteniéndose así la variable aleatoria X. µ = 0′ 03912, σ = 0′ 19

a) Espacio muestral. 5. De cada 2.000 personas a los que se sumi-

b) Hacer una tabla con las probabilidades. nistra cierto medicamento, 6 resultan alér-
gicas al mismo por término medio. Si en un
c) Representar el histograma de probabili-
determinado día se ha suministrado el me-
dad.
dicamento a 400 personas, ¿cuál es la pro-
d) Hallar la media y la desviación típica. babilidad de que haya al menos una alér-
e) El mismo ejercicio reponiendo la bola gica?
cada vez. Solución: p(X ≥ 1) = 1 − p(X = 0) = 1 −


400 0 400
Solución: a) E = {bb, bn, nb, nn} b) R = {2, 3, 4}, 0 p q = 1 − 0′ 997400

xi 2 3 4
c) 2 12 6 µ = 16/5, σ = 3/5 6. En una urna hay cinco bolas blancas y cua-
pi 20 20 20
tro bolas negras. Consideremos la variable
3. Un tirador olímpico da en el blanco una aleatoria ”número de bolas blancas” en el
media de 3 veces cada 5 disparos. Una experimento consistente en realizar seis ex-
competición es a tres disparos. Hallar la tracciones con devolución. Determinar la
tabla de distribución aleatoria que consi- probabilidad de obtener al menos cuatro
dera el número de blancos. Representar la bolas blancas.
122 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

Solución: Xi = no de bolas blancas en 6 extrac- entre los estudiantes presentados se eligen

ciones con devolución p(al menos 4 blancas) = 2.000. b) Hallar la probabilidad de que sus-
p(X ≥ 4) = 0′ 2455 pendan de un grupo de 6 alumnos: I) como
máximo 2; II) por lo menos la mitad.
7. La probabilidad de que un hombre al dis-
parar pegue en el blanco es 1/3. Hallar y Solución: a) Bin(2000,0’15) prob susp 0’15, me-
√ √
representar la función de probabilidad de dia np = 300, destip npq = 255 b) B(6,0’15)
la variable aleatoria ”número de blancos en I) p(X ≤ 2) = p(X = 0) + p(X = 1) + p(X =
2  
cinco disparos”.
X 6 ′ x ′ 6−x
2) = 0 15 ,0 85 = 0′ 9526 , p(X ≥
x=0
x
Solución: B(5, 31 ) 3) = 1 − p(X ≤ 2) = 1 − 0′ 9526 = 0′ 04735
xi 0 1 2 3 4 5
pi 0’12 0’31 0’31 0’15 0’03 0’0039 11. Dada la función de gráfica:
8. Una determinada raza de perros tiene cua-
tro cachorros en cada camada. Suponien-
do que la probabilidad de que un cachorro
sea macho es de 0’55, se pide: a) Calcu- 1
h
lar la probabilidad de que en una camada
dos exactamente sean hembras. b) Calcu- 1 2 3 4 5 6 7 8 9

lar la probabilidad de que en una camada a) Hallar h para que cumpla las condicio-
al menos dos sean hembras. nes de función de densidad de probabili-
dad.
Solución: a) 0’36, b) 0’609
b) Hallar las siguientes probabilidades:
9. En una urna que contiene tres bolas blan-
cas y una negra se realizan tres extrac- P (X ≤ 2)
ciones con reemplazamiento. Hallar: a) La P (X ≤ 6)
probabilidad de que una bola sea blanca
P (X ≥ 10)
y las otras dos negras. b) La probabilidad
de que una bola al menos sea blanca. c) P (3 ≤ X ≤ 6)
La tabla de distribución binomial para es- se usa Thales a) 1/3; b1) 1/18; b2) 17/18; b3) 0;
te caso. d) La representación gráfica de la b4) 4/9
función de probabilidad.
Solución: X= sacar blanca, B(3,3/4), a) p(X = 12. Calcular las siguientes probabilidades en
1) = 9/64 = 0′ 1406, b) p(X ≥ 1) = 1 − p(X < la normal N(0, 1) a) p(z ≤ 2′ 78); b) p(z ≤
1) = 1 − 0′ 0156 = 0′ 9844 −0′ 94); c) p(z ≤ −1′ 7); d) p(−1′ 24 ≤ z ≤
Xi 0 1 2 3 2′ 16)
Pi 0’015 0’1406 0’4218 0’4218
Fi 0’015 0’1562 0’578 1 Solución: a) 0’9973, b) 0’1736, c) 0’0446, d) 0’8771

10. En una prueba de selectividad se suspen-

de al 15 % de los estudiantes. a) Hallar el 13. Calcular las siguientes probabilidades en
número esperado (o media) de los alum- la normal N(3, 5) a) p(x ≤ 4′ 3); b) p(x <
nos suspendidos y la desviación típica si, −1); c) p(2 ≤ x ≤ 10)
11.9 Problemas 123

Solución: a) 0’6026, b) 0’2119, c) 0’9192- cms y una desviación típica de 7 cms. Cal-
0’4207=0’4985 cular el número de reclutas cuya altura, i)
está entre 165 y 175 cms ii) es mayor de
14. Se supone que la estancia de los enfermos 180 cms.
en un hospital sigue una distribución nor-
Solución: N(169,7) i) p(X ≤ 175) = 0′ 823, p(X ≤
mal de media 8 días y desviación típica 3. 165 = 0′ 2843, p(165 ≤ x ≤ 175) = 0′ 518 ii)
Calcular la probabilidad de que la estancia p(X > 180) = 0′ 0582
de un enfermo, a) sea inferior a 7 días; b)
sea superior a 3 días; c) esté comprendida 18. Considérese la siguiente tabla de frecuen-
entre 10 y 12 días. cias agrupadas:

Solución: a) 0’3708, b) 0’9515, c) 0’1628

Intervalo 3’5-6’5 6’5-9’5 9’5-12’5 12’5-15’5
Frecuencia 3 5 9 6
15. Se llama cociente intelectual al cociente en- a) Dibujar el correspondiente histograma y
tre la edad mental y la edad real. Se sabe calcular la media y la desviación típica. b)
que la distribución de los cocientes intelec- Calcular la probabilidad de que una varia-
tuales de 2.000 reclutas sigue una distri- ble Normal de media y desviación típica
bución normal de media 0’80 y desviación iguales a las obtenidas en el apartado a)
típica 0’50. a) Número de reclutas con co- sea mayor que 12’5.
ciente intelectual comprendido entre 0’7 y
Solución: x̄ = 10′ 35, σ = 2′ 93, p(X > 12′ 5) =
1’2. b) Id. inferior a 0’3. c) Id. inferior a
23′ 27 %
0’9. d) Id. superior a 1’4.
Solución: a) 0’3674.2000 ≈ 735, b) 0’1587.2000 ≈ 19. Un profesor realiza un test de cien items
318, c) ≈ 1159, d) ≈ 230 a un curso con doscientos cincuenta alum-
nos. Suponiendo que las puntuaciones ob-
16. La media de las calificaciones obtenidas en tenidas por los alumnos siguen una distri-
las pruebas de acceso a la Universidad en bución normal de media 64 puntos y des-
cierta convocatoria fue µ = 4′ 7 con una viación típica 10 puntos y denotando con
desviación típica σ = 1′ 3. Suponiendo que p(X ≤ n) la probabilidad de obtener n
las calificaciones siguen una distribución puntos como máximo y con p(X ≥ n) la
normal, calcular: i) El porcentaje de apro- probabilidad de obtener al menos n pun-
bados. ii) El porcentaje de alumnos que tos. Calcular: i) p(X ≥ 60), p(X ≤ 75),
obtuvo entre 4 y 6 puntos. iii) El porcen- p(30 ≤ X ≤ 60) ii) Número de alumnos
taje de alumnos que obtuvo menos de 3 que se espera que tengan al menos 45 pun-
puntos iv) El porcentaje de alumnos que tos.
obtuvo más de ocho puntos.
Solución: i) p(X ≥ 60) = 65′ 5 %, p(X ≤
Solución: N(4’4,1’3) i) p(X ≥ 5) = 40′ 9 % ii) 75) = 86′ 43 %, p(30 ≤ X ≤ 60) =
p(4 ≤ X ≤ 6) = 54 32 % iii) p(X ≤ 3) = 9 68 %
′ ′ ′
34 43 % ii)0 9713,250 ≈ 243 alumnos
′

iv) p(X ≥ 8 = 0 57 %
′

20. En una carrera la media del tiempo em-

17. Las estaturas de 500 reclutas están distri- pleado ha sido de 73 minutos y la desvia-
buidas normalmente con una media de 169 ción típica 7 minutos. Se elimina al 5 % de
124 VARIABLES ALEATORIAS. DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

los corredores. A partir de qué tiempo que- 999’27 y 1000’73

da eliminado un corredor.
Solución: se eliminan los que tardan más de 84’48 22. La media de las calificaciones obtenidas en
minutos una oposición fue µ = 5′ 5 con una desvia-
ción típica σ = 2. Suponiendo que las cali-
21. Una máquina ha producido 1.000 varillas ficaciones siguen una distribución normal,
de en teoría 1 m de longitud, con una des- calcular:
viación típica de 0’8 mm. De ellas se necesi-
tan 640. ¿Entre qué medidas habrá que to- i) El porcentaje de alumnos que han saca-
mar las varillas para quedarse con las más do menos de 4.
exactas?. ii) Si hay 40 plazas y hay 2000 opositores,
Solución: N(1000,0’8)); 0’64 + 0’18=0’8200;
 ′
¿cuál es la nota mínima para sacar plaza?
0 8186
hay que tomarlas entre Solución: a) 22’66 %; b) 9’6
0′ 8212 → z = 0′ 92
Capítulo 12

REGRESIÓN. CORRELACIÓN

12.1. Variables estadísticas bidimensionales

Cuando estudiamos dos variables estadísticas puede interesar ver si están relacionados sus
valores, por ejemplo en las calificaciones en dos asignaturas, Física y Matemáticas, de 20 alumnos,
cabe esperar que a una nota alta en Física corresponda otra alta en Matemáticas.
Para ello se consideran simultáneamente las dos variables estadísticas, se tiene entonces una
variable estadística bidimensional.

Consideremos en el ejemplo anterior las calificaciones:

Física: xi 2 4 5 9 9 10 7 3 2 5 7 9 7 3 7 7 5 1 2 7
Matemáticas: yi 3 5 7 9 6 5 6 4 1 7 6 8 6 102 8 6 7 2 1 9
9
Podemos representar en el plano cada pareja de b b

8
valores, obtenemos así los diagramas de disper-
b b

7
sión llamados también nube de puntos. Estos
6 b

puntos no se situarán sobre una línea determinada

5 b b

(a diferencia de las funciones, en los que cada va- 4 b

lor de una variable determina el valor de la otra), 3

mxi + h
b

pero cuando hay dependencia entre los valores sí 2 b b

aparece cierta forma en la nube. 1

0 xi
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Se llama ajuste de la nube de puntos, al problema de encontrar la línea que mejor se adapta a
la nube de puntos. Nos limitaremos a encontrar rectas. Una vez halladas nos darán el valor más
probable para una de las variables correspondiente a un valor dado de la otra.

Recta de regresión de y sobre x: Es la recta y = mx + h, de manera que el error cometido

al tomar como valor yi correspondiente a xi , el dado por la recta: y = mxi + h sea mínimo, o sea
la recta que hace mínimas las diferencias yi − (mxi + h).
m se llama coeficiente de regresión de y sobre x
126 REGRESIÓN. CORRELACIÓN

12.2. Cáculo de los parámetros de una variable estadística

bidimensional
xi yi x2i yi2 xi · yi
9 9 81 81 81
7 7 49 49 49
8 7 64 49 56
12 5 144 25 60
2 2
Σxi = 36 Σyi = 28 Σxi = 338 Σyi = 204 Σxi · yi = 246
Σxi 36
Media de x: x̄ = = =9
N 4
Σx2i 338 √
Varianza de x: σx2 = − x̄2 = − 92 = 3′ 5 Desviación típica de x: σx = 3′ 5 = 1′ 87
N 4
Σyi 28
Media de y: ȳ = = =7
N 4
Σyi2 204 √
Varianza de y: σy2 = − ȳ 2 = − 72 = 2 Desviación típica de y: σy = 2 = 1′ 41
N 4

Covarianza. Se llama covarianza a la media de los productos de las desviaciones de las dos
Σ(xi − x̄)(yi − ȳ) Σxi · yi
componentes de la variable bidimensional, σxy = = − x̄ · ȳ
N N
Σxi · yi 246
σxy = − x̄ · ȳ = − 9 · 7 = −1′ 5
N 4

Coeficiente de correlación. Viene dado por la covarianza dividida por el producto de las
σxy
desviaciones típicas: r =
σx .σy
′
σxy −1 5
r= =√ √ = −0′ 56
σx .σy 35· 2
′

σxy
Recta de regresión y/x: y − ȳ = · (x − x̄)
σx2
σxy
A la pendiente m = se le llama coeficiente de regresión de y/x
σx2
−1′ 5
y − 7 = ′ (x − 9) en la calculadora m es b
35

12.3. Correlación
Es el grado de mutua dependencia entre las dos variables estadísticas que componen la variable
bidimensional.
Cuanto mayor es la correlación más estrecha es la banda en la que se sitúan los puntos de la
nube.
12.4 Recta de regresión de y sobre x 127

Y Y b
Y
b bb b b b
b b b
b b b b
b b b
bb b bbb b bb b b b b
b b b b b b
b b b b b b b
b b b bb b b b b b
b bb b b b b
b b b
bb b b
b
b b b b b b
b b b
b b b b b b b b b
b b b b
b b b b b b
b b b b b
b b b b
b b
b b
b
b
b b
b b
b

X X X
CORRELACIÓN CORRELACIÓN PEQUEÑA INCORRELACIÓN
La correlación se mide por el coeficiente de correlación lineal (o de Pearson).
Se tiene que r ∈ [−1, 1]:
Cuanto más próximo a 1 está |r| mayor es la correlación, más estrecha es la banda en que están
los puntos alrededor de la recta de regresión.
Si r = ±1 entonces hay dependencia funcional, los puntos están en la recta.
Cuanto más próximo a 0 está r menor es la correlación, más redonda es la nube de puntos. Si
es 0 hay independencia lineal.
Si r > 0 es correlación positiva la recta es creciente Si r < 0 es correlación negativa la recta es
decreciente
ejemplo de correlación negativa: puesto de calificación en un campeonato de liga y número de
goles marcados.
DEPENDENCIA DEPENDENCIA INDEPENDENCIA
Y Y Y
FUNCIONAL ESTADÍSTICA b b
b
b

b b b
b
bb b bb b b b b
b b b
b b b b b b b b
b b b b
b b b b b
b b b b
bb b b b
b b
b b b b b b b b
b b b b
b b b b b b
b b b b b
b b b b
b b
b b
r = −1 b
b b
b 0<r<1 r=0
b
b b

X X X
De todas formas para valorar la correlación hay que tener en cuenta el contexto: así por ejemplo
una correlación r = 0′ 6 entre ”estaturas” y ”pesos” de los soldados de un regimiento es baja; una
correlación r = 0′ 6 entre ”la nota de matemáticas” y ”el número total de horas de estudio a la
semana” de los alumnos de una clase es notablemente alta.

12.4. Recta de regresión de y sobre x

Cuando la correlación es suficientemente alta, tiene sentido considerar la recta de regresión de
y sobre x ”y/x” que pasa por el punto de coordenadas las medias (x̄, ȳ):
σxy
recta de regresión y/x: y − ȳ = 2 .(x − x̄)
σx
la pendiente es el coeficiente de regresión de y sobre x y es igual a la covarianza dividida
por la varianza de x:
128 REGRESIÓN. CORRELACIÓN

Ejemplo En las notas de Física y Matemáticas de los 20 alumnos.

xi 2 4 5 9 9 10 7 3 2 5 7 9 7 3 7 7 5 1 2 7
yi 3 5 7 9 6 5 6 4 1 7 6 8 6 2 8 6 7 2 1 9
Las medias son: x̄ = 5′ 55, ȳ = 5′ 40, resulta: σxy = 4′ 98
El coeficiente de correlación lineal de la Física y las Matemáticas, cuyas desviaciones típicas
4′ 98
son σx = 2′ 67, σy = 2′ 43, resulta: r = ′ = 0′ 76
2 67 · 2′ 43
La varianza de la Física es: σx2 = 7′ 15 resulta:
4′ 98
recta de regresión de y sobre x: y − 5′ 4 = ′ (x − 5′ 55)
7 15
El valor esperado de y0 para un valor dado x0 , obtenido a partir de la recta de regresión y/x
es más fiable cuanto mayor sea |r| y más próximo a la media de x esté x0 . En el ejemplo, el valor
esperado para una nota de Física de 5 es de: y − 5′ 40 = 0′ 7(5 − 5′ 55); resulta y = 5′ 03, valor de
alto grado de fiabilidad.

Ejercicio Dada la variable bidimensional con frecuencias:

xi 2 5 4 7 8
yi 3 6 8 12 14
ni 2 4 8 6 4
Hallar el coeficiente de correlación y el valor esperado para x = 10
r = 0, 927, f (10) = 16, 95
numdat = 24, Σxi · yi = 1340, σxy = 5, 7289, y/x : y = 1, 680x + 0, 15
Σxi = 130, x̄ = 5, 4167, Σx2i = 786, varx = 3, 4094, σx = 1, 850
Σyi = 222, ȳ = 9, 25, Σyi2 = 2322, vary = 11, 1875, σy = 3, 340
12.5 Problemas 129

12.5. Problemas
Sin calculadora estadística:
a) Hallar los parámetros de la variable estadística bidimensional:
(13, 12), (17, 17), (19, 15), (23, 24)
endtabular √
x̄ = 18 σx2 = 13 σx √ = 13 = 3′ 61
ȳ = 17 σy2 = 19′ 5 σy = 19′ 5 = 4′ 42
Σxi · yi 1282
σxy = − x̄ · ȳ = − 18 · 17 = 14′ 5
N 4
σxy 14′ 5
r= =√ √ = 0′ 91
σx .σy 13 · 19′ 5
σxy 14′ 5
recta y/x: y − ȳ = 2 .(x − x̄); y − 17 = (x − 18)
σx 13
b) Hallar los parámetros de la variable estadística bidimensional:
(4, 12), (12, 16), (20, 20), (24, 28)
43
r = 0′ 94625 y − 19 = (x − 15)
59

1. Al aplicar dos tests de memoria a un grupo Solución: mediax = 1’40, varx = 0’32, mediay =
de alumnos, se han obtenido los siguientes 1’22, vary = 0’30, covar = 0’31, r = 0’99, hay co-
resultados (de uno a diez): rrelación muy grande, al ser positiva indica que
crecen a la vez, las economías son complementa-
test I: 3,5,7,4,9,8,7,6,5,3,9,3
rias de intensa relación comercial
test II: 4,6,8,5,7,7,8,7,6,4,8,5.
a) Representar el diagrama de dispersión. 4. Si en el problema anterior se obtuviera un
b) Ajustar aproximadamente una recta a coeficiente de correlación igual a -0’61 ¿co-
la nube. c) Si un alumno ha obtenido en mo se interpretaría?
el test I el resultado 6 qué resultado cabe Solución: Hay correlación negativa, no muy gran-
esperar en el test II. de pero sí significativa. Al ser negativa indica que
las economías están en competición: cuando una
2. Hacer el problema anterior analíticamente.
crece la otra decrece
Solución: mediax = 5’75, varx = 4’69, mediay
= 6’25, vary=2’02, covar = 2’73, recta y/x : 5. Las estaturas y pesos, en centímetros y ki-
y − 6′ 25 = 0′ 58(x − 5′ 75), y(6) = 6′ 3 en el test logramos respectivamente, de un grupo de
II 6 personas están dadas por:
est. (cm) 168 174 180 175 158 162
3. El cambio de la moneda de dos naciones peso (kg) 65 70 73 68 55 62
respecto al marco alemán ha sufrido las si-
guientes fluctuaciones: i) Hallar la recta de regresión que sirve pa-
ra predecir la altura conocido el peso y el
1’3; 2’5; 1’2; 1’1; 0’9; coeficiente de correlación entre ambas me-
1’1; 2’3; 0’9; 1’0; 0’8. didas.
Indica la dependencia comercial y econó- ii) Predecir la etatura de una séptima per-
mica de esas dos naciones. sona, afín a las anteriores, que pesa 71 kg.
130 REGRESIÓN. CORRELACIÓN

¿Es fiable la predicción?. 9. Hallar el coeficiente de correlación y si es

Solución: mediax = 65’50, varx = 34’25, mediay adecuado, en la recta de regresión y/x,
= 169’50, vary = 58’58, covar = 43’32, r = 0’97, el valor esperado para x = 8, en la va-
y − 169′ 50 = 1′ 27(x − 65′ 50) , y(71) = 176′3. Es riable bidimensional de la que se cono-
fiable porque la correlación es alta y el valor 71 ce: Σxi = 253, Σyi = 1171, Σ(xi − x̄)2 =
está cerca de la media 885, 5, Σ(yi − ȳ)2 = 2829, 09, Σ(xi − x̄) ·
(yi − ȳ) = −1263, N = 22
6. El puesto de clasificación y los go-
Solución: r = −0, 7979, f (8) = 61, 62
les marcados en una temporada de
liga vienen dados por los pares: 10. Hallar el coeficiente de correlación y si es
(1,75),(2,77),(3,72),(4,63),(5,69),(6,75), adecuado, en la recta de regresión y/x, el
(7,62),(8,61),(9,63),(10,47),(11,49),(12,43) valor esperado para x = 5, en la variable
(13,51),(14,48),(15,44),(16,57),(17,47), bidimensional de la que se conoce:
(18,51), (19,47),(20,55),(21,37),(22,53) .
Hallar la recta de regresión y el coeficiente
de correlación interpretando el resultado. 10 b

¿Cuántos goles serían necesarios para que- 9

dar 80 ? 8 b

Solución: coef correl -0,797968258 covar - 7 b

57,40909091 6 b

recta y/x y = −1, 426312818x+73, 03896104 valor 5 b

esperado f( 8 )= 61,6284585
4 b b

7. Dos conjuntos de datos bidimensionales 3

tienen como coeficientes de correlación r1 2 b b b

= -0’87 y r2 = 0’37. a) Razonar en cuál de 1 b b b b

los dos conjuntos es menor el ajuste (me- b

diante una recta) de una variable en térmi- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

nos de la otra. b) Representar dos conjun-
Solución: . covar= 6,8 cocorr= 0,831 y − 3, 6 =
tos de puntos cuyas correlaciones se corres-
0, 864(x − 6) f (5) = 2, 735
pondan aproximadamente con las dadas.

8. Hallar el coeficiente de correlación y si es 11. Hallar el coeficiente de correlación y si es

adecuado, en la recta de regresión y/x, el adecuado, en la recta de regresión y/x, el
valor esperado para x = 10, de la variable valor esperado para x = 8, de la variable
bidimensional: bidimensional:
xi 9 11 14 12 xi 10 8 7 7 6 7 5
yi 5 9 12 12 yi 10 7’5 8 10 8 7’5 5’25
Dibujar la nube de puntos y la recta de Solución:
regresión. destpx= 1,456862718 destpy= 1,514386789

Solución: mediax = 11’5, mediay = 9’5, covar = covar= 1,566326531

4’75, r = 0’9173, f (10) = 7′ 3 cocorr= 0,709948526
12.5 Problemas 131

y − 8, 035714286 = 0, 737980769(x − 7, 142857143) y − 9′ 92 = −0′ 01(x − 13′ 67), r = −0′ 01

f (8) = 8, 668269231
13. Las notas de Matemáticas y de Física de
12. Las tasas brutas de natalidad y mortali- un grupo de alumnos están dadas por los
dad por cada mil habitantes, durante el pares (3,4) (7,6) (5,3) (5,4) (8,7) (7,5) (2,3)
año 1983, de algunos países de Europa eran (2,2) (8,6). Hallar las rectas de regresión y
las siguientes: el coeficiente de correlación entre ambas
notas interpretando el resultado.
T. nat. T. mort.
Solución: mediax = 5’22, varx = 5’28, mediay
R. D. Alemana 14 13
= 4’44, vary = 2’47, covar = 3’23, recta y/x :
Checoslovaquia 15 12
y − 4′ 44 = 0′ 61(x − 5′ 22), r = 0’90
Dinamarca 11 10
España 13 7 14. Dada la variable bidimensional:
Francia 14 10 xi 2 5 4 7 8
Grecia 14 9 yi 3 6 7 9 8
Holanda 12 8 ni 2 5 6 7 4
Irlanda 20 9 Hallar el coeficiente de correlación y el va-
Italia 11 10 lor esperado para x = 10
Noruega 12 10 r = 0, 833, f (10) = 10, 59
Portugal 15 9 numdat = 24, Σ(xi − x̄)(yi − ȳ) =
Reino Unido 13 12 61, 09356664, σxy = 2, 5456, y/x : y = 0, 765x +
2, 94
Estudiar la variable bidimensional que re-
Σxi = 134, x̄ = 5, 5833, Σ(xi − x̄)2 =
sulta. 79, 8423, varx = 3, 3268, σx = 1, 820
Solución: mediax = 13’67, varx = 5’39, mediay Σyi = 173, ȳ = 7, 2083, Σ(yi − ȳ)2 =
= 9’92, vary = 2’74, covar = -0’106, recta y/x : 67, 9699, vary = 2, 8321, σy = 1, 680