Nueva Escuela Mexicana

1° Primer Periodo 2023-2024

Campo Formativo: Lenguajes

Metodología Libro de Texto
Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Proyecto Sugerido Ejes Articuladores
Sugerida Pág.

3) Interculturalidad crítica
Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus
6) Apropiación de las
compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos,
AULA culturas a través de la Aprendizaje Basado
Estructura de nombres en la marcar sus utiles escolares registrar su asistencia, entre otros.
Nombrario del grupo lectura y la escritura en Proyectos 18-25
lengua materna/Lenguajes Identifica nombres más largos o cortos del suyo, nombres que
7) Artes y experiencias Comunitarios
empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus
estéticas.
iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

1) Inclusión, 2)
Pensamiento crítico, 6)
AULA Aprendizaje basado
Apropiación de las culturas 26-35
Costrucción de la paz Baúl de soluciones en problemas (ABP)
a través de la lectura y la
mediante el Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de
escritura
diálogo:situaciones de seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha
conflicto o discrepancia observado en su casa, el aula, la escuela y la comunidad.
como parte de la interacción Describe e idintifica a personas que participan en situaciones de
de los seres humanos en la conflicto o discrepancia y usa el diálogo para evitar trascender a
casa, el aula, la escuela y la la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en
comunidad / Ética, Naturaleza colectivo mediante el diálogo.
y Sociedades
1) Inclusión, 3)
COMUNITARIO Interculturalidad crítica, 6) Aprendizaje Basado
Juntos resolvemos Apropiación de las culturas en Proyectos 10-19
problemas a través de la lectura y la Comunitarios
escritura.
 Identifica caracteristicas de una nota informativa y sus funciones.
Elaboración y difusión de COMUNITARIO 1) Inclusión, 4) Igualdad de
Reflexiona sobre la importancia de la veraciodad en las notas Aprendizaje Basado
notas informativas en la Así festejan las género, 6) Apropiación de
informativas. en Proyectos 22-31
escuela y el resto de la familias de mi las culturas a través de la
Colabora en la escritura colectiva de notas informativas breves Comunitarios
comunidad./ Lenguajes comunidad lectura y la escritura.
respetando sus principales caracteristicas y funciones.

MULTIPLES 3) Interculturalidad crítica,

Aprendizaje Basado
LENGUAJES 6) Apropiación de las
en Proyectos 24-29
El mito del culturas a través de la
Comunitarios
tlacuache lectura y la escritura.

1) Inclusión, 2)
MULTIPLES Pensamiento crítico, 6) Aprendizaje Basado
LENGUAJES Apropiación de las culturas en Proyectos 48-48
Guapa a través de la lectura y la Comunitarios
escritura
Sigue la lectura en voz alta que
hace la o el maestro (u otras
personas alfabetizadas) de
Lectura 3) Interculturalidad crítica,
recados, cartas, cuentos, notas MULTIPLES Aprendizaje Basado
compartida/Lenguajes 6) Apropiación de las
informativas, poemas, canciones, LENGUAJES en Proyectos 70-73
culturas a través de la
anuncios publicitarios, Un viaje en tren Comunitarios
lectura.
instructivos, etcétera.

3) Interculturalidad crítica,
MULTIPLES Aprendizaje Basado
6) Apropiación de las
LENGUAJES en Proyectos 82-83
culturas a través de la
El origen de la lluvia Comunitarios
lectura.

MULTIPLES
Aprendizaje Basado
LENGUAJES 7) Artes y experiencias
en Proyectos 78-79
Reta de ritmo y estéticas.
Comunitarios
colores
 1) Inclusión, 2)
Pensamiento crítico, 3)
Lee en voz alta letreros, carteles, AULA Aprendizaje Basado
Lectura Interculturalidad crítica, 6)
recados, mensajes y otros textos Los saberes en Proyectos 36-45
compartida/Lenguajes Apropiación de las culturas
de su elección. de mi comunidad Comunitarios
a través de la lectura y la
escritura.

1) Inclusión, 4) Igualdad de
COMUNITARIO Aprendizaje Basado
género,, 6) Apropiación de
¡Bailamos palabras en Proyectos 55-67
Escucha y canta diversas las culturas a través de la
musicalizadas! Comunitarios
canciones, rondas infantiles y lectura y la escritura
arrullos, elige las que son de su
agrado y explica las razones de
su elección.
Sigue la letra impresa de las
canciones, rondas infantiles y
arrullos conocidos, mientras la o
Apreciación de el docente u otra persona los
canciones, rondas canta, e identifica la relación
infantiles, arrullos y entre algunas palabras y frases
cuentos./Lenguajes que sigue en la letra impresa y
las que escucha.
Sigue el ritmo y melodía de COMUNITARIO Aprendizaje Basado
canciones, rondas infantiles y 1) Inclusión, 5) Vida
Me reconozco en Proyectos 78-87
arrullos al cantarlas con la o el saludable
y pertenezco Comunitarios
docente, y reflexiona sobre las
características sonoras convencionales de las letras, palabras y
frases que incluyen.
 Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de
arriba a abajo.
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras
personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas
informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios,
ESCOLAR 3) Interculturalidad crítica,
instructivos, etcétera. Aprendizaje basado
Lectura compartida Frases y 6) Apropiación de las
Establece correspondencias entre oralidad y escritura. en proyectos 80-89
en voz alta./Lenguajes expresiones culturas a través de la
Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y comunitarios
de cortesía lectura y la escritura.
acerca de palabras o ideas que no entiende.
Verifica o confirma información acerca del contenido de textos,
mediante la relectura de fragmentos o textos completos.
Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros
textos de su elección.
 NUEVA ESCUELA MEXICANA
1° Primer Periodo 2023-224
Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
METODOLOGÌA LIBRO DE TEXTO
CONTENIDOS Proceso del Aprendizaje (PDA) PROYECTO SUGERIDO EJES ARTICULADORES
SUGERIDA Pág.

Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en

español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta
60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en
su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir Múltiples Lenguajes:
Pensamiento crítico.
de un número dado. A través de situaciones cotidianas, Escolar: Qué puede decir la Aprendizaje Basado en Los números, 40-43
Vida saludable.
Estudio de los números cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y medida de mi cintura con mi Indagación (STEAM como
escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de Artes experiencias
estatura. enfoque). Nuestros saberes:
hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 estéticas.
elementos. Identifica Uso de números, 69
regularidades en los numerales que representan conjuntos de
hasta 100 elementos.

Representa animales, plantas u objetos Múltiples Lenguajes:

utilizando el tangram y otras figuras Escolares: Figuras La escuela de las
Pensamiento crítico.
geométricas, para reconocer y describir geométricas en la Aprendizaje Basado en figuras geométricas,,
Figuras geométricas y sus Vida saludable.
oralmente y por escrito sus nombres y naturaleza. Aula: Indagación (STEAM como 122-125
características Artes experiencias
propiedades (forma y número de lados y Mi cuerpo y sus enfoque). Nuestros saberes:
estéticas.
vértices), utilizando paulatinamente un movimientos. Figuras geométricas,
lenguaje formal para referirse a ellas. 17-19

Reconoce, a partir de la resolución de

situaciones que implican agregar, quitar,
juntar, comparar y completar, que la suma es
Construcción de la
el total de dos o más cantidades y la resta,
noción de suma y resta
como la pérdida de elementos en una
como operaciones
colección. Aprendizaje Basado en Múltiples Lenguajes:
inversas Aula: Cuidado con los
Resuelve problemas vinculados a su contexto Indagación (STEAM como La danza de las
(Beneficios del azúcares (Comunitarios: Pensamiento crítico.
que implican sumas o restas (sin hacer uso del enfoque) abejas, 26-29
consumo de alimentos Mi derecho a la Vida saludable.
algoritmo convencional) con cantidades de (Aprendizaje Basado en Nuestros
saludables, de agua alimentación y los alimentos
hasta dos dígitos; representa de diversas Problemas ABP) saberes: Juntar, quitar
simple potable, y de la de mi comunidad)
formas (material concreto, representaciones y agrupar, 20-21.
práctica de actividad
gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos
física..Campo Ética,
“+”, “−”, “=” y numerales.
naturaleza y sociedades)
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias
para calcular mentalmente sumas o restas con
números naturales de una cifra.
 Múltiples Lenguajes:
Pensamiento crítico. ¿Aburridos? ¡Miren
Elabora registros de datos mediante distintos Escolar: Qué puede decir la Aprendizaje Basado en
Organización e Vida saludable. bien!,22-23
recursos como dibujos o tablas para responder medida de mi cintura con mi Indagación (STEAM como
interpretación de datos Artes experiencias Nuestros
preguntas de su interés. estatura. enfoque).
estéticas. saberes: Tablas de
frecuencia 54-57

Utiliza términos como antes, después, hoy,

ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en Múltiples Lenguajes:
español, para describir y registrar cronológicamente Qué miden los relojes,
Inclusión. Aprendizaje Basado en
Introducción a la actividades en un periodo determinado (día, semana, Aula: Mi cuerpo y sus 80-81
Pensamiento crítico. Vida Indagación (STEAM como
medición del tiempo mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la movimientos. Nuestros saberes:
saludable. enfoque).
semana está integrada por siete días que ocurren Las estaciones del
cíclicamente. año, 48-49

Representa animales, plantas u objetos Múltiples Lenguajes:

utilizando el tangram y otras figuras La escuela de las
Pensamiento crítico.
geométricas, para reconocer y describir Escolares: Figuras Aprendizaje Basado en figuras geométricas,,
Figuras geométricas y sus Vida saludable.
oralmente y por escrito sus nombres y geométricas en la Indagación (STEAM como 122-125
características Artes experiencias
propiedades (forma y número de lados y naturaleza. enfoque). Nuestros saberes:
estéticas.
vértices), utilizando paulatinamente un Figuras geométricas,
lenguaje formal para referirse a ellas. 17-19
Compara la longitud de objetos de manera
directa e indirecta con apoyo de un
intermediario (objetos o partes de su cuerpo);
Múltiples Lenguajes:
determina cuál es el mayor, el menor o si son
1700 kilos, 38. México,
iguales y expresa el resultado de la Pensamiento crítico.
Introducción a la Escolar: Qué puede decir la Aprendizaje Basado en tierra del mamut
comparación en su lengua materna y en Vida saludable.
medición de longitud, medida de mi cintura con mi Indagación (STEAM como colombino, 92-95
español, con dibujos y numerales. Artes experiencias
la masa y la capacidad estatura. enfoque). Nuestros
Sopesa objetos para identificar su masa, y estéticas.
saberes: Mediciones,
decide cuál es el que contiene mayor o menor;
68
comprueba su estimación con el apoyo de una
balanza.
 Reconoce, a partir de la resolución de
situaciones que implican agregar, quitar,
juntar, comparar y completar, que la suma es
Construcción de la
el total de dos o más cantidades y la resta,
noción de suma y resta
como la pérdida de elementos en una
como operaciones
colección. Aprendizaje Basado en Múltiples Lenguajes:
inversas Aula: Cuidado con los
Resuelve problemas vinculados a su contexto Indagación (STEAM como ¡A contar se ha dicho!,
(Beneficios del azúcares (Comunitarios: Pensamiento crítico.
que implican sumas o restas (sin hacer uso del enfoque) 152
consumo de alimentos Mi derecho a la Vida saludable.
algoritmo convencional) con cantidades de (Aprendizaje Basado en Nuestros saberes: Uso
saludables, de agua alimentación y los alimentos
hasta dos dígitos; representa de diversas Problemas ABP) de números, 69.
simple potable, y de la de mi comunidad)
formas (material concreto, representaciones Comparaciones, 70.
práctica de actividad
gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos
física..Campo Ética,
“+”, “−”, “=” y numerales.
naturaleza y sociedades)
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias
para calcular mentalmente sumas o restas con
números naturales de una cifra.
 Nueva Escuela Mexicana
1° Primer Periodo 2023-2024
Campo Formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades
Metodología Libro de Texto
Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Proyecto Sugerido Ejes Articuladores
Sugerida Pág.

1) Inclusión, 2)
Pensamiento crítico, 3)
AULA
Interculturalidad crítica,
El reglamento del Aprendizaje basado 132-140
4) Igualdad de género, 6)
aula en problemas (ABP)
Apropiación de las
y su importancia
culturas a través de la
lectura y la escritura.
Democracia como forma de vida: construcción
Participa en la revisión y construcción de
participativa de normas, reglas y acuerdos para
acuerdosy reglas que regulan la convivencia en
alcanzar metas colectivas y contribuir a una
la familia y el grupo escolar, con la finalidad de
convivencia pacífica en nuestra casa, el
atender las necesidades comunes, alcanzar
aula, la escuela y la comunidad, así como las AULA 1) Inclusión, 7) Artes y Aprendizaje basado
metas colectivas, distribuir las responsabilidades 178-191
consecuencias de no respetar acuerdos, reglas y El rincón de juegos experiencias estéticas. en problemas (ABP)
y organizar el tiempo de mejor manera para
normas escolares y comunitarias./Ética,
convivir de forma pacífica.
Naturaleza y Sociedades

ESCOLAR 2) Pensamiento crítico, 3)

Transformar Interculturalidad crítica,
conflictos en bien 4) Igualdad de género, 6) Aprendizaje basado 126-131
de nuestra Apropiación de las en problemas (ABP)
comunidad culturas a través de la
escolar lectura y la escritura

1) Inclusión, 6)
AULA Apropiación de las Aprendizaje basado 78-85
Me autorreconozco culturas a través de la en problemas (ABP)
lectura y la escritura
Reconoce que todas las personas son únicas,
valiosas y tienen el derecho humano de ser
parte de familias, grupos escolares, 2) Pensamiento crítico,4)
comunidades y pueblos y que esto es parte de Igualdad de género, 6)
Los seres humanos son diversos y valiosos, y sus derechos humanos. AULA Apropiación de las
tienen derechos humanos.Ética, Naturaleza y Identifica acciones y reconoce su derecho a Aprendizaje basado 88-93
Soy único culturas a través de la
Sociedades ejercer la libertad de manifestar opiniones, en problemas (ABP)
y tú también lectura y la escritura, y 7)
ideas, sentimientos, deseos y necesidades, Artes y experiencias
expresiones que considera propias, así como de estéticas.
recibir cuidados por parte de su familia,
comunidad y/o pueblos.
 Los seres humanos son diversos y valiosos, y sus derechos humanos.
tienen derechos humanos.Ética, Naturaleza y Identifica acciones y reconoce su derecho a
Sociedades ejercer la libertad de manifestar opiniones,
ideas, sentimientos, deseos y necesidades,
expresiones que considera propias, así como de
recibir cuidados por parte de su familia,
comunidad y/o pueblos.
AULA
El árbol de 1) Inclusión, 3) Aprendizaje basado 140-151
cualidades ) Interculturalidad crítica en problemas (ABP)
actitudes y valores

1) Inclusión, 2)
Pensamiento crítico, 3)
Interculturalidad crítica,
ESCOLAR
4) Igualdad de género, 6)
Mi escuela y el Aprendizaje basado 118-125
Apropiación de las
paisaje en problemas (ABP)
culturas a través de la
que la rodea
lectura y la escritura, y 7)
Ubica algunos referentes del lugar donde vive y Artes y experiencias
se encuentra la escuela. estéticas.
La comunidad como el espacio en el que se vive y
Platica sobre las características geográficas,
se encuentra la escuela./De lo Humano y lo
climáticas, ambientales, socioculturales y
Comunitario
lingüísticas.
1) Inclusión, 2)
Pensamiento crítico, 3)
COMUNITARIO
Interculturalidad crítica,
Con saberes
6) Apropiación de las Aprendizaje basado 106-113
y quehaceres
culturas a través de la en problemas (ABP)
participamos en
lectura y la escritura, y 7)
nuestro entorno
Artes y experiencias
estéticas.

1) Inclusión, 2)
Pensamiento crítico, 5)
ESCOLAR Aprendizaje basado
Vida saludable, 6) 68-79
Describe y reconoce la existencia de otros seres Yo te cuido en proyectos
Apropiación de las
vivos (animales, plantas, hongos y tú me cuidas comunitarios
culturas a través de la
microorganismos), y componentes de la lectura y la escritura
naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos,
montañas, valles y aire, entre otros) presentes
Respeto, cuidado en el lugar donde vive.
y empatía hacia Analiza las formas de interactuar y explora las
la naturaleza, relaciones de cuidado y afectividad, con otros
como parte de un seres vivos y componentes de la naturaleza, los
todo sentimientos que provocan, la importancia de ESCOLAR 2) Pensamiento crítico,
interdependiente/Ética, Naturaleza y Sociedades promover el respeto y la empatía hacia todos los Nos 4) Igualdad de género, 6)
seres vivos y a la naturaleza. Aprendizaje basado 110-117
comprometemos Apropiación de las
Comprende cómo las acciones de los seres en servicio
con otros seres culturas a través de la
humanos pueden preservar, modificar o dañar vivos lectura y la escritura.
los distintos componentes sociales y naturales
del entorno.
 Reconoce la sucesión del día y la noche a partir
de describir cronológicamente las actividades
personales, familiares y
comunitarias que se realizan, teniendo como
referencia la presencia del Sol y la Luna, así
como algunas de sus
características perceptibles como forma, cambio
Cambios y regularidades de fenómenos de posición, y emisión de luzy calor. 2) Pensamiento crítico, Aprendizaje basado
COMUNITARIOS 238-255
naturales y actividades de las personas. /Saberes Describe y registra de manera cronológica 5) Vida saludabl 7) Artes en indagación
Cuentaestrellas
y Pensamiento Científico cambios y regularidades del entorno natural y experiencias estéticas. (STEAM)
durante el día, la nochey a lo largo
de una semana, utilizando términos, como ayer,
hoy,
mañana, los nombres y orden de los días de la
semana y las relaciones temporales “antes de” y
“después de”.

Reconoce que todas las personas son únicas,

valiosas y tienen el derecho de ser parte de
familias, grupos escolares, comunidades y Nuestros saberes:
Pensamiento crítico.
pueblos y que esto es parte de sus derechos Funciones del
Igualdad de género.
Los seres humanos humanos. nombre propio de
Apropiación de las
son diversos y Identifica acciones y reconoce su derecho a Aprendizaje Basado las personas. 118-
Aula: Soy único y tú también.
culturales a través de la
valiosos y tienen ejercer la libertad de expresar opiniones, ideas, en Problemas (ABP) 121 Múltiples
lectura y la escritura.
derechos humanos. sentimientos, deseos y necesidades, Lenguajes: Soy
Artes y experiencias
expresiones valioso y me
estéticas.
que considera propias, así como de recibir reconozco, 108-109
cuidados por parte de su familia, comunidad y/o
pueblos.

Relaciona la atención de sus necesidades

básicas
(alimentación, salud, vivienda, entre otras) que
Comunitario: Mi Inclusión. Mùltiples lenguajes:
forman parte del ejercicio de sus derechos
Atención a las necesidades básicas, derecho a la Pensamiento crítico. Una historia con
humanos y comprende la importancia de que Aprendizaje Basado
como parte del ejercicio de los derechos alimnetación y los Interculturalidad crítica. sabor, 180-183
todas las personas accedan y los ejerzan, en Problemas (ABP)
humanos. alimentos de mi Igualdad de género. Nuestros saberes:
independientemente del género, edad, pueblo y
comunidad. Vida saludable. Las plantas, 51-52
comunidad, lengua, nacionalidad, religión,
discapacidad o cualquier otro origen o
condición.
 Identifica que es parte de un barrio, colonia, Nuestros saberes:
vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y Caracterìsticas de
describe las características y diversidad de su Inclusión. las comunidades,
Diversos contextos
entorno, en términos naturales, sociales y Pensamiento crítico. 46-47. Las àreas
sociales, naturales y Escolares: Mi Aprendizaje Basado
territoriales. Igualdad de género. rurales y urbanas,
territoriales: cambios comunidad escolar. en Problemas (ABP)
Ubica algunos referentes del lugar donde vive y Artes y experiencias 150-151.
y continuidades.
se encuentra la escuela con referencias básicas estéticas. Mùltiples lenguajes:
y El origen de los
los representa en dibujos y croquis. montes, 110-111

Participa en la revisión y construcción de

Democracia como forma de vida: Construcción Inclusiòn.
acuerdos y reglas que regulan la convivencia en Multiples lenguajes:
participativa de normas, reglas y acuerdos para Pensamiento crìtico.
la familia y el grupo escolar, con la finalidad de Aprendiendo
alcanzar metas colectivas y contribuir a una Aula: El reglamento Interculturalidad crìtica.
atender las necesidades comunes, alcanzar Aprendizaje Basado situaciones justas e
convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la del aula y su Igualdad de gènero.
metas colectivas, distribuir las responsabilidades en Problemas (ABP) injustas, 86-87
escuela y la comunidad, así como las importancia Apropiación de las
y organizar el tiempo de mejor manera para Nuestros saberes:
consecuencias de no respetar los acuerdos, culturales a través de la
convivir de forma pacífica. Autoridades, 22-25
reglas y normas escolares y comunitarias. lectura y la escritura.
 NUEVA ESCUELA MEXICANA
1° Primer Periodo 2023-224
Campo Formativo: De lo Humano a lo Comunitario

LIBRO DE TEXTO
CONTENIDOS Proceso del Aprendizaje (PDA) PROYECTO SUGERIDO EJES ARTICULADORES METODOLOGÌA SUGERIDA
Pág.

Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra

La comunidad como el espacio en el que se la escuela. Platica sobre las características geográficas, Comunitario/ "Un día de fiesta en 2) Pensamiento crítico, 3) Interculturalidad Aprendizaje basado en
vive y se encuentra la escuela. climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su mi comunidad" págs: 198-211
crítica, 5) Vida saludable servicio
comunidad y escuela.

Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros 1) Inclusión, 2) Pensamiento crítico, 3)

Efectos de la pandemia de COVID-19 en las acerca de los cambios que se produjeron durante la Interculturalidad crítica, 4) Igualdad de
pandemia, en las actividades familiares, escolares y Aprendizaje basado en
familias, la escuela y la comunidad. A criterio de la Docencia género, 5) Vida saludable, 6) Apropiación de Sin Proyecto
comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las servicio
las culturas a través de la lectura y la
formas de comunicación, entre otros. escritura, y 7) Artes y experiencias estéticas.

Aula/"Hagamos historietas con

1) Inclusión, 3) Interculturalidad crítica, 6)
Historia personal y familiar. Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los historias familiares o Aprendizaje basado en
ordena en antes, después y ahora. Apropiación de las culturas a través de la págs: 56-67
comunitarias" servicio
lectura y la escritura
C.F. Lenguajes

Reconoce y descubre características y cambios (corporales, Aula/"El árbol de cualidades,

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. gustos,
intereses, necesidades y capacidades) que le hacen actitudes y valores" págs: 140- 1) Inclusión, 3) Interculturalidad Aprendizaje basado en págs: 140-15
una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la 151; "Hablemos de empatía" págs: críticaeriencias estéticas. servicio págs: 152-167
diversidad. 152-167

Estilos de vida activos y saludables. Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que Escolares/""Jugamos y nos 1) Inclusión, 3) Interculturalidad crítica, 4) Aprendizaje basado en
le permitan mantener una vida activa y saludable. cuidamos" págs: 142-155
Igualdad de género, 5) Vida saludable, servicio

Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales,

formas de organización y acuerdos familiares, para compartir
Sentido de comunidad y satisfacción de su importancia. Compara necesidades de las familias en Comunitario/ "Un museo de las 4) Igualdad de género, 7) Artes y Aprendizaje basado en
necesidades humanas. diferentes contextos y las formas de utilizar el cuerpo u págs: 158-173
emociones" experiencias estéticas. servicio
organizarse en su satisfacción, para explicar cambios y
mejoras que se han presentado.