SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

REFLEXIONAMOS SOBRE EL CUIDADO DEL ESPACIO PUBLICO

PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local
1.2. Institución Educativa
I.3. Área Desarrollo Personal, Ciudadanía Y Cívica
I.4. Grado 2° Grado
I.5. Docente
I.6. Duración 03 HORAS

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
CIA DE
ÁREA
CONVIVE Y Interactúa con todas las Propone normas que Normas para la
PARTICIPA personas. regulan la convivencia en buena convivencia y
DEMOCRÁTICAME Construye normas y la escuela y el uso el buen uso de los
NTE EN LA asume acuerdos y leyes. responsable de Los
BÚSQUEDA DEL espacios públicos y
Maneja conflictos de espacios públicos de su
BIEN COMÚN localidad. Evalúa normas evaluación de 2
manera constructiva
de su reglamento interno normas del
Delibera sobre asuntos
públicos. críticamente a partir de los reglamento interno
Participa en acciones principios democráticos y de su I.E
que promueven el las modifica cuando se
bienestar común contraponen con sus
derechos

ENFQOUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERS
AL
ENFOQUE DE Diálogo y los estudiantes practican la deliberación para
DERECHOS concertación arribar a consensos en la reflexión sobre
asuntos públicos, la elaboración de
normas ,acciones ,compromisos y otros
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
CIA
TRANSVERS
AL
 Define metas de  Organiza un conjunto de Asume el compromiso
aprendizaje estrategias y acciones en de presentar su trabajo
 Organiza acciones función del tiempo y de en el tiempo
Gestiona su estratégicas para los recursos de que establecido y acorde a
alcanzar sus metas de dispone para lograr las la meta de
aprendizaje de
aprendizaje metas de aprendizaje de aprendizaje.
manera autónoma acuerdo con sus
 Monitorea y ajusta su
posibilidades
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
M ACTIVIDADES T
Motivación Saberes previos y problematización:
El docente saluda cordialmente a sus estudiantes y les motiva para observar los siguientes
videos:

[Link]

I
N
I
C
I
O
[Link]

El docente solicita los comentarios a los estudiantes de los observados en los videos, y que
comenten que espacios y bienes públicos hay en su comunidad o distrito y además que
acciones deberían realizar para su cuidado y mantenimiento

Luego el docente les presenta una situación problemática:” ¿vamos al parque?”

Para ello pueden leer su libro texto del minedu de la página 180-181 (anexo)

LUEGO RESPONDEN:

1. ¿Qué otros espacios públicos conoces además de los parques?

2. ¿Son necesarios los espacios públicos?, ¿por qué?
3. ¿Qué responsabilidades tenemos las y los ciudadanos y las autoridades con el
cuidado de estos espacios?, ¿por qué?
4. ¿El problema de seguridad ciudadana es un asunto de interés público?, ¿por qué?

El docente comunica el propósito de la sesión: los estudiantes elaboran y evalúan normas

para el uso de los espacios públicos

El docente comunica la evidencia de la sesión: Normas para la buena

convivencia y el buen uso de los espacios públicos y evaluación de 2 normas
del reglamento interno de su I.E
 El docente comunica el criterio de evaluación: Elabora normas de convivencia para
el uso de espacios públicos y evalúa dos normas de su reglamento interno
sustentando ante el pleno
7

Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán
tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
SE PLANTEA LA PREGUNTA DE CONFLICTO
COGNITIVO:
¿La institución educativa es un bien público cerrado y es un derecho de
todos poder usarlo?
Se brinda el tiempo necesario para que los estudiantes reflexionen y respondan.

 Mediante la participación activa los estudiantes comparten y socializan sus

ideas.

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO (AQUÍ EL DOCENTE PUEDE FORMAR EQUIPOS

DE TRABAJO Y MONITOREAR)

P
R
Análisis de información:
O
C ANALIZAMOS EL TEXTO “¿Qué es el espacio público? (ANEXO)
E
S También se puede leer la pagina 182 de su libro texto del MINEDU:
O
LUEGO REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

 menciona algunos espacios públicos de tu comunidad, distrito, provincia o

P región
R  responde a preguntas
O
C
E
S
O
Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes participan dando sus respuestas.
Pueden participar en la pizarra.
 El docente brinda retroalimentación formativa

* Se socializa las respuestas

 El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad
desarrollada.

CONTINUAMOS ANALIZANDO EL TEXTO”

El uso de los espacios público (ANEXO)
También pueden leer la pagina 183 de su texto del minedu

luego realizamos la siguiente actividad:

 observamos las imágenes y contestamos:
 Con la técnica de lluvia de ideas, los estudiantes participan dando sus respuestas.
Pueden participar en la pizarra.
 El docente brinda retroalimentación formativa

* Se socializa las respuestas

 El docente refuerza y/o complementa las ideas expresadas en la actividad
desarrollada.
AHORA LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO: Vendedores informales invaden
espacios públicos(anexo)
LUEGO RESPONDEMOS a las preguntas(anexo)

Toma de decisiones: (EVIDENCIA FINAL)

Trabajando y deliberando en equipos
Normas para la buena convivencia y el buen uso de los espacios públicos y
evaluación de 2 normas del reglamento interno de su I.E(ANEXO)
* SE SOCIALIZAN LAS EVIDENCIAS a
 El docente brinda retroalimentación formativa

S  Se formulan conclusiones del tema

A  Retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, pregunta: ¿Hemos logrado el
L propósito planteado? Se socializan sus respuestas.
I  Verifica junto con ellos si se cumplieron los acuerdos de convivencia establecidas para
D la presente sesión.
A  Cierra este momento indicando que guarden con cuidado su trabajo, pues será parte de
su portafolio.
 ASINCRONICAMENTE (Individual - en casa)
 Desarrollan una ficha de metacognición sobre lo aprendido

IV. EVALUACIÓN
COMPETEN DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS INSTRUM
CIA S A DE ENTO
EVALUACIÓ
N
CONVIVE Y Propone normas que Normas para la Elabora normas de
PARTICIPA regulan la convivencia en la buena convivencia y
escuela y el uso el buen uso de los convivencia para el
DEMOCRÁTICAME
NTE EN LA
responsable de Los espacios públicos y uso de espacios Rubrica de
espacios públicos de su evaluación de 2
BÚSQUEDA DEL localidad. Evalúa normas normas del
públicos y evalúa evaluación
BIEN COMÚN de su reglamento interno reglamento interno dos normas de su
críticamente a partir de los de su I.E reglamento interno
principios democráticos y
las modifica cuando se sustentando ante el
contraponen con sus pleno
derechos
 Organiza un conjunto  Asume el  Establece un
GESTIONA SU de estrategias y compromiso conjunto de
APRENDIZAJE DE procedimientos en de presentar acciones en función
función del tiempo y
 MANERA de los recursos de que su trabajo en al tiempo y recursos
AUTÓNOMA dispone para lograr las el tiempo que dispone para el
metas de aprendizaje establecido y logro de la meta de
de acuerdo con sus
acorde a la aprendizaje
posibilidades
meta de
aprendizaje.

[Link]:
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL
N.º 281-2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en
el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION
MINISTERIAL N° 649-2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo
2017 Impreso en el Perú.
 RVM N° 00094-2020-MINEDU “Disposiciones que orientan el proceso de evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la Educación
Básica”, aprobada por el artículo 4 de la Resolución Viceministerial N.º 025-2019-
MINEDU.

Trujillo ……, septiembre del 2023

juh
 ¿Qué es el espacio público?

Es aquel espacio donde todas las personas tienen derecho a estar y a transitar por ser un espacio común
que nos pertenece. Estos pueden ser abiertos, por ejemplo: plazas, calles, parques, bosques, lagunas,
cerros, etc., o cerrados, como hospitales e instituciones educativas.
Un bien público es aquel sobre el cual todas y todos tienen derecho. El Estado gestiona el bien público, de
manera que garantiza el derecho de todas y todos a usarlo o beneficiarse de él, sin conflictos.
En este caso, serían los edificios públicos (instituciones educativas, hospitales, etc.), plazas, pistas y
parques, entre otros.
El espacio público es un bien público. En ese sentido, es un bien que contribuye a la vida en común y no al
beneficio exclusivo de un particular. Por ello, cuidarlo es una labor de las y los ciudadanos, no solo del
Estado

menciona algunos espacios públicos de tu comunidad, distrito, provincia o

región

Espacio público abierto Espacio público cerrado

luego responde a las preguntas:
1. ¿A quién le pertenecen los espacios públicos?
2. ¿Qué derechos tenemos sobre ellos?
3. ¿Qué deberes tenemos sobre ellos?
4. ¿Podemos transitar en espacios públicos en esta situación de emergencia? ¿Por qué?

El uso de los espacios públicos

Como el espacio público es de uso común, todas las personas o grupos pueden usarlo. Un
parque o una plaza puede ser usado como espacio de disfrute y recreación. Pero también
puede ser usado como un espacio para expresar su postura sobre un asunto público. Si ese
fuera el uso que se le da, se requiere solicitar autorización legal. El Estado la solicita porque de
esa forma puede ofrecer, oportunamente, garantías tanto para quienes marchan como para
quienes no: brinda seguridad a ambos grupos frente a posibles agresiones, e informa
públicamente sobre la marcha, para que las personas puedan tomar sus precauciones con
anticipación.
El espacio público es un lugar compartido y abierto, en el que las y los ciudadanos
interactuamos y nos relacionamos. Para que la convivencia en los espacios públicos no
involucre la violación de los derechos de ninguna persona, las fuerzas del orden
(principalmente, la policía) tienen que realizar acciones constantes de vigilancia.

observamos las imágenes y contestamos:

¿hay un buen uso del espacio público?

¿Por qué crees que algunas personas dejan sus desechos

en los espacios públicos?
 ¿A quiénes afectará esta situación?

¿Esas problemáticas serán un asunto público?, ¿por qué lo crees?

¿Qué crees que podemos hacer nosotros, los integrantes de la localidad, para evitar estas
situaciones?

leemos el siguiente caso:

Vendedores informales invaden espacios públicos

Las calles del distrito, son tomadas por vendedores informales que han convertido parte de las
pistas, veredas, plazas y puentes en sus locales de ventas.
Los comerciantes son conscientes de su situación de informalidad, pero aseguran que en
muchas ocasiones el municipio les permite ocupar las veredas y áreas verdes a cambio de unos
soles.
El desorden y caos que generan a diario en diversas calles solo puede ser solucionado con la
formalización y reubicación en lugares aptos para la venta. Está en manos de las autoridades
locales controlar y devolverles el libre tránsito peatonal a estas vías de Lima Sur

1. ¿Cuál es tu posición en este caso? ¿Se está haciendo un buen uso del espacio público?
2. ¿A quiénes afectan con esta situación?
3. ¿Crees que el municipio está cumpliendo su labor?
4. ¿Cuál será una solución para este caso?
5. ¿Por qué es importante hacer uso adecuado de los espacios

evidencia final
Normas para la buena convivencia y el buen uso de los espacios públicos

Normas para la buena convivencia y el buen uso de los espacios públicos

1.
2.
3.
4.
5
 6
7.
8.
evalúa dos normas de su reglamento interno sobre el uso de los espacios públicos en la
I.E sustentando ante el pleno

Normas del reglamento interno ¿Se está cumpliendo o no? sustenta

1. Cuidamos de que las aulas de clase,
pasillos, zona de patio/recreo y servicios se
encuentren limpios y ordenados.

2. No consumimos ningún tipo de alimentos

en aulas durante el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje.

FICHA DE METACOGNICIÓN

¿QUE APRENDÍ?

¿COMO LO APRENDÍ?

¿PARA QUE LO APRENDÍ?

 Rubrica de evaluacion analitica DPCC
GRADO Y SECCION: 2° UNIDAD DIDACTICA / EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMNETE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN CICLO: VI FECHA: SESION N° 1
N° CRITERIO DE EVALUACION
Elabora normas de convivencia para el uso de espacios públicos y evalúa dos normas de su reglamento
interno sustentando ante el pleno

INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO

ESTUDIANTE Está en inicio ya que presenta Está en proceso ya que Elabora Elabora normas de convivencia
dificultades y no Elabora normas normas de convivencia para el para el uso de espacios públicos y
de convivencia para el uso de uso de espacios públicos pero no evalúa dos normas de su
espacios públicos y no evalúa dos evalúa dos normas de su reglamento interno sustentando
normas de su reglamento interno reglamento interno sustentando ante el pleno.
sustentando ante el pleno. ante el pleno
01
02
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06
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11
12
13
14
15
16
N° CRITERIO DE EVALUACION
Elabora normas de convivencia para el uso de espacios públicos y evalúa dos normas de su reglamento
interno sustentando ante el pleno
ESTUDIANTE
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