The International School Arica Teacher: Eduardo Heredia.

Unidad Técnico – Pedagógica Requirement: 60% approval

2023 Score total: 34 points
Lenguaje y Comunicación Test, Unit N°1
"¿Pueden las palabras cambiar el mundo?”

Name: Note:

Grade: 5to básico

Date: Score obtained:

LEARNING OBJECTIVE:
 Demostrar dominio de los Aprendizajes Clave de la Lectura (institucional)
 Extraer información explícita e implícita.
 Reconocer las características de personajes.
 Reconocer la causa de un acontecimiento.
 Reconocer funciones gramaticales y usos ortográficos.
 Identificar un acontecimiento.
 Reconocer propósito del texto.

Instructions:
 Dispones de 1 hora para desarrollar la prueba.
 Lee atentamente cada una de las preguntas.
 Si necesitas hacer algún ejercicio, operación o dibujo lo puedes realizar al costado de cada pregunta.
 No converses durante la evaluación, ni una vez finalizado éste.
 Si pintas la mandala con al menos cinco colores podrás optar a cinco décimas.

«Muchos piensan en cambiar el mundo, pero casi nadie piensa en cambiarse a sí mismo» — León Tolstoi

I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas, de la 1 a la 5.

Texto 1
El león y el perro
por León Tolstoi

En un jardín zooló gico de Londres, se mostraban las fieras al pú blico a cambio de dinero o de
perros y gatos que servían para alimentarlas.

Una persona que deseaba verlas, y no poseía dinero para pagar la entrada, cogió al primer perro
callejero que encontró y lo llevó a la Casa de Fieras. Le dejaron pasar e inmediatamente echaron
al perro a la jaula del leó n para que é ste se lo comiera. El perro asustado se quedó en un rincó n
de la jaula, observando al leó n, que se acercó para olfatearlo.

El perro se puso patas arriba y empezó a menear la cola. El leó n le tocó ligeramente con la pata
y el perro se levantó , sentá ndose sobre sus patas traseras.

El leó n iba examiná ndolo por todas partes, moviendo su enorme cabeza pero sin hacerle el
menor dañ o. Al ver que el leó n no devoraba al perro, el guardiá n de la jaula le echó un pedazo
de carne. El leó n co- gió un trozo y se lo dio al perro.

1
Total Puntos:
 Al llegar la noche, el león se echó en el suelo para dormir y el perro se acomodó a su lado,
colocando la cabeza sobre la pata de la fiera.

A partir de entonces, los dos animales convivieron en la misma jaula. El leó n no hacía ningú n
dañ o al perro, dormía a su lado y a veces incluso jugaba con é l.

Cierto día, un señ or visitó el zooló gico y reconoció dentro de la jaula a su perro que se había
extraviado. Fue a pedir al director que se lo devolviera, y cuando iban a sacarlo de la jaula el leó n
se enfureció y no hubo forma de conseguirlo.

Así, el leó n y el perro siguieron viviendo en la misma jaula durante un añ o entero.

Al cabo de un añ o, el perro se puso enfermo y murió . El leó n dejó de comer, se puso triste y
olfateaba al perro, lamié ndolo y acariciá ndolo con la pata.

Al comprender que su amigo había muerto, se enfureció , empezó a rugir y a mover la cola con
rabia, tirá ndose contra los barrotes de la jaula, como queriendo destrozarla.

Así pasó todo el día. Luego se echó al lado del perrito y permaneció quieto, pero no permitió que
nadie se llevara de la jaula el cuerpo sin vida de su amigo.

El guardiá n creyó que el leó n olvidaría al perro si metía a otro en la jaula, y así lo hizo, pero, ante
su asombro, vio có mo lo mataba en el acto, devorá ndolo.

Luego, se echó nuevamente, abrazando al perro muerto y permane- ció así durante cinco días.
Al sexto día, el leó n tambié n murió .

Lee atentamente y marca la alternativa correcta. (2 ptos. c/u)

1.- ¿Para qué llevan al perro a la jaula del león? 2.- ¿Qué tipo de relación tienen el perro y el león?
a) Para que el león tuviera compañía. a) De amistad.
b) Para pagar la entrada al zoológico. b) De curiosidad.
c) Para que el perro comiera. c) De dominación.
d) Para distraer al león. d) De conveniencia.

3.- A partir del cuento, ¿por qué el león se 4.- ¿Cómo describirías a los humanos del cuento?
enfureció? a) Temerosos de las fieras.
a) Porque extrañaba a su amigo. b) Amantes de la naturaleza.
b) Porque sentía muchísima hambre. c) Indiferentes con los animales.
c) Porque no soportaba estar enjaulado. d) Crueles con el personal del zoológico.
d) Porque no se llevaba bien con otros perros.

5.- ¿Qué expresión puede reemplazar la palabra destacada en el siguiente enunciado?:

Luego, se echó nuevamente, abrazando al perro

muerto y permaneció así durante cinco días.

a) En primer lugar.
b) A continuación.
c) Antes que todo.
d) En segundo lugar.

2
Total Puntos:
II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a la 9.
Texto 2
Dos amigos
por Jean de La Fontaine

Esta historia se refiere a dos amigos verdaderos. Todo lo que era de uno era tambié n del otro;
se apreciaban, se respetaban y vivían en perfecta armonía.

Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió
apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.

Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Los criados le abrieron la puerta,

asustados, y é l entró en la residencia.

El dueñ o de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra,
le dijo:

–Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningú n motivo. Si
viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes,
tó malo...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos
pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.

El visitante respondió :

–Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno de esos
motivos... Estaba durmiendo plá cidamente cuan- do soñ é que estabas intranquilo y triste, que la
angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado. La pesadilla me preocupó y por eso vine a
tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo
por mí mismo.

Lee atentamente y marca la alternativa correcta. (2 ptos. c/u)

6. ¿Para qué el amigo corre a visitar al otro 7. ¿Por qué uno de los amigos recibe al otro con
durante la noche? una espada en la mano?
a) Quería pedirle ayuda urgente. a) Pretende defender a su amigo de alguna amenaza.
b) Quería disfrutar de su compañía. b) Piensa que entró un enemigo a su residencia
c) Necesitaba pedirle una bolsa de dinero. c) Tuvo una pesadilla y despertó asustado.
d) Necesitaba confirmar que su amigo estaba bien. d) Teme que estén tratando de robarle.

8. A partir del cuento, ¿cómo podemos describir 9. ¿Cuál es la función del cuadro del texto
a un buen amigo? situado al final de la fábula?
a) Un buen amigo nunca tiene miedo. a) Narra qué hicieron los personajes al final.
b) Un buen amigo evita saber lo que nos pasa. b) Menciona las acciones más importantes.
c) Un buen amigo es para divertirse y pasarlo bien. c) Entrega la enseñanza del texto.
d) Un buen amigo no duda en apoyar al otro siempre. d) Resume la historia leída.

2
Total Puntos:
III.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a la 15.

Texto 3
Delfín adoptado

Los ecologistas Alexander Wilson y Jens Krause, del Instituto Lei- bniz de Ecología de Agua Dulce,
descubrieron que un grupo de ca- chalotes adoptó a un delfín mular adulto con una deformació n
en la columna, cerca de la costa de Lisboa, Portugal.

Este comportamiento no es raro en ballenas y delfines. Los ma- míferos, en general, tienden a tener
actitudes de protecció n hacia animales de otras especies cuando estos se encuentran solos o en
peligro.

En delfines, por ejemplo, es comú n ver la formació n de redes de apoyo cuando un integrante de la
manada está muriendo. El inves- tigador Now Kyum, de Corea, reportó haber observado a un grupo
de cinco delfines formando una clase de “balsa” con sus cuerpos para mantener a un compañ ero
moribundo a flote. Uno de los del- fines incluso nadaba de manera invertida, con su abdomen hacia
arriba, para proveer mayor soporte. El grupo se mantuvo unido in- clusive tras la muerte del delfín
agonizante, cuando intentaban ha- cerlo reaccionar con burbujas y pequeñ os golpes.

Sin embargo, en cachalotes este tipo de comportamiento no ha- bía sido observado previamente,
hasta ahora.

Wilson y Krause observaron el comportamiento de un grupo de cachalotes que habita a unos mil
600 kiló metros de la costa de Lisboa, durante ocho días. En este tiempo, pudieron notar que un
delfín mular que sufría una deformació n de la columna vertebral, viajaba y jugaba constantemente
con las ballenas adultas y con sus crías. Algunas veces este se restregaba afectuosamente contra
los cuerpos de las ballenas, y ellas, sorprendentemente, devolvían el gesto.

Los investigadores han elaborado algunas teorías para explicar tan inusual amistad. Postulan que
quizá , dada la condició n del delfín, este no podía nadar tan rá pido como su manada original; así
que la velo- cidad má s lenta de las ballenas le es má s accesible. Así mismo, creen que los cachalotes
se podrían beneficiar de la amistad del delfín para protegerse contra ballenas asesinas.

Al final de cuentas, la realidad es que todo animal tiene necesidades sociales que cumplir y que al
menos este compañ ero ya encontró una familia.

[Link]

10. ¿Cuál es el propósito de este texto? 11. Según los investigadores, ¿por qué el delfín
a) Narrar una historia protagonizada por delfines. fue adoptado por los cachalotes?
b) Informar sobre un delfín adoptado por cachalotes. a) Porque era amistoso.
c) Describir cómo viven los cachalotes. b) Porque estaba moribundo.
d) Invitar a visitar los animales marinos de Lisboa. c) Porque temía a las ballenas asesinas.
d) Porque no podía seguir a su propia manada.

12. A partir de la lectura, ¿por qué se puede 13. ¿Cómo describirías la relación entre las
afirmar que los delfines son muy unidos entre ballenas y el delfín adoptado?
sí? a) Cariñosa.
a) Porque no hacen amistad con otras especies. b) Riesgosa.
b) Porque nunca se separan de la manada. c) Conflictiva.
c) Porque jamás se les ve solitarios. d) Indiferente.
d) Porque se protegen entre ellos.
2
Total Puntos:
 14. ¿Qué expresión puede reemplazar las palabras destacadas en el siguiente enunciado?

Al final de cuentas, la realidad es que todo animal tiene necesidades sociales que cumplir...

a) Luego.
b) Finalmente.
c) Para empezar.
d) En segundo lugar.

15. A partir de las lecturas y tu experiencia, ¿crees que es importante la amistad en la vida de animales
y humanos? Fundamenta con tres razones. (cada uno tiene 2 ptos.)
(total 6 ptos)
SI NO

¿Por qué?

Al terminar la prueba, puedes pintar la manda.

3
Total Puntos: