EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - 01

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : 02
Institución Educativa : I.E. N.º 2092 “Cristo Morado”
Director : Paola Morales Guido
Docente : Alexander Quino Cruz
Grado y Sección : 6to “B”

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: “Nos reencontramos con alegría estableciendo nuestras normas de

convivencia y organizándonos con entusiasmo en nuestra aula”
II. DURACIÓN

Fechas: 13 marzo al 14 de abril Duración: 5 semanas Días hábiles: 23 días

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las y los estudiantes de sexto grado inician un nuevo año lleno de retos, porque es un tiempo que significa el final de sus pasos por la
primaria. En años anteriores han tenido la oportunidad de vivenciar situaciones de vivenciar y experimentar eventos complicadas en la
organización, ya que, las formas remotas post pandemia de realizar los aprendizajes inhibieron realizar experiencias colectivas.
En este grado, los vínculos de pertenencia con el grupo de amigos cobra mayor importancia, por otra parte, experimentan cambios físicos y
de comportamientos propios de la pubertad, lo que puede ocasionar en ellos, aunque otros necesitarán de la mediación de algunos de sus
compañeros. Frente a ello, se pregunta: ¿qué normas son importantes para vivir en armonía?, ¿cómo podríamos hacer para abordar los
conflictos entre nosotros?; ¿cómo comunicamos nuestras expectativas?
Esta experiencia de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar competencias ciudadanas y comunicativas, a través de diversas situaciones
de oralidad, lectura y escritura que promuevan la participación y la reflexión crítica de cada unos de las y los estudiantes al organizarse en
su aula, fortaleciendo así una toma de decisiones que asegure mejores actitudes ciudadanas, como la participación, el diálogo, la tolerancia
y el respeto para alcanzar una convivencia democrática.
Productos:
 Carteles de normas de convivencia y responsabilidades.
 Cuadros de responsabilidades.
 Manual de convivencia.
 Anécdotas.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

SEMANA 01: Del 13 al 17 de marzo

ÁREA METAS DE ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS TEMAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y PROPUESTOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN

PERSONAL Se reconoce como Construye su Construye su Participa en Nos conocemos y - Participar en Expresa RÚBRICA
SOCIAL persona única y identidad al tomar identidad diversas respetamos acciones sobre el situaciones en que
valiosa para conciencia de los - Se valora a sí actividades con sus cuidado y el las emociones se
interactuar con aspectos que lo mismo. compañeros en respeto de presentan en la
respeto y tolerancia hacen único, - Autorregula sus situaciones de nuestro espacio vida.
en la familia, en la cuando se emociones. igualdad, y personal y el de
escuela y en la reconoce a sí - Reflexiona y cuidando y los demás.
Comunidad. mismo a partir de argumenta respetando su - Explicar las
sus características éticamente. espacio personal, y causas y
personales, sus - Vive su su cuerpo y el de consecuencias de
capacidades y sexualidad de los demás. nuestras
limitaciones manera íntegra emociones y las
reconociendo el irresponsable de de los demás.
papel de las acuerdo a su - Reconocer
familias en la etapa de estrategias de
formación de desarrollo y autorregulación
dichas madurez. de emociones.
características.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas
y consecuencias
de sus emociones,
y utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
éstas le afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
 situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
hombres y mujeres,
y explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Se comunica Se comunica Expresa oralmente Dialogamos para - Dialogan para Planificador de RÚBRICA
persona única y mediante diversos oralmente en su ideas y emociones planificar nuestras establecer las actividades
valiosa para tipos de textos y lengua materna de forma coherente actividades actividades que
interactuar con coma. Interfiere el - Obtiene y cohesionada. La comunicación realizarán
respeto y tolerancia tema, propósito, información del Ordena y - Organizan las
en la familia, en la hechos y texto oral. jerarquiza las ideas actividades en un
escuela y en la conclusiones a - Infiere e interpreta en torno a un tema planificador, en el
Comunidad. partir de información del y las desarrolla que establecen el
información texto oral. para ampliar la cronograma para
explícita coma e - Adecúa, organiza información o su desarrollo en el
interpreta la y desarrolla las mantener el hilo aula.
intención del ideas de forma temático. Establece
interlocutor en coherente y relaciones lógicas
discursos que cohesionada. entre ellas ( en
contiene ironías. - Utiliza recursos especial, de causa
Se expresa no verbales y efecto
adecuándose a para verbales de consecuencia y
 situaciones forma estratégica. contraste), a través
comunicativas - Interactúe de algunos
formales e estratégicamente referentes y
informales. con distintos conectores.
Organiza y interlocutores. Incorpora a un
desarrolla sus - Reflexiona y vocabulario que
ideas en torno a un evalúa la forma, el incluye sinónimo y
tema y las contenido y el algunos términos
relaciona mediante contexto del texto propios de los
el uso de oral. campos del saber.
conectores y
algunos referentes,
así como un
vocabulario variado
y pertinente. Usa
recursos verbales y
paraverbales para
enfatizar lo que
dice. Reflexiona y
evalúa los textos
escuchados a partir
de sus
conocimientos y el
contexto
sociocultural. En un
intercambio, hace
preguntas y
contribuciones
relevantes que
responden a las
ideas y puntos de
vista de otros,
enriqueciendo el
tema tratado.

RELIGIÓN Participa en Comprende el Construye su Comprende la La creación nos Reconoce y Fichas de trabajo RÚBRICA
diversas amor de Dios identidad como acción de Dios habla de ti. protegen la
actividades con sus desde la creación persona humana. revelada en la creación de Dios.
compañeros en respetando la Amada por Dios, Historia de la
igualdad de dignidad y la libre y Salvación y en su
oportunidades, libertad de la trascendente, propia historia, que
cuidando y persona humana. comprendiendo la respeta la dignidad
respetando su Explica la acción doctrina de su y la libertad de la
espacio personal, de Dios presente propia religión,
 su cuerpo y el de en el Plan de abierto al diálogo persona humana.
los demás. Salvación. con las que le son
Demuestra su amor cercanas.
a Dios y al prójimo - Conoce a Dios y
participando en su asume su
comunidad y identidad religiosa
realizando obras y espiritual como
de caridad que le personas digna,
ayuden en su libre y
crecimiento trascendente.
personal y - Cultiva y valora
espiritual, fomenta las
una convivencia manifestaciones
cristiana basada en religiosas de su
el diálogo, el entorno
respeto, la argumentando su
tolerancia y el amor fe de manera
fraterno comprensible y
fortaleciendo su respetuosa.
identidad como hijo
de Dios.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve - Expresa con Usamos el millón Identifican, leen y Fichas de trabajo RÚBRICA
padres, maestros y problemas problemas de diversas en problemas escriben números
personas mayores; referidos a una o cantidad representaciones cotidianos de 6 cifras.
resuelve el más acciones de - Traduce y lenguaje
conflicto mediante comparar, igualar, cantidades a numérico
el diálogo y el repetir o repartir expresiones (números, signos
consenso, rechaza cantidades, partir numéricas. y expresiones
toda la forma de repartir una - Comunica su verbales) su
violencia, así como cantidad en partes comprensión comprensión del
las conductas iguales; las traduce sobre los valor posicional
negativas. expresiones números y las de un dígito en
aditivas, operaciones. números de hasta
multiplicativas y la - Usa estrategias y 6 cifras.
potenciación procedimientos de
cuadrada y cúbica; estimación y
así como a cálculo.
presiones de Argumenta
adición, afirmaciones sobre
sustracción y las relaciones
multiplicación con numéricas y las
fracciones y operaciones.
decimales (hasta el
centésimo).
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
 temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

CIENCIA Y Participa en Indaga las causas Indaga mediante Comunica sus El aparato Propone posibles Fichas de trabajo RÚBRICA
TECNOLOGÍA diversas o describe un métodos científicos conclusiones y lo reproductor explicaciones y
actividades con sus objeto o fenómeno para construir sus que aprendió femenino establece una
compañeros en que identifica para conocimientos. usando relación entre el
igualdad de formular preguntas - Problematiza conocimientos factor seleccionado
oportunidades, e hipótesis en las situaciones para científicos evalúa si por el docente y el
cuidando y que se relaciona hacer indagación. los procedimientos hecho observado.
respetando su las variables que - Diseña seguidos en su
espacio personal, intervienen y que estrategias para indagación Construye una
su cuerpo y el de se pueden hacer indagación. ayudaron a conclusión colectiva
los demás. observar. Propone - Genere y registro comprobar sus a partir de sus
estrategias para de datos e hipótesis. Me conclusiones y las
observar o generar información. enseña las de sus pares.
una explosión - Analiza datos e dificultades que
controlada en la información. tuvo y propone
cual registra - Evalúa y mejoras. Da a
evidencias de comunica el conocer su
cómo una variable proceso y indagación en
independiente resultados de su forma oral o
afecta a otro indagación. escrita.
dependiente. Estas
relaciones entre los
datos los interpreta
y los contrasta con
 información
confiable. Evalúa y
comunica sus
conclusiones y
procedimientos.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve - Expresa con Representamos - Reconocer Fichas de trabajo RÚBRICA
padres, maestros y problemas problemas de diversas números cantidades hasta
personas mayores; referidos a una o cantidad representaciones el millón.
resuelve el más acciones de - Traduce y lenguaje - Representen
conflicto mediante comparar, igualar, cantidades a numérico números con
el diálogo y el repetir o repartir expresiones (números, signos descomposiciones
consenso, rechaza cantidades, partir numéricas. y expresiones aditivas utilizando
toda la forma de repartir una - Comunica su verbales) su monedas, billetes
violencia, así como cantidad en partes comprensión comprensión del y cheques
las conductas iguales; las traduce sobre los valor posicional
negativas. expresiones números y las de un dígito en
aditivas, operaciones. números de hasta
multiplicativas y la - Usa estrategias y 6 cifras.
potenciación procedimientos de
cuadrada y cúbica; estimación y
así como a cálculo.
presiones de - Argumenta
adición, afirmaciones
sustracción y sobre las
multiplicación con relaciones
fracciones y numéricas y las
decimales (hasta el operaciones.
centésimo).
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
 ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve - Expresa con Descomponemos - Reconocer Fichas de trabajo RÚBRICA
REFORZAMIENTO padres, maestros y problemas problemas de diversas numerales cantidades hasta
personas mayores; referidos a una o cantidad representaciones el millón.
resuelve el más acciones de - Traduce y lenguaje - Representen
conflicto mediante comparar, igualar, cantidades a numérico números con
el diálogo y el repetir o repartir expresiones (números, signos descomposiciones
consenso, rechaza cantidades, partir numéricas. y expresiones aditivas utilizando
toda la forma de repartir una - Comunica su verbales) su monedas, billetes
violencia, así como cantidad en partes comprensión comprensión del y cheques
las conductas iguales; las traduce sobre los valor posicional
negativas. expresiones números y las de un dígito en
aditivas, operaciones. números de hasta
multiplicativas y la - Usa estrategias y 6 cifras.
potenciación procedimientos de
cuadrada y cúbica; estimación y
así como a cálculo.
presiones de - Argumenta
adición, afirmaciones
sustracción y sobre las
multiplicación con relaciones
fracciones y numéricas y las
decimales (hasta el operaciones.
centésimo).
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
 matemáticos.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Leemos para - Comprendemos Fichas de RÚBRICA
persona única y de textos con de textos escritos información comprender los los cambios que aplicación de la
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante cambios en la experimentamos pág. 5 del libro de
interactuar con complejos en su materna. y complementaria pubertad cuando crecemos. Comunicación
respeto y tolerancia estructura y con - Obtiene que se encuentra - Leemos y versión 2022
en la familia, en la vocabulario y información del en distintas partes ubicamos las
escuela y en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. ideas principales.
Comunidad. información e - Infiere interpreta Selecciona datos
integra datos que información del específicos e
están en distintas texto. integra información
partes del texto. - Reflexiona y explícita cuando se
Realiza inferencias evalúa la forma, el encuentra en
locales a partir de contenido y distintas partes del
información contexto del texto. texto, o al realizar
explícita e implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con variados
relevante y elementos
complementaria complejos en su
para construir su estructura, así
sentido global. como con
Reflexiona sobre vocabulario variado
aspectos variados de acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su conocimiento abordadas.
y experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Leemos para saber Identifica Fichas de trabajo RÚBRICA
REFORZAMIENTO persona única y de textos con de textos escritos información cómo regular información
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante nuestras explícita en
interactuar con complejos en su materna. y complementaria emociones diferentes partes
respeto y tolerancia estructura y con - Obtiene que se encuentra del texto, con
 en la familia, en la vocabulario y información del en distintas partes vocabulario variado
escuela y en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. con la temática
Comunidad. información e - Infiere interpreta Selecciona datos abordada.
integra datos que información del específicos e
están en distintas texto. integra información
partes del texto. - Reflexiona y explícita cuando se
Realiza inferencias evalúa la forma, el encuentra en
locales a partir de contenido y distintas partes del
información contexto del texto. texto, o al realizar
explícita e implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con variados
relevante y elementos
complementaria complejos en su
para construir su estructura, así
sentido global. como con
Reflexiona sobre vocabulario variado
aspectos variados de acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su conocimiento abordadas.
y experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

ARTE Participa en Aprecia de manera Aprecia de manera Describe y analiza Elaboramos frases Crean y elaboran Frases RÚBRICA
diversas crítica crítica las cualidades de motivadoras frases alusivos al motivadoras
actividades con sus manifestaciones manifestaciones los elementos alusivo al buen buen inicio escolar.
compañeros en artísticos – artístico-culturales. visuales, y inicio del año
igualdad de culturales al - Percibe establece escolar
oportunidades, interpretar las manifestaciones relaciones entre
cuidando y cualidades artísticos- sus hallazgos y las
respetando su expresivas de los culturales. ideas y emociones
espacio personal, elementos de arte, - Contextualiza que ellas le
su cuerpo y el de la estructura los manifestaciones generan.
los demás. medios utilizados artísticos-
en una
 manifestación culturales.
artístico – cultural y - Reflexiona
explica cómo creativa y
transmite críticamente
mensajes, ideas y sobre
sentimientos. manifestaciones
Investiga los artísticos
contextos donde se culturales.
originan
manifestaciones
artísticos –
culturales
tradicionales y
contemporáneas e
identifica cómo los
cambios, las
tradiciones, las
creencias y los
valores revelan la
manera en que una
determinada
persona o sociedad
ha vivido. Genera
hipótesis sobre el
significado y las
diversas
intenciones que
puede tener una
manifestación
creada en
contextos históricos
y culturales
diferentes.

PERSONAL Cumple con Convivir y participar Convive y participa Hoy participa en la Construyamos Participan Cartel de normas RÚBRICA
SOCIAL responsabilidad democráticamente democráticamente construcción nuestras normas proponiendo y de convivencia
sus deberes, cuando se en la búsqueda del consensuada de de convivencia opinando sobre las
respeta las normas relaciona con los bien común. normas de para vivir en normas de
establecidas y demás, respetando - Interactúa con convivencia del democracia convivencia.
propone acciones las diferencias, los todas las aula, teniendo en Elaboran el cartel
en beneficio de derechos de cada personas. cuenta los deberes de convivencia con
todos los miembros uno, cumpliendo y - Construye normas y Derechos del las normas
de su familia, evaluando sus y asume acuerdos Niño y evalúa su acordadas.
escuela y deberes. Se cumplimiento.
 comunidad. interesa por y leyes. Cumple con sus
relacionarse con - Maneja conflictos deberes y
personas de de manera promueve que sus
culturas distintas y constructiva. compañeros
conocer sus - Delibera sobre también lo hagan.
costumbres. asuntos públicos.
Construye y evalúa - Participa en
normas de acciones que
convivencia promueven el
tomando en cuenta bienestar común.
sus derechos.
Maneja conflictos
utilizando el
diálogo y la
mediación con
base en criterios de
igualdad o equidad.
Propone, planifica
y realiza acciones
colectivas
orientadas al bien
común, la
solidaridad, la
protección de las
personas
vulnerables y la
defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
interés públicos
con argumentos
basados en fuentes
y toma en cuenta la
opinión de los
demás.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Kashacusmán y la Decir de que tratara Fichas de trabajo RÚBRICA
PLAN LECTOR persona única y de textos con de textos escritos información bella Rayhuana el texto su propósito
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante comunicativo antes
interactuar con complejos en su materna. y complementaria de leer.
respeto y tolerancia estructura y con - Obtiene que se encuentra
en la familia, en la vocabulario y información del en distintas partes Ubicar información
escuela y en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. que se encuentra
Comunidad. información e - Infiere interpreta Selecciona datos
 integra datos que información del específicos e en el texto.
están en distintas texto. integra información
partes del texto. - Reflexiona y explícita cuando se Explicar el tema del
Realiza inferencias evalúa la forma, el encuentra en texto, sintetizando
locales a partir de contenido y distintas partes del la información que
información contexto del texto. texto, o al realizar lee.
explícita e implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de Explicar el
considerando diversos tipos de significado de una
información textos con variados palabra o expresión
relevante y elementos del texto
complementaria complejos en su
Opinar sobre el
para construir su estructura, así
contenido y
sentido global. como con
organización del
Reflexiona sobre vocabulario variado
texto.
aspectos variados de acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su conocimiento abordadas.
y experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

TUTORÍA Identifica y evita Construye su Construye su Explica las causas ¿qué dirían de mí? Identifica Fichas de trabajo RÚBRICA
situaciones que identidad al tomar identidad y consecuencias de situaciones que
ponen en riesgo su conciencia de los - Se valora a sí sus emociones y afectan su
integridad física y aspectos que lo mismo. sentimientos en sí integridad
emocional. hacen único, - Autorregula sus mismo y en los emocional y
cuando se emociones. demás en propone
reconoce a sí - Reflexiona y situaciones reales alternativas de
mismo a partir de argumenta e hipotéticas. Usa solución.
sus características éticamente. estrategias de
personales, sus - Vive su autorregulación de
capacidades y sexualidad de acuerdo a la
limitaciones manera íntegra situación que se
reconociendo el irresponsable de presenta.
papel de las acuerdo a su
familias en la etapa de
formación de desarrollo y
dichas madurez.
características.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas
y consecuencias
de sus emociones,
y utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
estas la afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
hombres y mujeres,
y explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
 sexualidad.

SEMANA 02: Del 20 al 24 de marzo

ÁREA METAS DE ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS TEMAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y PROPUESTOS EVALUACIÓN DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL Participa en Convivir y Convive y participa Establece Somos parte de un Se relaciona Cartel de objetivos Rúbrica
diversas participar democráticamente relaciones con sus grupo cordialmente con personales.
actividades con democráticamente en la búsqueda del compañeros sin sus compañeros, sin
sus compañeros cuando se bien común. discriminarlos. discriminarlos por
en igualdad de relaciona con los - Interactúa con Propone acciones razón de género,
oportunidades, demás, todas las para mejorar la discapacidad, etnia,
cuidando y respetando las personas. interacción entre condición social,
respetando su diferencias, los - Construye normas compañeros a apariencia u otra
espacio personal, derechos de cada y asume acuerdos partir de la condición.
su cuerpo y el de uno, cumpliendo y y leyes. reflexión sobre
los demás. evaluando sus - Maneja conflictos conductas propias
deberes. Se de manera o de otros en las
interesa por constructiva. que se evidencian
relacionarse con - Delibera sobre los prejuicios y
personas de asuntos públicos. estereotipos más
culturas distintas y - Participa en comunes de su
conocer sus acciones que entorno. Evalúa el
costumbres. promueven el cumplimiento de
Construye y bienestar común. sus deberes y lo
evalúa normas de de sus
convivencia compañeros y
tomando en propone cómo
cuenta sus mejorarlo.
derechos. Maneja
conflictos
utilizando el
diálogo y la
mediación con
base en criterios
de igualdad o
equidad. Propone,
planifica y realiza
acciones
colectivas
orientadas al bien
común, la
solidaridad, la
protección de las
personas
vulnerables y la
defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
interés públicos
con argumentos
 basados en
fuentes y toma en
cuenta la opinión
de los demás.

COMUNICACIÓN Participa en Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Leemos y Reconoce la silueta Presentación de Rúbrica
diversas de textos con de textos escritos información reconocemos o estructura externa un organizador
actividades con varios elementos en su lengua explícita, relevante nuestros cambios y las características gráfico
sus compañeros complejos en su materna. y complementaria El fichaje de un texto narrativo
en igualdad de estructura y con - Obtiene que se encuentra
oportunidades, vocabulario y información del en distintas partes
cuidando y variado. Obtiene texto escrito. del texto,
respetando su información e - Infiere interpreta selecciona datos
espacio personal, integra datos que información del específicos e
su cuerpo y el de están en distintas texto. integra
los demás. partes del texto. - Reflexiona y información
Realiza inferencias evalúa la forma, el explícita cuando
locales a partir de contenido y se encuentra en
información contexto del texto. distintas partes del
explícita e texto o al realizar
implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con varios
relevante y elementos
complementaria complejos. En su
para construir su estructura, así
sentido global. como vocabulario
Reflexiona sobre variado de
aspectos variados acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su abordadas.
conocimiento y
experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del
texto en el lector a
partir de su
conocimiento del
contexto
 sociocultural.

RELIGIÓN Participa en Comprende el Construye su Comprende la La creación nos Reconoce y Ficha de trabajo Rúbrica
diversas amor de Dios identidad como acción de Dios habla de ti. protegen la creación
actividades con desde la creación persona humana. revelada en la de Dios.
sus compañeros respetando la Amada por Dios, Historia de la
en igualdad de dignidad y la libre y Salvación y en su
oportunidades, libertad de la trascendente, propia historia,
cuidando y persona humana. comprendiendo la que respeta la
respetando su Explica la acción doctrina de su dignidad y la
espacio personal, de Dios presente propia religión, libertad de la
su cuerpo y el de en el Plan de abierto al diálogo persona humana.
los demás. Salvación. con las que le son
Demuestra su cercanas.
amor a Dios y al - Conoce a Dios y
prójimo asume su
participando en su identidad religiosa
comunidad y y espiritual como
realizando obras personas digna,
de caridad que le libre y
ayuden en su trascendente.
crecimiento - Cultiva y valora
personal y las
espiritual, fomenta manifestaciones
una convivencia religiosas de su
cristiana basada entorno
en el diálogo, el argumentando su
respeto, la fe de manera
tolerancia y el comprensible y
amor fraterno respetuosa.
fortaleciendo su
identidad como
hijo de Dios.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve - Expresa con Representamos el Expresa de forma Ficha de trabajo Rúbrica
padres, maestros problemas problemas de diversas número de habitantes oral o escrita el uso
y personas referidos a una o cantidad representacione del Perú de números de seis
mayores; más acciones de - Traduce s y lenguaje o más cifras en
resuelve el comparar, igualar, cantidades a numérico diversos contextos
conflicto repetir o repartir expresiones (números, signos de la vida diaria.
mediante el cantidades, partir numéricas. y expresiones Elabora
diálogo y el repartir una - Comunica su verbales) su representaciones de
consenso, cantidad en partes comprensión comprensión del números de seis o
rechaza toda la iguales; las sobre los valor posicional más cifras en forma
forma de traduce números y las de un dígito en simbólica.
violencia, así expresiones operaciones. números de
como las aditivas, - Usa estrategias y hasta 6 cifras.
conductas multiplicativas y la procedimientos de
negativas. potenciación estimación y
cuadrada y cúbica; cálculo.
así como a - Argumenta
presiones de afirmaciones
adición, sobre las
sustracción y relaciones
multiplicación con numéricas y las
fracciones y operaciones.
decimales (hasta
el centésimo).
Volumen expresa
su comprensión
del sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras
coma de Divisores
y múltiplos coma,
y del valor
posicional de los
números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias
entre decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
 diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números
naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una
unidad pertinente.
Hoy justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones
entre las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

CIENCIA Y Participa en Indaga las Indaga mediante Comunica sus El aparato Construye una Construye una Rúbrica.
TECNOLOGÍA diversas causas o métodos científicos conclusiones y reproductor conclusión conclusión
actividades con describe un para construir sus lo que aprendió masculino colectiva a partir colectiva a partir
sus compañeros conocimientos. de sus
objeto o usando de sus
en igualdad de - Problematiza conclusiones y las
fenómeno que conocimientos conclusiones y las
oportunidades, situaciones para de sus pares.
cuidando y identifica para científicos de sus pares.
hacer indagación.
respetando su formular - Diseña evalúa si los
espacio personal, preguntas e estrategias para procedimientos
 su cuerpo y el de hipótesis en las hacer indagación. seguidos en su
los demás. que se relaciona - Genere y registro indagación
las variables que de datos e ayudaron a
intervienen y que información. comprobar sus
- Analiza datos e
se pueden hipótesis. Me
información.
observar. enseña las
- Evalúa y
Propone dificultades que
comunica el
estrategias para proceso y tuvo y propone
observar o resultados de su mejoras. Da a
generar una indagación. conocer su
explosión indagación en
controlada en la forma oral o
cual registra escrita.
evidencias de
cómo una
variable
independiente
afecta a otro
dependiente.
Estas relaciones
entre los datos
los interpreta y
los contrasta con
información
confiable. Evalúa
y comunica sus
conclusiones y
procedimientos.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve - Expresa con Descubrimos Emplea Desarrollo de la Rúbrica
padres, maestros problemas problemas de diversas números grandes y procedimientos para pág. 13 y 14 del
y personas referidos a una o cantidad representacione los comparamos comparar y ordenar libro de
mayores; más acciones de - Traduce s y lenguaje números naturales, matemática.
resuelve el comparar, igualar, cantidades a numérico con apoyo de
conflicto repetir o repartir expresiones (números, signos material concreto.
mediante el cantidades, partir numéricas. y expresiones
diálogo y el repartir una - Comunica su verbales) su
consenso, cantidad en partes comprensión comprensión del
rechaza toda la iguales; las sobre los valor posicional
forma de traduce números y las de un dígito en
violencia, así expresiones operaciones. números de
como las aditivas, - Usa estrategias y hasta 6 cifras.
conductas multiplicativas y la procedimientos de
negativas. potenciación estimación y
cuadrada y cúbica; cálculo.
así como a Argumenta
presiones de afirmaciones sobre
adición, las relaciones
sustracción y numéricas y las
multiplicación con operaciones.
fracciones y
decimales (hasta
el centésimo).
Volumen expresa
su comprensión
del sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras
coma de Divisores
y múltiplos coma,
y del valor
posicional de los
números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias
entre decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
 para operar con
números
naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una
unidad pertinente.
Hoy justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones
entre las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve - Expresa con Conocemos Representan Ficha de trabajo Rúbrica
REFORZAMIENT padres, maestros problemas problemas de diversas nuevas unidades numerales hasta
O y personas referidos a una o cantidad representacione para contar la decena de
mayores; más acciones de - Traduce s y lenguaje productos millar.
resuelve el comparar, igualar, cantidades a numérico
conflicto repetir o repartir expresiones (números, signos
mediante el cantidades, partir numéricas. y expresiones
diálogo y el repartir una - Comunica su verbales) su
consenso, cantidad en partes comprensión comprensión del
rechaza toda la iguales; las sobre los valor posicional
forma de traduce números y las de un dígito en
violencia, así expresiones operaciones. números de
como las aditivas, - Usa estrategias y hasta 6 cifras.
conductas multiplicativas y la procedimientos de
negativas. potenciación estimación y
cuadrada y cúbica; cálculo.
así como a Argumenta
presiones de afirmaciones sobre
adición, las relaciones
sustracción y numéricas y las
multiplicación con operaciones.
fracciones y
decimales (hasta
el centésimo).
Volumen expresa
su comprensión
del sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras
coma de Divisores
y múltiplos coma,
y del valor
posicional de los
números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias
entre decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
 mental o escrito
para operar con
números
naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una
unidad pertinente.
Hoy justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones
entre las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

COMUNICACIÓN Participa en Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Entrevistas para - Identifican los Ficha de trabajo Rúbrica
diversas de textos con de textos escritos información conocer metas y elementos de una
actividades con varios elementos en su lengua explícita, relevante proyectos de vida de entrevista.
sus compañeros complejos en su materna. y complementaria adolescentes como tú - Elaboran una
en igualdad de estructura y con - Obtiene que se encuentra y yo entrevista a sus
oportunidades, vocabulario y información del en distintas partes Artículo – sustantivo - familiares.
cuidando y variado. Obtiene texto escrito. del texto, adjetivo
respetando su información e - Infiere interpreta selecciona datos
espacio personal, integra datos que información del específicos e
su cuerpo y el de están en distintas integra
 los demás. partes del texto. texto. información
Realiza inferencias - Reflexiona y explícita cuando
locales a partir de evalúa la forma, el se encuentra en
información contenido y distintas partes del
explícita e contexto del texto. texto o al realizar
implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con varios
relevante y elementos
complementaria complejos. En su
para construir su estructura, así
sentido global. como vocabulario
Reflexiona sobre variado de
aspectos variados acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su abordadas.
conocimiento y
experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del
texto en el lector a
partir de su
conocimiento del
contexto
sociocultural.

COMUNICACIÓN Cumple con Escribe diversos Escribe diversos Escribe textos de Escribimos consejos - Establecer Cartel con tu Rúbrica
REFORZAMIENTO responsabilidad tipos de textos de tipos de textos en forma coherente y para ayudar a relaciones entre consejo
sus deberes, forma reflexiva. su lengua materna. cohesionada, manejar las las ideas mediante
respeta las Adecua su texto al - Adecúa el texto a ordena las ideas emociones conectores.
normas destinatario, la situación en torno a un - Ordenar las
establecidas y propósito y el comunicativa. tema, las palabras según
propone registro a partir de - Organiza y jerarquías en sus sea el propósito de
acciones en su experiencia desarrolla las temas e ideas la información.
beneficio de previa y de ideas de forma principales, de
todos los algunas fuentes de coherente y acuerdo a
miembros de su información cohesionada. párrafos, y las
familia, escuela y complementarias. - Utiliza desarrolla para
comunidad. Organiza y convenciones del ampliar la
desarrolla, lenguaje escrita información, sin
 lógicamente, las de forma digresiones o
ideas en torno a pertinente. vacíos. Establece
un tema y las - Reflexiona y relaciones. Entre
estructuras en evalúa la forma, el las ideas como
párrafos. contenido y causa efecto,
Establece contexto del texto consecuencia y
relaciones entre escrito. contraste a través
ideas a través del de algunos
uso adecuado de referentes y
algunos tipos de conectores.
conectores y de Incorpora de
referentes. Emplea forma pertinente
vocabulario vocabulario que
variado. Utiliza incluye sinónimos
recursos de diversos
ortográficos para términos propios
separar de los campos del
expresiones, ideas saber.
y párrafos con la
intención de darle
claridad y sentido
a su texto,
reflexiona y evalúa
de manera
permanente la
coherencia y
cohesión de las
ideas en el texto
que escribe, así
como el uso del
lenguaje para
argumentar o
reforzar los
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

ARTE Participa en Aprecia de manera Aprecia de manera Describe y analiza Ambientamos Colaboran en Ambientación de Rúbrica
diversas crítica crítica las cualidades de nuestra aula por equipos al los sectores.
actividades con manifestaciones manifestaciones los elementos sectores ambientar los
sus compañeros artísticos – artístico-culturales. visuales, y sectores del aula.
en igualdad de culturales al - Percibe establece
oportunidades, interpretar las manifestaciones relaciones entre
 cuidando y cualidades artísticos- sus hallazgos y las
respetando su expresivas de los culturales. ideas y emociones
espacio personal, elementos de - Contextualiza que ellas le
su cuerpo y el de arte, la estructura manifestaciones generan.
los demás. los medios artísticos-
utilizados en una culturales.
manifestación Reflexiona creativa
artístico – cultural y críticamente
y explica cómo sobre
transmite manifestaciones
mensajes, ideas y artísticos culturales.
sentimientos.
Investiga los
contextos donde
se originan
manifestaciones
artísticos –
culturales
tradicionales y
contemporáneas e
identifica cómo los
cambios, las
tradiciones, las
creencias y los
valores revelan la
manera en que
una determinada
persona o
sociedad ha
vivido. Genera
hipótesis sobre el
significado y las
diversas
intenciones que
puede tener una
manifestación
creada en
contextos
históricos y
culturales
diferentes.

PERSONAL Participa en Convivir y Convive y participa Establece Compartimos Expresa su Cartel de Rúbrica
SOCIAL diversas participar democráticamente relaciones con responsabilidades opinión en el
actividades con democráticamente en la búsqueda del sus compañeros en el aula cumplimiento de responsabilidades
sus compañeros cuando se bien común. sin sus
en igualdad de relaciona con los - Interactúa con discriminarlos. responsabilidades.
oportunidades, demás, todas las Propone
cuidando y respetando las personas.
acciones para
respetando su diferencias, los - Construye normas
espacio personal, derechos de cada mejorar la
y asume acuerdos
su cuerpo y el de uno, cumpliendo y y leyes. interacción entre
los demás. evaluando sus - Maneja conflictos compañeros a
deberes. Se de manera partir de la
interesa por constructiva. reflexión sobre
relacionarse con - Delibera sobre conductas
personas de asuntos públicos. propias o de
culturas distintas y Participa en otros en las que
conocer sus acciones que se evidencian
costumbres. promueven el
Construye y
los prejuicios y
bienestar común.
evalúa normas de estereotipos
convivencia más comunes
tomando en de su entorno.
cuenta sus Evalúa el
derechos. Maneja cumplimiento de
conflictos sus deberes y lo
utilizando el de sus
diálogo y la
compañeros y
mediación con
base en criterios
propone cómo
de igualdad o mejorarlo.
equidad. Propone,
planifica y realiza
acciones
colectivas
orientadas al bien
común, la
solidaridad, la
protección de las
personas
vulnerables y la
defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
interés públicos
con argumentos
basados en
fuentes y toma en
 cuenta la opinión
de los demás.

COMUNICACIÓN Se reconoce Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Leemos un texto Decir de que tratara Ficha de lectura Rúbrica
PLAN LECTOR como persona de textos con de textos escritos información informativo sobre el el texto su propósito
única y valiosa varios elementos en su lengua explícita, relevante agua comunicativo antes
para interactuar complejos en su materna. y complementaria de leer.
con respeto y estructura y con - Obtiene que se encuentra
tolerancia en la vocabulario y información del en distintas partes Ubicar información
familia, en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. que se encuentra en
escuela y en la información e - Infiere interpreta Selecciona datos el texto.
Comunidad. integra datos que información del específicos e
están en distintas integra Explicar el tema del
texto.
partes del texto. información texto, sintetizando la
- Reflexiona y
Realiza inferencias explícita cuando información que lee.
evalúa la forma, el
locales a partir de contenido y se encuentra en
Explicar el
información contexto del texto. distintas partes del
significado de una
explícita e texto, o al realizar
palabra o expresión
implícita. una lectura
del texto
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de Opinar sobre el
información textos con contenido y
relevante y variados organización del
complementaria elementos texto.
para construir su complejos en su
sentido global. estructura, así -
Reflexiona sobre como con
aspectos variados vocabulario
del texto, a partir variado de
de su acuerdo a las
conocimiento y temáticas
experiencia. abordadas.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del
texto en el lector a
partir de su
conocimiento del
contexto
sociocultural.

TUTORÍA Identifica y evita Construye su Construye su Explica las causas Cuando otros(as) Identifican lo que Ficha de trabajo Rúbrica
situaciones que identidad al tomar identidad y consecuencias sienten sienten cuando
ponen en riesgo conciencia de los - Se valora a sí de sus emociones otra persona está
su integridad aspectos que lo mismo. y sentimientos en muy triste o muy
física y hacen único, - Autorregula sus sí mismo y en los molesta
emocional. cuando se emociones. demás en
reconoce a sí - Reflexiona y situaciones reales
mismo a partir de argumenta e hipotéticas. Usa
sus características éticamente. estrategias de
personales, sus - Vive su autorregulación de
capacidades y sexualidad de acuerdo a la
limitaciones manera íntegra situación que se
reconociendo el irresponsable de presenta.
papel de las acuerdo a su
familias en la etapa de
formación de desarrollo y
dichas madurez.
características.
Aprecia su
pertenencia
cultural a un país
diverso. Explica
las causas y
consecuencias de
sus emociones, y
utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su
punto de vista
frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
estas la afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
 relaciones de
igualdad entre
hombres y
mujeres, y explica
su importancia.
Crea vínculos
afectivos positivos
y se sobrepone
cuando estos
cambian. Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo
su integridad en
relación a su
sexualidad.

SEMANA 03: Del 27 al 31 de marzo

ÁREA METAS DE ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS TEMAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y PROPUESTOS EVALUACIÓN DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL Participa en Convivir y Convive y participa Establece Nuestras Utiliza el diálogo Elaboración de un Rúbrica
diversas participar democráticamente relaciones con sus diferencias nos para resolver compromiso para
actividades con democráticamente en la búsqueda del compañeros sin ayudan a crecer: conflictos. evitar un conflicto.
sus compañeros cuando se bien común. discriminarlos. resolución de
en igualdad de relaciona con los - Interactúa con Propone acciones conflictos
oportunidades, demás, respetando todas las para mejorar la
cuidando y las diferencias, los personas. interacción entre
respetando su derechos de cada - Construye normas compañeros a
espacio personal, uno, cumpliendo y y asume acuerdos partir de la
su cuerpo y el de evaluando sus y leyes. reflexión sobre
los demás. deberes. Se - Maneja conflictos conductas propias
interesa por de manera o de otros en las
relacionarse con constructiva. que se evidencian
personas de - Delibera sobre los prejuicios y
culturas distintas y asuntos públicos. estereotipos más
conocer sus - Participa en comunes de su
costumbres. acciones que entorno. Evalúa el
Construye y evalúa promueven el cumplimiento de
normas de bienestar común. sus deberes y lo
convivencia de sus
tomando en cuenta compañeros y
sus derechos. propone cómo
Maneja conflictos mejorarlo.
utilizando el
diálogo y la
mediación con
base en criterios de
igualdad o equidad.
Propone, planifica
y realiza acciones
colectivas
orientadas al bien
común, la
solidaridad, la
protección de las
personas
vulnerables y la
defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
interés públicos
con argumentos
basados en fuentes
y toma en cuenta la
opinión de los
 demás.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Leemos para - Localiza Cartel de sus Rúbrica
persona única y de textos con de textos escritos información mejorar nuestra información en fortalezas y
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante convivencia diversos tipos de debilidades.
interactuar con complejos en su materna. y complementaria escolar texto con varios
respeto y estructura y con - Obtiene que se encuentra La oración: elementos
tolerancia en la vocabulario y información del en distintas partes clasificación complejos en su
familia, en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. estructura y con
escuela y en la información e - Infiere interpreta Selecciona datos vocabulario
Comunidad. integra datos que información del específicos e variado.
están en distintas texto. integra información - Deduce las
partes del texto. - Reflexiona y explícita cuando se características de
Realiza inferencias evalúa la forma, el encuentra en las personas, los
locales a partir de contenido y distintas partes del personajes, los
información contexto del texto. texto, o al realizar animales, los
explícita e implícita. una lectura objetos, en
Interpreta el texto intertextual de diversos tipos de
considerando diversos tipos de textos con
información textos con variados
relevante y variados elementos
complementaria elementos complejos en su
para construir su complejos en su estructura.
sentido global. estructura, así
Reflexiona sobre como con
aspectos variados vocabulario
del texto, a partir variado de acuerdo
de su conocimiento a las temáticas
y experiencia. abordadas.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

RELIGIÓN Participa en Comprende el Construye su Fomenta en toda La misa Conoce los Ficha de trabajo Rúbrica
diversas amor de Dios identidad como ocasión y lugar elementos de la
actividades con desde la creación persona humana. una convivencia misa.
sus compañeros respetando la Amada por Dios, cristiana basada
en igualdad de dignidad y la libre y en el diálogo, el
 oportunidades, libertad de la trascendente, respeto, la
cuidando y persona humana. comprendiendo la comprensión y el
respetando su Explica la acción doctrina de su amor fraterno.
espacio personal, de Dios presente propia religión,
su cuerpo y el de en el Plan de abierto al diálogo
los demás. Salvación. con las que le son
Demuestra su cercanas.
amor a Dios y al - Conoce a Dios y
prójimo asume su
participando en su identidad religiosa
comunidad y y espiritual como
realizando obras personas digna,
de caridad que le libre y
ayuden en su trascendente.
crecimiento Cultiva y valora las
personal y manifestaciones
espiritual, fomenta religiosas de su
una convivencia entorno
cristiana basada en argumentando su fe
el diálogo, el de manera
respeto, la comprensible y
tolerancia y el amor respetuosa.
fraterno
fortaleciendo su
identidad como hijo
de Dios.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve Emplea estrategias Resolvemos - Interpreta Resolución de una Rúbrica
padres, maestros problemas problemas de y procedimientos problemas de dos relaciones aditivas situación
y personas referidos a una o cantidad heurísticas. etapas usando en problemas de propuesta
mayores; resuelve más acciones de - Traduce estrategias varias etapas, y
el conflicto comparar, igualar, cantidades a los expresa en un
mediante el repetir o repartir expresiones modelo de
diálogo y el cantidades, partir numéricas. solución aditivo
consenso, rechaza repartir una - Comunica su con números
toda la forma de cantidad en partes comprensión naturales.
violencia, así iguales; las traduce sobre los - Emplea
como las expresiones números y las estrategias
conductas aditivas, operaciones. heurísticas y
negativas. multiplicativas y la - Usa estrategias y procedimientos
potenciación procedimientos de para resolver
cuadrada y cúbica; estimación y problemas aditivos
así como a cálculo. con números
presiones de
adición, - Argumenta naturales.
sustracción y afirmaciones
multiplicación con sobre las
fracciones y relaciones
decimales (hasta el numéricas y las
centésimo). operaciones.
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
 como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

CIENCIA Y Participa en Indaga las causas Indaga mediante Comunica sus La menstruación o Construye una Ficha de trabajo Rúbrica
TECNOLOGÍA diversas o describe un métodos científicos conclusiones y lo periodo conclusión colectiva
actividades con objeto o fenómeno para construir sus que aprendió a partir de sus
sus compañeros que identifica para conocimientos. usando conclusiones y las
en igualdad de formular preguntas - Problematiza conocimientos de sus pares.
oportunidades, e hipótesis en las situaciones para científicos evalúa
cuidando y que se relaciona hacer indagación. si los
respetando su las variables que - Diseña procedimientos
espacio personal, intervienen y que estrategias para seguidos en su
su cuerpo y el de se pueden hacer indagación. indagación
los demás. observar. Propone - Genere y registro ayudaron a
estrategias para de datos e comprobar sus
observar o generar información. hipótesis. Me
una explosión - Analiza datos e enseña las
controlada en la información. dificultades que
cual registra - Evalúa y tuvo y propone
evidencias de comunica el mejoras. Da a
cómo una variable proceso y conocer su
independiente resultados de su indagación en
 afecta a otro indagación. forma oral o
dependiente. Estas escrita.
relaciones entre los
datos los interpreta
y los contrasta con
información
confiable. Evalúa y
comunica sus
conclusiones y
procedimientos.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve Emplea estrategias Resolvemos - Interpreta Resolución de una Rúbrica
padres, maestros problemas problemas de y procedimientos problemas usando relaciones aditivas situación
y personas referidos a una o cantidad heurísticas. esquemas gráficos en problemas propuesta
mayores; resuelve más acciones de - Traduce varias etapa y las
el conflicto comparar, igualar, cantidades a expresa en un
mediante el repetir o repartir expresiones modelo de
diálogo y el cantidades, partir numéricas. solución que
consenso, rechaza repartir una - Comunica su combine
toda la forma de cantidad en partes comprensión operaciones
violencia, así iguales; las traduce sobre los aditivas con
como las expresiones números y las números
conductas aditivas, operaciones. naturales.
negativas. multiplicativas y la - Usa estrategias y - Emplea
potenciación procedimientos de estrategias
cuadrada y cúbica; estimación y heurísticas al
así como a cálculo. resolver
presiones de Argumenta problemas aditivos
adición, afirmaciones sobre con números
sustracción y las relaciones naturales.
multiplicación con numéricas y las
fracciones y operaciones.
decimales (hasta el
centésimo).
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
 las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve Expresa con Representamos y Usa las Ficha de trabajo Rúbrica
REFORZAMIENTO padres, maestros problemas problemas de diversas descomponemos equivalencias entre
y personas referidos a una o cantidad representaciones y números U, D, C, UM, DM y
mayores; resuelve más acciones de - Traduce lenguaje numérico CM para realizar
el conflicto comparar, igualar, cantidades a (números, signos y descomposiciones
mediante el repetir o repartir expresiones expresiones
diálogo y el cantidades, partir numéricas. verbales)
consenso, rechaza repartir una - Comunica su
toda la forma de cantidad en partes comprensión
violencia, así iguales; las traduce sobre los
como las expresiones números y las
conductas aditivas, operaciones.
negativas. multiplicativas y la - Usa estrategias y
potenciación procedimientos de
cuadrada y cúbica; estimación y
así como a cálculo.
presiones de Argumenta
adición, afirmaciones sobre
sustracción y las relaciones
multiplicación con numéricas y las
fracciones y operaciones.
decimales (hasta el
centésimo).
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta
los centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o
aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
 operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

COMUNICACIÓN Participa en Escribe diversos Escribe diversos Adecúa el texto a Nuestra historia de Escribe diversos Anécdotas de vida Rúbrica
diversas tipos de textos de tipos de textos en la situación grupo a través de tipos de textos con
actividades con forma reflexiva. su lengua materna. comunicativa anécdotas algunos elementos
sus compañeros Adecua su texto al - Adecúa el texto a considerando el Estructura del complejos y con
en igualdad de destinatario, la situación propósito texto narrativo diversas temáticas;
oportunidades, propósito y el comunicativa. comunicativo, el a partir de sus
cuidando y registro a partir de - Organiza y tipo textual y conocimientos
respetando su su experiencia desarrolla las algunas previos y en base a
espacio personal, previa y de algunas ideas de forma características del otras fuentes de
su cuerpo y el de fuentes de coherente y género discursivo, información.
los demás. información cohesionada. así como el
complementarias. - Utiliza formato y el
Organiza y convenciones del soporte. Mantiene
desarrolla, lenguaje escrita el registro formal e
lógicamente, las de forma informal; para ello,
ideas en torno a un pertinente. se adapta a los
tema y las - Reflexiona y destinatarios y
estructuras en evalúa la forma, el selecciona algunas
párrafos. Establece contenido y fuentes de
relaciones entre contexto del texto información
ideas a través del escrito. complementaria.
uso adecuado de
algunos tipos de
conectores y de
referentes. Emplea
vocabulario
variado. Utiliza
recursos
ortográficos para
separar
expresiones, ideas
y párrafos con la
intención de darle
claridad y sentido a
su texto, reflexiona
y evalúa de
manera
 permanente la
coherencia y
cohesión de las
ideas en el texto
que escribe, así
como el uso del
lenguaje para
argumentar o
reforzar los
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica ¿Por qué se dice Aprenderán la Ficha de lectura Rúbrica
REFORZAMIENTO persona única y de textos con de textos escritos información que las vacunas importancia de las
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante son importantes en vacunas.
interactuar con complejos en su materna. y complementaria la salud de las
respeto y estructura y con - Obtiene que se encuentra personas?
tolerancia en la vocabulario y información del en distintas partes
familia, en la variado. Obtiene texto escrito. del texto.
escuela y en la información e - Infiere interpreta Selecciona datos
Comunidad. integra datos que información del específicos e
están en distintas texto. integra información
partes del texto. Reflexiona y evalúa explícita cuando se
Realiza inferencias la forma, el encuentra en
locales a partir de contenido y distintas partes del
información contexto del texto. texto, o al realizar
explícita e implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con
relevante y variados
complementaria elementos
para construir su complejos en su
sentido global. estructura, así
Reflexiona sobre como con
aspectos variados vocabulario
del texto, a partir variado de acuerdo
de su conocimiento a las temáticas
y experiencia. abordadas.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
 recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

ARTE Participa en Aprecia de manera Aprecia de manera Describe y analiza Ambientamos Trabajan en equipo Decorar los Rúbrica
diversas crítica crítica las cualidades de nuestra aula por para ambientar los sectores
actividades con manifestaciones manifestaciones los elementos sectores sectores.
sus compañeros artísticos – artístico-culturales. visuales, y
en igualdad de culturales al - Percibe establece
oportunidades, interpretar las manifestaciones relaciones entre
cuidando y cualidades artísticos- sus hallazgos y las
respetando su expresivas de los culturales. ideas y emociones
espacio personal, elementos de arte, - Contextualiza que ellas le
su cuerpo y el de la estructura los manifestaciones generan.
los demás. medios utilizados artísticos-
en una culturales.
manifestación Reflexiona creativa
artístico – cultural y y críticamente
explica cómo sobre
transmite manifestaciones
mensajes, ideas y artísticos culturales.
sentimientos.
Investiga los
contextos donde se
originan
manifestaciones
artísticos –
culturales
tradicionales y
contemporáneas e
identifica cómo los
cambios, las
tradiciones, las
creencias y los
valores revelan la
manera en que una
determinada
persona o sociedad
ha vivido. Genera
hipótesis sobre el
significado y las
 diversas
intenciones que
puede tener una
manifestación
creada en
contextos
históricos y
culturales
diferentes.

PERSONAL SOCIAL Participa en Convivir y Convive y participa Establece Elaboramos Participan en la Cartel de metas Rúbrica
diversas participar democráticamente relaciones con sus nuestras metas elaboración de
actividades con democráticamente en la búsqueda del compañeros sin personales para metas personales
sus compañeros cuando se bien común. discriminarlos. una mejor que contribuyan en
en igualdad de relaciona con los - Interactúa con Propone acciones convivencia su convivencia
oportunidades, demás, respetando todas las para mejorar la escolar.
cuidando y las diferencias, los personas. interacción entre
respetando su derechos de cada - Construye normas compañeros a
espacio personal, uno, cumpliendo y y asume acuerdos partir de la
su cuerpo y el de evaluando sus y leyes. reflexión sobre
los demás. deberes. Se - Maneja conflictos conductas propias
interesa por de manera o de otros en las
relacionarse con constructiva. que se evidencian
personas de - Delibera sobre los prejuicios y
culturas distintas y asuntos públicos. estereotipos más
conocer sus Participa en comunes de su
costumbres. acciones que entorno. Evalúa el
Construye y evalúa promueven el cumplimiento de
normas de bienestar común. sus deberes y lo
convivencia de sus
tomando en cuenta compañeros y
sus derechos. propone cómo
Maneja conflictos mejorarlo.
utilizando el
diálogo y la
mediación con
base en criterios de
igualdad o equidad.
Propone, planifica
y realiza acciones
colectivas
orientadas al bien
común, la
solidaridad, la
 protección de las
personas
vulnerables y la
defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
interés públicos
con argumentos
basados en fuentes
y toma en cuenta la
opinión de los
demás.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Yanapacsa y Decir de que tratara Ficha de lectura Rúbrica
PLAN LECTOR persona única y de textos con de textos escritos información Quillahuaca el texto su propósito
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante comunicativo antes
interactuar con complejos en su materna. y complementaria de leer.
respeto y estructura y con - Obtiene que se encuentra
tolerancia en la vocabulario y información del en distintas partes Ubicar información
familia, en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. que se encuentra en
escuela y en la información e - Infiere interpreta Selecciona datos el texto.
Comunidad. integra datos que información del específicos e
están en distintas integra información Explicar el tema del
texto.
partes del texto. explícita cuando se texto, sintetizando la
Reflexiona y evalúa
Realiza inferencias encuentra en información que lee.
la forma, el
locales a partir de contenido y distintas partes del
Explicar el
información contexto del texto. texto, o al realizar
significado de una
explícita e implícita. una lectura
palabra o expresión
Interpreta el texto intertextual de
del texto
considerando diversos tipos de
información textos con Opinar sobre el
relevante y variados contenido y
complementaria elementos organización del
para construir su complejos en su texto.
sentido global. estructura, así
Reflexiona sobre como con
aspectos variados vocabulario
del texto, a partir variado de acuerdo
de su conocimiento a las temáticas
y experiencia. abordadas.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
 y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

TUTORÍA Identifica y evita Construye su Construye su Explica las causas Me calmo y calmo - Proponen Cartel de Rúbrica
situaciones que identidad al tomar identidad y consecuencias a las y los demás estrategias para estrategias para
ponen en riesgo conciencia de los - Se valora a sí de sus emociones calmarme y calmar a los
su integridad física aspectos que lo mismo. y sentimientos en calmar a los demás.
y emocional. hacen único, - Autorregula sus sí mismo y en los demás.
cuando se emociones. demás en
reconoce a sí - Reflexiona y situaciones reales
mismo a partir de argumenta e hipotéticas. Usa
sus características éticamente. estrategias de
personales, sus - Vive su autorregulación de
capacidades y sexualidad de acuerdo a la
limitaciones manera íntegra situación que se
reconociendo el irresponsable de presenta.
papel de las acuerdo a su
familias en la etapa de
formación de desarrollo y
dichas madurez.
características.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas
y consecuencias
de sus emociones,
y utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
estas la afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
 vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
hombres y
mujeres, y explica
su importancia.
Crea vínculos
afectivos positivos
y se sobrepone
cuando estos
cambian. Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.

SEMANA 04: Del 3 al 7 de abril

ÁREA METAS DE ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS TEMAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
 APRENDIZAJE APRENDIZAJE CAPACIDADES PROPUESTOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

PERSONAL SOCIAL Cumple con Convivir y participar Convive y participa Recurre al diálogo o Nos organizamos Usa los mecanismos Elección del Rúbrica
responsabilidad democráticamente democráticamente a mediadores para para elegir un de participación delegado
sus deberes, cuando se relaciona en la búsqueda del solucionar conflictos delegado o delegada estudiantil de la
respeta las con los demás, bien común. y buscar la igualdad de aula escuela para
normas respetando las - Interactúa con o equidad viabilizar propuestas
establecidas y diferencias, los todas las de mejora de esta.
propone derechos de cada personas.
acciones en uno, cumpliendo y - Construye normas
beneficio de evaluando sus y asume acuerdos
todos los deberes. Se interesa y leyes.
miembros de su por relacionarse con - Maneja conflictos
familia y personas de culturas de manera
comunidad. distintas y conocer constructiva.
sus costumbres. - Delibera sobre
Construye y evalúa asuntos públicos.
normas de - Participa en
convivencia tomando acciones que
en cuenta sus promueven el
derechos. Maneja bienestar común.
conflictos utilizando
el diálogo y la
mediación con base
en criterios de
igualdad o equidad.
Propone, planifica y
realiza acciones
colectivas orientadas
al bien común, la
solidaridad, la
protección de las
personas vulnerables
y la defensa de sus
derechos. Delibera
sobre asuntos de
interés públicos con
argumentos basados
en fuentes y toma en
cuenta la opinión de
los demás.

COMUNICACIÓN Participa en Se comunica Se comunica Expresa oralmente Evaluamos nuestros - Verificamos y Evaluación Rúbrica
diversas oralmente mediante oralmente en su ideas y emociones acuerdos de reflexionamos el individual del
actividades con diversos tipos de lengua materna de forma coherente convivencia cumplimiento de cumplimiento de
sus compañeros textos; infiere el - Obtiene y cohesionada. adjetivo los acuerdo de los acuerdos de
en igualdad de tema, propósito, información del Ordena y jerarquiza convivencia convivencia.
oportunidades, hechos y texto oral. las ideas en torno a
cuidando y conclusiones a partir - Infiere e interpreta un tema y las
respetando su de información información del desarrolla para
espacio explícita, e interpreta texto oral. ampliar la
personal, su la intención del - Adecúa, organiza información o
cuerpo y el de interlocutor en y desarrolla las mantener el hilo
los demás. discursos que ideas de forma temático. Establece
contienen ironías. Se estratégica. relaciones lógicas
expresa - Interactúa entre ellas a través
adecuándose a estratégicamente de algunos
situaciones con distintos referentes y
comunicativas interlocutores. conectores.
formales e - Reflexiona y Incorpora
informales. Organiza evalúa la forma, el vocabulario que
y desarrolla sus contenido y incluye sinónimos y
ideas en torno a un contexto de texto algunos términos
tema y las relaciona oral. propios de los
mediante el uso de campos del saber.
conectores y algunos
referentes, así como
un vocabulario
variado y pertinente.
Usa recursos no
verbales y
paraverbales para
enfatizar lo que dice.
Reflexiona y evalúa
los textos
escuchados a partir
de sus
conocimientos y el
contexto
sociocultural. En un
intercambio, hace
peguntas y
contribuyentes
relevantes que
responden a las
ideas y puntos de
vista de otros,
enriqueciendo el
tema tratado.
RELIGIÓN Participa en Comprende el amor Construye su Fomenta en toda Semana Santa Identifica los días Ficha de trabajo Rúbrica
diversas de Dios desde la identidad como ocasión y lugar una principales de la
actividades con creación respetando persona humana. convivencia semana santa
sus compañeros la dignidad y la Amada por Dios, cristiana basada en
en igualdad de libertad de la libre y trascendente, el diálogo, el
oportunidades, persona humana. comprendiendo la respeto, la
cuidando y Explica la acción de doctrina de su comprensión y el
respetando su Dios presente en el propia religión, amor fraterno.
espacio Plan de Salvación. abierto al diálogo
personal, su Demuestra su amor con las que le son
cuerpo y el de a Dios y al prójimo cercanas.
los demás. participando en su - Conoce a Dios y
comunidad y asume su
realizando obras de identidad religiosa
caridad que le y espiritual como
ayuden en su personas digna,
crecimiento personal libre y
y espiritual, fomenta trascendente.
una convivencia Cultiva y valora las
cristiana basada en manifestaciones
el diálogo, el respeto, religiosas de su
la tolerancia y el entorno
amor fraterno argumentando su fe
fortaleciendo su de manera
identidad como hijo comprensible y
de Dios. respetuosa.

MATEMÁTICA Cumple con Resuelve problemas Resuelve problemas Establece Reconocemos los Emplea el plano FICHA DE RÚBRICA
responsabilidad en los que modela de forma, relaciones entre los elementos del plano cartesiano al TRABAJO
sus deberes, las características y movimiento y datos de ubicación y cartesiano al resolver situaciones
la ubicación de localización recorrido de los elaborar un croquis de localización.
respeta las
objetos a formas - Modela objetos objetos, personas o Grafica en el plano
normas
bidimensionales y con formas lugares y las cartesiano la
establecidas y tridimensionales, sus expresa de un posición de un
geométricas y sus
propone propiedades, su trasformaciones. croquis o planos en objeto usando
acciones en ampliación, - Comunica su sin tener en cuenta direcciones
beneficio de reducción o rotación. comprensión sobre las referencias, cardinales (norte,
todos los Describe y clasifica las formas y como por ejemplo sur, este, oeste).
miembros de prismas rectos, relaciones calles o avenidas.
su familia, cuadriláteros, geométricas.
triángulos, círculos, - Usa estrategias y
escuela y
por sus elementos: procedimientos
comunidad.
vértices, lados, para orientarse en
caras, ángulos, y por
 sus propiedades; el espacio.
usando lenguaje - Argumenta
geométrico. Realiza afirmaciones sobre
giros en cuartos y relaciones
medias vueltas, geométricas.
traslaciones,
ampliación y
reducción de formas
bidimensionales, en
el plano cartesiano.
Describe recorridos y
ubicaciones en
planos. Emplea
procedimientos e
instrumentos para
ampliar, reducir, girar
y construir formas;
así como para
estimar o medir la
longitud, superficie y
capacidad de los
objetos,
seleccionando la
unidad de medida
convencional
apropiada y
realizando
conversiones.
Explica sus
afirmaciones sobre
relaciones entre
elementos de las
formas geométricas y
sus atributos
medibles, con
ejemplos concretos y
propiedades.

CIENCIA Y Participa en Indaga las causas o Indaga mediante Comunica sus El inicio de la vida Construye una Ficha de Rúbrica
TECNOLOGÍA diversas describe un objeto o métodos científicos conclusiones y lo conclusión colectiva investigación
actividades con fenómeno que para construir sus que aprendió a partir de sus
sus compañeros identifica para conocimientos. usando conclusiones y las
en igualdad de formular preguntas e - Problematiza conocimientos de sus pares.
oportunidades, hipótesis en las que situaciones para científicos evalúa si
 cuidando y se relaciona las hacer indagación. los procedimientos
respetando su variables que - Diseña estrategias seguidos en su
espacio intervienen y que se para hacer indagación
personal, su pueden observar. indagación. ayudaron a
cuerpo y el de Propone estrategias - Genere y registro comprobar sus
los demás. para observar o de datos e hipótesis. Me
generar una información. enseña las
explosión controlada - Analiza datos e dificultades que tuvo
en la cual registra información. y propone mejoras.
evidencias de cómo - Evalúa y comunica Da a conocer su
una variable el proceso y indagación en forma
independiente afecta resultados de su oral o escrita.
a otro dependiente. indagación.
Estas relaciones
entre los datos los
interpreta y los
contrasta con
información
confiable. Evalúa y
comunica sus
conclusiones y
procedimientos.

MATEMÁTICA Cumple con Resuelve problemas Resuelve problemas Establece Aprendemos a girar Plantea condiciones Pág. 83 y 84 del Rúbrica
responsabilidad en los que modela de forma, relaciones entre los y crear figuras en el y relaciones libro de
sus deberes, las características y movimiento y cambios de tamaño plano cartesiano geométricas matemática.
respeta las la ubicación de localización y ubicación de los Los ángulos explícitas en objetos
normas objetos a formas - Modela objetos objetos con las del entorno, al
establecidas y bidimensionales y con formas ampliaciones, elaborar un modelo
propone tridimensionales, sus geométricas y sus reducciones y giros basado en la
acciones en propiedades, su trasformaciones. en el plano rotación de figuras
beneficio de ampliación, - Comunica su cartesiano. en el plano
todos los reducción o rotación. comprensión sobre cartesiano.
miembros de su Describe y clasifica las formas y Representa en
familia, escuela y prismas rectos, relaciones forma gráfica los
comunidad. cuadriláteros, geométricas. giros de formas
triángulos, círculos, - Usa estrategias y bidimensionales.
por sus elementos: procedimientos
vértices, lados, para orientarse en
caras, ángulos, y por el espacio.
sus propiedades; - Argumenta
usando lenguaje afirmaciones sobre
geométrico. Realiza relaciones
giros en cuartos y
 medias vueltas, geométricas.
traslaciones,
ampliación y
reducción de formas
bidimensionales, en
el plano cartesiano.
Describe recorridos y
ubicaciones en
planos. Emplea
procedimientos e
instrumentos para
ampliar, reducir, girar
y construir formas;
así como para
estimar o medir la
longitud, superficie y
capacidad de los
objetos,
seleccionando la
unidad de medida
convencional
apropiada y
realizando
conversiones.
Explica sus
afirmaciones sobre
relaciones entre
elementos de las
formas geométricas y
sus atributos
medibles, con
ejemplos concretos y
propiedades.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve problemas Resuelve problemas Expresa con Representamos y Determinan cuántos Ficha de Rúbrica
REFORZAMIENTO padres, maestros referidos a una o de cantidad diversas descomponemos paquetes de 10, 100 aplicación
y personas más acciones de - Traduce representaciones números al y 1000 pueden
mayores; comparar, igualar, cantidades a empaquetar obtenerse con
y lenguaje
resuelve el repetir o repartir expresiones mascarillas ciertas cantidades,
numérico
conflicto cantidades, partir numéricas. usando las
mediante el repartir una cantidad (números, signos equivalencias entre
- Comunica su
diálogo y el en partes iguales; las comprensión sobre y expresiones unidades, decenas,
consenso, traduce expresiones los números y las verbales) hasta la centena de
rechaza toda la aditivas,
forma de multiplicativas y la operaciones. millar.
violencia, así potenciación - Usa estrategias y
como las cuadrada y cúbica; procedimientos de
conductas así como a presiones estimación y
negativas. de adición, cálculo.
sustracción y Argumenta
multiplicación con afirmaciones sobre
fracciones y las relaciones
decimales (hasta el numéricas y las
centésimo). Volumen operaciones.
expresa su
comprensión del
sistema de
numeración decimal
con números
naturales hasta 6
cifras coma de
Divisores y múltiplos
coma, y del valor
posicional de los
números decimales
hasta los centésimo;
con lenguaje
numérico y
representaciones
diversas. Representa
de diversas formas
su comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes usuales.
Selecciona y emplea
estrategias diversas,
el cálculo mental o
escrito para operar
con números
naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
 manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de medida
de masa, tiempo y
temperatura, dime,
DIR de manera
exacta o aproximada
usando una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus procesos
de resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

COMUNICACIÓN Participa en Escribe diversos Escribe diversos Adecúa el texto a Elaboramos un Escriben siguiendo Manual de Rúbrica
diversas tipos de textos de tipos de textos en la situación manual de la estructura del convivencia
actividades con forma reflexiva. su lengua comunicativa convivencia texto y el propósito
Texto instructivo y de dar a conocer lo
sus Adecua su texto al materna. considerando el
sus partes escrito.
compañeros en destinatario, - Adecúa el texto propósito
igualdad de propósito y el a la situación comunicativo, el
oportunidades, registro a partir de comunicativa. tipo textual y
cuidando y su experiencia - Organiza y algunas
respetando su previa y de desarrolla las características del
espacio algunas fuentes de ideas de forma género discursivo,
personal, su información coherente y así como el
cuerpo y el de complementarias. cohesionada. formato y el
los demás. Organiza y - Utiliza soporte. Mantiene
desarrolla, convenciones el registro formal
lógicamente, las del lenguaje e informal; para
ideas en torno a un escrita de forma ello, se adapta a
tema y las pertinente. los destinatarios y
estructuras en selecciona
 párrafos. Reflexiona y algunas fuentes
Establece evalúa la forma, el de información
relaciones entre contenido y complementaria.
ideas a través del contexto del texto
uso adecuado de escrito.
algunos tipos de
conectores y de
referentes. Emplea
vocabulario
variado. Utiliza
recursos
ortográficos para
separar
expresiones, ideas
y párrafos con la
intención de darle
claridad y sentido
a su texto,
reflexiona y evalúa
de manera
permanente la
coherencia y
cohesión de las
ideas en el texto
que escribe, así
como el uso del
lenguaje para
argumentar o
reforzar los
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

COMUNICACIÓN Participa en Escribe diversos Escribe diversos Escribe textos de Escribo mi anécdota Planificar y adecuar Texto narrativo Rúbrica
REFORZAMIENTO diversas tipos de textos de tipos de textos en forma coherente y parte 1 el texto, teniendo en (la anécdota)
actividades con forma reflexiva. su lengua cohesionada de sus cuenta el propósito.
vivencias
sus Adecua su texto al materna.
vacacionales, y los Ordenar las
compañeros en destinatario, - Adecúa el texto palabras según sea
jerarquiza en
igualdad de propósito y el a la situación párrafos, sin
oportunidades, registro a partir de comunicativa. digresiones o vacío. el propósito.
cuidando y su experiencia - Organiza y
Establecer
respetando su previa y de desarrolla las
relaciones ente las
espacio algunas fuentes de ideas de forma ideas.
personal, su información coherente y
cuerpo y el de complementarias. cohesionada.
los demás. Organiza y - Utiliza
desarrolla, convenciones
lógicamente, las del lenguaje
ideas en torno a un escrita de forma
tema y las pertinente.
estructuras en Reflexiona y
párrafos. evalúa la forma, el
Establece contenido y
relaciones entre contexto del texto
ideas a través del escrito.
uso adecuado de
algunos tipos de
conectores y de
referentes. Emplea
vocabulario
variado. Utiliza
recursos
ortográficos para
separar
expresiones, ideas
y párrafos con la
intención de darle
claridad y sentido
a su texto,
reflexiona y evalúa
de manera
permanente la
coherencia y
cohesión de las
ideas en el texto
que escribe, así
como el uso del
lenguaje para
argumentar o
 reforzar los
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

ARTE Participa en Aprecia de manera Aprecia de manera Describe y analiza Elaboran pancartas Escriben frases Pancartas sobre Rúbrica
diversas crítica crítica las cualidades de alusivas sobre el sobre el cuidado del el cuidado del
actividades con manifestaciones manifestaciones los elementos cuidado del agua agua. agua
sus compañeros artísticos – culturales artístico-culturales. visuales, y
en igualdad de al interpretar las - Percibe establece relaciones
oportunidades, cualidades manifestaciones entre sus hallazgos
cuidando y expresivas de los artísticos- y las ideas y
respetando su elementos de arte, culturales. emociones que ellas
espacio la estructura los - Contextualiza le generan.
personal, su medios utilizados en manifestaciones
cuerpo y el de una manifestación artísticos-
los demás. artístico – cultural y culturales.
explica cómo Reflexiona creativa
transmite mensajes, y críticamente sobre
ideas y sentimientos. manifestaciones
Investiga los artísticos culturales.
contextos donde se
originan
manifestaciones
artísticos – culturales
tradicionales y
contemporáneas e
identifica cómo los
cambios, las
tradiciones, las
creencias y los
valores revelan la
manera en que una
determinada persona
o sociedad ha vivido.
Genera hipótesis
sobre el significado y
las diversas
intenciones que
puede tener una
manifestación creada
en contextos
históricos y culturales
 diferentes.

PERSONAL SOCIAL Se reconoce Construye su Construye su Argumenta su Cambios físicos y Identifican los Ficha de Rúbrica
como persona identidad al tomar identidad postura en hormonales de la cambios propios de aplicación
única y valiosa conciencia de los - Se valora a sí situaciones propias pubertad: tiempo de su edad.
para interactuar aspectos que lo mismo. de su edad, reales o desarrollo
con respeto y hacen único, cuando - Autorregula sus simuladas, que
tolerancia en la se reconoce a sí emociones. involucran un dilema
familia, en la mismo a partir de sus - Reflexiona y moral, considerando
escuela y en la características argumenta como éstas afectan
Comunidad. personales, sus éticamente. a él o a los demás.
capacidades y - Vive su sexualidad
limitaciones de manera íntegra
reconociendo el irresponsable de
papel de las familias acuerdo a su
en la formación de etapa de
dichas desarrollo y
características. madurez.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas y
consecuencias de
sus emociones, y
utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
éstas le afectan a él
o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en cuenta
principios éticos.
Establece relaciones
 de igualdad entre
hombres y mujeres, y
explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica conductas
para protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.

CIENCIA Y Participa en Indaga las causas o Indaga mediante Comunica sus El inicio de la vida Construye una Ficha de trabajo Rúbrica
TECNOLOGÍA diversas describe un objeto o métodos científicos conclusiones y lo conclusión colectiva
actividades con fenómeno que para construir sus que aprendió a partir de sus
sus compañeros identifica para conocimientos. usando conclusiones y las
en igualdad de formular preguntas e - Problematiza conocimientos de sus pares.
oportunidades, hipótesis en las que situaciones para científicos evalúa si
cuidando y se relaciona las hacer indagación. los procedimientos
respetando su variables que - Diseña estrategias seguidos en su
espacio intervienen y que se para hacer indagación
personal, su pueden observar. indagación. ayudaron a
cuerpo y el de Propone estrategias - Genere y registro comprobar sus
los demás. para observar o de datos e hipótesis. Me
generar una información. enseña las
explosión controlada - Analiza datos e dificultades que tuvo
en la cual registra información. y propone mejoras.
evidencias de cómo - Evalúa y comunica Da a conocer su
una variable el proceso y indagación en forma
independiente afecta resultados de su oral o escrita.
a otro dependiente. indagación.
Estas relaciones
entre los datos los
interpreta y los
contrasta con
información
confiable. Evalúa y
comunica sus
conclusiones y
 procedimientos.

PLAN LECTOR Se reconoce Lee diversos tipos de Lee diversos tipos Identifica El caballo de Troya Decir de que tratara Ficha de lectura Rúbrica
como persona textos con varios de textos escritos en información el texto su propósito
única y valiosa elementos complejos su lengua materna. explícita, relevante y comunicativo antes
para interactuar en su estructura y - Obtiene complementaria que de leer.
con respeto y con vocabulario y información del se encuentra en
tolerancia en la variado. Obtiene texto escrito. distintas partes del Ubicar información
familia, en la información e integra - Infiere interpreta texto. Selecciona que se encuentra en
escuela y en la datos que están en información del datos específicos e el texto.
Comunidad. distintas partes del texto. integra información
texto. Realiza explícita cuando se Explicar el tema del
Reflexiona y evalúa
inferencias locales a encuentra en texto, sintetizando la
la forma, el
partir de información distintas partes del información que lee.
contenido y contexto
explícita e implícita. del texto. texto, o al realizar
Explicar el
Interpreta el texto una lectura
significado de una
considerando intertextual de
palabra o expresión
información diversos tipos de
del texto
relevante y textos con variados
complementaria para elementos Opinar sobre el
construir su sentido complejos en su contenido y
global. Reflexiona estructura, así como organización del
sobre aspectos con vocabulario texto.
variados del texto, a variado de acuerdo
partir de su a las temáticas
conocimiento y abordadas.
experiencia. Evalúa
el uso del lenguaje la
intención de los
recursos textuales y
el efecto del texto en
el lector a partir de
su conocimiento del
contexto
sociocultural.

TUTORÍA Identifica y evita Construye su Construye su Explica las causas y Estoy creciendo y - Identifican los Ficha de Rúbrica
situaciones que identidad al tomar identidad consecuencias de cambiando también. cambios propios aplicación
ponen en riesgo conciencia de los - Se valora a sí sus emociones y de su edad
su integridad aspectos que lo mismo. sentimientos en sí
física y hacen único, cuando - Autorregula sus mismo y en los
emocional. se reconoce a sí emociones. demás en
mismo a partir de sus - Reflexiona y situaciones reales e
características argumenta hipotéticas. Usa
personales, sus éticamente. estrategias de
capacidades y - Vive su sexualidad autorregulación de
limitaciones de manera íntegra acuerdo a la
reconociendo el irresponsable de situación que se
papel de las familias acuerdo a su presenta.
en la formación de etapa de
dichas desarrollo y
características. madurez.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas y
consecuencias de
sus emociones, y
utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
estas la afectan a él
o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en cuenta
principios éticos.
Establece relaciones
de igualdad entre
hombres y mujeres, y
explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica conductas
para protegerse de
situaciones que
 ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.

SEMANA 05: Del 10 al 14 de abril

ÁREA METAS DE ESTÁNDAR DE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS TEMAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y PROPUESTOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN

PERSONAL Se reconoce como Construye su Construye su Explica las causas Cambios Identifica sus Ficha de Rúbrica
SOCIAL persona única y identidad al tomar identidad y consecuencias de socioemocionales cambios aplicación.
valiosa para conciencia de los - Se valora a sí sus emociones y emocionales y
interactuar con aspectos que lo mismo. sentimientos en sí propone
respeto y tolerancia hacen único, - Autorregula sus mismo y en los alternativas de
en la familia, en la cuando se emociones. demás en solución para
escuela y en la reconoce a sí - Reflexiona y situaciones reales regularlas.
Comunidad. mismo a partir de argumenta e hipotéticas, utiliza
sus características éticamente. estrategias de
personales, sus - Vive su autorregulación de
capacidades y sexualidad de acuerdo a la
limitaciones manera íntegra situación que se
reconociendo el irresponsable de presenta.
papel de las acuerdo a su
familias en la etapa de
formación de desarrollo y
dichas
características.
Aprecia su madurez.
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas
y consecuencias de
sus emociones, y
utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
éstas le afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
hombres y mujeres,
y explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.
COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica Leemos una Ubicar información Ficha de lectura Rúbrica
persona única y de textos con de textos escritos información infografía que se encuentra
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante La infografía en el texto.
interactuar con complejos en su materna. y complementaria
respeto y tolerancia estructura y con - Obtiene que se encuentra Explicar el tema del
en la familia, en la vocabulario y información del en distintas partes texto, sintetizando
escuela y en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. la información que
Comunidad. información e - Infiere interpreta Selecciona datos lee.
integra datos que información del específicos e
están en distintas integra información Opinar sobre el
texto.
partes del texto. explícita cuando se contenido y
Reflexiona y evalúa
Realiza inferencias encuentra en organización del
la forma, el
locales a partir de distintas partes del texto.
contenido y
información contexto del texto. texto, o al realizar
explícita e implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con variados
relevante y elementos
complementaria complejos en su
para construir su estructura, así
sentido global. como con
Reflexiona sobre vocabulario variado
aspectos variados de acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su conocimiento abordadas.
y experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

RELIGIÓN Participa en Comprende el Construye su Fomenta en toda Semana Santa Identifica los días Ficha de trabajo Rúbrica
diversas amor de Dios identidad como ocasión y lugar una principales de la
actividades con sus desde la creación persona humana. convivencia semana santa
compañeros en respetando la Amada por Dios, cristiana basada en
igualdad de dignidad y la libre y el diálogo, el
oportunidades, libertad de la trascendente, respeto, la
cuidando y persona humana. comprendiendo la comprensión y el
 respetando su Explica la acción doctrina de su amor fraterno.
espacio personal, de Dios presente propia religión,
su cuerpo y el de en el Plan de abierto al diálogo
los demás. Salvación. con las que le son
Demuestra su amor cercanas.
a Dios y al prójimo - Conoce a Dios y
participando en su asume su
comunidad y identidad religiosa
realizando obras de y espiritual como
caridad que le personas digna,
ayuden en su libre y
crecimiento trascendente.
personal y Cultiva y valora las
espiritual, fomenta manifestaciones
una convivencia religiosas de su
cristiana basada en entorno
el diálogo, el argumentando su fe
respeto, la de manera
tolerancia y el amor comprensible y
fraterno respetuosa.
fortaleciendo su
identidad como hijo
de Dios.

MATEMÁTICA Cumple con Resuelve Resuelve Establece Aprendemos a Representa en Pág. 83 y 84 del Rúbrica
responsabilidad problemas en los problemas de relaciones entre los identificar el ángulo forma gráfica y libro de
sus deberes, que modela las forma, movimiento cambios de tamaño de giro simbólica (pares matemática.
respeta las normas características y la y localización y ubicación de los ordenados) los
establecidas y ubicación de - Modela objetos objetos con las giros (cuartos de
propone acciones objetos a formas con formas ampliaciones, vuelta) de formas
en beneficio de bidimensionales y geométricas y sus reducciones y giros bidimensionales.
todos los miembros tridimensionales, trasformaciones. en el plano
de su familia, sus propiedades, - Comunica su cartesiano.
escuela y su ampliación, comprensión
comunidad. reducción o sobre las formas y
rotación. Describe relaciones
y clasifica prismas geométricas.
rectos, - Usa estrategias y
cuadriláteros, procedimientos
triángulos, círculos, para orientarse en
por sus elementos: el espacio.
vértices, lados, Argumenta
caras, ángulos, y afirmaciones sobre
por sus relaciones
 propiedades; geométricas.
usando lenguaje
geométrico.
Realiza giros en
cuartos y medias
vueltas,
traslaciones,
ampliación y
reducción de
formas
bidimensionales,
en el plano
cartesiano.
Describe recorridos
y ubicaciones en
planos. Emplea
procedimientos e
instrumentos para
ampliar, reducir,
girar y construir
formas; así como
para estimar o
medir la longitud,
superficie y
capacidad de los
objetos,
seleccionando la
unidad de medida
convencional
apropiada y
realizando
conversiones.
Explica sus
afirmaciones sobre
relaciones entre
elementos de las
formas geométricas
y sus atributos
medibles, con
ejemplos concretos
y propiedades.

CIENCIA Y Participa en Indaga las causas Indaga mediante Comunica sus El sistema nervioso Construye una Ficha de trabajo Rúbrica
TECNOLOGÍA diversas o describe un métodos científicos conclusiones y lo conclusión
 actividades con sus objeto o fenómeno para construir sus que aprendió colectiva a partir de
compañeros en que identifica para conocimientos. usando sus conclusiones y
igualdad de formular preguntas - Problematiza conocimientos las de sus pares.
oportunidades, e hipótesis en las situaciones para científicos evalúa si
cuidando y que se relaciona hacer indagación. los procedimientos
respetando su las variables que - Diseña seguidos en su
espacio personal, intervienen y que estrategias para indagación
su cuerpo y el de se pueden hacer indagación. ayudaron a
los demás. observar. Propone - Genere y registro comprobar sus
estrategias para de datos e hipótesis. Me
observar o generar información. enseña las
una explosión - Analiza datos e dificultades que
controlada en la información. tuvo y propone
cual registra - Evalúa y mejoras. Da a
evidencias de comunica el conocer su
cómo una variable proceso y indagación en
independiente resultados de su forma oral o
afecta a otro indagación. escrita.
dependiente. Estas
relaciones entre los
datos los interpreta
y los contrasta con
información
confiable. Evalúa y
comunica sus
conclusiones y
procedimientos.

MATEMÁTICA Cumple con Resuelven Resuelve Establece Decoramos el aula - Propone Cadenetas Rúbrica
responsabilidad problemas de problemas de relaciones entre con figuras que situaciones de utilizando
sus deberes, equivalencias. regularidad, los datos de una tienen patrones regularidad a patrones
geométricos partir de patrones
respeta las Regularidades o equivalencia y regularidad y los geométricos.
de repetición
normas relaciones de cambio. transforma en
geométricos con
establecidas y cambio entre 2 - Traduce datos y patrones de
traslaciones y
propone acciones magnitudes o condiciones a repetición, cuya giros de cuartos y
en beneficio de entre expresiones expresiones regla se asocia a medias vueltas.
todos los traduciéndolas a Algebraicas y la posición de - Utiliza lenguaje
miembros de su ecuaciones que gráficas. sus elementos y matemático para
familia, escuela y combinan las - Comunica su patrones aditivos expresar los
comunidad. cuatro comprensión o multiplicativos. criterios
operaciones, sobre las geométricos
expresiones de relaciones (simetría de
desigualdad OA reflexión,
las relaciones de algebraicas. traslaciones y
proporcionalidad - Usa estrategias giros) que
directa y patrones y intervienen en la
formación del
de repetición que procedimientos
patrón.
combinan para encontrar
criterios equivalencias y
geométricos y reglas
cuya regla de generales.
formación se - Argumento,
asocia a la afirmaciones
posición de sus sobre relaciones
elementos. de cambio y
Expresa su equivalencia.
comprensión del
término general
de un patrón, las
condiciones de
desigualdad
expresadas con
los signos mayor
y menor. Así
como la relación
proporcional
como un cambio
constante usando
el lenguaje
matemático y
diversas
representaciones.
Emplea recursos,
estrategias y
propiedades de
las igualdades
para resolver
ecuaciones o
hallar valores que
cumplen una
condición de
desigualdad o
proporcionalidad;
 así como
procedimientos
para crear,
continuar o
completar
patrones. Realiza
afirmaciones a
partir de sus
experiencias
concretas, sobre
patrones y sus
elementos no
inmediatos; las
justifica con
ejemplos,
procedimientos, y
propiedades de la
igualdad y
desigualdad.

MATEMÁTICA Respeta a sus Resuelve Resuelve Emplea estrategias Resolvemos - Interpreta Resolución de una Rúbrica
REFORZAMIENTO padres, maestros y problemas problemas de y procedimientos problemas de dos relaciones situación propuesta
personas mayores; referidos a una o cantidad heurísticas. etapas aditivas en
resuelve el conflicto más acciones de - Traduce problemas de
mediante el diálogo comparar, igualar, cantidades a varias etapas, y
y el consenso, repetir o repartir expresiones los expresa en un
rechaza toda la cantidades, partir numéricas. modelo de
forma de violencia, repartir una - Comunica su solución aditivo
así como las cantidad en partes comprensión con números
conductas iguales; las traduce sobre los naturales.
negativas. expresiones números y las Emplea estrategias
aditivas, operaciones. heurísticas y
multiplicativas y la - Usa estrategias y procedimientos
potenciación procedimientos de para resolver
cuadrada y cúbica; estimación y problemas aditivos
así como a cálculo. con números
presiones de Argumenta naturales.
adición, sustracción afirmaciones sobre
y multiplicación con las relaciones
fracciones y numéricas y las
decimales (hasta el operaciones.
centésimo).
Volumen expresa
su comprensión del
sistema de
numeración
decimal con
números naturales
hasta 6 cifras coma
de Divisores y
múltiplos coma, y
del valor posicional
de los números
decimales hasta los
centésimo; con
lenguaje numérico
y representaciones
diversas.
Representa de
diversas formas su
comprensión de la
noción de fracción
como operador y
como cociente, así
como las
equivalencias entre
decimales,
fracciones o
porcentajes
usuales.
Selecciona y
emplea estrategias
diversas, el cálculo
mental o escrito
para operar con
números naturales.
Fracciones,
decimales y
porcentajes de
manera exacta o
aproximada; así
como para hacer
conversiones de
unidades de
medida de masa,
tiempo y
temperatura, dime,
 DIR de manera
exacta o
aproximada usando
una unidad
pertinente. Hoy
justifica sus
procesos de
resolución, así
como sus
afirmaciones sobre
las relaciones entre
las cuatro
operaciones y sus
propiedades,
basándose en
ejemplos y sus
conocimientos
matemáticos.

COMUNICACIÓN Participa en Escribe diversos Escribe diversos Adecúa el texto a la Escribimos nuestro Escriben siguiendo Proyecto de vida Rúbrica
diversas tipos de textos de tipos de textos en situación proyecto de vida en la estructura del
actividades con sus forma reflexiva. su lengua materna. comunicativa una infografía texto y el propósito
compañeros en Adecua su texto al - Adecúa el texto a considerando el de dar a conocer lo
igualdad de destinatario, la situación propósito escrito.
oportunidades, propósito y el comunicativa. comunicativo, el
cuidando y registro a partir de - Organiza y tipo textual y
respetando su su experiencia desarrolla las algunas
espacio personal, previa y de algunas ideas de forma características del
su cuerpo y el de fuentes de coherente y género discursivo,
los demás. información cohesionada. así como el formato
complementarias. - Utiliza y el soporte.
Organiza y convenciones del Mantiene el registro
desarrolla, lenguaje escrita formal e informal;
lógicamente, las de forma para ello, se adapta
ideas en torno a un pertinente. a los destinatarios
tema y las Reflexiona y evalúa y selecciona
estructuras en la forma, el algunas fuentes de
párrafos. Establece contenido y información
relaciones entre contexto del texto complementaria.
ideas a través del escrito.
uso adecuado de
algunos tipos de
conectores y de
referentes. Emplea
 vocabulario
variado. Utiliza
recursos
ortográficos para
separar
expresiones, ideas
y párrafos con la
intención de darle
claridad y sentido a
su texto, reflexiona
y evalúa de manera
permanente la
coherencia y
cohesión de las
ideas en el texto
que escribe, así
como el uso del
lenguaje para
argumentar o
reforzar los
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

COMUNICACIÓN Participa en Escribe diversos Escribe diversos Escribe textos de Escribo mi Planificar y adecuar Texto narrativo (la Rúbrica
REFORZAMIENTO diversas tipos de textos de tipos de textos en forma coherente y anécdota el texto, teniendo anécdota)
actividades con sus forma reflexiva. su lengua materna. cohesionada de parte 1 en cuenta el
compañeros en Adecua su texto al - Adecúa el texto a sus vivencias propósito.
igualdad de destinatario, la situación vacacionales, y los
oportunidades, propósito y el comunicativa. jerarquiza en Ordenar las
cuidando y registro a partir de - Organiza y párrafos, sin palabras según sea
respetando su su experiencia desarrolla las digresiones o el propósito.
espacio personal, previa y de algunas ideas de forma vacío.
su cuerpo y el de fuentes de Establecer
coherente y
los demás. información relaciones ente las
cohesionada.
complementarias. ideas.
- Utiliza
Organiza y convenciones del
desarrolla, lenguaje escrita
lógicamente, las de forma
ideas en torno a un pertinente.
tema y las Reflexiona y evalúa
estructuras en la forma, el
párrafos. Establece contenido y
 relaciones entre contexto del texto
ideas a través del escrito.
uso adecuado de
algunos tipos de
conectores y de
referentes. Emplea
vocabulario
variado. Utiliza
recursos
ortográficos para
separar
expresiones, ideas
y párrafos con la
intención de darle
claridad y sentido a
su texto, reflexiona
y evalúa de manera
permanente la
coherencia y
cohesión de las
ideas en el texto
que escribe, así
como el uso del
lenguaje para
argumentar o
reforzar los
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

ARTE Participa en Crea proyectos Crea proyectos Participa en Grafican su silueta Identifica sus Silueta de su Rúbrica
diversas artísticos, desde los lenguajes diversas e identifican sus cualidades y cuerpo.
actividades con sus individuales o artísticos. actividades con sus características características.
compañeros en colaborativos - Explora y compañeros en físicas y
igualdad de explorando formas experimenta los igualdad de cualidades.
oportunidades, alternativas. De lenguajes del arte. oportunidades,
cuidando y combinar y usar - Aplica procesos cuidando y
respetando su elementos, medios, creativos. respetando su
espacio personal, materiales y - Evalúe y espacio personal,
su cuerpo y el de técnicas artísticas y comunica sus su cuerpo y el de
los demás. tecnologías para procesos y los demás.
resolución de proyectos.
problemas
 creativos. Hoy
genera ideas e
investigar una
variedad de fuentes
y manipulando los
elementos de los
diversos lenguajes
de las artes. Para
evaluar cuáles se
ajustan mejor a sus
intenciones.
Planifique y
produce trabajos
que comunican
ideas y
experiencias
personales y
sociales, e
incorpora
influencias de su
propia comunidad y
de otras culturas.
Registra procesos,
identifica los
aspectos
esenciales de sus
trabajos y los va
modificando para
mejorarlos.
Planifica los
espacios de
presentación
considerando sus
intenciones y
presenta sus
descubrimientos y
creaciones a una
variedad de
audiencias. Evalúa,
si logra sus
intenciones de
manera efectiva.

PERSONAL Se reconoce como Construye su Construye su Explica las causas Buscando Identifican factores Ficha de Rúbrica
SOCIAL persona única y identidad al tomar identidad y consecuencias de autonomía que limitan la aplicación.
valiosa para conciencia de los - Se valora a sí sus emociones y autonomía de las
interactuar con aspectos que lo mismo. sentimientos en sí personas.
respeto y tolerancia hacen único, - Autorregula sus mismo y en los
en la familia, en la cuando se emociones. demás en
escuela y en la reconoce a sí - Reflexiona y situaciones reales
Comunidad. mismo a partir de argumenta e hipotéticas, utiliza
sus características éticamente. estrategias de
personales, sus - Vive su autorregulación de
capacidades y sexualidad de acuerdo a la
limitaciones manera íntegra situación que se
reconociendo el irresponsable de presenta.
papel de las acuerdo a su
familias en la etapa de
formación de desarrollo y
dichas madurez.
características.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas
y consecuencias de
sus emociones, y
utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
éstas le afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
 hombres y mujeres,
y explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.

CIENCIA Y Participa en Indaga las causas Indaga mediante Comunica sus El sistema nervioso Construye una Ficha de trabajo Rúbrica
TECNOLOGÍA diversas o describe un métodos científicos conclusiones y lo conclusión
actividades con sus objeto o fenómeno para construir sus que aprendió colectiva a partir de
compañeros en que identifica para conocimientos. usando sus conclusiones y
igualdad de formular preguntas - Problematiza conocimientos las de sus pares.
oportunidades, e hipótesis en las situaciones para científicos evalúa si
cuidando y que se relaciona hacer indagación. los procedimientos
respetando su las variables que - Diseña seguidos en su
espacio personal, intervienen y que estrategias para indagación
su cuerpo y el de se pueden hacer indagación. ayudaron a
los demás. observar. Propone - Genere y registro comprobar sus
estrategias para de datos e hipótesis. Me
observar o generar información. enseña las
una explosión - Analiza datos e dificultades que
controlada en la información. tuvo y propone
cual registra Y volví comunica el mejoras. Da a
evidencias de proceso y conocer su
cómo una variable resultados de su indagación en
independiente indagación. forma oral o
afecta a otro escrita.
dependiente. Estas
relaciones entre los
datos los interpreta
y los contrasta con
información
confiable. Evalúa y
comunica sus
conclusiones y
 procedimientos.

COMUNICACIÓN Se reconoce como Lee diversos tipos Lee diversos tipos Identifica El caballo de Troya - Comprendemos Ficha de lectura Rúbrica
PLAN LECTOR persona única y de textos con de textos escritos información los cambios que
valiosa para varios elementos en su lengua explícita, relevante experimentamos
interactuar con complejos en su materna. y complementaria cuando
respeto y tolerancia estructura y con - Obtiene que se encuentra crecemos.
en la familia, en la vocabulario y información del en distintas partes - Leemos y
escuela y en la variado. Obtiene texto escrito. del texto. ubicamos las
Comunidad. información e - Infiere interpreta Selecciona datos ideas principales.
integra datos que información del específicos e
están en distintas texto. integra información
partes del texto. Reflexiona y evalúa explícita cuando se
Realiza inferencias la forma, el encuentra en
locales a partir de contenido y distintas partes del
información contexto del texto. texto, o al realizar
explícita e implícita. una lectura
Interpreta el texto intertextual de
considerando diversos tipos de
información textos con variados
relevante y elementos
complementaria complejos en su
para construir su estructura, así
sentido global. como con
Reflexiona sobre vocabulario variado
aspectos variados de acuerdo a las
del texto, a partir temáticas
de su conocimiento abordadas.
y experiencia.
Evalúa el uso del
lenguaje la
intención de los
recursos textuales
y el efecto del texto
en el lector a partir
de su conocimiento
del contexto
sociocultural.

TUTORÍA Identifica y evita Construye su Construye su Explica las causas Asumo mi Reconocer la Ficha de aplicación Rúbrica
situaciones que identidad al tomar identidad y consecuencias de responsabilidad de importancia de
ponen en riesgo su conciencia de los - Se valora a sí sus emociones y acciones que tratos para convivir
integridad física y aspectos que lo mismo. sentimientos en sí perjudican al mejor y tener una
emocional. hacen único, - Autorregula sus mismo y en los adecuada relación
cuando se emociones. demás en prójimo escolar
reconoce a sí - Reflexiona y situaciones reales
mismo a partir de argumenta e hipotéticas. Usa Propone diversas
sus características éticamente. estrategias de acciones que
personales, sus - Vive su autorregulación de deben logara en el
capacidades y sexualidad de acuerdo a la trato que acuerden.
limitaciones manera íntegra situación que se
reconociendo el irresponsable de presenta.
papel de las acuerdo a su
familias en la etapa de
formación de desarrollo y
dichas madurez.
características.
Aprecia su
pertenencia cultural
a un país diverso.
Explica las causas
y consecuencias de
sus emociones, y
utiliza estrategias
para regularlas.
Manifiesta su punto
de vista frente a
situaciones de
conflicto moral, en
función de cómo
estas la afectan a
él o a los demás.
Examina sus
acciones en
situaciones de
conflicto moral que
se presentan en la
vida cotidiana y se
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta principios
éticos. Establece
relaciones de
igualdad entre
hombres y mujeres,
y explica su
importancia. Crea
vínculos afectivos
 positivos y se
sobrepone cuando
estos cambian.
Identifica
conductas para
protegerse de
situaciones que
ponen en riesgo su
integridad en
relación a su
sexualidad.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS INST. EVALUAC.
APRENDIZAJE

Gestiona su aprendizaje de  Define metas de  Determina metas de Explica con sus propias Lista de cotejo
manera autónoma aprendizaje. aprendizaje viables, palabras el proceso que
 Organiza acciones asociadas a sus siguió para lograr sus
estratégicas para alcanzar necesidades ç, aprendizajes.
sus metas de aprendizaje. prioridades de
 Monitorea y ajusta su aprendizaje y recursos
desempeño durante el disponibles, que le
proceso de aprendizaje: permitan lograr la tarea.
 Organiza estrategias y
procedimientos que se
propone en función del
tiempo y los recursos
necesarios para
alcanzar la meta.
 Revisa la aplicación de
las estrategias, los
 procedimientos y los
recursos utilizados en
función del nivel de
avance, para producir
los resultados
esperados.
 Explica el proceso, los
procedimientos, los
recursos movilizados,
las dificultades, los
ajustes y cambios que
realizó y los resultados
para llegar a la meta.
Se desenvuelve en los • Personaliza entornos  Modifica un entorno  Incluye en sus trabajos Lista de cotejo
entornos virtuales generados virtuales. virtual personalizado información procedente
por las TIC • Gestiona información del cuando clasifica de las búsquedas que
entorno virtual. aplicaciones y realiza.
• Interactúa en entornos herramientas de  Explora entornos
virtuales. navegación, para virtuales y herramientas
utilizarlo según las digitales para buscar
Crea objetos virtuales en necesidades, el contexto información
diversos formatos. y las actividades en las relacionados a las
que participa. actividades de
aprendizaje.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN

JUSTICIA Y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
SOLIDARIDAD cotidianas y actuar en beneficio de todas las personas, de los sistemas, instituciones y
Enfoque ambiental medios compartidos de los que dependemos.

Enfoque de Orientación al bien RESPONSABILIDAD Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
común
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA 01: Del 13 al 17 de marzo

Ciencia y Personal
Comunicación Matemática Tutoría Religión Arte
tecnología social

Dialogamos para ¿qué dirían de mí? Elaboramos frases

planificar nuestras Usamos el millón en El aparato reproductor La creación nos habla Nos conocemos y motivadoras alusivo al
actividades problemas cotidianos femenino de ti. respetamos buen inicio del año
La comunicación escolar

Leemos para Construyamos

comprender los Representamos nuestras normas de
cambios en la pubertad números convivencia para vivir
en democracia

Leemos para saber

Descomponemos
cómo regular nuestras
numerales
emociones
REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO

Kashacusmán y la bella
Rayhuana
PLAN LECTOR
 SEMANA 02: Del 20 al 24 de marzo

Ciencia y Personal
Comunicación Matemática Tutoría Religión Arte
tecnología social

Leemos y Cuando otros(as) Somos parte de un

Representamos el El aparato Ambientamos
reconocemos nuestros sienten La creación nos habla grupo
número de habitantes reproductor nuestra aula por
cambios de ti.
del Perú masculino sectores
El fichaje

Entrevistas para Compartimos

conocer metas y responsabilidades
proyectos de vida de Descubrimos números en el aula
adolescentes como tú y grandes y los
yo comparamos
Artículo – sustantivo -
adjetivo

Escribimos consejos Conocemos nuevas

para ayudar a manejar unidades para contar
las emociones productos
REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO

Leemos un texto
informativo sobre el
 agua
PLAN LECTOR

SEMANA 03: Del 27 al 31 de marzo

Ciencia y Personal
Comunicación Matemática Tutoría Religión Arte
tecnología social

Leemos para mejorar La menstruación o Me calmo y calmo a Nuestras diferencias

nuestra convivencia Resolvemos problemas periodo las y los demás nos ayudan a crecer:
Ambientamos nuestra
escolar de dos etapas usando La misa resolución de
aula por sectores
La oración: estrategias conflictos
clasificación

Nuestra historia de Elaboramos nuestras

grupo a través de Resolvemos problemas metas personales para
anécdotas usando esquemas una mejor convivencia
Estructura del texto gráficos
narrativo

¿Por qué se dice que Representamos y

las vacunas son descomponemos
importantes en la salud números
de las personas? REFORZAMIENTO
REFORZAMIENTO

Yanapacsa y
Quillahuaca
PLAN LECTOR

SEMANA 04: Del 3 al 7 de abril

Ciencia y Personal
Comunicación Matemática Tutoría Religión Arte
tecnología social

Evaluamos nuestros Reconocemos los El inicio de la vida Estoy creciendo y Nos organizamos para
Elaboran pancartas
acuerdos de elementos del plano cambiando también. elegir un delegado o
Semana Santa alusivas sobre el
convivencia cartesiano al elaborar delegada de aula
cuidado del agua
adjetivo un croquis

Elaboramos un manual Aprendemos a girar y Cambios físicos y

de convivencia crear figuras en el hormonales de la
Texto instructivo y sus plano cartesiano pubertad: tiempo de
partes Los ángulos desarrollo
 Representamos y
descomponemos
Escribo mi anécdota
números al
parte 1
empaquetar
REFORZAMIENTO mascarillas
REFORZAMIENTO

El caballo de Troya
PLAN LECTOR

SEMANA 05: Del 10 al 14 de abril

Ciencia y Personal
Comunicación Matemática Tutoría Religión Arte
tecnología social

El sistema nervioso Asumo mi Cambios Grafican su silueta e

Aprendemos a
Leemos una infografía responsabilidad de socioemocionales identifican sus
identificar el ángulo de Semana Santa
La infografía acciones que características físicas
giro
perjudican al prójimo y cualidades.
 Escribimos nuestro Buscando autonomía
Decoramos el aula con
proyecto de vida en
figuras que tienen
una infografía
patrones geométricos

Escribo mi anécdota Resolvemos problemas

parte 1 de dos etapas
REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO

El caballo de Troya
PLAN LECTOR

VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno de trabajo Comunicación 6°.
 Cuaderno de trabajo Matemática 6°.
 Libro de autoaprendizaje Personal Social 6°.
 Libro de autoaprendizaje Ciencia y Tecnología 6°.
 Guía de tutoría 6°.
 Programas virtuales de Comprensión de Lectura y Matemática de 6°.
 Material estructurado y no estructurado.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 https://aprendoencasa.pe/
 Ministerio de educación. Currículo nacional. Programa curricular nivel primario.
 Ministerio de educación Guía de tutoría. 6º grado.
 Ministerio de educación. Sesiones de aprendizaje de PERUEDUCA.
 Textos de consulta del MINEDU y los cuadernos de trabajo de 6° grado.

X. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los (as) estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los (as) estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias, materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

Dirección Prof. de sexto Grado “B”