Decreto CV: Documento puente ciclo primaria RELIGIÓN

ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA ÀREA: RELIGIÓN CATÓLICA

I. APRENDIZAJES ESENCIALES

OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Descubrir, identificar y expresar los elementos clave de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales cercanas, a través de biografías inspiradoras y relatos bíblicos de alcance antropológico, para ir
REL1
conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO

2REL.1.1Observar en los relatos y personajes bíblicos valores fundamentales 4REL.1.1Reconocer y expresar a través de composiciones orales, escritas y artísticas 6REL.1.1Identificar los principios y virtudes que promueven y respetan la dignidad de
del ser humano, relacionándolas con el desarrollo de su autonomía y los elementos clave de la dignidad y la identidad personal, relacionándolas con todas las personas, reflexionando sobre experiencias personales y de aula,
responsabilidad en el grupo-clase. diferentes situaciones vitales, teniendo en cuenta biografías y relatos bíblicos de desarrollando autonomía, juicio crítico y responsabilidad.
vocación y misión.

2REL.1.2Reconocer algunas de las características que definen la autonomía 4REL.1.2Desarrollar sensibilidad sobre el valor de la vida y de la igual dignidad del 6REL.1.2Expresar con autonomía a través de diversos lenguajes comunicativos la
personal, desarrollando un autoconcepto ajustado y una autoestima ser humano, y su papel en el cuidado de la naturaleza, tomando como modelo identidad personal reconociendo, desde la visión cristiana, la singularidad de todas
saludable, para la propia aceptación personal y para integrarse en los grupos personajes bíblicos y de la tradición cristiana. las personas, desarrollando empatía y valorando la pluralidad.
de pertenencia con asertividad y responsabilidad, a la luz del Evangelio.

II. SABERES BÁSICOS

1. CCL
2. CD
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
3. CPSAA
4. CE
14 CCEC Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano.
cristiano. − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. − La dignidad del ser humano. − Los derechos humanos en diálogo con la visión cristiana.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Relatos bíblicos de vocación y misión. − La responsabilidad personal y social desde el punto de vista cristiano.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de − La importancia de la familia y la comunidad como fuente de felicidad. − Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
Dios. − Técnicas de mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
− Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de Evangelio. − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
la − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
felicidad. crecimiento − Valoración de la dimensión espiritual y religiosa en uno mismo y en los demás.
− Grupos de pertenencia: diferencias y relación con Jesús de Nazaret. personal. − Expresión, en diversos lenguajes de la propia vivencia personal, en torno a las
− La familia y la incorporación a la vida social en la visión cristiana. − Toma de conciencia de la experiencia personal y del modo de relacionarnos con festividades, tradiciones y celebraciones religiosas.
− Potenciación de la propia creatividad mediante expresiones artísticas que los
reflejen demás y con Dios.
el mensaje de diversos relatos bíblicos.
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común.
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, − El cuidado del entorno natural y social como casa común.
emociones y − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
afectos. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
− Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación luz
con Dios. El Padrenuestro. de la ética cristiana.
− Ética del cuidado: la responsabilidad, la compasión, el perdón y el amor.
− Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
sociales injustas.
− Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia.
− Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural.

I. APRENDIZAJES ESENCIALES
Decreto CV: Documento puente ciclo primaria RELIGIÓN
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
OGE CC ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ÀREA: RELIGIÓN CATÓLICA

Descubrir, reconocer y estimar la dimensión socioemocional expresada en la participación en diferentes estructuras de pertenencia, desarrollando destrezas y actitudes sociales teniendo en cuenta algunos
REL2
principios generales de la ética cristiana, para la mejora de la convivencia y la sostenibilidad del planeta.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OGE CC 1r CICLO 2º CICLO ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS 3r CICLO
2REL.2.1Reconocer los vínculos y relaciones con los grupos de pertenencia, 4REL.2.1Adquirir destrezas y habilidades sociales que potencien su inclusión en el 6REL.2.1Promover actitudes que impulsen la mejora de la convivencia y el cuidado
comparándolos con los de Jesús de Nazaret, identificando hábitos y grupo y entornos culturales cercanos, a través de la lectura de pasajes bíblicos del del planeta, conociendo y aplicando algunos principios de la ética cristiana,
principios que ayudan a generar un climaDescubrir, identificar
de afectividad, y expresar
respeto, los elementos
solidaridad clave de la dignidad
Nuevo Testamento y lade
y el análisis identidad personal en
comportamientos desituaciones vitales cercanas, a través
cuidado, responsabilidad, de biografías
plasmando inspiradoras
sus conclusiones y relatos bíblicos
en diferentes de alcance antropológico, para ir
soportes.
REL1
e inclusión. conformando la propia identidad y sus solidaridad
relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.
y perdón.

2REL.2.2Apreciar y mostrar actitudes de respeto, mediación y cuidado del 4REL.2.2Apreciar las relaciones sociales como fuente de felicidad y desarrollo 6REL.2.2Participar en acciones solidarias y de servicio a la comunidad, reconociendo
prójimo y de la naturaleza, derivadas del análisis de las palabras y acciones personal, tomando como puntoCRITERIOS
de partida DE
los EVALUACIÓN
relatos sobre la comunidad de Jesús aquellos grupos sociales más vulnerables, teniendo en cuenta cómo Jesucristo
de Jesús de Nazaret. de Nazaret, los Apóstoles y la Iglesia, asumiendo responsabilidades en el cuidado cambió su realidad y las consecuencias que ello ha tenido para la historia de la
de las personas y del planeta. humanidad.

1r CICLO II. 2º CICLO BÁSICOS

SABERES 3r CICLO

1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO

2REL.1.1Observar en los relatos y personajes bíblicos valores fundamentales 4REL.1.1Reconocer y expresar a través de composiciones orales, escritas y artísticas 6REL.1.1Identificar los principios y virtudes que promueven y respetan la dignidad de
Bloque A. Identidad
del ser humano, personal y relaciones
relacionándolas en diálogo
con el desarrollo de sucon el mensaje
autonomía y Bloque B. Cosmovisiones,
los elementos tradiciónycristiana
clave de la dignidad y cultura.
la identidad personal, relacionándolas con Bloque
todas [Link],
Habitar elreflexionando
mundo pluralsobre
y diverso para construir
experiencias la casay de
personales común.
aula,
cristiano.
responsabilidad en el grupo-clase. − Identificación
diferentes de diversos
situaciones vitales,símbolos
teniendoy en tradiciones religiosas,y en
cuenta biografías tornobíblicos
relatos al calendario
de − El mandamiento
desarrollando del amor
autonomía, como
juicio raíz yderesponsabilidad.
crítico la ética cristiana y compromiso con el bien
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. litúrgico yylos
vocación sacramentos.
misión. común.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Transmisión del sentimiento religioso a través de la música y las artes. − Valores propios del Evangelio: las bienaventuranzas y el Reino de Dios.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de Antiguo y Nuevo Testamento. − La visión cristiana de la interdependencia, eco-dependencia e interrelación.
Dios.
2REL.1.2Reconocer algunas de las características que definen la autonomía − La importancia desensibilidad
4REL.1.2Desarrollar la alianza desobre
Dios el con el pueblo
valor de Israel.
de la vida y de la igual dignidad del − Análisis de situaciones
6REL.1.2Expresar cercanasade
con autonomía vulnerabilidad
través de diversosy lenguajes
diseño de comunicativos
propuestas la
CCL − Exploración
personal, de personajes
desarrollando bíblicos y modelos
un autoconcepto ajustadocristianos y su búsqueda de
y una autoestima − Lahumano,
ser relación yde
suJesús
papelconen ellascuidado
personas dedela su tiempo. tomando como modelo
naturaleza, transformadoras
identidad aplicando
personal los principios
reconociendo, desde de la ética
la visión cristiana.
cristiana, la singularidad de todas
1.
CP la
saludable, para la propia aceptación personal y para integrarse en los grupos − Jesús anuncia
personajes el Reino
bíblicos y de ladetradición
Dios: fraternidad
cristiana. y misericordia. − Compromiso
las y transformación
personas, desarrollando social
empatía en la acción
y valorando de la Iglesia.
la pluralidad.
2.
STEM felicidad.
de pertenencia con asertividad y responsabilidad, a la luz del Evangelio. − Relatos bíblicos que describen la vida de Jesús de Nazaret con los Apóstoles y las − La responsabilidad y el respeto en el uso de los medios de comunicación y las
3.
CD − Grupos de pertenencia: diferencias y relación con Jesús de Nazaret. primeras comunidades cristianas. redes sociales.
4.
CPSAA − La familia y la incorporación a la vida social en la visión cristiana. − María, Madre de la Iglesia. − Pensamiento crítico y ético para la convivencia democrática.
14.
CC − Potenciación de la propia creatividad mediante expresiones artísticas que − La Iglesia, Pueblo de Dios, como comunidad que vive y celebra. El sacramento de − Establecimiento de un primer diálogo fe y ciencia, desde el respeto, la curiosidad y
17.
CE reflejen la Eucaristía. II. SABERES BÁSICOS la escucha.
el mensaje de diversos relatos bíblicos. − Aprecio de la importancia de vivir la fe en comunidad para la persona creyente. − Aprecio del diálogo intercultural e interreligioso para una convivencia pacífica y
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. − La importancia del perdón para la construcción de relaciones sociales sólidas, democrática.
1. CCL
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, solidarias y fraternas. El sacramento de la reconciliación.
2. CD
emociones y 1r CICLO − Tipos de oración: características y diferencias.
2º CICLO 3r CICLO
3. CPSAA
afectos. − Obras artísticas que representan momentos de la tradición bíblica y que son
4. CE
− Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación configuradoras de su identidad cultural.
14 CCEC Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano.
con Dios. El Padrenuestro. − Valor cultural y artístico del patrimonio de la diócesis.
cristiano. − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. − La dignidad del ser humano. − Los derechos humanos en diálogo con la visión cristiana.
C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común. C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Relatos bíblicos de vocación y misión. − La responsabilidad personal y social desde el punto de vista cristiano.
− El compromiso y responsabilidad del ser humano en el cuidado de la − El cuidado del entorno natural y social como casa común.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de − La importancia de la familia y la comunidad como fuente de felicidad. − Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
naturaleza y los seres vivos desde una visión cristiana. − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
Dios. − Técnicas de mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
− Gratitud hacia las personas que nos cuidan y hacia Dios Creador. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
− Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de Evangelio. − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
− Obras y palabras que muestran el amor de Jesús de Nazaret a todas las luz
la − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
personas. de la ética cristiana.
felicidad. crecimiento − Valoración de la dimensión espiritual y religiosa en uno mismo y en los demás.
− El mandamiento del amor como máxima relacional del cristianismo. − Ética del cuidado: la responsabilidad, la compasión, el perdón y el amor.
− Grupos de pertenencia: diferencias y relación con Jesús de Nazaret. personal. − Expresión, en diversos lenguajes de la propia vivencia personal, en torno a las
− Actitudes y acciones que promueven la fraternidad. − Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
− La familia y la incorporación a la vida social en la visión cristiana. − Toma de conciencia de la experiencia personal y del modo de relacionarnos con festividades, tradiciones y celebraciones religiosas.
− Hábitos y valores de respeto a la naturaleza como creada por Dios. sociales injustas.
− Potenciación de la propia creatividad mediante expresiones artísticas que los
− Relatos evangélicos de compasión, misericordia y perdón. − Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia.
reflejen demás y con Dios.
− Biografías significativas que han favorecido la resolución pacífica de − Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural.
el mensaje de diversos relatos bíblicos.
conflictos.
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común.
− Actitudes cotidianas que fomentan una convivencia pacífica.
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, − El cuidado del entorno natural y social como casa común.
− Respeto y valoración de las emociones, creencias, sentimientos y
emociones y − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
expresiones
afectos. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
religiosas de otras personas.
− Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación luz
con Dios. El Padrenuestro. de la ética cristiana.
− Ética del cuidado: la responsabilidad, la compasión, el perdón y el amor.
− Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
sociales injustas.
− Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia.
− Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Identificar e interpretar las situaciones que perjudican o mejoran la buena convivencia, analizándolas con las claves personales y sociales de la propuesta cristiana, para fomentar el crecimiento moral, la
REL3
cooperación con los demás y el desarrollo de valores orientados al bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
Decreto CV: Documento puente ciclo primaria RELIGIÓN
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
OGE CC ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ÀREA: RELIGIÓN CATÓLICA

Identificar e interpretar las situaciones que perjudican o mejoran la buena convivencia, analizándolas con las claves personales y sociales de la propuesta cristiana, para fomentar el crecimiento moral, la
REL3
cooperación con los demás y el desarrollo de valores orientados al bien común.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OGE CC 1r CICLO COMPETENCIAS
2º CICLO ESPECÍFICAS 3r CICLO
2REL.3.1Visualizar e identificar qué situaciones cotidianas promueven una 4REL.3.1Colaborar y promover con los demás el análisis de situaciones que 6REL.3.1Reflexionar sobre algunos principios generales de la ética cristiana,
convivencia pacífica, a través de la escucha y análisis de relatos bíblicos, para perjudican o mejoran la convivencia y la puesta en marcha de acciones responsables conociendo su realización en biografías significativas y movimientos sociales,
aprender a resolver Descubrir, identificar
pacífica e inclusivamente los conflictos. y expresar los elementos clave de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales
que favorezcan la construcción de un mundo más equitativo e inclusivo. cercanas, a través de biografías
descubriendo cómoinspiradoras y relatosen
pueden ser puestos bíblicos de en
práctica alcance antropológico,
nuestros para ir
entornos sociales
REL1
conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía. cercanos y virtuales.

2REL.3.2Describir algunas situaciones cercanas de desamparo, fragilidad y 4REL.3.2Distinguir algunos de los valores propios del cristianismo y su presentación 6REL.3.2Cooperar activamente en la construcción de una convivencia pacífica y
vulnerabilidad, empatizando con las personas desfavorecidas y reconociendo en pasajes de los evangelios, para aplicar laDE
CRITERIOS cooperación
EVALUACIÓNy la mediación, la democrática reconociendo, en iniciativas y proyectos eclesiales, aquellos valores
la preferencia de Jesús de Nazaret por los que más sufren. resolución pacífica de conflictos y la construcción del bien común en situaciones morales que promueven el bien común.
cercanas.
CCL
1.
STEM 1r CICLO
2. II. 2º CICLO BÁSICOS
SABERES 3r CICLO
CD
3. 1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
CPSAA
11. 2REL.1.1Observar en los relatos y personajes bíblicos valores fundamentales 4REL.1.1Reconocer y expresar a través de composiciones orales, escritas y artísticas 6REL.1.1Identificar los principios y virtudes que promueven y respetan la dignidad de
CC C.
14. delHabitar el mundo
ser humano, plural y diverso
relacionándolas con para construirde
el desarrollo la su
casa común. y
autonomía C.
losHabitar el mundo
elementos clave deplural y diversoy para
la dignidad construir
la identidad la casa común.
personal, relacionándolas con Bloque
todas [Link],
Habitar elreflexionando
mundo pluralsobre
y diverso para construir
experiencias la casay de
personales común.
aula,
CE − El compromisoen y responsabilidad
17. responsabilidad el grupo-clase. del ser humano en el cuidado de la − El cuidado
diferentes del entorno
situaciones natural
vitales, y socialencomo
teniendo casa
cuenta común. y relatos bíblicos de
biografías − El mandamiento
desarrollando del amor
autonomía, como
juicio raíz yderesponsabilidad.
crítico la ética cristiana y compromiso con el bien
CCEC naturaleza y los seres vivos desde una visión cristiana. − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad. común.
vocación y misión.
− Gratitud hacia las personas que nos cuidan y hacia Dios Creador. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la − Valores propios del Evangelio: las bienaventuranzas y el Reino de Dios.
− Obras y palabras que muestran el amor de Jesús de Nazaret a todas las luz − La visión cristiana de la interdependencia, eco-dependencia e interrelación.
2REL.1.2Reconocer
personas. algunas de las características que definen la autonomía 4REL.1.2Desarrollar
de la ética cristiana. sensibilidad sobre el valor de la vida y de la igual dignidad del 6REL.1.2Expresar con autonomía
− Análisis de situaciones cercanasade través de diversosy lenguajes
vulnerabilidad diseño de comunicativos
propuestas la
personal, desarrollando
− El mandamiento un autoconcepto
del amor como máximaajustado y una
relacional del autoestima
cristianismo. ser humano,
− Ética y su papel
del cuidado: en el cuidado delalacompasión,
la responsabilidad, naturaleza, el
tomando
perdón como modelo
y el amor. identidad personal
transformadoras reconociendo,
aplicando desde de
los principios la visión cristiana,
la ética la singularidad de todas
cristiana.
saludable,
− Actitudespara la propia
y acciones queaceptación
promueven personal y para integrarse en los grupos
la fraternidad. personajes
− Una mirada bíblicos y dea la tradición
cristiana realidad: cristiana.
la toma de conciencia de las situaciones las personas, desarrollando
− Compromiso empatía
y transformación socialy valorando
en la acciónla pluralidad.
de la Iglesia.
de pertenencia
− Hábitos con de
y valores asertividad
respeto ay la
responsabilidad,
naturaleza como a la luz del
creada porEvangelio.
Dios. sociales injustas. − La responsabilidad y el respeto en el uso de los medios de comunicación y las
− Relatos evangélicos de compasión, misericordia y perdón. − Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia. redes sociales.
− Biografías significativas que han favorecido la resolución pacífica de − Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural. − Pensamiento crítico y ético para la convivencia democrática.
conflictos. − Establecimiento de un primer diálogo fe y ciencia, desde el respeto, la curiosidad y
− Actitudes cotidianas que fomentan una convivencia pacífica. II. SABERES BÁSICOS la escucha.
− Respeto y valoración de las emociones, creencias, sentimientos y − Aprecio del diálogo intercultural e interreligioso para una convivencia pacífica y
expresiones democrática.
1. CCL
religiosas de otras personas.
2. CD
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
3. CPSAA
4. CE
14 CCEC Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano.
cristiano. − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. − La dignidad del ser humano. − Los derechos humanos en diálogo con la visión cristiana.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Relatos bíblicos de vocación y misión. − La responsabilidad personal y social desde el punto de vista cristiano.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de − La importancia de la familia yESENCIALES
I. APRENDIZAJES la comunidad como fuente de felicidad. − Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
Dios. − Técnicas de mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
OGE CC − Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de Evangelio. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
la − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
Comprender y admirar el patrimonio cultural en algunas de sus expresiones más significativas, disfrutando de su contemplación, analizando el universo simbólico y vital que transmiten, para valorar la propia
felicidad. REL4 crecimiento − Valoración de la dimensión espiritual y religiosa en uno mismo y en los demás.
identidad cultural, promover el diálogo intercultural y generar creaciones artísticas.
− Grupos de pertenencia: diferencias y relación con Jesús de Nazaret. personal. − Expresión, en diversos lenguajes de la propia vivencia personal, en torno a las
− La familia y la incorporación a la vida social en la visión cristiana. − Toma de conciencia de la experiencia personal y del modo de relacionarnos con festividades, tradiciones y celebraciones religiosas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
− Potenciación de la propia creatividad mediante expresiones artísticas que los
reflejen 1r CICLO demás y con Dios. 2º CICLO 3r CICLO
el mensaje de diversos
2REL.4.1Relacionar relatos
algunos bíblicos.
pasajes bíblicos con expresiones artísticas, 4REL.4.1Admirar diferentes expresiones del patrimonio cultural y de la religiosidad 6REL.4.1Comprender y valorar cómo el patrimonio religioso cristiano contribuye a la
− Aprecio de
sirviéndose demomentos de silencio,
la observación interiorización
y análisis, y contemplación.
para potenciar la creatividad y la C. Habitar
popular, el mundo plural
reconociendo y diverso
su belleza y supara construir
significado la casa común.
religioso y su vinculación con construcción de la identidad de las personas y de los pueblos, e inspira la expresión
− Expresión, empleando
comunicación a través dediversos
diversoslenguajes,
[Link] la propia creencia, − El cuidado
textos delvalorando
bíblicos, entorno natural y socialacomo
su aportación casa común.
la identidad cultural. de la propia vivencia personal y social a través de diversos lenguajes.
emociones y − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
afectos. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
2REL.4.2Descubrir
− Reconocimiento de cómo el pueblo
la oración comocristiano
mediomuestra su fe de
privilegiado en la vida diaria en luz
comunicación 4REL.4.2Observar en las celebraciones litúrgicas, los espacios sagrados y los 6REL.4.2Reconocer y apreciar, desde la propia identidad cultural, la pluralidad de
diferentes
con fiestas
Dios. El y manifestaciones religiosas, comprendiendo el vínculo que de
Padrenuestro. sacramentos de la Iglesia elementos esenciales del cristianismo, poniéndolos en
la ética cristiana. tradiciones y expresiones presentes en el contexto social, promoviendo el respeto y
las une al Evangelio y su actualización en la comunidad cristiana. relación
− concuidado:
Ética del la vida de Jesús y la tradición
la responsabilidad, de la [Link] perdón y el amor.
la compasión, el conocimiento mutuo que favorece el encuentro y el diálogo intercultural.
− Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
sociales injustas. II. SABERES BÁSICOS
− Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia.
1r CICLO − Actitudes de respeto e inclusión para 2º crear
CICLO entornos de convivencia intercultural. 3r CICLO
Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura. Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura.
cristiano. − Identificación de diversos símbolos y tradiciones religiosas, en torno al calendario − Ritos, tradiciones y fiestas de diversas religiones en torno al nacimiento, el
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. litúrgico y los sacramentos. matrimonio y la muerte, explicitando la aportación del cristianismo.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Transmisión del sentimiento religioso a través de la música y las artes. − Obras de arte, composiciones musicales, y construcciones arquitectónicas
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de Antiguo y Nuevo Testamento. representativas del cristianismo, comparadas con las de otras culturas y religiones.
Dios. − La importancia de la alianza de Dios con el pueblo de Israel. − La relación de Jesús con su Padre y con el Espíritu: Dios Trinidad.
− Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de − La relación de Jesús con las personas de su tiempo. − La preferencia de Jesucristo por las personas marginadas.
la − Jesús anuncia el Reino de Dios:
I. APRENDIZAJES fraternidad y misericordia.
ESENCIALES − La pasión, muerte y resurrección de Jesús y la celebración de la Pascua en la
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I. APRENDIZAJES ESENCIALES
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA ÀREA: RELIGIÓN CATÓLICA
Comprender y admirar el patrimonio cultural en algunas de sus expresiones más significativas, disfrutando de su contemplación, analizando el universo simbólico y vital que transmiten, para valorar la propia
REL4
identidad cultural, promover el diálogo intercultural y generar creaciones artísticas.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
OGE CC 2REL.4.1Relacionar algunos pasajes bíblicos con expresiones artísticas, COMPETENCIAS
4REL.4.1Admirar diferentes expresiones ESPECÍFICAS
del patrimonio cultural y de la religiosidad 6REL.4.1Comprender y valorar cómo el patrimonio religioso cristiano contribuye a la
sirviéndose de la observación y análisis, para potenciar la creatividad y la popular, reconociendo su belleza y su significado religioso y su vinculación con construcción de la identidad de las personas y de los pueblos, e inspira la expresión
comunicación a través de diversos lenguajes. textos bíblicos, valorando su aportación a la identidad cultural. de la propia vivencia personal y social a través de diversos lenguajes.
Descubrir, identificar y expresar los elementos clave de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales cercanas, a través de biografías inspiradoras y relatos bíblicos de alcance antropológico, para ir
REL1
conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.
2REL.4.2Descubrir cómo el pueblo cristiano muestra su fe en la vida diaria en 4REL.4.2Observar en las celebraciones litúrgicas, los espacios sagrados y los 6REL.4.2Reconocer y apreciar, desde la propia identidad cultural, la pluralidad de
diferentes fiestas y manifestaciones religiosas, comprendiendo el vínculo que sacramentos de la Iglesia elementos esenciales del cristianismo, poniéndolos en tradiciones y expresiones presentes en el contexto social, promoviendo el respeto y
las une al Evangelio y su actualización en la comunidad cristiana. relación con la vida de Jesús y la tradición de la Iglesia. el conocimiento mutuo que favorece el encuentro y el diálogo intercultural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
II. SABERES BÁSICOS
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura. Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura.
cristiano. − Identificación de diversos símbolos y tradiciones religiosas, en torno al calendario − Ritos, tradiciones y fiestas de diversas religiones en torno al nacimiento, el
− 2REL.1.1Observar en los relatosy ylimitaciones
Capacidades, potencialidades personajes de
bíblicos
cada valores fundamentales
ser humano. 4REL.1.1Reconocer
litúrgico y expresar a través de composiciones orales, escritas y artísticas matrimonio
y los sacramentos. 6REL.1.1Identificar los principios
y la muerte, y virtudes
explicitando que promueven
la aportación y respetan la dignidad de
del cristianismo.
− del ser humano,
Vivencias relacionándolas
y sentimientos con el desarrollo
de la experiencia interior de sulaautonomía
y de y
corporalidad. −los elementosdel
Transmisión clave de la dignidad
sentimiento y laaidentidad
religioso través depersonal,
la músicarelacionándolas
y las artes. con − todas
Obraslas
depersonas, reflexionando
arte, composiciones sobre experiencias
musicales, personales
y construcciones y de aula,
arquitectónicas
responsabilidad en el grupo-clase.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de diferentes situaciones
Antiguo y Nuevo [Link], teniendo en cuenta biografías y relatos bíblicos de desarrollando autonomía, juicio crítico y responsabilidad.
representativas del cristianismo, comparadas con las de otras culturas y religiones.
Dios. vocación y misión.
− La importancia de la alianza de Dios con el pueblo de Israel. − La relación de Jesús con su Padre y con el Espíritu: Dios Trinidad.
− Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de − La relación de Jesús con las personas de su tiempo. − La preferencia de Jesucristo por las personas marginadas.
la − Jesús anuncia el Reino de Dios: fraternidad y misericordia. − La pasión, muerte y resurrección de Jesús y la celebración de la Pascua en la
CCL 2REL.1.2Reconocer algunas de las características que definen la autonomía − 4REL.1.2Desarrollar
felicidad. Relatos bíblicos quesensibilidad
describen lasobre el valor
vida de Jesúsde
delaNazaret
vida y de la los
con igual dignidady del
Apóstoles las 6REL.1.2Expresar con autonomía a través de diversos lenguajes comunicativos la
Iglesia.
1. CP − personal,
Grupos de desarrollando
pertenencia:un autoconcepto
diferencias ajustado
y relación y una de
con Jesús autoestima
Nazaret. ser humano,
primeras y su papel
comunidades en el cuidado de la naturaleza, tomando como modelo
cristianas. − identidad
El Credo depersonal reconociendo,
la Iglesia Católica. desde la visión cristiana, la singularidad de todas
2. CD − saludable,
La familia ypara la propia aceptación
la incorporación a la vidapersonal
social enylapara integrarse
visión [Link] los grupos − personajes
María, Madrebíblicos
de la yIglesia.
de la tradición cristiana. − las
La personas, desarrollando
vida cristiana empatía
y la celebración y valorando
de los la pluralidad.
sacramentos.
9. CC − de pertenencia
Potenciación decon asertividad
la propia y responsabilidad,
creatividad a la luz delartísticas
mediante expresiones [Link] − La Iglesia, Pueblo de Dios, como comunidad que vive y celebra. El sacramento de − María, modelo de creyente.
17. CCEC reflejen la Eucaristía. − Reconocimiento del papel de las mujeres en la Biblia y en la historia de la Iglesia.
el mensaje de diversos relatos bíblicos. − Aprecio de la importancia de vivir la fe en comunidad para la persona creyente. − Reflexión y análisis sobre las experiencias religiosas narradas en diversos relatos
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. − La importancia del perdón para la construcción de relaciones sociales sólidas, bíblicos o recogidas en biografías significativas.
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, solidarias y fraternas. El sacramento deII. SABERES BÁSICOS
la reconciliación.
emociones y − Tipos de oración: características y diferencias.
1. CCL afectos. − Obras artísticas que representan momentos de la tradición bíblica y que son
2. CD − Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación configuradoras de su identidad cultural.
con Dios. El Padrenuestro. 1r CICLO − Valor cultural y artístico del patrimonio 2ºde
CICLO
la diócesis. 3r CICLO
3. CPSAA
4. CE
14 CCEC Bloque
BloqueB.A. Cosmovisiones,
Identidad personaltradición cristianaen
y relaciones y cultura.
diálogo con el mensaje Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano.
− cristiano.
Apreciación del valor religioso y la riqueza cultural de la Navidad, Semana − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
Santa y otras celebraciones
− Capacidades, como expresión
potencialidades de lade
y limitaciones identidad
cada sercultural
humano. de − La dignidad del ser humano. − Los derechos humanos en diálogo con la visión cristiana.
nuestra sociedad.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Relatos bíblicos de vocación y misión. − La responsabilidad personal y social desde el punto de vista cristiano.
− −Análisis y expresión
Valor intrínseco dedel mensaje
toda persona,cristiano
para elen la música, como
cristianismo las artes y otras
criatura de − La importancia de la familia y la comunidad como fuente de felicidad. − Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
manifestaciones
Dios. culturales y tradiciones del entorno. − Técnicas de mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
− −Valoración de la importancia de las celebraciones religiosas
Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda depara las Evangelio. − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
personas
la creyentes. − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
− felicidad.
Reconocimiento de la Biblia, Palabra de Dios en la vida de la Iglesia, como crecimiento − Valoración de la dimensión espiritual y religiosa en uno mismo y en los demás.
libro sagrado
− Grupos dedel cristianismo.
pertenencia: diferencias y relación con Jesús de Nazaret. personal. − Expresión, en diversos lenguajes de la propia vivencia personal, en torno a las
− −LaLaalianza
familiade Dios
y la con el pueblo
incorporación a lade Israel
vida y suenproyecto
social la visiónde humanidad.
cristiana. − Toma de conciencia de la experiencia personal y del modo de relacionarnos con festividades, tradiciones y celebraciones religiosas.
− −Jesucristo,
Potenciacióncentrode del mensaje
la propia [Link] expresiones artísticas que
creatividad los
− reflejen
María, la Madre de Jesús. demás y con Dios.
− el
Lamensaje
Iglesia como familia relatos
de diversos que vive y celebra la Buena Noticia anunciada por
bíblicos.
Jesús de
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común.
Nazaret.
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, − El cuidado del entorno natural y social como casa común.
− emociones
La Biblia comoy fuente de inspiración artística a lo largo de la historia. − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
− afectos.
La belleza como expresión de la Creación y de la experiencia religiosa. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
− Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación luz
con Dios. El Padrenuestro. de la ética cristiana.
− Ética del cuidado: la responsabilidad, la compasión, el perdón y el amor.
− Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
sociales injustas.
− Proyectos de servicio y solidaridad
I. APRENDIZAJES promovidos por la Iglesia.
ESENCIALES
− Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural.
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Explorar, desarrollar y apreciar la propia interioridad y experiencia espiritual, reconociéndola en las propias emociones, afectos, símbolos y creencias, conociendo la experiencia de personajes relevantes de la
REL5
tradición judeocristiana y de otras religiones, para favorecer el autoconocimiento personal, entender las vivencias de los otros y promover el diálogo y el respeto entre las diferentes tradiciones religiosas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
Decreto CV: Documento puente ciclo primaria RELIGIÓN
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA ÀREA: RELIGIÓN CATÓLICA

Explorar, desarrollar y apreciar la propia interioridad y experiencia espiritual, reconociéndola en las propias emociones, afectos, símbolos y creencias, conociendo la experiencia de personajes relevantes de la
REL5
tradición judeocristiana y de otras religiones, para favorecer el autoconocimiento personal, entender las vivencias de los otros y promover el diálogo y el respeto entre las diferentes tradiciones religiosas.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OGE CC 1r CICLO 2º CICLO ESPECÍFICAS

COMPETENCIAS 3r CICLO
2REL.5.1Tomar conciencia de la propia interioridad a través de narraciones y 4REL.5.1Reconocer y valorar el encuentro con los demás como oportunidad para el 6REL.5.1Asumir el desarrollo de la interioridad como uno de los elementos
biografías cristianas significativas, para favorecer el autoconocimiento desarrollo de la propia interioridad, teniendo como referencia los encuentros de fundamentales en la construcción del propio sistema de valores y creencias, mediante
personal y las vivencias de los otros. Jesús declave
Descubrir, identificar y expresar los elementos Nazaret. el análisis
de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales cercanas, a través y la reflexión
de biografías de textosybíblicos
inspiradoras y de otras
relatos bíblicos detradiciones religiosas. para ir
alcance antropológico,
REL1
conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.
2REL.5.2Identificar las propias emociones, sentimientos y vivencias religiosas, 4REL.5.2Identificar las virtudes y actitudes que ayudan a un crecimiento personal y 6REL.5.2Valorar la experiencia religiosa como desarrollo personal y social de la
compartiéndolos y reconociéndolos en el otro, teniendo en cuenta la espiritual, a través del autoconocimiento y del acceso a otras experiencias de dimensión espiritual, interpretando y respetando lo religioso en la pluralidad de
experiencia de personajes relevantes de la tradición judeocristiana. personajes de la tradición cristiana. culturas y promoviendo el diálogo interreligioso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
II. SABERES BÁSICOS
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
1r CICLOen diálogo con el mensaje
Bloque A. Identidad personal y relaciones Bloque A. Identidad personal y relaciones 2º CICLO
en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones 3r CICLO
en diálogo con el mensaje cristiano.
cristiano. − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
2REL.1.1Observar en los relatos yy personajes
− Capacidades, potencialidades limitacionesbíblicos
de cada valores fundamentales
ser humano. 4REL.1.1Reconocer
− La dignidad del ser y expresar
humano. a través de composiciones orales, escritas y artísticas 6REL.1.1Identificar los principios
− Los derechos humanos y virtudes
en diálogo con la que promueven
visión cristiana. y respetan la dignidad de
del ser humano,
− Vivencias relacionándolas
y sentimientos con el desarrollo
de la experiencia deysu
interior deautonomía y
la corporalidad. los elementos
− Relatos clave
bíblicos dede la dignidad
vocación y la identidad personal, relacionándolas con
y misión. todas las personas, reflexionando
− La responsabilidad sobredesde
personal y social experiencias
el puntopersonales y de aula,
de vista cristiano.
responsabilidad en el grupo-clase.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de diferentes
− La importancia de lavitales,
situaciones familia teniendo en cuenta
y la comunidad biografías
como y relatos
fuente de bíblicos de
felicidad. desarrollando autonomía, juicio crítico y responsabilidad.
− Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
Dios. vocación
− Técnicasy de
misión.
mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
− Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de Evangelio. − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
la − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
1. 2REL.1.2Reconocer
felicidad. algunas de las características que definen la autonomía 4REL.1.2Desarrollar
crecimiento sensibilidad sobre el valor de la vida y de la igual dignidad del 6REL.1.2Expresar
− Valoración de lacon autonomía
dimensión a través
espiritual de diversos
y religiosa lenguajes
en uno mismocomunicativos
y en los demá[Link]
CCL
2. personal,
− Grupos desarrollando
de pertenencia: undiferencias
autoconcepto ajustado
y relación cony Jesús
una autoestima
de Nazaret. ser humano, y su papel en el cuidado de la naturaleza, tomando como modelo
personal. identidad
− Expresión,personal reconociendo,
en diversos lenguajesdesde la visión
de la propia cristiana,
vivencia la singularidad
personal, en tornode todas
a las
CPSAA
4. saludable,
− La familiapara
y la la propia aceptación
incorporación personal
a la vida y para
social en integrarse
la visión en los grupos
cristiana. personajes
− Toma de bíblicos
concienciay de
delalatradición cristiana.
experiencia personal y del modo de relacionarnos con las personas, tradiciones
festividades, desarrollando empatía y valorando
y celebraciones la pluralidad.
religiosas.
CC
11. de
− Potenciación de la propia creatividad mediante expresionesEvangelio.
pertenencia con asertividad y responsabilidad, a la luz del artísticas que los
CE
14. reflejen demás y con Dios.
CCEC
17. el mensaje de diversos relatos bíblicos.
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación.
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, II. SABERES BÁSICOS
emociones y
1. CCL afectos.
2. CD − Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación
con Dios. El Padrenuestro. 1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
3. CPSAA
4. CE
14 CCEC C. Habitar
Bloque el mundo personal
A. Identidad plural y diverso para construir
y relaciones en diálogo la casa
con elcomún.
mensaje Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano.
− El compromiso y responsabilidad del ser humano en el cuidado de la
cristiano. − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
naturaleza y los seres vivos desde una visión cristiana.
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. − La dignidad del ser humano. − Los derechos humanos en diálogo con la visión cristiana.
−
− Gratitud
Vivenciashacia las personas
y sentimientos de que nos cuidaninterior
la experiencia y haciayDios
de laCreador.
corporalidad. − Relatos bíblicos de vocación y misión. − La responsabilidad personal y social desde el punto de vista cristiano.
−
− Obras y palabrasdeque
Valor intrínseco todamuestran
persona, elpara
amorelde Jesús de Nazaret
cristianismo a todasde
como criatura las − La importancia de la familia y la comunidad como fuente de felicidad. − Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
personas.
Dios. − Técnicas de mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
−
− El mandamiento
Exploración del amor como
de personajes bíblicosmáxima relacional
y modelos del cristianismo.
cristianos y su búsqueda de Evangelio. − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
−
la Actitudes y acciones que promueven la fraternidad. − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
− Hábitos y valores de respeto a la naturaleza como creada por Dios.
felicidad. crecimiento − Valoración de la dimensión espiritual y religiosa en uno mismo y en los demás.
− Grupos
− Relatos evangélicos
de pertenencia: de compasión,
diferencias ymisericordia
relación cony Jesús
perdó[Link] Nazaret. personal. − Expresión, en diversos lenguajes de la propia vivencia personal, en torno a las
−
− Biografías
La familia ysignificativas que han
la incorporación a la favorecido la resolución
vida social en pacífica de
la visión cristiana. − Toma de conciencia de la experiencia personal y del modo de relacionarnos con festividades, tradiciones y celebraciones religiosas.
conflictos.
− Potenciación de la propia creatividad mediante expresiones artísticas que los
− Actitudes cotidianas que fomentan una convivencia pacífica.
reflejen demás y con Dios.
−
el Respeto
mensaje yde valoración de las emociones,
diversos relatos bíblicos. creencias, sentimientos y
expresiones
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común.
−religiosas deempleando
Expresión, otras personas.
diversos lenguajes, de la propia creencia, − El cuidado del entorno natural y social como casa común.
emociones y − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
afectos. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
− Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación luz
con Dios. El Padrenuestro. de la ética cristiana.
− Ética del cuidado: la responsabilidad, la compasión, el perdón y el amor.
− Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
sociales injustas.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
− Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia.
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
− Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural.
Comprender los contenidos básicos del cristianismo, valorando su contribución a la sociedad, para disponer de una síntesis personal que permita dialogar, desde la propia identidad social y cultural, con otras
REL6
tradiciones religiosas y áreas de conocimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
2REL.6.1Reconocer que Jesús de Nazaret es el centro del mensaje cristiano, 4REL.6.1Comprender la importancia de la alianza de Dios con el pueblo de Israel 6REL.6.1Comprender las consecuencias éticas y morales, personales y sociales, del
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
Decreto CV: Documento puente ciclo primaria RELIGIÓN
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ETAPA: EDUCACIÓN PRIMARIA ÀREA: RELIGIÓN CATÓLICA
Comprender los contenidos básicos del cristianismo, valorando su contribución a la sociedad, para disponer de una síntesis personal que permita dialogar, desde la propia identidad social y cultural, con otras
REL6
tradiciones religiosas y áreas de conocimiento.
I. APRENDIZAJES ESENCIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
OGE CC COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
2REL.6.1Reconocer que Jesús de Nazaret es el centro del mensaje cristiano, 4REL.6.1Comprender la importancia de la alianza de Dios con el pueblo de Israel 6REL.6.1Comprender las consecuencias éticas y morales, personales y sociales, del
valorando sus aportaciones para la persona y la sociedad en entornos que tiene su continuación en Jesucristo, y sus aportaciones sociales y culturales en mensaje de Jesucristo para la construcción del propio sistema de valores y creencias
diversos. la historia. y para la promoción del bien común.
Descubrir, identificar y expresar los elementos clave de la dignidad y la identidad personal en situaciones vitales cercanas, a través de biografías inspiradoras y relatos bíblicos de alcance antropológico, para ir
REL1
conformando la propia identidad y sus relaciones con autonomía, responsabilidad y empatía.
2REL.6.2Valorar la Biblia como libro sagrado y como narración del encuentro 4REL.6.2Valorar la Iglesia como comunidad que ha continuado con la misión de 6REL.6.2Conocer el Credo de la fe cristiana, poniéndolo en diálogo con otras áreas
de Dios con la humanidad, descubriendo su lugar en la comunidad cristiana y Jesús resucitado, desde las primeras comunidades cristianas hasta la actualidad, de conocimiento científico y cultural y con otras religiones.
en la cultura. reconociendo sus celebraciones, tradiciones y contribuciones sociales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
II. SABERES BÁSICOS
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
1r CICLO 2º CICLO 3r CICLO
Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura. Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura. Bloque B. Cosmovisiones, tradición cristiana y cultura.
CCL
− Apreciación del valor religioso y la riqueza cultural de la Navidad, Semana − Identificación de diversos símbolos y tradiciones religiosas, en torno al calendario − Ritos, tradiciones y fiestas de diversas religiones en torno al nacimiento, el
STEM 2REL.1.1Observar en los relatos y personajes bíblicos valores fundamentales 4REL.1.1Reconocer y expresar a través de composiciones orales, escritas y artísticas 6REL.1.1Identificar los principios y virtudes que promueven y respetan la dignidad de
1. Santa y otras celebraciones como expresión de la identidad cultural de litúrgico y los sacramentos. matrimonio y la muerte, explicitando la aportación del cristianismo.
CD del ser humano, relacionándolas con el desarrollo de su autonomía y los elementos clave de la dignidad y la identidad personal, relacionándolas con todas las personas, reflexionando sobre experiencias personales y de aula,
2. nuestra sociedad. − Transmisión del sentimiento religioso a través de la música y las artes. − Obras de arte, composiciones musicales, y construcciones arquitectónicas
CPSAA responsabilidad en el grupo-clase. diferentes situaciones vitales, teniendo en cuenta biografías y relatos bíblicos de desarrollando autonomía, juicio crítico y responsabilidad.
4. − Análisis y expresión del mensaje cristiano en la música, las artes y otras Antiguo y Nuevo Testamento. representativas del cristianismo, comparadas con las de otras culturas y religiones.
CC vocación y misión.
9. manifestaciones culturales y tradiciones del entorno. − La importancia de la alianza de Dios con el pueblo de Israel. − La relación de Jesús con su Padre y con el Espíritu: Dios Trinidad.
CE
− Valoración de la importancia de las celebraciones religiosas para las − La relación de Jesús con las personas de su tiempo. − La preferencia de Jesucristo por las personas marginadas.
CCEC
personas creyentes. algunas de las características que definen la autonomía − 4REL.1.2Desarrollar
2REL.1.2Reconocer Jesús anuncia el Reino de Dios: fraternidad
sensibilidad sobre el valor y misericordia.
de la vida y de la igual dignidad del − 6REL.1.2Expresar
La pasión, muertecony resurrección
autonomía de Jesúsde
a través y ladiversos
celebración de la comunicativos
lenguajes Pascua en la la
− personal,
Reconocimiento de la Biblia,
desarrollando Palabra de Dios
un autoconcepto en la yvida
ajustado unade la Iglesia, como − ser
autoestima Relatos bíblicos
humano, y suque describen
papel la vidade
en el cuidado delaJesús de Nazaret
naturaleza, con los
tomando Apóstoles
como modeloy las Iglesia.
identidad personal reconociendo, desde la visión cristiana, la singularidad de todas
libro sagradopara
saludable, del cristianismo.
la propia aceptación personal y para integrarse en los grupos primeras comunidades
personajes cristianas.
bíblicos y de la tradición cristiana. − las
El Credo de la
personas, Iglesia Católica.
desarrollando empatía y valorando la pluralidad.
− de
La pertenencia
alianza de Dios
concon el pueblo
asertividad de Israel y su proyecto
y responsabilidad, a la luzde
delhumanidad.
Evangelio. − María, Madre de la Iglesia. − La vida cristiana y la celebración de los sacramentos.
− Jesucristo, centro del mensaje cristiano. − La Iglesia, Pueblo de Dios, como comunidad que vive y celebra. El sacramento de − María, modelo de creyente.
− María, la Madre de Jesús. la Eucaristía. − Reconocimiento del papel de las mujeres en la Biblia y en la historia de la Iglesia.
− La Iglesia como familia que vive y celebra la Buena Noticia anunciada por − Aprecio de la importancia de vivir la fe en comunidad para la persona creyente. − Reflexión y análisis sobre las experiencias religiosas narradas en diversos relatos
Jesús de − La importancia del perdón para la construcción de relaciones sociales sólidas, bíblicos o recogidas en biografías significativas.
Nazaret. solidarias y fraternas. El sacramento de II. SABERES BÁSICOS
la reconciliación.
− La Biblia como fuente de inspiración artística a lo largo de la historia. − Tipos de oración: características y diferencias.
1. CCL − La belleza como expresión de la Creación y de la experiencia religiosa. − Obras artísticas que representan momentos de la tradición bíblica y que son
2. CD configuradoras de su identidad cultural.2º CICLO
1r CICLO 3r CICLO
3. CPSAA − Valor cultural y artístico del patrimonio de la diócesis.
4. CE
14 CCEC Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano. Bloque A. Identidad personal y relaciones en diálogo con el mensaje cristiano.
cristiano. − La centralidad de la persona en el mensaje cristiano. − La dignidad humana, la igualdad y la diferencia entre las personas.
− Capacidades, potencialidades y limitaciones de cada ser humano. − La dignidad del ser humano. − Los derechos humanos en diálogo con la visión cristiana.
− Vivencias y sentimientos de la experiencia interior y de la corporalidad. − Relatos bíblicos de vocación y misión. − La responsabilidad personal y social desde el punto de vista cristiano.
− Valor intrínseco de toda persona, para el cristianismo como criatura de − La importancia de la familia y la comunidad como fuente de felicidad. − Situaciones vitales que plantean preguntas existenciales o morales para la
Dios. − Técnicas de mediación para la resolución pacífica de conflictos a la luz del persona.
− Exploración de personajes bíblicos y modelos cristianos y su búsqueda de Evangelio. − La influencia de las acciones individuales en la transformación social a la luz de la
la − Las relaciones con los otros como oportunidad de autoconocimiento y ética cristiana.
felicidad. crecimiento − Valoración de la dimensión espiritual y religiosa en uno mismo y en los demás.
− Grupos de pertenencia: diferencias y relación con Jesús de Nazaret. personal. − Expresión, en diversos lenguajes de la propia vivencia personal, en torno a las
− La familia y la incorporación a la vida social en la visión cristiana. − Toma de conciencia de la experiencia personal y del modo de relacionarnos con festividades, tradiciones y celebraciones religiosas.
− Potenciación de la propia creatividad mediante expresiones artísticas que los
reflejen demás y con Dios.
el mensaje de diversos relatos bíblicos.
− Aprecio de momentos de silencio, interiorización y contemplación. C. Habitar el mundo plural y diverso para construir la casa común.
− Expresión, empleando diversos lenguajes, de la propia creencia, − El cuidado del entorno natural y social como casa común.
emociones y − La propuesta moral cristiana para la vida en sociedad.
afectos. − Hábitos y actividades para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a la
− Reconocimiento de la oración como medio privilegiado de comunicación luz
con Dios. El Padrenuestro. de la ética cristiana.
− Ética del cuidado: la responsabilidad, la compasión, el perdón y el amor.
− Una mirada cristiana a la realidad: la toma de conciencia de las situaciones
sociales injustas.
− Proyectos de servicio y solidaridad promovidos por la Iglesia.
− Actitudes de respeto e inclusión para crear entornos de convivencia intercultural.

I. APRENDIZAJES ESENCIALES