INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
AREA: ETICA Y VALORES GRADO: SEXTO A-B
GUIA: NUMERO 2
PROFESORA: BELEN GAVILANES ESTRADA
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE: Identifica que cada una de sus acciones cotidianas
pueden contribuir a la violencia y propone estrategias para evitarlo.
TEMA: EL BULLYING UNA FORMA DE VIOLENCIA.
1. Para cada situación de Bullying presentada en el
siguiente cuadro, escriba una estrategia mediante la
cual se podría combatirla (práctica de uno o varios
valores)
SITUACIONES DE BULLYING PRÁCTICA DE VALORES
1.- Dos compañeros de clases se aíslan
y no pueden integrarse al grupo, porque
NO son del agrado del chico que es líder
en el curso.
2.- Un compañero quita constantemente
a los más pequeños el balón para jugar
en el descanso, dejándolos sin tener con
que entretenerse.
3.- Un grupo de compañeras se creen
las niñas más importantes y
constantemente critican y se burlan de
otras niñas haciéndolas llorar.
4.- Un chico del salón no llama a sus
compañeros por el nombre, ya que les
coloca apodos hirientes que los hace
avergonzar.
5.- Un grupo de niñas y niños, se creen
los más fuertes y cuando los otros
compañeros no hacen lo que ellos
quieren, los golpean, empujan y les
dicen groserías.
NO MÁS BULLYING
BULLYING ES UNA PALABRA INGLESA QUE SIGNIFICA INTIMIDACIÓN.
¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING?
El acoso escolar o Bullying (termino en inglés) es cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico, producido entre estudiantes de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes
sociales con el nombre especifico de ciberacoso.
La persona que ejerce el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a
través de constantes amenazas, insultos, agresiones,
humillaciones, ofensas y así tenerlo bajo su completo dominio a
lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre callada en la
mayoría de los casos.
El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo,
hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias muy graves
como el suicidio.
ALGUNOS TIPOS DE BULLYING SON:
FÍSICO: consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con
objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los
objetos personales de la víctima o robos.
VERBAL: es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen
mucho poder y bajan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos,
menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos
ofensivos o llamadas con lenguaje indecente.
PSICOLÓGICO: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr
algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que
no quiere ni debe hacer…
SOCIAL: consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En
la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su
presencia y no contando con él o ella en las actividades normales entre amigos o
compañeros de clases.
2. Del anterior texto, realiza un gráfico donde represente la verdadera
convivencia escolar (evitando el Bullying).
3. Dibuja y colorea las siguientes imágenes y realiza una reflexión personal
sobre la importancia del respeto y la paz en tu salón de clases.
REFLEXIÓN:
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4. Realiza un análisis sobre los aspectos positivos y los aspectos por mejorar en el
grado sexto.
ANALIZA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y SELECCIONA LA RESPUESTA
CORRECTA
5. Si se presenta un conflicto entre dos compañeros y el resultado es que se dejan de
hablar, ¿Cómo ayudarías para que mejorará la convivencia?
a. Intervengo de buena voluntad con el propósito de restablecer las relaciones.
b. Apoyo a uno de los dos compañeros.
c. No me meto en problemas en los cuales no tengo nada que ver.
d. Llevo chismes de un compañero a otro.
6. Si tus compañeros agreden a otra persona por el solo hecho de ser diferente (color de
piel) ¿cómo actuarías?
a. Dejo de hablarles a mis compañeros en desacuerdo con lo que hacen.
b. Me uno a mis compañeros por temor a que me saquen del grupo.
c. Agredo a mis compañeros para que prueben de su propio jugo.
d. Defiendo los derechos de la persona a la cual están ofendiendo, así me saquen del
grupo.
7. Un CONFLICTO DE INTERESES se presenta cuando las personas desean algo que
tiene aspectos negativos y positivos, o bien cuando se tiene que tomar una decisión y se
ve obligada a elegir entre dos alternativas incompatibles.
Este conflicto pertenece a:
a. Un conflicto Nacional.
b. Un conflicto intrapersonal
c. Un conflicto en una Institución.
d. Un conflicto interpersonal
8. Un CONFLICTO DE ROLES se produce cuando el rol (papel u oficio) que desempeñamos
en un área de nuestra vida entra en oposición con el que ejercemos en otra.
El ejemplo que pertenecería a este conflicto sería:
a. Discusión entre Pedro y Juan
b. Inconvenientes entre Colombia y Ecuador
c. Frustración de María por no alcanzar sus metas
d. Una esposa quiere trabajar pero su responsabilidad y cuidado con sus hijos no se lo
permiten.
9. Un conflicto es un proceso social que hace parte de la vida cotidiana, involucra a dos o
más personas (pensamientos, grupos o Estados) surgen cuando:
a. Aparecen problemas de comunicación y diferencias personales, deseos de sobresalir
por encima de los demás, etc.
b. Se dialoga para solucionar un problema
c. Se llega a acuerdos
d. Se buscan estrategias de entendimiento
10. Un conflicto que está encaminado a destruir o romper lazos entre los miembros de un
grupo, aumentando así las diferencias entre los miembros y daña las relaciones
grupales, se llama:
a. Conflicto constructivo
b. Conflicto de roles
c. Conflicto destructivo
d. Conflicto de intereses
11. Carlos es un niño pobre. Un día le pregunto a su profesor: ¿Profe, si yo quiero, puedo ser
astronauta? El profesor le dijo: No, tú solo aprende a leer y a escribir y con eso te bastará
para sobrevivir.
La actuación del profesor fue:
a. Realista, porque Carlos no tiene posibilidades de estudiar en el futuro.
b. Justa, porque Carlos aprenderá que la vida para él es más difícil.
c. Conformista, porque aunque la vida sea difícil, no debe matar los sueños.
d. Bondadosa porque no quiso ilusionarlo.
12. Ante la situación anterior un profesor motivador, que cree en las capacidades del niño
debió responderle:
a. Cuando tú te propones algo, puedes lograrlo, te daré ejemplos de personas que han
triunfado a pesar de las grandes dificultades
b. Bueno y tú ¿Sabes quiénes fueron los primeros que llegaron a la luna y el nombre de
la operación?
c. Por ahora preocúpate por aprender a sumar y restar
d. Aún no pienses en eso.
13. Si un compañero está en desacuerdo con usted en el debate académico, su actitud
correcta sería:
a. Escuchar la posición del compañero y luego opinar
b. Dar crédito a la posición de su compañero
c. Ignorar su posición
d. No prestarle atención
RESPONDE LAS PREGUNTAS 14, 15,16 Y 17 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE
INFORMACION
LA MEDIACION EN CONFLICTOS VECINALES, Constituye un método alternativo para la
resolución de conflictos en comunidades de vecinos. En ella las partes acuden y permanecen
voluntariamente, no requieren de la contratación de una tercera instancia (abogado, etc.) ni de un
conocimiento específico.
Basta con la presencia de un mediador quien participa como facilitador de la comunicación entre
las partes y emplea determinadas herramientas con las que tendrá que menguar el conflicto
asistiendo a las partes en sus comunicaciones para que siempre por sí mismas traten de
solucionar sus diferencias.
14. Del texto se puede concluir que la mediación es un recurso importante principalmente
para:
a. El cierre definitivo de un diálogo.
b. La resolución de conflictos.
c. La exposición de las inconformidades.
d. El establecimiento de juicios imparciales
15. En caso de un conflicto verbal entre dos estudiantes en un salón de clase, la primera
instancia institucional que debe ejercer la mediación de este conflicto es el:
a. Docente.
b. Coordinadora.
c. Rector.
d. Personero estudiantil
16. En la vida cotidiana, la mayoría de los conflictos ocurren principalmente por:
a. Ausencia de intervención policial
b. Tolerancia hacia las otras personas
c. Desconocimiento de los derechos del otro
d. Respeto a las diferencias
17. De acuerdo con el texto, un requisito fundamental para ser mediador es:
a. No saber escuchar a las partes.
b. Tener disposición al diálogo.
c. Tener una formación académica.
d. Que tenga apegos hacia una de las partes.
18. Una solución cuando se presentan conflictos en la convivencia podría ser:
a. Evitar que los miembros conflictivos den sus puntos de vista
b. Dejar las cosas así ya que el tiempo ayuda a olvidar
c. Identificar las causas, escucharse y llegar a acuerdos justos
d. Nombrar a otra persona para que tome las decisiones
19. Si en mi colegio se presenta un conflicto que no se puede resolver por falta de diálogo, lo
que se debería hacer es:
a. Darle la razón a la parte que tiene menos culpa y más argumentos favorables.
b. Dejar pasar el tiempo para que las partes piensen cómo resolver el problema.
c. Reunir a las dos partes, llamarles la atención y pedirles que se den las manos.
d. Acudir donde un docente o coordinador(a) para que medie el conflicto
20. Un conflicto podría verse como una oportunidad para:
a. Aprender y fortalecer las relaciones con todos
b. Enemistarme con aquellas personas que me caen mal
c. Apoyar a mis amigos así no tengan la razón.
d. Diferenciar entre quienes son mis amigos y quienes no
HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE Y APELLIDOS_________________________________GRADO____________
NOTA: Las actividades tienen que desarrollarse completas en el
cuaderno para que tenga donde recordar las diferentes
temáticas, enviar por favor a mi WhatsApp o correo electrónico
[email protected]
Fecha de entrega junio 5 de 2.020
