EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN EDAD INICIAL E INTERMEDIA.

SEMANA 5.

Kendra Arancibia Delgado.

26 de diciembre de 2022.
Psicopedagogía.
 DESARROLLO
Caso 1

Camila tiene 6 años y medio, cursa primero básico y es derivada por el neurólogo a evaluación
psicopedagógica, esto debido a un posible TDA, diagnóstico que fue descartado por el médico. Sin
embargo, el médico considera que necesita apoyo para el refuerzo de algunas habilidades cognitivas que
Camila aún no ha desarrollado en su totalidad.

Antecedentes Anamnésicos:

La madre señala que el embarazo fue de alto riesgo, razón por la cual debió hacer reposo durante todo el
embarazo. Le realizaron una cesárea a los 8 meses de embarazo.
El primer año de vida de Camila fue complicado, estuvo hospitalizada por reiterados cuadros febriles
debido a una bronconeumonía.
Camila dio sus primeros pasos a los 2 años y medio.
Es integrante de una familia biparental, vive con sus padres y hermano menor.
Al ingresar a la escuela, ha presentado dificultad en las asignaturas de educación artística y lenguaje y
comunicación, en todo lo que implique escritura.
En educación física tiene el promedio más alto.

Considerando los antecedentes del caso y apoyándose en los contenidos de la semana 5, complete la
siguiente tabla:

1) Información que considere relevante

Antecedentes anamnésicos y/o antecedentes obtenidos Argumente por qué considera relevante esa
por otros en la recogida de información información.

a) Para tener en consideración las afectaciones que

a) Embarazo de alto riesgo implicando una cesárea a los pudieron intervenir en su desarrollo en el parto o
8 años. embarazo pudiendo aumentar posibilidades de NEE.
b) Conocer el nivel de estimulación que tuvo en ese
b) Hospitalizaciones reiteradas en el 1er año de vida por primer año de vida, como también si estos cuadros
cuadros febriles. afectaron su desarrollo del SNC o cognitivo .
c) Conocer su desarrollo psicomotor, evidencia una baja
estimulación no adquiriendo estas habilidades en la
c) Primeros pasos a los 2 años y medio. etapa correspondiente.
d) Identificar estas dificultades podemos elegir los
d) Presenta dificultad en educación artística y lenguaje y instrumentos correctos de evaluación, de acuerdo a sus
comunicación, en todo lo que implique escritura. áreas afectadas.
e) Derivada por neurólogo por diagnóstico de TDA e) Identificar el test adecuado en relación a sus áreas
descartado. cognitivas como atención, descartando este diagnóstico.
 2) Selección y justificación del instrumento o los instrumentos de evaluación psicopedagógica.

Instrumento seleccionado Área cognitiva que evalúa Justifique su elección

De acuerdo a los datos entregados
Test Token Proceso cognitivo lenguaje podremos identificaremos sus
dificultades en la comprensión verbal
de Camila lo que puede afectar a su
comunicación.
Lograremos determinar el
funcionamiento de algunos procesos
psicolingüístico que influyen en el
desempeño escolar básico, en especial
en el proceso de aprendizaje lector,
Test Bevta Proceso cognitivo lenguaje por lo que no se logra comunicar
correctamente o al manejar bajo
contenido lingüístico más se le
dificulta la escritura, como también la
retención de información oral.
Con este test podremos evaluar su
desarrollo de percepción lo cual
estaría afectando en su asignatura de
Test cubos de Kosh Proceso cognitivo percepción ed. Artística, sus habilidades
visoperceptivos-motriz y estímulos
gráficos.
Aun así, se ha descartado el
diagnostico de TDA, este test nos
ayudará a identificar las dificultades
en sus habilidades lingüísticas, lectura
Test Batería Psicopedagógica Evalúa 1 Proceso cognitivo memoria y atención y escritura, como también su memoria
y atención, logrando determinar su
tipo de atención y si esta desarrollado
para su proceso de aprendizaje.
Este test nos ayudará a averiguar las
habilidades que se deben trabajar y
estimular, como también indagar en lo
Proceso cognitivo lenguaje y datos entregados en la anamnesis, ya
Test TEPSI psicomotricidad que, si bien en ed. Física tiene su
mejor promedio, se estaría viendo
afectada su psicomotricidad fina.
 3) Considerando los antecedentes del caso de Camila, redacte el paso a paso:

Procedimientos y consideraciones durante el proceso de

Por qué considera importante esas consideraciones y
aplicación del o los instrumentos psicopedagógicos
procedimientos en el proceso de aplicación
seleccionados

- Como profesional estar familiarizada con los test.

- Presentarnos a Camila y ella a nosotros.
- Mantener en todo momento la atención y
concentración de Camila. Son importantes estas consideraciones para no influir de
- Presentar los test que se utilizarán. manera negativa en los desarrollos de los distintos test,
- El lugar de evaluación debe ser tranquilo y con como también generar un ambiente acorde y con
buena iluminación. confianza entre evaluado-evaluador, donde Camila
- Pocos distractores visuales y auditivos. pueda desarrollar de manera efectiva sus test.
- Entregar nada más que el mismo test o Asimismo, al considerar lo anterior podremos concluir en
cuadernillo de respuesta y lápiz (elementos un diagnóstico certero implicando esto que se harán las
necesarios para la evaluación) intervenciones apropiadas en beneficio de Camila.
- Dar instrucciones claras y precisas.
- Considerar cada actitud, gesto o emoción
presente en Camila durante los test.
- Mantener un registro de todo lo anterior para
llevar a cabo con mas antecedentes nuestra
evaluación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- IACC (2019). Evaluación de procesos cognitivos en la etapa intermedia: estudio de casos.
Evaluación de los procesos cognitivos en etapa inicial e intermedia. Semana 5.
- IACC (2019). Evaluación de procesos cognitivos en la etapa intermedia: estudio de casos.
Evaluación de los procesos cognitivos en etapa inicial e intermedia. Recursos Adicionales. Semana
5.