EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.

º 6
“. Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales en mi comunidad y región”.

I.E. ELENA FRANCIA RAMOS DOCENTE:EXALTACION CARMEN ZEGARRA MOLINA GRADO Y SECCIÓN: 3er “E”

TEMPORALIZACIÓN:
Fecha de Inicio: Del día lunes 11 de septiembre.
Fecha de Término: Hasta el día viernes 13 de octubre.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer grado “” de la I.E. “Elena Francia Ramos”. de la comunidad de San Juan DE Marcona reconocen que el
Perú es un país en el cual sucede diferentes fenómenos naturales dependiendo de la zona donde vivan, puede haber huaycos,
inundaciones, temblores, terremotos, heladas, friajes, etc. Muchos hogares desconocen las acciones a realizar, para prevenir
y enfrentar situaciones de riesgo. Por ello en esta experiencia veremos casos en las que se conoce a diversos fenómenos
naturales, así como su prevención y aprovechamiento de los fenómenos naturales.

A partir de esta situación, te planteamos el siguiente reto: ¿Qué situaciones de riesgo ocurres en tu localidad?, ¿Cómo
podemos actuar frente al fenómeno del niño?,¿Qué debemos de hacer ante un sismo?,¿Cómo debemos actuar frente a sismo?,
¿Cómo nos protegemos frente a las lluvias?

En esta experiencia, los niños y las niñas conocerán los cuidados y prevenciones frente a los fenómenos naturales de nuestra

localidad y región.

PRODUCTO:
-Elabora afiches con recomendaciones para el cuidado y prevención de las lluvia y sismos de su localidad.

z
Actividad 1: CONOCEMOS EL ORIGEN DE LOS SISMOS
COMPETENCIA PROPÓSITO
FECHA
TITULO DE LA EVIDENCIA DE CRITERIO DE
ÁREA
DE LA
ACTIVIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Dialoga sobre los “Hoy Dialogamos Se expresa en  Expresa con claridad
LENGUA MATERNA. fenómenos naturales. sobre los forma oral y fluidez las ideas
fenómenos sobre los sobre el tema
-Obtiene información del texto oral.
naturales que fenómenos tratado.
-Infiere e interpreta información del texto
ocurren en nuestra naturales.  Utiliza un
oral.
comunidad y vocabulario
comunicacion

-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de region” adecuado sin repetir

forma coherente y cohesionada. palabras.
LUNES 11– 09- 2023

-Utiliza recursos no verbales y para verbales  Da a conocer su

de forma estratégica. opinión personal
-Interactúa estratégicamente con distintos sobre el tema.
interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE Hoy explicamos -Escribe -Explica que sucede en la
tierra cuando ocurren un
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Explicamos cómo se porque se recomendaciones
sismo
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, producen los sismos producen los de como actuar -Participa de manera
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO sismos en nuestra frente a los responsables en
 Comprende y usa conocimientos sobre los comunidad y sismos. simulacros de sismo.
TECNOLOGIA

seres vivos, materia y energía, región”

CIENCIA Y

biodiversidad, Tierra y universo.

Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.

Resuelve problemas de cantidad Números pares e Hoy aprenderán Identifican los Reconoce los
MARTES 12-09-2023

impares a identificar los números pares e números pares de

 Traduce cantidades a expresiones
los impares
MATEMATICAS

numéricas. impares en su
números pares e representándoos
vida diaria
 Comunica su comprensión sobre los impares. con material
números y las operaciones. concreto
-Usa estrategias y procedimientos de Identifican los
estimación y cálculo. números pares e
impares de su vida
diaria.
 Asume la experiencia del encuentro personal La fe mueve Hoy leemos e Escribe el - Lee el texto bíblico
y comunitario con dios en su proyecto de montañas interpretamos el significado de -Interpreta el mensaje
vida en coherencia con su creencia religiosa. mensaje del
la frase del texto bíblico.
 Transforma su entorno desde el texto bíblico:
bíblica: “Nada
encuentro personal y “Nada es
es imposible
RELIGION

comunitario con Dios y desde la imposible para

para Dios”
fe que profesa. Dios”
 Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en situacio-
nes concretas de la vida.
COMUNICACIO

PLAN LECTOR: El pez Remo y

MIERCOLES 13 – 09- 2023

su presagio de terremotos.
N

Convive y participa democráticamente en la ¿Por qué tiembla la “Hoy Explican los  Propone recomendaciones
búsqueda del bien común conoceremos los para cuidarse frente a los
tierra? efectos que
• Interactúa con todas las personas. problemas que ocasiona el
efectos que producen un
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. sismo.
producen un sismo de gran
PERSONAL SOCIAL

• Maneja conflictos de manera constructiva.  Explica que sucede en la

• Delibera sobre asuntos públicos. sismo de gran intensidad tierra cuando ocurre un
• Participa en acciones que promueven el bienestar intensidad” sismo.
común.
 REFORZAMIENTO Hoy aprenderán Identifican los Reconoce los
Resuelve problemas de cantidad
Números pares e a identificar los números pares e números pares de
 Traduce cantidades a expresiones impares los impares
impares en su
numéricas. números pares e representándoos
vida diaria
 Comunica su comprensión sobre los impares. con material
números y las operaciones. concreto
-
 Usa estrategias y procedimientos de - Identifican los números
estimación y cálculo. pares e impares de su
MATEMATICAS

 Argumenta afirmaciones sobre las vida diaria.

relaciones numéricas y las operaciones.
JUEVES - 14 - 09- 2023

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Hoy leeremos - Predice de qué va a

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. –
Leemos HUARAZ un texto: Responden a tratar el texto antes de
* Obtiene información del texto escrito. interrogantes
Huaraz una leerlo.
* Infiere e interpreta información del una ciudad en
sobre la lectura - Identifica
texto. peligro. ciudad en
de: Huaraz una
COMUNICACION

* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido peligro. información que

ciudad en peligro.
y contexto del texto. forma estratégica. menciona el texto y
*Interactúa estratégicamente con distintos relevante en los textos
interlocutores. que lee.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
Explica el tema de los
contexto del texto oral.
textos que lee a partir de
la información explícita
que identifica.
 Escribe diversos tipos de Escribimos . Hoy elaboramos . Escribe y lee  Predice de que tratara el
recomendaciones un plan de recomendaciones texto y cuál es su
textos en su lengua materna. frente a un sismo escritura para frente a un sismo propósito comunicativo.
 Adecúa el texto a la situación escribir  Identifica información
comunicativa. recomendaciones explicita que se encuentra
frente a un simo en diferentes partes del
 Organiza y desarrolla las ideas de
texto sobre animales en
forma coherente y cohesionada.
peligro de extinción.
COMUNICACION

 Utiliza convenciones del lenguaje

 Opina acerca del
escrito de forma pertinente.
contenido del texto con el
 Reflexiona y evalúa la forma, el
09 - 2023

fin de reflexionar sobre

contenido y contexto del texto los animales que se
escrito. encuentran en peligro de
extinción.
VIERNES 15-

La división como Hoy Resuelven el  Utiliza material concreto

reparto aprenderemos a cuadernillo para dividir una cantidad.
Resuelve problemas de cantidad.
 Elabora
equitativo repartir en de
Traduce cantidades a expresiones
MATEMATICAS

representaciones
forma matemáticas
numéricas. concretas pictóricas,
equitativa en pág. 35 y 36 gráficas y simbólicas de
Comunica su comprensión sobre los problemas de la los significados de la
números y las operaciones. vida real división con números
 Comunica su comprensión sobre los hasta el 100
números y las operaciones.  Relaciona datos con
-Usa estrategias y procedimientos problemas que impliquen
acciones de repartir con
de estimación y cálculo.
soporte concreto
Actividad 2: IDENTIFICAMOS COMO ACTUA EL SISTEMA NERVIOSO ANTE UN FENOMENO NATURAL

La división como Hoy resolvemos Cuadernillo de - Utiliza material concreto

. Resuelve problemas de cantidad. agrupación problemas de matemática pag 39 para dividir una cantidad.
división agrupando y 40 - Elabora representaciones
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
objetos de su concretas pictóricas,
Comunica su comprensión sobre los números gráficas y simbólicas de
entorno.
y las operaciones. los significados de la
 Comunica su comprensión sobre los números división con números
MATEMATICAS

y las operaciones. hasta el 100

-Usa estrategias y procedimientos de - Relaciona datos con
estimación y cálculo. problemas que impliquen
- acciones de repartir con
soporte concreto

Construye su identidad como persona humana, Los diez Hoy conoceremos los Escribe. -lee textos bíblicos.
LUNES 18– 09- 2023

diez mandamientos de
amada por Dios, digna, libre y trascendente, mandamientos
Dios -Explica el significado y el
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
mensaje del texto bíblico.
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
-Elabora un dibujo sobre el
RELIGION

espiritual como persona digna, libre y texto que lee.

trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
 El rey Mocho.  Predice de que tratara el texto y
Hoy leeremos un Desarrollan el
Resuelve texto:
Mocho
El rey cuadernillo de
comunicación
cuál es su propósito comunicativo.
 Identifica información explicita
que se encuentra en diferentes
páginas 88 y 89 partes del texto.

problema .  Opina acerca del contenido

del texto con el fin de reflexionar
sobre el texto leido.

Resuelve
problemas de
cantidad
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
COMUNICACION

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. –

* Obtiene información del texto escrito.
* Infiere e interpreta información del texto.
* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto. forma estratégica.
*Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
MARTES 19– 09- 2023

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto oral.

. Miramos Hoy observaremos . Cuadernillo 

Resuelve problemas de forma,
figuras o gráficos
movimiento y localización. desde matemática pág.
relacionándolos con
- Modela objetos con formas geométricas diferentes
23 y 24
figuras geométricas.
MATEMATICA

y sus transformaciones. posiciones.

Comunica su comprensión sobre las formas
y relaciones geométricas.
 PLAN LECTOR: La primavera

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE ¿Cómo actúa el Hoy indagamos en -Explicación final . Plantea sus explicaciones
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES sistema fuentes confiables con conclusiones iniciales para responder las
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
CIENCIA Y TECNOLOGIA
MIERCOLES 20– 09- 2023

nervioso ante las partes y preguntas de investigación

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
un fenómeno funciones del Elabora un plan de indagación
 Comprende y usa conocimientos sobre los
natural? sistema nervioso y lo aplica mediante fichas
seres vivos, materia y energía,
informativas para responder
biodiversidad, Tierra y universo.
la pregunta de investigación
 Evalúa las implicancias del saber y del
Elabora su conclusión final a
quehacer científico y tecnológico.
la pregunta de investigación.

Descubrimos .Hoy resolvemos Cuadernillo -Identifica el patrón

patrones en el patrones con el pagina 47 y numérico
Resolvemos problemas de tablero numérico tablero numérico. 48 y la regla de
regularidad equivalencia y cambio. formación.
Explica la estrategia
utilizada y los resultados
MATEMATICAS

obtenidos en el proceso de
resolución.
Completa y propone
nuevos patrones
numéricos y geométricos.
¿Qué hacer Hoy Escriben y - Menciona la importancia
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL antes, aprenderemos explican de la planificación y
JUEVES - 21– 09- 2023

ESPACIO Y EL AMBIENTE. durante y como estar medidas

preparación ante un
Interpreta críticamente fuentes diversas preparados ante preventivas
PERSONAL SOCIAL

después de sismo.
Comprende el tiempo histórico un sismo ante un sismo.
un sismo?
Elabora explicaciones sobre procesos históricos identificando - -Escribe medidas
medidas de acción preventivas ante algún
Preventivas para fenómeno natural
saber actuar ante
como el sismo
ellas.
 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Hoy nos divertimos Dibujan la -Explora la manera de usar
VIERNES 22– 09- 2023 Nos
ARTÍSTICOS
divertimos dibujando la primavera los materiales y la técnica del
- Explora y experimenta los lenguajes del origen.
dibujando la primavera
arte.
-Utiliza colores , tempera
- Aplica procesos creativos. primavera
para hacer su dibujo.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
- trabaja en orden y limpieza.
ARTE

Actividad 3: REFLEXIONAMOS SOBRE COMO NOS AFECTA EMOCIONALMENTE LOS DESASTRES NATURALES

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD Y Problemas de Hoy aprenderé a Cuadernillo  Expresa con la adición la
relación de equivalencia en
CAMBIO equilibrio con la resolver páginas 89 y 90
una balanza.
-Traduce datos y condiciones a expresiones balanza problemas  Emplear estrategias para
algebraicas y gráficas. usando la encontrar estrategias en una
balanza
MATEMATICA

-Comunica su comprensión sobre las relaciones balanza.  -Con

algebraicas.
-Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y regla generales.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones y de
cambio y equivalencias.
 Sansón y Dalila -Escribe las
Construye su identidad como persona ❖ Lee un texto bíblico la
Hoy acciones que
humana, amada por Dios, digna, libre y historia de Sansón y
demuestran la
trascendente, comprendiendo la doctrina conoceremos la Dalila
obediencia a
de su propia religión, abierto al diálogo historia de Dios.
❖ Explica el significado y

con las que le son cercanas. Sansón y Dalila. mensaje del texto
bíblico.
- Conoce a Dios y asume su identidad
❖ Elabora un dibujo sobre
LUNES 25 – 09- 2023

religiosa y espiritual como persona

la obediencia a Dios.
digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
RELIGION

argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Reconocemos la Hoy Reconoce la -Usa un tono de voz
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. – identificamos el función que adecuada durante la
función que cumple el
* Obtiene información del texto escrito. verbo en los cumple el verbo
verbo dentro de la lectura
* Infiere e interpreta información del texto. dentro de un
oración textos que
* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y texto siendo la -Explica sobre el verbo
leemos.
y la función que cumple
COMUNCIACION

contexto del texto. forma estratégica. palabra que

*Interactúa estratégicamente con distintos denota acción y en la oración.
interlocutores. se conjuga
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE Fenómeno del niño Hoy indagaremos Explica final -Plantea una explicación
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES costero acerca del que causa el fenómeno
con
MARTES 26– 09- 2023

VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, fenómeno del niño del niño costero.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

conclusiones
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO costero a partir -Menciona las
del fenómeno
 Comprende y usa conocimientos sobre los de la información consecuencias del
seres vivos, materia y energía, recopilada. de costero
fenómeno del niño
biodiversidad, Tierra y universo. costero.
 Evalúa las implicancias del saber y del -Explica cómo se genera
quehacer científico y tecnológico. el fenómeno del niño
costero a partir de la
indagación.
 Plan lector: Failoc y el mar caliente
de Lambayeque

Convive y participa democráticamente en la . Hoy -Escriben  Reconoce las

búsqueda del bien común
Reflexionamos sobre reflexionaremos estrategias para emociones que surgen
• Interactúa con todas las personas.
los desastres naturales regular sus ante los desastres
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. sobre cómo nos
emociones frente
naturales.
MIERCOLES 23– 08 - 2023

• Maneja conflictos de manera constructiva.

afecta a un desastre
• Delibera sobre asuntos públicos.
emocionalmente natural.  Menciona
• Participa en acciones que promueven el bienestar
27/09/23

situaciones similares y
PERSONAL SOCIAL

común. los desastres

como lo manejaron.
naturales para
buscar
estrategia y
regularlas.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD Y REFORZAMIENTO Hoy reforzamos  Identifica datos

CAMBIO Problemas de problemas de y relación y relaciones
-Traduce datos y condiciones a expresiones equilibrio con la equilibrio usando la
en problemas de
algebraicas y graficas. balanza.
balanza equivalencia o equilibrio.
-Comunica su comprensión sobre las relaciones
 Expresan en un a
algebraicas.
igualdad con adición y
-Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y regla generales.
sustracción.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones y de  Emplea
MATEMATICAS

cambio y equivalencias. estrategias de agregar

 y quitar para encontrar
equivalencias. No
valores desconocidos de
una igualdad.
 Indaga mediante métodos científicos para Hoy indagaremos Escriben las  Escribe una

CIENCIA Y TECNOLOGIA
construir conocimientos. ¿Qué enfermedades sobre enfermedades
hipótesis a la pregunta
-Problematiza situaciones para hacer indagación tienen relacion con el enfermedades que se relacionan
-Diseña estrategias para hacer indagaciones con el fenómeno de indagación
fenomeno del niño relacionadas con el
-Genera y registra datos e información del niño y su  Comprueba la
costero? fenómeno del niño,
JUEVES 20

-Analiza datos e información prevención pregunta inicial

-Evalúa y comunica el proceso y resultado de su leyendo
informaciones. sintetizando la
indagación
información

Escribe diversos tipos de textos en REFUERZO  Hoy  Escribe  Identifica y

ESCOLAR escribiremos n en su diferencia los
su lengua materna.
Escriben oraciones oraciones con cuaderno sinónimos y antónimos
 Adecua el texto a la situación teniendo en cuenta el verbos oraciones con en los textos que lee.
comunicativa. verbo. verbos..
 Explica el uso que
COMUNICACION

 Utiliza convenciones del lenguaje se da a los

escrito de forma pertinente.
VIERNES 29 – 09- 2023

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
escrito.

. Resuelve problemas de cantidad. Medimos el tiempo y Hoy reconocemos Reconocen la -Compara de forma
conocemos las unidades las manecillas del manecilla del vivencial y concreta en
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
de tiempo reloj para reloj para
Comunica su comprensión sobre los números
las unidades de medida
identificar
identificar del tiempo no
MATEMATICAS

y las operaciones. unidades de

unidades de convencional y mide el
 Comunica su comprensión sobre los números medidas de
y las operaciones. medidas del tiempo. tiempo usando unidades
-Usa estrategias y procedimientos de tiempo. -Elaboran su convencionales. (horas y
estimación y cálculo. reloj con minutos)
material
reciclado.
Actividad 4: ELABORAMOS UN BOTIQUIN PARA CUALQUIER EMERGENCIA DE UN DESASTRE.

Escribe diversos tipos de textos en Escribimos un Hoy escribimos -Escriben su - Escribe su texto en
texto instructivo un testo texto forma coherente y
su lengua materna.
para elaborar un instructivo instructivo cohesionada
 Adecua el texto a la situación ordenando sus ideas
botiquín casero para elaborar -Desarrollan
comunicativa. en torno a un tema.
un botiquín cuadernillos
 Utiliza convenciones del lenguaje - Utiliza los recursos
casero paginas 35 al
COMUNICACION

escrito de forma pertinente. ortográficos en su

44
texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el
. Revisa su texto teniendo
LUNES 02- 10-2023

contenido y contexto del texto

en cuenta lo planificado.
escrito.

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES -Presenta y Experimenta y exploran el uso

. Botiquín casero Hoy elaboramos
explican su de materiales reciclado para la
ARTÍSTICOS
un botiquín proyecto: Botiquín elaboración de su botiquin.
- Explora y experimenta los lenguajes del casero
casero.
arte.
Planifica la elaboración de un
- Aplica procesos creativos.
botiquin con material reciclado
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

- Comparte e interactúa con sus

compañeros los procesos
ARTE

realizados en la realización
de su botiquín.
 Problemas con “Hoy Resuelven Compara de forma

Resuelve unidades de tiempo resolvemos

problemas de
ficha
problemas
de vivencial y concreta en
las unidades de medida

problema tiempo
usando el
de unidades
de tiempo.
del tiempo
convencional y mide el
no

tiempo usando unidades

Resuelve
reloj”
convencionales. (horas
y minutos)

problemas de
cantidad
Resuelve problemas de cantidad
 Traduce cantidades a expresiones
MATEMATICAS

numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
  Explica la razón por la cual
Construye su identidad como persona Las diez plagas de Hoy conoceremos .-Presenta su cayo las plagas de Egipto.
las plagas de
humana, amada por Dios, digna, libre y Egipto compromiso  -Menciona las diez plagas
Egipto y como Dios
trascendente, comprendiendo la doctrina de fe a Dios. de Egipto.
actuó sobre su  -Valora el poder y el a mor
de su propia religión, abierto al diálogo pueblo por amor a -Ficha de por su pueblo.
con las que le son cercanas. ellos para aplicación.
- Conoce a Dios y asume su identidad fortalecer su fe.
MARTES 03– 10- 2023

religiosa y espiritual como persona

digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
RELIGION

su fe de manera comprensible y
respetuosa.

PLAN LECTOR:Combate de Angamos

MIERCOLES 04–
10- 2023

Medimos longitudes Hoy medimos Cuadernillo de Describe la estimación de

Resuelve problemas de forma,
MIERCOLES 04-10-2023

longitudes de matemática la medida de longitud de

movimiento y localización. nuestro pagina 85 y objetos de su entorno.
- Modela objetos con formas geométricas entorno usando
86
-Expresa con material
MATEMATICAS

y sus transformaciones. el metro””

concreto su comprensión
Comunica su comprensión sobre las formas
sobre la longitud como
y relaciones geométricas.
una propiedad
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Leemos noticias de “Hoy leemos e Lee e  Predice de que tratara
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. – fenómenos identificaremo identifica el texto y cuál es su
* Obtiene información del texto escrito. naturales: Huayco s información información propósito comunicativo.
* Infiere e interpreta información del texto. importante en
importante
* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y una noticia  Identifica información
sobre los
contexto del texto. forma estratégica. sobre los explicita que se
efectos de un
*Interactúa estratégicamente con distintos efectos de un encuentra en
interlocutores. huayco huayco
diferentes partes del
COMUNICACION

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y ocurrido en

texto.
contexto del texto oral. nuestra región”
Opina acerca del
contenido del texto con
el fin de reflexionar
sobre el texto leído
REFORZAMIENTO . Hoy reforzamos . Ficha -Describe la estimación
.Resuelve problemas de forma,
las medidas de aplicativa
JUEVES – 05– 10- 2023

Medimos longitudes de la medida de longitud

movimiento y localización. longitudes
de objetos de su entorno.
- Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones. -Expresa con material
MATEMATICAS

concreto su comprensión
Comunica su comprensión sobre las formas
sobre la longitud como
y relaciones geométricas.
una propiedad

Gestiona responsablemente el espacio y el Explica los factores de Hoy explicamos los Explican los -Ejecuta simulacros para
VIERNES -06 – 10-2023

ambiente vulnerabilidad ante los factores de factores de reducir los daños

-Comprende las relaciones entre los elementos desastres físicos en su vulnerabilidad ante vulnerabilidad provocados después de un
PERSONAL SOCIAL

naturales y sociales. institución educativa. ante un sismo. fenómeno natural.

los desastres
-Maneja fuentes de información para -Explica factores de
físicos en nuestra
comprender los espacios geográficos y el vulnerabilidad ante los
institución
ambiente. desastres físicos de su
educativa, hogar y institución educativa.
-Genera acciones para conservar el ambiente
comunidad”
local y global.
 . LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFORZAMIENTO Hoy leemos Ficha - Predice de que tratara
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. – oraciones y aplicatica el texto y cuál es su
Palabras homónimas.
* Obtiene información del texto escrito. reconocemos las
propósito
* Infiere e interpreta información del texto. palabras
comunicativo.
* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y homónimas
contexto del texto. forma estratégica. - Identifica información
*Interactúa estratégicamente con distintos explicita que se
interlocutores. encuentra en
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y diferentes partes del
contexto del texto oral texto..
COMUNICACION

- Opina acerca del

contenido del texto
con el fin de
reflexionar sobre el
texto leído

Actividad 5: : “PROPUESTA DE ACCIONES PARA PREVENIR LOS IMPACTOS DE LOS FENÓMENOS NATURALES”
. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Leemos afiche de . Hoy leemos un Interpreta y - Predice de que tratara
ESCRITOS EN SU LENGUA simulacros de afiche de explica el afiche el texto y cuál es su
MATERNA. – sismos simulacros de leído. propósito
* Obtiene información del texto escrito.
sismos comunicativo.
* Infiere e interpreta información del
texto. - Identifica información
* Reflexiona y evalúa la forma, el explicita que se
COMUNICACION

contenido y contexto del texto. forma encuentra en

estratégica.
diferentes partes del
*Interactúa estratégicamente con
texto.
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido Opina acerca del contenido
y contexto del texto oral del texto con el fin de
reflexionar sobre el texto
leído,
 Convive y participa democráticamente en la Reconocemos zonas . “Hoy reconocemos Muestra interés por
búsqueda del bien común seguras como medidas -Dibuja y explica participar en actividades
LUNES 09– 10- 2023 y practicaos zonas
• Interactúa con todas las personas. seguridad como lo s simulacros de sismo
zonas seguras de
PERSONAL SOCIAL
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. seguras de nuestro
su entorno para que le permitan relacionarse
• Maneja conflictos de manera constructiva. entorno!”
protegerse de un con sus compañeros y otras
• Delibera sobre asuntos públicos.
desastre natural. personas.
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Participa en
simulacros en el
aula.
Los números cuadrados Hoy hallamos la Desarrolla -Ubica los datos que
Resuelve problemas de forma,
cantidad de números cuadernillo pagina ayudaran a resolver cuantos
movimiento y localización. 67 y 68 cuadraditos hay en un
en cuadraditos
- Modela objetos con formas cuadrado
geométricas y sus -Selección y ejecuta
transformaciones. estrategias para hallar la
cantidad de cuadraditos.
Comunica su comprensión sobre las
-Explica los procedimientos
formas y relaciones geométricas. que siguió para resolver el
problema.

. Construye su identidad como Hoy reflexionamos y Reflexiona sobre las .

Reflexionaremos y acciones para con
persona humana, amada por Dios, demostraremos demostramos el  Explica a quienes considera
nuestro prójimo.
digna, libre y trascendente, amor al prójimo con su prójimo.
nuestro amor al
comprendiendo la doctrina de su nuestras acciones”
prójimo con nuestras  Señala acciones que
propia religión, abierto al diálogo acciones. debemos realizar para
con las que le son más cercanas con nuestro prójimo
MARTES- 10 – 10- 2023

• Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente
RELIGION

• Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa
 PLAN LECTOR: ¿Por
qué tiembla la tierra?
MIERCOLES- 11 – 10- 2023

Convive y participa democráticamente en la Conocemos los “Hoy conocemos los Dibujan los -Identifica características
búsqueda del bien común continente y océanos continentes y los de los continentes
continentes y
• Interactúa con todas las personas. de nuestro planeta océanos e -Identifica características
PERSONAL SOCIAL

• Construye normas y asume acuerdos y leyes.

océanos.
para identificar las identifica las de los océanos
• Maneja conflictos de manera constructiva.
fallas geológicas” fallas geológicas -Menciona los nombres de los
• Delibera sobre asuntos públicos.
del planeta tierra. continentes y océanos de la
• Participa en acciones que promueven el
tierra
bienestar común.

Hoy aprendemos a Resuelven Ubica los datos que ayudarán a

Resuelve problemas de forma,
resolver la situación
movimiento y localización. calcular el problemas de la problemática
- Modela objetos con formas perímetro de zonas ficha aplicativa
El perímetro de -Seleccionan y ejecutan
geométricas y sus seguras.
MATEMATICAS

zonas seguras estrategias para hallar el

transformaciones. perímetro de figuras planas
Comunica su comprensión sobre las . Explican el procedimiento para
resolver el problema
formas y relaciones geométricas.
 Escribimos y difundimos Hoy vamos a planificar Escriben su - Planifiqué acciones para prevenir
Escribe diversos tipos de textos en su los riesgos o aprovechar los
nuestra propuesta de nuestra propuesta a de propuesta
lengua materna. acciones para prevenir los acciones frente a los fenómenos naturales,
considerando el destinatario.
 Adecua el texto a la situación impactos de los riesgos que pueden
COMUNICACION fenómenos naturales generar los fenómenos - Al escribir consideré acciones
comunicativa. considerando la información
(ELABORAN SU AFICHE) naturales que suceden
 Utiliza convenciones del lenguaje recogida.
en nuestra comunidad.
- Mi propuesta se mantiene en el
escrito de forma pertinente.
tema de las medidas de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido prevención o el aprovechamiento
de los fenómenos naturales.
y contexto del texto escrito
- Usé adecuadamente en mi texto
los conectores y los signos de
puntuación.

Convive y participa democráticamente en la “La lluvia y sus “Hoy explicamos las Dibujan como llueven Conoce y explica las
búsqueda del bien común consecuencias de las en el lugar donde
consecuencias” consecuencias que
PERSONAL SOCIAL

• Interactúa con todas las personas. lluvias intensas en viven y en caso de

• Construye normas y asume acuerdos y leyes. que llueve fuerte,
ocasiona las lluvias
nuestra comunidad”
• Maneja conflictos de manera constructiva. ¿Qué ocasiona las intensas.
• Delibera sobre asuntos públicos. lluvias intensas en tu Menciona los problemas
• Participa en acciones que promueven el comunidad y región?
bienestar común.
que afrontan la
familias

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU REFUERZO Hoy exponen sus Elaboran y - Expresa con claridad y
LENGUA MATERNA. . Dialogamos sobre afiches elaborados exponen sus fluidez las ideas
-Obtiene información del texto oral. las acciones frente a sobre acciones frente afiches sobre
sobre el tema tratado.
-Infiere e interpreta información del texto un desastre natural a un desastre natural acciones frente a
oral. un desastre - Utiliza un vocabulario
VIERNES - 13– 10- 2023

-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de natural. adecuado sin repetir

forma coherente y cohesionada. palabras.
COMUNICACION

-Utiliza recursos no verbales y para verbales Da a conocer su opinión

de forma estratégica.
personal sobre el tema
-Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Competencias transversales Estándar Desempeño
Se desenvuelve en entornos virtuales - Modifica un entorno virtual personalizado cuando clasifica
generados por las TIC Personaliza - Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando aplicaciones y herramientas de navegación, para utilizarlo según
entornos virtuales personaliza de manera coherente y organizada su las necesidades, el contexto y las actividades en las que participa.
espacio virtual representando su identidad, conocimiento
- Gestiona información del entorno virtual - Emplea portafolios digitales cuando organiza la información que
y formas de interacción con otros. Elabora material
- Interactúa en entornos virtuales obtuvo, de manera que esté disponible para actividades
digital (presentaciones, videos, documentos, diseños,
frecuentes.
- Crea objetos virtuales en diversos entre otros) comparando y seleccionando distintas
formatos actividades según sus necesidades, actitudes y valores. - Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales
de identificación digital y considerando procedimientos seguros,
éticos y responsables; por ejemplo, para ingresar a una red social

Gestiona su aprendizaje de manera - Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
autónoma que debe aprender al precisar lo más importante en la necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles,
- Define metas de aprendizaje. realización de una tarea y la define como meta personal. que le permitan lograr la tarea.
Comprende que debe organizarse lo más - Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función
- Organiza acciones estratégicas para
específicamente posible y que lo planteado incluya más del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
alcanzar sus metas.
de una estrategia y procedimientos que le permitan
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el - Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
realizar la tarea, considerando su experiencia previa al
proceso de aprendizaje. recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir
respecto. Monitorea de manera permanente sus avances
los resultados esperados.
respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar sus procesos de realización en - Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados,
más de un momento, a partir de esto y de los consejos o las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los resultados
comentarios de un compañero de clase realiza los obtenidos para llegar a la meta.
ajustes necesarios mostrando disposición a los posibles
cambios.
5. Enfoques transversales

ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Respeto a la identidad Los estudiantes mejoran su comunicación con sus familiares conociendo sus
Enfoque Intercultural cultural
costumbres valorando con respeto las costumbres de los demás.
Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acogen con respeto tanto las
Empatía
Enfoque Atención A La Diversidad costumbres propias de sus familias como las de otras familias, de modo que valoran las
Respeto
diferencias como parte importante para el desarrollo de su identidad personal y social.
Flexibilidad -Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
y apertura circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal. -Docentes y
Enfoque De Búsqueda De La
estudiantes se ezfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avanzes respecto
Excelencia de su actual nivel de posibilidades en determinados ambitos de desempeño.
Equidad y Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Enfoque De Orientación Al justicia espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
Bien Común
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Solidaridad Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de
planetaria y la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
equidad Inter Los estudiantes promueven la preservación de plantas y animales de la comunidad. mediante la
generaciones. concientización y el dialogo
Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos de los fenómenos
Enfoque Ambiental naturales para garantizar el bienestar de todas las personas.
El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas
de aprendizaje, abordando problemas locales y globales. Se trata de una
conceptualización de la relación existente entre la sociedad, su entorno y la
cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes
PLANIFICADOR DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD I: CONOCEMOS EL ORIGEN DE LOS SISMOS

LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
COMUNICACIÓN MATEMATICAS COMUNICACION MATEMATICAS COMUNICACION
PLAN LECTO REFUERZO ESCOLAR REFUERZO ESCOLAR
El pez Remo y su presagio de Números pares e impares Escribimos recomendaciones
Dialoga sobre los fenómenos
Números pares e terremotos. frente a un sismo.
naturales.
impares
ED FISICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGIÓN PERSONAL SOCIAL COMUNICACION MATEMATICAS
 Leemos HUARAZ una ciudad
Explicamos cómo se ¿Por qué tiembla la tierra? La división como reparto equitativo
en peligro.
producen los sismos La fe mueve montañas
.

ACTIVIDAD II: IDENTIFICAMOS COMO ACTUA EL SISTEMA NERVIOSO ANTE UN FENOMENO NATURAL
LUNES 18 MARTES 19 MIÉRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22

MATEMATICAS COMUNICACIÓN COMUNICACION MATEMATICAS ARTE Y CULTURA

La división como agrupación REFUERZO ESCOLAR
PLAN LECTOR
Descubrimos patrones en Nos divertimos dibujando la
El rey Mocho. La primavera
el tablero numérico primavera
ED FISICA
Cuerpos [Link]
RELIGIÓN MATEMATICAS CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA
Miramos desde ¿Cómo actúa el sistema ¿Qué hacer antes, FIESTA DE PRIMAVERA
Los diez mandamientos. diferentes posiciones. nervioso ante un fenómeno durante y después de un
natural? sismo?

ACTIVIDAD III: REFLEXIONAMOS SOBRE COMO NOS AFECTA EMOCIONALMENTE LOS DESASTRES NATURALES
LUNES 25 MARTES 26 MIÉRCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29
MATEMATICAS COMUNICACION COMUNICACION MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
PLAN LECTOR:
REFUERZO ESCOLAR
Problemas de equilibrio Reconocemos la función Failoc y el mar caliente de REFUERZO ESCOLAR
Problemas de equilibrio con
con la balanza. que cumple el verbo Lambayeque Escriben oraciones teniendo en
la balanza.
dentro de la oración ED FISICA cuenta el verbo.

RELIGION CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMATICAS

TECNOLOGIA
Fenómeno del niño costero. ¿Qué enfermedades tienen
Reflexionamos sobre los Medimos el tiempo y conocemos
Sansón y Dalila. relacion con el fenómeno del
desastres naturales. las unidades de tiempo.
niño costero?

ACTIVIDAD IV: ELABORAMOS UN BOTIQUIN PARA CUALQUIER EMERGENCIA DE UN DESASTRE.

LUNES 02 MARTES 03 MIÉRCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06
COMUNICACION MATEMATICAS COMUNICACION MATEMÁTICA COMUNICACION
Escribimos un texto ED FISICA PLAN LECTOR: REFUERZO ESCOLAR
instructivo para Combate de Angamos Medimos longitudes REFUERZO ESCOLAR
Problemas con
elaborar un botiquín unidades de tiempo Palabras homónimas.
casero
ARTE RELIGION MATEMATICAS COMUNICACION PERSONAL SOCIAL
Explica los factores de
Las diez plagas de Egipto Leemos noticias de fenómenos vulnerabilidad ante los desastres
naturales: Huayco físicos en su institución educativa.

Botiquín casero Medimos longitudes

ACTIVIDAD V: “PROPUESTA DE ACCIONES PARA PREVENIR LOS IMPACTOS DE LOS FENÓMENOS NATURALES”
LUNES 09 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
COMUNICACION MATEMATICAS COMUNICACION MATEMATICAS COMUNICACION
REFUERZO ESCOLAR
LECTOR: REFUERZO ESCOLAR Dialogamos sobre las
Leemos afiche de Los números cuadrados
¿Por qué tiembla la tierra? El perímetro de zonas seguras acciones frente a un desastre
simulacros de sismos natural
ED FISICA

PERSONAL SOCIAL RELIGION PERSONAL SOCIAL COMUNICACION PERSONAL SOCIAL

Reflexionaremos y Escribimos y difundimos nuestra
Reconocemos zonas propuesta de acciones para prevenir los
demostraremos nuestro Conocemos los continentes y
seguras como medidas impactos de los fenómenos naturales “La lluvia y sus consecuencias”
amor al prójimo con océanos. (ELABORAN SU AFICHE)
seguridad.
nuestras acciones

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SUBDIRECTORA PROFESORA