JARDIN DE NIÑOS “JOSÉ GUADALUPE POSADA” T.M.

ZONA: 96 REGIÓN: 08 SECTOR: 18 CCT. 19DJN2139C FECHA:

Semana: 07al 18 de
GRADO: 3° “A” Maestra: Itzel Maltos noviembre de 2022
CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE
FORMACIÓN
APRENDIZAJE ORGANIZADOR ORGANIZADOR PROPÓSITO DE LA
ACADÉMICA/ÁREA ÉNFASIS:
ESPERADO: CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 EDUCACIÓN PREESCOLAR
DE DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL:
Comunica de manera oral
y escrita los números del
1 al 10 en diversas
situaciones y de
- Determinar la
cantidad de
diferentes maneras,
elementos en
incluida la convencional colecciones
Relaciona el número de pequeñas ya sea por
percepción o por Usar el razonamiento
elementos de una
conteo. matemático en situaciones
Pensamiento colección con la sucesión Número, algebra - Resolver problemas
Número diversas que demanden
Matemático numérica escrita, del 1 al y Variación numéricos con el
30 utilizar el conteo y los
apoyo de objetos,
registros u primeros números.
oralmente
Resuelve problemas a - Usa los números
través del conteo y con ordinales en
acciones sobre las diferentes
situaciones.
colecciones.
 HERRAMIENTA DE CLASES, RECESOS Y BIBLIOGRAFÍA
ENFOQUE PEDAGOGICO ACTIVIDADES PEMC
EVALUACIÓN PAUSAS ACTIVAS

- usar recursos personales y o Registro de

conocer los de sus observación
compañeros en la solución Música: martes 11:30 am
de problemas o Rubrica principios del
-Programa de
matemáticos conteo
educación preescolar
Ed. Física: jueves 10:00am
pág. 230, 233, 234

Receso: 10:30 a 10:50

-Guía didáctica de
educación física
Pausas activas: al menos preescolar 2005-
una vez al día o cuando sea 2006.
necesario durante la
jornada.

ACTIVIDADES PERMANENTES SITUACIÓN DIDÁCTICA

*Saludo, fecha y activación física *Conteo de niños y niñas.

Juguemos a contar
*Cuestionar a los alumnos al entrar ¿Cómo te sientes?, ¿te duele algo?, ¿tienes tos?, ¿te
duele la garganta? Etc.
EDUCACIÓN FÍSICA
 -
Actividad #6 pág. 3 Guía didáctica de
educación física preescolar 2005-2006.
Materiales: ninguno

*Identificar la emoción que sienten en el día y cuestionarlos ¿Por qué? Ingles

*Higiene de manos (lavado de manos con agua y jabón o gel antibacterial) en diversos 1. Comenzar con canción hello song.
momentos de la mañana de trabajo. 2. Semana 1 de plan sugerido de
coordinación de idiomas.

Lunes 07 de noviembre
ACTIVIDAD 1: “Carrera de saltos” RECURSOS

INICIO: - Lamina didáctica “la escuela”

- Gises de colores
9:00- Honores a la bandera y activación
- Dados de puntos.
9:20 -Saludo y Asistencia conteo de alumnos. - Libreta de ingles

9:30- Clase de inglés

10:00 - ¿Qué vamos a aprender hoy? a realizar el conteo de objetos hasta el 20
DESARROLLO:

10:05- Responder a los cuestionamientos: ¿Sabes contar? ¿Qué es contar? ¿para que nos sirve saber
contar? ¿Qué cosas se pueden contar? ¿hasta que numero sabes contar?
10:10- Decir la serie numérica del 1 al 20 de manera verbal y grupal.
- Observar la lámina didáctica “la escuela”.
- Responder a los cuestionamientos: ¿Cuántas llantas hay en la escuela? ¿Cuántos niños están
regando el huerto? ¿Cuántos niños están sentados? ¿Cuántas maestras hay?, etc.
- Comentar que hicieron para saber las cantidades.
10:20 – Recordar la importancia del uso del cubrebocas y el lavado de manos para prevenir el
contagio de enfermedades.
10:30- Recreo
10:50- Jugar “carrera de saltos” dibujar en el patio de la escuela un tablero, Explicar que se realizara
la competencia utilizando un dado, participaran alumnos en grupos de 4 o 5 niños los cuales tendrán
su turno para tirar el dado y avanzaran en el tablero dando tantos saltos como marque el dado.
- Responder: ¿Quién llego primero? ¿pudiste contar los puntos del dado? ¿te gusto la carrera?,
si en el dado te salieron 3 puntos y después 2 ¿Cuántos puntos son en total?.
11:25- Realizar colecciones utilizando los bloques de construcción, según la indicación que de la
maestra, por ejemplo: haz una torre de 5 bloques, haz una torre de 8 bloques, haz una torre de 3
bloques ¿Cuántos bloques faltan para que sea una torre de 5 bloques?

CIERRE

11:50 -Retroalimentación ¿si al tirar el dado me salen 4 puntos, cuantos me faltan para llegar a 10
puntos?

Tarea:

Martes 08 de noviembre RECURSOS

Actividad 2: “¿Dónde están los números?

INICIO - Grabadora
- Tarjetas de números del 1 al 20
- Caja de sorpresas.
9:00 -Activación y conteo de alumnos, fecha, canción de bienvenida. - Fichas de colores.
- Libreta de ingles
9:15 – Clase de Ingles.
9:45- ¿Qué vamos a aprender hoy? identificar y jugar con los números del 1 al 20

DESARROLLO

- Escuchar la canción “Mariana”

- Responder a los cuestionamientos ¿de que habla la canción? ¿hasta que numero sabe contar
Mariana? ¿hasta que número sabes contar tu? ¿Qué número sigue del 10?, etc.
- Buscar en la caja de sorpresas las tarjetas de números que estarán escondidas (pasara un
alumno a la vez) y mencionarán que numero les toco.
- Representar el número que les toco utilizando fichas de colores, colocando la cantidad a un
lado de su tarjeta.
- Formar binas y cuestionarles si juntan los números de sus tarjetas ¿cuántas fichas tendrían en
total?

10:20 Recordar la importancia de lavar las manos/ lavado de manos

10:30 RECESO
10:50-. Organizar la serie numérica del 1 al 20 en orden ascendente de forma grupal y después de
manera individual (pasaran algunos niños)
11:10- Campaña contra el dengue
11:25 Retroalimentación: ¿Qué números lograste identificar? ¿ hasta que numero sabes contar?, etc.

CIERRE
11:30- Clase de Música.
TAREA:
traer serie numérica del 1 al 20 enmicada y con su nombre en la parte de atrás.
Traer un vaso transparentes y una bolsita de panditas (gomitas)

Miércoles 09 de noviembre
RECURSOS
ACTIVIDAD 3: “los dulces que me gustan”

INICIO - Vaso desechable

- Panditas (gomitas)
9:00 -Activación y conteo de alumnos, fecha, canción de bienvenida.
- Dibujo de frasco de vidrio (en
9:15 – Clase de Ingles cartoncillo)
- Panditas de fomy
- Serie numérica del 1 al 20
DESARROLLO: (tarjetas)
- Libreta de ingles
9:45- ¿Que vamos a aprender hoy? identificar y jugar con los números del 1 al 20
9:50- Responder ¿Cuáles son tus dulces favoritos?
- Registrar en el pizarrón los dulces que los niños mencionen
- Contar y registrar en el pizarrón a ¿cuántos niños les gusta el chocolate? ¿a cuantos las
paletas?, etc. (se elegirá un compañero distinto para ir contando los votos)
10:20 Recordar la importancia de lavar las manos/ lavado de manos
10:30 Recreo
10:50- Observar el frasco dibujado en el pizarrón y los panditas de colores (fomy)
- Clasificar los panditas por color.
- Responder ¿cuántos panditas hay de color rojo? ¿Cuántos hay de color azul? Y registrar el
numero en el pizarrón.
- Participar de forma individual pasando al pizarrón a colocar la cantidad de panditas que
indique la maestra. (ejemplo: coloca 5 panditas amarillos en el frasco, etc)
- Utilizar su vaso o frasco transparente para colocar la cantidad de panditas que indique la ruleta
 o dado que tirara la maestra.
11:40 ordenar la serie numérica del 1 al 20 en orden ascendente y de manera individual utilizando las
tarjetas que trajeron de casa
11:50Retroalimentación ¿a cuantos compañeros les gusta el chocolate? ¿Cómo hiciste para saber
cuántos panditas había de cada color? ¿se te dificulto contar?, etc.

TAREA:

Jueves 10 de noviembre
Actividad 4: “ ¿cuántos animales hay? RECURSOS

INICIO: - Libro “mi álbum”

- Lápiz
- Colores
9:00-Saludo y activación - Tarjetas de números del 1 al 20
- Cuento de biblioteca
-Asistencia conteo de alumnos
- Libreta de ingles

DESARROLLO:
9:15- ¿Qué vamos a aprender? identificar y jugar con los números del 1 al 20
9:20- Responder : ¿Quién ha ido al zoológico? ¿ que hay? ¿Cuáles son sus animales favoritos?, etc.
- Observar la página 10 del libro “mi álbum” y responder: ¿Cuántos animales hay en el área de
jirafas? ¿Cuántos en las de delfines?, etc.
- Comparar : ¿ de cuáles animales hay más? ¿Dónde hay menos? ¿Cuántos adultos fueron?
¿ cuantos niños?, etc.
- Dibujar en su pagina de registro la colección de animales que más le gusto (ejemplo si escogió
los tigres solo deberá dibujar dos tigres, etc.)
10:00-Educación Física.
10:30 –Recordar las medidas de higiene para prevenir el contagio del coronavirus (lavarse las manos
para comer o uso de gel antibacterial)
10:40- RECREO
11:00- Clase de Ingles
11:30- Escuchar la lectura de un cuento de la biblioteca por parte de una madre de familia.

CIERRE:

11:50 Retroalimentación.- si en el zoológico hay 2 tigres y nacen 3 tigres ¿Cuántos tigres habrá?

TAREA:

Viernes 11 de noviembre
RECURSOS
Actividad 5: “hagamos pizzas”

INICIO:
- Pizzas
- Tiras de papel
9:00-Saludo y activación
- Grapadora
-Asistencia conteo de alumnos - Pizza de fomy
- Ingredientes de pizza
9:15- Clase de Ingles
- Libreta de ingles
DESARROLLO: - Cuento de biblioteca.
9:45- ¿Qué vamos a aprender? identificar y jugar con los números del 1 al 20
9:50- Elegir una tirita de papel del color que prefieran(previamente cortada).
- Responder ¿para que crees que utilizaremos las tiritas de papel? ¿Cuántos colores distintos
hay? ¿a cuantos les toco la tirita roja, azul, etc?
- Organizarse en equipos según la tirita del color que eligieron.
- Elaborar una pizza con la cantidad de ingredientes que se les indique (por equipos)

10:20– Recordar la importancia del uso del cubrebocas y el lavado de manos para prevenir el contagio
de enfermedades.
10:30- Recreo

10:50- Elaborar una pizza con la cantidad de ingredientes que se les indique (de forma individual)
- Responder ¿lograste formar la pizza como se te pidió? ¿colocaste la cantidad de ingredientes
correcta?

- Utilizar su pizza para resolver las situaciones que se le plantean Si en tu pizza pones 3
pepperoni y 2 pimientos ¿Cuántos ingredientes tendrá tu pizza?, si tu pizza tiene 5 pepperoni
¿Cuántos le faltan para que tenga 8?, etc.
11:30- Lectura de un cuento por parte de una maestra invitada. (intercambio de maestras de tercero)
11:50- Retroalimentación ¿lograste formar tus pizzas con los ingredientes que se te pidió? ¿Qué se te
complico?
 Lunes 14 de noviembre
RECURSOS
Actividad 6: “Gana el que lo encuentra”

INICIO: - Libro mi álbum

- Serie numérica del 1 al 20
9:00- Honores a la bandera y activación
- Fichas de colores.
- Saludo y Asistencia conteo de alumnos. - Lápiz
- Libreta de ingles
9:20 – Clase de Ingles
9:50- ¿Qué vamos a aprender hoy? Relacionar el numero con la cantidad de objetos correcta.
- Observar la lamina del libro “mi álbum” pág. 14 “gana el que lo encuentra”.
- Encontrar y contar los objetos que se vayan indicando al realizar el conteo deberán buscar en
sus tarjetas el número que corresponde.
- Registrar en la página de registro la cantidad de objetos que hay sobre la mesa.( cuantas
cucharas, tenedores, platos y vasos.
10:25– Recordar la importancia del uso del cubrebocas y el lavado de manos para prevenir el contagio
de enfermedades.
10:30- Recreo
10:50- Organizarse por equipos para jugar “avanza mas y ganaras” del libro “mi álbum” pág. 44
- Respetar las reglas del juego.
11:20- Relacionar el numero escrito con la cantidad de objetos correspondiente utilizando fichas de
colores. (organizados en dos equipos)

CIERRE

11:50 Retroalimentación. ¿Todos los compañeros de nuestro salón celebran igual que tú el día de
muertos? Porqué, Qué se debe colocar en un altar de muertos.
 Martes 15 de noviembre
RECURSOS
Actividad 7: “ ¿Cuántos hay?

- Vasos desechables
- Piedras
INICIO
-
9:00 –Activación y conteo de alumnos, fecha, canción de bienvenida.
9:15- Clase de ingles
DESARROLLO:
9:45- Qué vamos a aprender? realizar el conteo de objetos con correspondencia uno a uno
- Realizar la actividad de la pág. 66 del libro de la educadora versión 2 “¿Cuántos hay?
- Recolectar 10 piedritas de forma individual y colocarlas en su mesa de trabajo.
- Realizar el conteo de las piedritas de forma grupal y al mismo tiempo (se dirá la serie numérica
en orden ascendente en voz alta y al mismo tiempo se ira colocando una piedrita en el vaso).
- Responder : ¿seguiste las instrucciones? ¿todos tenemos la misma cantidad de fichas?, etc.
10:10 Recordar la importancia del uso del cubrebocas y el lavado de manos para prevenir el contagio
de enfermedades.
10:30- Recreo
10:50 – Planetario Móvil.
11:30 Clase de Música.
11:50 Retroalimentación
 Miércoles 16 de Noviembre
RECURSOS
Actividad 8:

INICIO - Fichas de colores

- Domino
9:00 –Activación y conteo de alumnos, fecha, canción de bienvenida.
- Fijoles o fichas
9:15- Clase de ingles
DESARROLLO:
9:45- Qué vamos a aprender? resolver problemas a través del conteo
- Observar las fichas que tendrán en su mesa y seguir las instrucciones y responder a los
cuestionamientos de la maestra:
- Toma 5 fichas, agrega 2 fichas, ¿ahora cuantas tienes?
- Toma 6 fichas, ¿Cuántas te faltan para que sean 10?
- Si voy a regalar cuatro pelotas a dos niños para que jueguen en el recreo ¿Cuántas pelotas le
daré a cada niño?
10:10 Recordar la importancia del uso del cubrebocas y el lavado de manos para prevenir el contagio
de enfermedades.
10:30- Recreo
10:50- Jugar “juguemos al domino”
- Formar parejas, cada niño tomara una ficha de domino y la colocara a un lado, contara los
puntos de la ficha y los representara utilizando (fichas, frijoles, etc.)
- Jugar “domino” de forma grupal colocando la ficha que corresponde según los puntos que
tiene la tarjeta.
CIERRE

11:50 – Retroalimentación- ¿lograste resolver las situaciones que te plantearon? ¿Cómo hiciste para
resolver los problemas?
 Jueves 17 de noviembre
RECURSOS
Actividad 9:

INICIO: -
9:00-Saludo y activación
-Asistencia conteo de alumnos
9:15 Clase de ingles
9:15- ¿Qué vamos a aprender?
9:20- Elaborar las actividades de evaluación
- ¿Cuántos peces hay en la pecera?
- ¿Cuántos panditas faltan para que en el frasco haya 10?
- Dibuja en la pizza los ingredientes que se te indican.

10:00- Educación Física

10:30 Recordar la importancia de lavar las manos/ lavado de manos
10:35- Recreo
11:00- Ordena la serie numérica en orden ascendente del 1 al 20
11:30- Ensayo asamblea.

CIERRE

11:50- Retroalimentación: ¿
 Viernes 04 de noviembre
RECURSOS

DESCARGA ADMINISTRATIVA

Observaciones o notas Adecuaciones (BAP) Vo.Bo. Directora

Falta de recursos materiales

Situación económica de familias

Adecuaciones curriculares

-alfabetizar poco a poco el aula

-Realizar actividades individuales para favorecer la
motricidad fina. (para apoya a Dylan en la escritura)
-utilizar materiales distintos con Dylan como
rompecabezas, memoramas, etc.