TEMA-4-METODO-Y-DISENOS.

pdf

celisaltur

Fundamentos de Investigación

1º Grado en Psicología

Facultad de Psicología
Universidad Nacional de Educación a Distancia

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 TEMA 4
Método y diseños experimentales

1. OBJETIVO Y CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO EXPERIMENTAL

El método experimental es el método científico por excelencias.
Para que un estudio pueda inferir relaciones de causalidad, es necesario que se den tres
condiciones:
--Contingencia termporal entre las variables (VI=causa, debe preceder a VD=efecto).
--Correlación o covariación entre variables.
--No espuriedad.
Para que puedan darse estas tres condiciones es necesario que el investigador produzca
una situación artificial, denominada experimento. Arnau considera el experimento
“como un modelo de una situación real que el investigador reproduce artificialmente a
fin de estudiar el comportamiento de las varibles y su interfuncionalidad”. Esta situación
puede darse en un laboratorio (Experimento de laboratorio) o en el entorno natural del
participante (Experimento de campo). La replicación es uno de los pilares del método
científico. Antes de llevar a la práctica el experimento se aconseja realizar un ensayo,
llamado experimeno piloto.
Campbell, Stanley y Kerlinger, consideran que en una estrategia experimental tiene que
haber:
1. Control experimental à Capacidad del experimentador para determinar la
conducta que se va a estudiar, conocer las variables relevantes que puedan
afectar a esa conducta, elegir una o varias de ellas como VI y crear las
condiciones necesarias para la presentación artificial de esos valores, tratando el
resto de factores como variables extrañas.
El control engloba un conjunto de técnicas utilizadas para poder concluir que
los cambios observados en la VD son causados exclusivamente por los cambios
en la VI. Entre las diferentes técnicas de control destaca la *aleatorización, que
es además una característica diferenciadora de la estrategia experimental.

2. Mínimo dos condiciones experimentales à El estudio del efecto de VI sobre

VD requiere una comparación (contraste) entre dos o más condiciones
experimentales. La VI debe tener por tanto mínimo dos valores (Aunque sea
presencia vs ausencia).

2. VARIABILIDAD DE LOS DATOS

En un experimento, los participantes presentan medidas diversas en las VD, a esa

variabilidad se le denomina varianza total, y se debe a la influencia tanto de la VI, como
a variables extrañas u otros factores aleatorios. La varianza total tiene dos componentes:
a) Varianza sistemática: Es la parte de la variabilidad total de la conducta de los
participantes medida en la VD que se relaciona de forma predecible a las
variables que estudia el investigador:
a.1: Variable sistemática primaria- Se debe a la variabilidad de VD
influenciada por VI. Es la que busca el experimentador y cuanto mayor
sea la efectividad del tratamiento, mayor será su proporción.
a.2: Variable sistemática secundaria- Se debe a la variabilidad de VD
influenciada por variables extrañas conocidas y predecibles que pueden
proceder:
2.1. Del sujeto (Diferencias individuales de los participantes)
2.2 De aspectos ambientales (Condiciones físicas del experimento)
2.3 Del procedimiento experimental (Instrumentos, estímulos…)

b) Varianza error: parte de la variabilidad de VD que se debe a posibles efectos de

variables extrañas aleatorias, desconocidas y en muchas ocasiones inevitables.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 3. TÉCNICAS DE CONTROL

Para garantizar que el experimento posea una adecuada validez, Kerlinger propone el
Principio MAX-MIN-CON:

à MAXimización de la varianza sistemática primaria

Se consigue eligiendo los valores de la VI más adecuados para producir cambios en
la VD. Se usan:
Valores extremos si hay Relación lineal o monotónica entre las variables.
Valores intermedios si hay Relación curvilínea entre las variables.

à MINimización la varianza error

Esta varianza suele estar relacionada con factores asociados a errores por usar
instrumentos poco precisos, a diferencias individuales de los participantes imposibles
de identificar y controlar o al procedimiento experimental (que cada participante
entienda las instrucciones de una forma). Para minimizar estos efectos es necesario:

1. Que los instrumentos usados para la presentación de los estímulos sean

adecuados y funcionen correctamente y los usados en la medición de la VD
tengan:
a)Validez (Medir lo que tienen que medir)
b)Sensibilidad (Discriminar entre las diferentes ejecuciones de los sujetos)
c) Fiabilidad (Producir mediciones precisas con poca variabilidad)

2. Aumentar el número de participantes, para compensar los errores aleatorios

relacionados con las diferencias individuales. También se puede usar una
estrategia intragrupo, aplicando todas las condiciones a todos los participantes.

3. Evitar riesgos de variaciones aleatorias. (Ej. las instrucciones deben ser claras y
preferentemente por escrito)

à CONtrolar la varianza sistemática secundaria

Se utilizan las denominadas técnicas de control. Según la naturaleza de la variable
extraña o del tipo de estrategia o diseño (explicado en punto 4) se elige una técnica u
otra.

v Para estrategias INTERGRUPOS se utilizan las técnicas de equilibrado o

balanceo, cuyo objetivo es obtener grupos equivalentes de modo que sea solo el
tratamiento o VI lo que cause las diferencias entre ellos. Supone repartir de forma
equilibrada los posibles valores de las variable extraña entre todas las condiciones
experimentales. Estas técnicas son:

♦ Técnica de *aleatorización à Consiste en que una vez seleccionada la

muestra de la población, 1º asignamos aleatoriamente los participantes de
esa muestra a los diferentes grupos y 2º se asignan los grupos
aleatoriamente a las condiciones experimentales.
♦ Técnica de bloques à Se forman subgrupos de participantes (bloques)
con puntuaciones similares en una variable extraña (variable bloqueo), y
después se asignan aleatoriamente a cada condición experimental o
control.
♦ Técnica de equiparación o emparejamiento à Asignar a los participantes
que posean la misma magnitud de una o varias variables extrañas
(variable de equiparación o de emparejamiento) a cada uno de los grupos.
La efectividad de esta técnica, depende del grado de relación entre la
variable de equiparación y la VD, y es especialmente útil cuando la
muestra es pequeña y cuando solo tenemos dos valores de VI.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 v Para estrategias INTRAGRUPOS se utilizan:

♦ Técnica del sujeto como control de sí mismo à Sirve para controlas las
variables extrañas procedentes de los participantes. Al aplicar a los
mismos participantes todos los tratamientos, las variables extrañas del
sujeto se mantienen constantes en todas las condiciones.
♦ Técnica de contrabalanceo, equiponderación o reequilibrado à
Controla el efecto del orden de aplicación de las diferentes condiciones
experimentales o error progresivo. (Desarrollado en el punto 5.2.1)

v Técnicas comunes a ambas estrategias INTER e INTRA:

♦ Técnica eliminación à Eliminar las variables extrañas del estudio, lo que

bastante útil para controlas variables que provienen del medio ambiente
(Ej. Eliminar el ruido).
♦ Técnica de constancia à Si no se puede eliminar, se elige un valor (≠0)
de esa variable contaminadora, y se aplica de forma constante a todos los
participantes. (Ej. La temperatura) Con esta técnica y la anterior
aumentamos la validez interna (Tema 3)
♦ Técnica de ciego y doble ciego à Neutraliza la reactividad de los
participantes. La técnica de ciego consiste en que los participantes
desconocen los objetivos y las condiciones del experimento. En la técnica
de doble ciego el experimentador que aplica el tratamiento desconoce los
objetivos y la condición experimental del participante.
♦ Técnica de sistematización de las variables extrañas à El
experimentador convierte una variable potencialmente extraña en VI y la
incorpora a la investigación, de tal forma que en lugar de una sola VI
tendríamos dos. (Ej. Variable género).
♦ Técnicas estadísticasà Se aplican ciertos procedimientos estadísticos a
los datos, que nos permiten separar el influjo que tiene la VI sobre la VD
del influjo que pueda tener alguna variable extraña sobre la VD. (Ej.
Covarianza - ANCOVA)

4. CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES

Los diseños experimentales se pueden clasificar según:

Univariado (Una VD)

· Cuántas VD
Multivariado (Dos o más)
VVDD)

Unifactorial (Una VI)

· Cuántas VI
Factorial (Dos o más VI)

Intragrupos (Un grupo)

· Estrategia
Intergrupo (Dos o más grupos)

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 5. DISEÑOS UNIFACTORIALES

5.1. Unifactoriales intergrupo

También llamados diseños de comparación de grupos y diseños intersujetos. Estudian

la magnitud de la influencia de una VI sobre una o más VD, a través de las diferencias
entre los grupos. Al menos debemos tener dos grupos, coincidiendo con el nº mínimo de
condiciones experimentales que se deben dar (aunque sea presencia y ausencia de la VI),
y dichos grupos deben ser equivalentes.

Nº de condiciones Técnica de control Medidas

Dos grupos Grupos aleatorios Post-tratamiento

Intergrupos
Bloques al azar Pre y post-
Multigrupo
tratamiento

Diseños de grupos aleatorios

Se comprueba el influjo de una VI con dos grupos o multigrupo, sobre una o más VD.

Diseño de dos grupos aleatorios solo con medida post-tratamiento:

Este diseño, es el más básico; puede constar de un grupo experimental al que se le aplica el
tratamiento y uno de control al que no se le aplica el tratamiento o se le da un placebo. (Ej.
Tendencia a la colaboración como fruto de la reflexión -- Pag.164)

Grupos Denominación Pretratamiennto Tratamiento Postratameinto

Experimental A X OA
--

Control B -- -- OB

El procedimiento para llevar lo a cabo es: 1) Seleccionar una muestra de participantes lo

suficientemente grande para que pueda actuar al azar, 2) se utiliza la técnica de
aleatorización, 3) se aplica el tratamiento y se mide la VD, 4) comparamos los resultados
de los grupos, y 5) extraemos conclusiones pertinentes, generalizando los resultados y
redactando el informe de investigación.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 Diseño de dos grupos aleatorios con medidas pre y post-tratamiento:

La medida pre-tratamiento, además de comprobar la equivalencia de los grupos, sirve para

comparar dentro de cada grupo si hay diferencias en los valores de la variable dependiente
antes y después del tratamiento. No obstante, es necesario tener en cuenta la amenaza a la
validez de repetición de pruebas y sopesar los beneficios de la medida pre. (Ej. Influencia del
sueño en el peso corporal, multivariado -- Pag.167 )

Grupos Denominación Pretratamiennto Tratamiento Postratameinto

Experimental A OA1 XA OA2

Experimental B OB1 XB OB2

XA, XB: Denominan tratamientos diferentes, en el ejemplo XA-XB diferentes horas

de sueño. (son la VI)

• Para comprobar la equivalencia de los grupos comparamos las dos medidas

pretratamiento OA1 con OB1.
• Para comprobar el cambio que se ha producido por la influencia del tratamiento dentro
de cada grupo comparamos sus respectivas medidas pre con sus post;
OA1 -- OA2 / OB1 – OB2.
• Para contratas las hipótesis hay que comparar las medidas postratamiento OA2 con OB2,
de los grupos.

Diseño multigrupo:

Es una extensión del diseño de dos grupos, en el que se utilizan tres o más tratamientos
y nos da información, además de la magnitud del efecto, sobre el tipo de relación
funcional entre las variables. Los diferentes grupos que utiliza este diseño puede ser
todos experimentales o se designa uno, aleatoriamente, como grupo control. Este
diseño puede tener medidas solo post-tratamiento o medidas pre y post. (Ej. Beneficio
de la nicotina sobre la capacidad de procesamiento atencional -- Pag.169 )

Grupos Denominación Pretratamiennto Tratamiento Postratameinto

Experimental A -- XA OA

Experimental B -- XB OB

Experimental C -- XC OC
Control por
D -- XD OD
placebo
(Ej. Esquema solo con medida post-tratamiento)

XA, XB, XC, XD : Denominan tratamientos diferentes, en el ejemplo -A-B-C diferentes

mg de nicotina y -D un placebo. (son la VI)

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 Diseños de bloques aleatorios

En algunas situaciones la asignación aleatoria es un procedimiento de control insuficiente

para garantizar la equivalencia inicial de los grupos, lo que puede ocurrir cuando la
población es heterogénea o pequeña. En estos casos es mejor usar este diseño o la técnica
de bloqueo en lugar de la aleatorización. Los bloques o subgrupos (formados en función
de puntuaciones similares en la variable bloqueo, es decir contaminadora) deben tener
preferiblemente una cantidad de participantes igual o múltiplo del número de condiciones
experimentales o tratamientos.
Una vez formados los subgrupos o bloques, se asigna aleatoriamente el mismo número de
participantes de cada bloque a los diferentes grupos o condiciones.

La variable de bloqueo se diferencia de la medida pretratamiento, en que la variable de

bloqueo se mide antes de la formación de los grupos y tiene como objetivo poder
formarlos con equivalencia. Sin embargo la medida pretratamiento se recoge cuando los
grupos ya están asignados a una condición experimental y sirve para comprobar la
equivalencia.

Los diseños de bloques pueden ser completos à dentro de cada bloque se aplican todas
las condiciones experimentales (Ej. Eficacia de dos métodos de enseñanza en el
aprendizaje de alemán, Pág. 172).
O incompletos à se aplican solo algunas condiciones dentro de cada bloque.

Un caso especial del diseño de bloques aleatorio es el diseño de grupos equiparados o

emparejados. Este tipo de diseño sigue la misma formación de subgrupos, con la
diferencia de que los participantes de estos tienen que ser idénticos (tener la misma
puntuación) en la variable de bloqueo, en este caso variable de equiparación o de
emparejamiento.

La ventaja principal de la técnica de bloqueo, respecto a la de aleatorización, es que los

grupos experimentales son inicialmente homogéneos. Los inconvenientes son, el enorme
esfuerzo y coste que suponen, la posible sensibilización de los participantes a la medida
previa de la VD si se toma esta como variable bloqueo, y la posible pérdida de
participantes, si hay que eliminar a algunos porque no encajen dentro de ningún bloque,
lo que puede llevar a la pérdida de representatividad de la muestra final.

5.2 Unifactoriales intragrupo

Se caracterizan porque al mismo grupo de participantes se le aplican todos los niveles de

la VI de forma secuencial, y cada participante proporciona más de una medida de la VD.
Entre las ventajas de esta estrategia se encuentra la utilización de muestras más pequeñas
y el control de las variables extrañas.
Entre los inconvenientes se encuentran:

• El efecto de orden (error progresivo) – Alteración de los resultados por el orden en el que
se aplica cada tratamiento. Se controla la técnica de contrabalanceo.
• Efectos residuales (de persistencia o de arrastre) – Se producen por la aplicación
secuencial de los tratamientos, que hacen que se solapen entre uno y otro los efectos
temporales de los mismos. Se controla espaciando el tiempo entre tratamientos.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 5.2.1Técnica de contrabalanceo

Esta técnica es muy parecida a la técnica de constancia, trata de mantener constate el error
progresivo en todos los tratamientos. Existen tantos grados o niveles de error progresivo
como tratamientos. Contrabalancear el orden en el que se aplican los tratamientos consiste
en que primero se aplican en un orden determinado los tratamientos y después en el orden
inverso : ABCCBA.

Las formas básica de contrabalanceo son:

Intrasujeto
Contrabalanceo Completo Cuadrado
latino
Intragrupo
Incompleto
Aleatorio

a) Contrabalanceo intrasujeto (o de simetría):

Controla el efecto de error progresivo de forma individual, haciendo que cada
participante reciba en primer lugar las condiciones o tratamientos en un
determinado orden, y a continuación en orden inverso. Es útil cuando la VI tiene
pocos niveles.

b) Contrabalanceo intragrupo:
Se divide el grupo en varios subgrupos y se aplica a cada uno de ellos una secuencia
diferente. En función de la cantidad de secuencias usadas el contrabalanceo
intragrupo será:

àCompleto: En este caso se utilizan todas las permutaciones posibles de las

posiciones u órdenes de los tratamientos. Una vez que tenemos establecidas las
secuencias, dividimos la muestra de participantes en subgrupos, y asignamos
aleatoriamente una secuencia diferente a cada subgrupo.
El contrabalanceo intragrupo completo no es adecuado cuando el número de
tratamientos es grande, ya que la cantidad de secuencias aumenta directamente.
Cuando el número de secuencias supera el número de participantes disponibles,
debemos usar alguna forma de contrabalanceo incompleto.

à Incompleto: Solo se aplican a los participantes algunas secuencias de

tratamientos. Existen dos estrategias para elegir qué secuencias se aplican:
-Contrabalanceo con estructura de cuadrado latino: Consiste en utilizar sólo
tantas secuencias como tratamientos haya en el experimento, seleccionando
aquellas que garanticen que cada tratamiento ocupa cada una de las posiciones de
orden posibles y solo una vez: ABCDE, BCDEA, CDEAB, DEABC, EABCD
-Contrabalanceo aleatorio: Consiste en seleccionar al azar de todas las secuencias
posibles tantas como número de participantes haya en la muestra, y asignarlas
aleatoriamente a cada participante. Este tipo de contrabalanceo requiere un
número alto de participantes para que pueda actuar correctamente el azar.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 6. DISEÑOS FACTORIALES

Estos diseños se utilizan para investigaciones de fenómenos cuya explicación depende

de más de un factor o VI. Los diseños factoriales se codifican en función del número de
factores y del número de niveles de cada factor: así si el diseño tiene dos factores se le
denomina diseño factorial AxB (Ej. Diseño factorial 2x3 tendría dos factores, uno con 2
niveles y otro con 3). El número de condiciones experimentales sería igual al producto
de los niveles de los factores, según el ejemplo serán 6 condiciones (2x3=6).

A medida que aumenta el nº de factores (VI) y el nº de niveles de cada factor, aumenta el

nº de condiciones y la dificultas para realizar, controlar, analizar e interpretar el
experimento. En función de si se utilizan o no todas las combinaciones posibles de todos
los niveles de todos los factores, los diseños factoriales se denominan completos o
incompletos.

En los diseños factoriales podemos observar dos efectos:

àEfecto principal: Influencia por separado de cada una de las VI sobre la VD. Existen
tantos efectos principales como VI incluya la investigación. Así, en un diseño
factorial AxB, habría un efecto principal de A y un efecto principal de B. Conviene
hacer comparaciones en las medidas de la VD bajo los diferentes niveles de la VI (si
son más de dos) para ver entre qué niveles concretos se dan las diferencias.

àEfecto de interacción: Efecto combinado de las VI sobre la VD. En un diseño

AxBxC tendríamos los siguientes posibles efectos de interacción: AxB, AxC, BxC y
AxBxC. Este efecto se detecta con el análisis estadístico de los datos. Por ello, en
general siempre que nos encontremos que la representación gráfica de los resultados
del estudio muestra líneas paralelas, podemos afirmar que no existe interacción entre
las variables, si no son paralelas, se refleja un posible efecto de interacción.

Tres ventajas de estos diseños son:

1. Nos permite evaluar al mismo tiempo, los efectos conjuntos de las VI sobre la
VD, y los efectos aislado de cada VI sobre la VD.
2. Son más eficientes en cuando al uso de los recursos, ya que permiten obtener
más información con menos participantes.
3. Se reduce la varianza error y se incrementa la potencia de la prueba estadística.

6.1 Factoriales intergrupos

Se caracteriza porque todos los factores o VI son intergrupos, es decir, cada condición
experimental se aplicará a un grupo diferentes de participantes. Las formación de los
grupos se hace por asignación aleatorio o por técnica de bloqueo. Cuando se usa esta
última, en cada bloque tiene que haber como mínimo tantos participantes como
tratamientos o condiciones experimentales.
El diseño se denomina equilibrado si todas las condiciones tienen el mismo nº de
participantes, y no equilibrado cuando el nº de participantes es diferente en cada
condición.

6.2 Factoriales intragrupo

En estos diseños todas las condiciones se aplican sucesivamente al mismo grupo ya

que todos los factores o VI son intragrupo. Hay que controlas los efector residuales o
los efectos de error progresivo igual que en los diseños unifactoriales intragrupo, con
las técnicas de contrabalanceo.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870
 6.3 Factoriales mixtos

Combina, en un mismo experimento, el procedimiento del diseño intergrupos e

intragrupo. A algunas participantes se le aplican todos los tratamientos y a otros solo
alguno. En un diseño mixto AxB cada participante pasaría por un solo nivel de la
variable A y todos los participantes pasarían por todos los niveles de B o viceversa.
Hay que utilizar tanto las técnicas de control propias de la estrategias intergrupos
como las de las estrategias intragupo.

JESSICA GUADALAJARA

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-6237870