“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA
AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACION INTERCULTURAL Y HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL BILINGÜE
MONOGRAFIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESTUDIANTE: FASABI MORI BRISA MERYL
CICLO / SECCION: III / 1
DOCENTE: MG. KARINA MACEDO SALDAÑA
PUCALLA-YARINACOCHA
2023
Dedicatoria
Dedico este trabajo principalmente a Dios
por darme fuerzas para seguir adelante y a
mi madre que es la principal razón para
culminar mi carrera profesional.
Índice
1 Introducción........................................................................................................................................ 4
1.1 Fundamentos teóricos del aprendizaje significativo: .................................................................. 4
1.1.1 Características del aprendizaje significativo: ....................................................................... 6
[Link] Estrategias para promover el aprendizaje significativo: .................................................. 8
[Link].1 Aplicaciones prácticas del aprendizaje significativo: ............................................... 10
[Link].1.1 Conclusiones y reflexiones finales: ................................................................... 13
1 Introducción
El aprendizaje significativo es un enfoque educativo que busca que los estudiantes
construyan un entendimiento profundo y personal de los conceptos y habilidades que están
aprendiendo. A diferencia del aprendizaje memorístico, donde se retiene información de manera
superficial y temporal, el aprendizaje significativo se basa en la conexión de nuevos conocimientos
con los conocimientos previos y su aplicación en situaciones reales.
En este tipo de aprendizaje, el estudiante es un participante activo en su propio proceso de
adquisición de conocimientos. Se le anima a relacionar los nuevos conceptos con sus experiencias
previas, a buscar ejemplos concretos y a reflexionar sobre la utilidad y relevancia de lo que está
aprendiendo.
La importancia del aprendizaje significativo radica en que permite a los estudiantes desarrollar una
comprensión más profunda y duradera de los contenidos. Al relacionar los nuevos conocimientos
con su propia realidad, se fomenta la transferencia de lo aprendido a diferentes contextos y
situaciones. Además, este enfoque promueve la motivación intrínseca y el interés por aprender, ya
que el estudiante percibe el valor y la utilidad de lo que está estudiando.
En resumen, el aprendizaje significativo es fundamental en el proceso educativo porque promueve
una comprensión más profunda, duradera y aplicable de los conocimientos. Permite a los
estudiantes construir conexiones relevantes con lo que están aprendiendo y fomenta su motivación
intrínseca para seguir adquiriendo conocimientos significativos.
1.1 Fundamentos teóricos del aprendizaje significativo:
La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el
conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un
significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores;
no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un
nuevo significado.
Por eso el conocimiento nuevo encaja en el conocimiento viejo, pero este último, a la vez,
se ve reconfigurado por el primero. Es decir, que ni el nuevo aprendizaje es asimilado del
modo literal en el que consta en los planes de estudio, ni el viejo conocimiento queda
inalterado. A su vez, la nueva información asimilada hace que los conocimientos previos
sean más estables y completos.
El aprendizaje significativo se basa en la construcción activa del conocimiento, donde los
nuevos conceptos se relacionan con ideas previas y se les asigna un significado personal.
Este tipo de aprendizaje implica comprender el contexto, las relaciones y las aplicaciones
prácticas de lo que se está aprendiendo.
Por otro lado, el aprendizaje memorístico se centra en la repetición mecánica y la
memorización de información sin una comprensión profunda. En este enfoque, los
estudiantes pueden recordar temporalmente la información, pero tienden a olvidarla
rápidamente después de un corto período de tiempo.
Las diferencias clave entre ambos enfoques son:
- Comprensión vs. memorización: El aprendizaje significativo se enfoca en comprender y
relacionar conceptos, mientras que el aprendizaje memorístico se centra en recordar
información sin una comprensión profunda.
- Retención a largo plazo: El aprendizaje significativo fomenta la retención a largo plazo
del conocimiento, ya que se basa en la construcción de conexiones significativas. En
cambio, el aprendizaje memorístico tiende a ser temporal y puede olvidarse rápidamente.
- Aplicación práctica: El aprendizaje significativo promueve la transferencia del
conocimiento a situaciones reales y la capacidad de resolver problemas. El aprendizaje
memorístico suele ser más limitado en términos de su aplicabilidad práctica.
procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje significativo:
1. Organización de la información: Los estudiantes organizan la nueva información de
manera significativa, creando estructuras mentales que les permiten comprender y recordar
los conceptos. Esto implica identificar las ideas clave, establecer relaciones lógicas entre
ellas y categorizar la información de acuerdo con su relevancia y similitudes.
2. Activación de conocimientos previos: Los estudiantes activan sus conocimientos previos
relacionados con el tema en estudio. Esto les permite establecer conexiones entre lo que ya
saben y lo que están aprendiendo, lo que facilita la comprensión y retención de la nueva
información. Al conectar la información nueva con esquemas mentales existentes, se crea
un marco sólido para el aprendizaje.
3. Construcción activa del conocimiento: Los estudiantes no son receptores pasivos de
información, sino que participan activamente en la construcción de su propio
conocimiento. A través de la reflexión, el razonamiento y la resolución de problemas,
integran la nueva información con sus experiencias previas y perspectivas individuales.
Esto implica relacionar los nuevos conceptos con ejemplos concretos, aplicarlos en
situaciones prácticas y discutirlos con otros para fortalecer su comprensión.
4. Elaboración y revisión: Los estudiantes elaboran la información a medida que avanzan
en su proceso de aprendizaje. Esto implica profundizar en los detalles, hacer conexiones
adicionales y buscar ejemplos o aplicaciones prácticas que refuercen su comprensión.
Además, revisan regularmente su conocimiento para identificar posibles lagunas o
malentendidos y corregirlos.
En conjunto, estos procesos cognitivos en el aprendizaje significativo permiten una
comprensión más profunda, una retención a largo plazo y una transferencia efectiva del
conocimiento a situaciones prácticas. Al involucrar activamente a los estudiantes en la
construcción de su propio aprendizaje, se fomenta un enfoque más activo, reflexivo y
crítico hacia el conocimiento.
1.1.1 Características del aprendizaje significativo:
El aprendizaje significativo se caracteriza por:
1. Relación con conocimientos previos: Los nuevos conceptos se relacionan y se integran
con el conocimiento previo del estudiante, lo que les permite construir significados sólidos
y coherentes.
2. Significado personal: El aprendizaje tiene relevancia y sentido para el estudiante, ya que
se conecta con sus experiencias, intereses y necesidades individuales.
3. Construcción activa: Los estudiantes son participantes activos en el proceso de
aprendizaje, involucrándose en la reflexión, la elaboración y la aplicación práctica de los
conceptos.
4. Comprensión profunda: Se busca una comprensión profunda y no solo superficial de los
conceptos, promoviendo el análisis crítico, la resolución de problemas y la transferencia
del conocimiento a nuevas situaciones.
5. Aplicación práctica: Se enfatiza la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos,
permitiendo a los estudiantes utilizarlos en contextos reales y relevantes.
6. Motivación intrínseca: El aprendizaje significativo genera motivación intrínseca en los
estudiantes, ya que encuentran valor y satisfacción en el proceso de adquirir nuevos
conocimientos y habilidades.
7. Aprendizaje colaborativo: Se fomenta la interacción y colaboración entre los estudiantes,
lo que les permite construir significados compartidos a través del diálogo, la discusión y el
intercambio de ideas.
La motivación y el interés desempeñan un papel fundamental en el aprendizaje
significativo. Aquí están algunas razones detalladas de su relevancia:
1. Mejora la atención y concentración: Cuando los estudiantes están motivados e
interesados en lo que están aprendiendo, tienden a prestar más atención y mantener una
mayor concentración durante el proceso de aprendizaje. Esto facilita la asimilación de la
información y evita distracciones.
2. Estimula el esfuerzo y la persistencia: La motivación y el interés intrínseco impulsan a
los estudiantes a esforzarse y persistir en su aprendizaje. Están dispuestos a invertir tiempo
y energía para comprender los conceptos de manera más profunda, superar obstáculos y
alcanzar metas académicas.
3. Promueve una actitud positiva hacia el aprendizaje: Cuando los estudiantes están
motivados e interesados, desarrollan una actitud positiva hacia el aprendizaje. Ven el
proceso como algo gratificante, desafiante y valioso, lo que favorece su compromiso y
participación activa en las actividades educativas.
4. Facilita la retención y transferencia del conocimiento: La motivación y el interés
aumentan la retención de la información en la memoria a largo plazo, ya que los estudiantes
están más dispuestos a procesarla de manera profunda y relacionarla con sus conocimientos
previos. Además, facilita la transferencia del conocimiento a nuevas situaciones, ya que
están más dispuestos a aplicar lo aprendido en contextos prácticos.
5. Estimula la creatividad y el pensamiento crítico: La motivación e interés fomentan la
creatividad y el pensamiento crítico, ya que los estudiantes se sienten inspirados a explorar
ideas, plantear preguntas desafiantes y buscar soluciones originales. Esto enriquece su
proceso de aprendizaje y les permite desarrollar habilidades cognitivas más profundas.
El aprendizaje significativo implica una construcción activa del conocimiento por parte del
estudiante. Esto implica que el estudiante no solo recibe pasivamente la información, sino
que también participa activamente en el proceso de aprendizaje.
1. Relacionar conceptos: El estudiante busca establecer conexiones entre los nuevos
conceptos y su conocimiento previo. Identifica similitudes, diferencias y relaciones
entre los conceptos, lo que le ayuda a comprender y retener la información de manera
más efectiva.
2. Aplicar en situaciones reales: El estudiante busca aplicar los conceptos aprendidos
en situaciones reales o relevantes para él. Esto implica utilizar el conocimiento
adquirido para resolver problemas, tomar decisiones o enfrentar desafíos prácticos, lo
que refuerza la comprensión y la transferencia del aprendizaje.
3. Reflexionar y elaborar: El estudiante reflexiona sobre los conceptos, los analiza
críticamente y los elabora en función de su comprensión personal. Puede hacer
preguntas, plantear hipótesis y generar nuevas ideas a partir de la información recibida.
4. Participación activa en actividades: El estudiante participa activamente en
actividades de aprendizaje, como discusiones grupales, proyectos colaborativos,
investigaciones individuales o experimentos prácticos. Estas actividades involucran al
estudiante en el proceso de construcción del conocimiento y le permiten aplicar los
conceptos de manera significativa.
5. Generación de significado personal: El estudiante atribuye un significado personal
a los conceptos aprendidos, relacionándolos con sus experiencias, intereses y
necesidades individuales. Esto hace que el aprendizaje sea más relevante y
significativo para él, lo que aumenta su motivación y compromiso con el proceso.
En resumen, el aprendizaje significativo implica una construcción activa del
conocimiento por parte del estudiante, quien relaciona y aplica los conceptos de
manera personal, reflexiona sobre ellos, participa activamente en actividades de
aprendizaje y genera un significado personal a partir de la información recibida.
[Link] Estrategias para promover el aprendizaje significativo:
Existen varias estrategias pedagógicas que pueden facilitar el aprendizaje significativo.
1. Actividades prácticas y experimentos: Proporcionar a los estudiantes oportunidades para
participar en actividades prácticas y experimentos que les permitan explorar y aplicar los
conceptos de manera concreta. Esto les ayuda a relacionar la teoría con la práctica y a
comprender de forma más significativa.
2. Aprendizaje basado en proyectos: Diseñar proyectos de aprendizaje que involucren a los
estudiantes en la resolución de problemas o la creación de productos relacionados con los
conceptos que están aprendiendo. Esto fomenta la investigación, la colaboración y la aplicación
práctica del conocimiento.
3. Discusiones y debates: Fomentar discusiones y debates en el aula donde los estudiantes
puedan expresar sus ideas, plantear preguntas y argumentar sus puntos de vista sobre los
conceptos en estudio. Esto promueve el pensamiento crítico, la reflexión y la construcción
conjunta del conocimiento.
4. Uso de recursos multimedia: Utilizar recursos multimedia como videos, simulaciones o
presentaciones interactivas para presentar los conceptos de manera visual y atractiva. Estos
recursos pueden ayudar a captar el interés de los estudiantes y facilitar su comprensión
significativa.
5. Relación con experiencias personales: Establecer conexiones entre los conceptos que se están
enseñando y las experiencias personales de los estudiantes. Esto puede involucrar ejemplos
relevantes, casos prácticos o actividades que les permitan relacionar el contenido con su vida
cotidiana.
6. Retroalimentación efectiva: Proporcionar retroalimentación significativa y constructiva a los
estudiantes sobre su desempeño y comprensión de los conceptos. Esto les ayuda a identificar
áreas de mejora, corregir errores y fortalecer su aprendizaje de manera individualizada.
las estrategias pedagógicas que facilitan el aprendizaje significativo incluyen actividades
prácticas, proyectos de aprendizaje, discusiones, recursos multimedia, relación con experiencias
personales y retroalimentación efectiva. Estas estrategias promueven la participación activa de
los estudiantes y la construcción personal del conocimiento.
Relacionar los nuevos conceptos con las ideas previas del estudiante es de suma
importancia para facilitar el aprendizaje significativo. Aquí tienes una explicación
detallada de cómo se puede lograr esto utilizando técnicas como el uso de analogías,
metáforas y ejemplos concretos:
1. Uso de analogías: Las analogías permiten establecer similitudes entre algo desconocido
y algo conocido. Al utilizar analogías, se pueden presentar los nuevos conceptos de
manera más accesible y comprensible para los estudiantes. Por ejemplo, al explicar el
funcionamiento del sistema solar, se puede hacer una analogía con un reloj en
movimiento, donde los planetas son las manecillas que giran alrededor del sol.
2. Uso de metáforas: Las metáforas son figuras retóricas que ayudan a conceptualizar un
concepto abstracto en términos más familiares o concretos. Al utilizar metáforas, se
puede dar una imagen mental clara y memorable para los estudiantes. Por ejemplo, al
enseñar sobre la electricidad, se puede utilizar la metáfora de un río fluyendo para
representar el flujo de corriente eléctrica.
3. Uso de ejemplos concretos: Los ejemplos concretos permiten ilustrar los nuevos
conceptos utilizando situaciones reales o tangibles. Al presentar ejemplos concretos, se
brinda a los estudiantes la oportunidad de relacionar el contenido con su propia
experiencia y comprenderlo mejor. Por ejemplo, al enseñar sobre la gravedad, se puede
utilizar el ejemplo de soltar una pelota desde diferentes alturas para ilustrar cómo la
gravedad afecta su caída.
Estas técnicas son poderosas herramientas pedagógicas, ya que ayudan a los estudiantes a
conectar los nuevos conceptos con sus ideas previas, facilitando así la comprensión y
retención de la información. Al utilizar analogías, metáforas y ejemplos concretos, se
crea un puente entre lo conocido y lo desconocido, permitiendo que los estudiantes
relacionen y apliquen los nuevos conceptos de manera personal y significativa.
El papel del docente es fundamental en el diseño de situaciones de aprendizaje que
promuevan la construcción activa del conocimiento y la participación activa de los
estudiantes. Aquí tienes una exploración detallada:
1. Diseño de actividades significativas: El docente debe diseñar actividades y tareas que
sean relevantes y significativas para los estudiantes, que les permitan aplicar los
conceptos en contextos reales o prácticos. Esto fomenta la construcción activa del
conocimiento, ya que los estudiantes se involucran en la resolución de problemas y la
toma de decisiones.
2. Fomento de la participación activa: El docente debe crear un ambiente propicio para la
participación activa de los estudiantes, donde se sientan seguros y motivados para
compartir sus ideas, hacer preguntas y participar en discusiones. Esto implica animar a
los estudiantes a expresarse, valorar sus aportes y fomentar la colaboración entre ellos.
3. Facilitación del proceso de aprendizaje: El docente actúa como facilitador del
aprendizaje, brindando orientación, apoyo y retroalimentación a los estudiantes a medida
que construyen su conocimiento. Esto implica hacer preguntas desafiantes, proporcionar
materiales y recursos relevantes, y guiar a los estudiantes hacia la reflexión y el
pensamiento crítico.
4. Uso de estrategias pedagógicas adecuadas: El docente debe seleccionar y utilizar
estrategias pedagógicas que promuevan la construcción activa del conocimiento, como el
aprendizaje basado en proyectos, el trabajo en equipo, las discusiones guiadas y las
prácticas reflexivas. Estas estrategias permiten a los estudiantes construir su propio
entendimiento y aplicar los conceptos de manera significativa.
5. Evaluación formativa: El docente debe utilizar la evaluación formativa para monitorear
el progreso de los estudiantes y brindar retroalimentación oportuna y constructiva. Esto
les permite a los estudiantes reflexionar sobre su propio aprendizaje, identificar fortalezas
y áreas de mejora, y ajustar sus estrategias de estudio.
el docente desempeña un papel clave en el diseño de situaciones de aprendizaje que
promuevan la construcción activa del conocimiento y la participación activa de los
estudiantes. A través del diseño de actividades significativas, el fomento de la
participación activa, la facilitación del proceso de aprendizaje, el uso de estrategias
pedagógicas adecuadas y la evaluación formativa, el docente crea un entorno propicio
para que los estudiantes se involucren activamente en la construcción de su propio
conocimiento.
[Link].1 Aplicaciones prácticas del aprendizaje significativo:
El aprendizaje significativo se puede aplicar de diferentes maneras en enfoques
pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje por
proyectos (App). Aquí tienes un análisis de cómo se aplica:
1. Aprendizaje basado en problemas (ABP): En el ABP, los estudiantes abordan
problemas auténticos y complejos que requieren la aplicación de conocimientos y
habilidades. El aprendizaje significativo se aplica al permitir que los estudiantes conecten
los nuevos conceptos con su conocimiento previo, construyendo así una comprensión
más profunda. Los estudiantes trabajan en grupos colaborativos, investigan, analizan y
proponen soluciones, lo que les permite aplicar activamente los conceptos y construir un
conocimiento significativo.
2. Aprendizaje por proyectos (ApP): En el ApP, los estudiantes diseñan y llevan a cabo
proyectos que abordan preguntas o problemas de interés para ellos. El aprendizaje
significativo se aplica al permitir que los estudiantes desarrollen su propio entendimiento
a través de la investigación, la exploración y la creatividad. Los estudiantes establecen
conexiones entre los nuevos conceptos y su experiencia personal, lo que les permite
construir conocimientos significativos mientras trabajan en un proyecto real y relevante.
En ambos enfoques pedagógicos, el aprendizaje significativo se logra al proporcionar a
los estudiantes un contexto auténtico y relevante para aplicar los conceptos, fomentando
su participación activa, promoviendo la reflexión y la metacognición, y brindando
oportunidades para la colaboración y la comunicación. Al permitir que los estudiantes
construyan su propio conocimiento de manera significativa, estos enfoques pedagógicos
promueven un aprendizaje más profundo y duradero.
Para diseñar materiales didácticos que fomenten el aprendizaje significativo, considera
los siguientes aspectos:
1. Relevancia y autenticidad: Los materiales deben estar relacionados con la vida real de
los estudiantes y ser relevantes para sus intereses y necesidades. Deben presentar
situaciones auténticas que los estudiantes puedan relacionar con su entorno.
2. Conexión con conocimientos previos: Los materiales deben ayudar a los estudiantes a
conectar los nuevos conceptos con su conocimiento previo. Pueden incluir preguntas o
actividades que activen su conocimiento previo y les permitan hacer conexiones
significativas.
3. Estimulación de la reflexión: Los materiales deben fomentar la reflexión y el
pensamiento crítico. Pueden incluir preguntas desafiantes, problemas para resolver o
escenarios para analizar, que inviten a los estudiantes a pensar de manera profunda y
construir su propio entendimiento.
4. Variedad de formatos: Los materiales pueden presentarse en diferentes formatos, como
textos, imágenes, videos, infografías o actividades prácticas. Esto permite abordar
diferentes estilos de aprendizaje y mantener el interés de los estudiantes.
5. Interactividad: Los materiales deben ser interactivos, permitiendo la participación
activa de los estudiantes. Pueden incluir actividades prácticas, ejercicios de aplicación,
juegos o simulaciones que involucren a los estudiantes de manera activa en el proceso de
aprendizaje.
6. Retroalimentación: Los materiales deben proporcionar retroalimentación constante y
constructiva a los estudiantes. Pueden incluir respuestas modelo, comentarios o preguntas
guía que ayuden a los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje y corregir posibles
errores.
Al diseñar materiales didácticos que incorporen estos elementos, se fomenta el
aprendizaje significativo al permitir que los estudiantes construyan su propio
conocimiento, establezcan conexiones relevantes y reflexionen sobre su aprendizaje de
manera activa.
algunos casos de éxito y resultados de investigaciones que respaldan los beneficios del
aprendizaje significativo:
1. Estudio de investigación de Hmelo-Silver et al. (2007): Este estudio examinó los
efectos del aprendizaje basado en problemas en estudiantes de medicina. Los resultados
mostraron que los estudiantes que participaron en el aprendizaje basado en problemas
retuvieron mejor el conocimiento a largo plazo y pudieron transferir sus aprendizajes a
situaciones clínicas reales con mayor eficacia.
2. Proyecto High Tech High: High Tech High es una red de escuelas secundarias en
Estados Unidos que utiliza el enfoque del aprendizaje por proyectos. Los resultados han
demostrado que los estudiantes que participan en proyectos significativos muestran una
mayor retención de conocimientos, así como una mayor motivación intrínseca y un
mayor sentido de logro.
3. Estudio de investigación de Novak et al. (2010): Este estudio examinó los efectos del
aprendizaje significativo en estudiantes de ciencias. Los resultados mostraron que los
estudiantes que participaron en actividades de aprendizaje significativo tuvieron un mejor
rendimiento académico, una mayor retención de conocimientos y una mayor
transferencia de aprendizajes a nuevas situaciones.
4. Programa Expeditionary Learning: Expeditionary Learning es un programa educativo
que se basa en el aprendizaje basado en proyectos y experiencias auténticas. Los
resultados han demostrado que los estudiantes involucrados en este programa tienen una
mayor motivación, una mayor capacidad para aplicar sus conocimientos a situaciones del
mundo real y un mayor sentido de responsabilidad social.
Estos casos de éxito y resultados de investigaciones respaldan los beneficios del
aprendizaje significativo en términos de retención de conocimientos, transferencia de
aprendizajes y motivación del estudiante. El enfoque en la relevancia, la participación
activa y la construcción del conocimiento propio contribuyen a un aprendizaje más
profundo y duradero.
[Link].1.1 Conclusiones y reflexiones finales:
El aprendizaje significativo es de vital importancia en la educación, ya que promueve una
comprensión profunda y duradera de los conocimientos. Al enfocarse en la relevancia y la
conexión con experiencias previas, permite a los estudiantes construir significados y establecer
conexiones entre conceptos, lo que facilita la retención de información.
Cuando los estudiantes logran relacionar los nuevos conocimientos con su vida cotidiana y sus
intereses, se genera un mayor nivel de motivación y compromiso con el aprendizaje. Esto se
traduce en una mayor atención y participación activa, lo que facilita la asimilación y
transferencia de los conocimientos a situaciones nuevas y desafiantes.
El aprendizaje significativo también fomenta el pensamiento crítico y la resolución de
problemas, ya que invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo que están aprendiendo y a
aplicar esos conocimientos en contextos prácticos. Esto les permite desarrollar habilidades para
resolver situaciones reales, tomar decisiones informadas y enfrentar desafíos de manera efectiva.
En resumen, el aprendizaje significativo contribuye a una educación más efectiva al promover
una comprensión profunda y aplicable de los conocimientos. Al conectar los contenidos con la
vida real de los estudiantes, se fomenta su motivación intrínseca y se potencia su capacidad para
transferir sus aprendizajes a diversas situaciones, preparándolos para enfrentar los desafíos del
mundo real.
