FÍSCICA CLÁSICA Y MODERNA

E.E.S. N°20

6to AÑO

Prof. Ostapchuk, Daniela

 EL MOVIMIENTO
El movimiento es uno de los conceptos más fundamentales en la Física, sin embargo, se vio
dificultado durante miles de años por sus naturales complicaciones. Todo lo que se mueve en la
naturaleza - ya sea un pájaro volando, una hoja cayendo de un árbol, la luna en el cielo, un
automóvil por una ruta, un carrito en unamontaña rusa, un péndulo – encierra una gran complejidad.
El propósito de esta ciencia es siempre entender cómo suceden los hechos, si es posible por qué
causas y, describirlos matemáticamente como lenguaje universal para poder predecir el
comportamiento sucesivo inmediato y futuro, considerando en qué medida es afectado por las
circunstancias, anticipándose a todos los posibles cambios quepuedan acontecer, ya sea conocidos
de antemano, o sorpresivos.
Hace aproximadamente tres siglos que el hombre fue capaz de descifrar y entender la intrincada
trama de los procesos de la naturaleza. Fueron Galileo Galilei (científico italiano, 1564 - 1642) y
Francis Bacon (filósofo inglés, 1561 – 1626) quienes dieron origenal método científico, que a través
de experiencias primero idealizadas y luego ejecutadas, fueron la clave de la verdadera
fundamentación de la mecánica del movimiento, que reemplazó el punto de vista meramente
intuitivo.
Anteriormente y durante siglos, Aristóteles (filósofo griego, 384 – 322 A.C.) era seguido por todos
indiscutiblemente por su gran autoridad. Él afirmaba conceptos surgidos de su intuición y su
deducción lógica, como el hecho de que los cuerpos pesados llegan al suelo más rápido que los
más livianos que caen de la misma altura. Ahora sabemos que noes así. En realidad, somos todos
aristotélicos hasta que nos demuestran cómo sucedenefectivamente los acontecimientos, con el
debido fundamento científico.
Es inevitable relacionar el movimiento con el motivo por el cual sucede; es decir por el cual algo que
está detenido se empieza a mover, o se detiene cuando se mueve, o se desvía de su camino, o
bien se va moviendo cada vez más rápido, o se va frenando, u oscila. Ése es un análisis dinámico
del movimiento, que realizaremos más adelante basándonos en las tres leyes de Newton (científico
inglés, 1642 –1727), quien nació unaño antes de morir Galileo, y que enunció a sus veintitrés años.
Empezaremos por hacer un planteo cinemático, es decir analizando cómo se mueven los objetos
sin considerar las causas. Veamos qué características son importantes. Supongamos que alguien
relata haber visto desde el balcón dos autos que iban muyrápido, o sea a alta velocidad, y sólo con
esos datos queremos anticiparnos al final del cuento y predecir con seguridad si chocaron o no
Evidentemente no se puede. Falta algo. Falta información. Alguna pista más. Falta sabercómo se
movían, en qué dirección, hacia dónde (en qué sentido). Esto sucede porque la velocidad es una
magnitud que tiene carácter vectorial, es decir, importa la orientación que tiene en el espacio.
No sucederá lo mismo en estos casos; a) llegan a la boca-calle por dos calles que son
perpendiculares entre sí, b) se mueven por dos carriles paralelos en el mismo sentido;
c) se mueven por el mismo carril uno hacia el otro, d) por el mismo carril en el mismo sentido, el de
atrás a mayor velocidad que el de adelante; d) ídem pero el de atrás máslentamente f)
perpendicularmente, pero uno por un puente y el otro por abajo.
La velocidad se representa por un vector cuya longitud, en determinada escala ounidad, mide su
rapidez (módulo) y cuya dirección y sentido son los del movimiento. El origen se ubica en el objeto
que tiene esa velocidad.
Los movimientos de la naturaleza son generalmente curvos.
Para simplificar el problema, hacemos de cuenta que vemos el objeto desde lejos, como si lo
viéramos como un punto en el que no diferenciamos partes que se mueven de distinta manera. Este
modelo ideal, matemático, en que hacemos abstracción de la forma yde las medidas del objeto,
lleva al estudio del móvil como cuerpo puntual.
Si lo vemos recorrer una curva de izquierda a derecha, indicamos su velocidad enese lugar de la
siguiente manera (el vector es rectilíneo):

La velocidad no es la única magnitud vectorial. El lugar donde se encuentra endeterminado instante,

posición, también se indica vectorialmente. Pero... todo se vedistinto según desde dónde se mire.
Una persona puede indicar que ve un objeto a cinco metros a su derecha, alejándosele, y otra
simultáneamente lo ve a ocho metros a su izquierda acercá[Link] hablan del mismo
objeto, sin embargo, cuentan hechos aparentemente distintos.
¿Quién tiene razón? Ambas. Una tercera persona, ¿cómo lo ve?
Imaginemos otro caso: una persona que está parada recibe una encomienda que learrojan desde
una camioneta que se le acerca velozmente. Al día siguiente en el mismo lugar, recibe otra
encomienda igual, pero se la arrojan desde la camioneta que se le aleja velozmente. Al otro día la
camioneta se detiene y le arrojan otra encomienda igual. Aunquela encomienda sea siempre
arrojada de la misma manera desde la camioneta, no llegará igual a las manos de quien la recibe,
no viaja hacia él en los tres casos a la misma velocidad, aunque el de la camioneta asegura que se
la arroja siempre a la misma velocidad

La descripción cambia según el sistema de referencia.

Es interesante poder asociar ambas descripciones.
¿Será suficiente conocer lo observado en un S.R. para poder deducir lo que se observa en el otro, si
se conocen en determinado instante, las posiciones y las velocidadesrelativas (de uno con respecto
al otro) de los dos S.R.? Sí, es posible.
¿Cómo se describe un movimiento?
La descripción debe ser clara, precisa, concisa y objetiva, de tal manera que alguienque no haya
observado el fenómeno pueda entenderlo totalmente con la simple descripción.

ALGUNOS CONCEPTOS ESENCIALES

La intención de la física es doble: ver un fenómeno y traducirlo en el lenguaje matemático, y leyendo
expresiones matemáticas, interpretar el hecho físico. Para ello,nombraremos algunos conceptos
esenciales:
El punto de referencia es un punto del espacio considerado fijo, desde donde se describe el
movimiento, elegido como origen de coordenadas. En él se centra un sistema de ejes coordenados
cartesianos, que será en adelante el sistema de referencia respectodel cual se hace toda la
descripción. Puede ubicarse arbitrariamente donde quede más cómodo, y siempre debe aclararse
cuál es, para que todos sepan desde dónde se mide.

La trayectoria es la curva obtenida al unir los sucesivos puntos por donde vapasando el móvil.

Un objeto está en movimiento si cambia su posición en el tiempo.

La posición es el punto del espacio donde se encuentra el móvil en un instantedeterminado, visto
desde el S.R. La posición en un cierto instante se indica con las coordenadas correspondientes
medidas desde el S.R. elegido, y también con el vectorposición, cuyo origen está en el punto de
referencia y señala el objeto con su otro extremo.
Imaginemos el caso de un móvil P que se mueve sobre una
curva en un plano y hemos elegido un origen O para ubicar el y
S.R. En el plano usamos dos coordenadas, una sobre el eje x
y la otra sobre el eje y. El vector posiciónen un cierto instante P
se nombra con el símbolo r colocandosobre él una pequeña

flecha, lo que significa que es una magnitud vectorial, y como
subíndice el instante. Si se puede conocer el vector posición rt
para cualquier instante se sabe cómo y pordónde se mueve el Trayectoria
objeto.
 Desplazamiento y trayectoria
1. Explica el concepto de desplazamiento y el de trayectoria.
2. Nombra ejemplos donde trayectroria y desplazamiento coinciden
3. Completa el siguiente cuadro con el nombre del movimiento según la trayectoria descripta:

Trayectroria Nombre del movimiento

-----------------------------------------------

4. Representa en una hoja cuadriculada la siguiente trayectoria y luego resuelve:

a. Un objeto parte de un punto medio de una cuadrícula y se mueve 2cm hacia la derecha en
línea recta, luego sube 3cm, de ahí se desplaza 7cm hacia la izquierda, para finalmente detenerse
2cm hacia arriba de su última posición.
b. ¿Cuánto mide la trayectoria?
c. Marca el desplazamiento, e indica cuánto mide
d. ¿Cuánto mediría el desplazamiento si el objeto se desplazaría desde su última posición
hasta el punto de partida en línea recta? ¿Cuánto mediría la trayectoria en este último caso?
e. Compara tus respuestas del item d y extrae una conclusión.
 MOVIMIENTO RELATIVO
ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS

Si nos preguntan ¿qué es el movimiento?, la primera respuesta que surge es la idea intuitiva que
tenemos del mismo: “Movimiento es el cambio de posición de un cuerpo en el tiempo”. De acuerdo
a esto todos creemos poder afirmar, sin lugar a dudas, cuando un cuerpo se mueve o no. Pero
este concepto tan familiar, tan de sentido común, tan asociado a la percepción -al igual que
muchos otros que se comparten en el ámbito de la física y en el cotidiano- es mucho más sutil
para la física de lo que suele creerse. Las actividades que siguen van a aclarar lo que venimos
diciendo.
I. Un pasajero al que denominamos A, junto con otro al que denominamos B, viajan sentados en el primer
vagón de un tren. El pasajero B se encuentra sentado frente a la puerta que da al segundo vagón. El tren
está moviéndose a 35 km/h mientras pasa frente a una estación. Un señor C, parado en el andén de la
estación, observa el paso del tren. La figura que sigue muestra parte de la situación planteada
a. ¿Qué se puede decir respecto al estado de movimiento o de reposo de los personajes: A, B y C? Indica de
qué te has valido para dar respuesta a la pregunta planteada.
b. Cuando el tren pasa justo frente al señor C se desprende la lámpara que cuelga del techo.
b1. Para el señor B: ¿cuál será la velocidad inicial de la lámpara?, ¿qué trayectoria sigue la
lámpara cuando se desprende del techo?
b2. Para el señor C: ¿cuál será la velocidad inicial de la lámpara?, ¿qué trayectoria sigue la
lámpara cuando se desprende del techo?
c. Indica que recurso(s) utilizarías para determinar, por ejemplo, la posición del pasajero B y de la lámpara
justo antes de que ésta se desprenda.
d. El pasajero A, que es un tanto inquieto, mientras está sentado en su asiento comienza a mover los brazos
describiendo una trayectoria circular, según puede apreciar el pasajero B. ¿Es apropiado decir que el pasajero
A está en reposo respecto de B? Justifica la respuesta.
EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
Ahora supongamos que yendo por una ruta vemos que adelante, a unos 15 m tenemos un camión
de 22 m de largo, según leemos en su parte trasera, y unos 20 m más delante de él, vemos otro
camión igual, ambos a 80 km/h. No viene nada de frente en sentido contrario y los vamos a pasar.
Mientras tanto nos despierta la curiosidad. ¿Cuántosmetros de ruta necesitamos para pasarlos a
ambos, a 130 km/h?
Para resolverlo, no necesitamos usar la matemática vectorial, ya que todos losmovimientos son
sobre la misma dirección rectilínea y con velocidad constante
Antes, debemos adquirir el lenguaje necesario para hacer las descripciones yresoluciones analíticas
adecuadas que nos faciliten el tema.
Comencemos por el caso más simple de todos: un objeto se mueve en línea recta ysiempre a la
misma velocidad (o sea manteniendo la misma intensidad, dirección y sentido). Se trata de un
movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.).
Como se trata de un movimiento en una dimensión, es conveniente elegir siempre elpunto de
referencia sobre la misma recta de la trayectoria, y sobre ella apoyar el eje x. Así, todas las
magnitudes vectoriales (velocidad, posición, desplazamiento) quedan sobre esa misma recta y se
facilita la descripción matemáticamente, pudiendo hacerla en forma [Link] posición instantánea
quedará definida sólo con la coordenada xt que nos indicarála distancia al origen y con su signo
hacia qué lado del origen se encuentra el móvil, y un desplazamiento para un intervalo será ∆x . Así,
la velocidad quedará definida en forma escalar como:

x
v=
t
No es necesario aclarar si es una velocidad instantánea, inicial, final, media, ya queestamos
considerando el hecho de un movimiento con velocidad constante, por lo que es única y siempre la
misma, cualquiera sea el intervalo que se considere, sea pequeño o largo.
Ejercicio resuelto
Calcular la velocidad de un tren que recorre 400m con MRU durante 50 segundos.

v = 400 m / 50 s

v = 8 m/s
Ejercicio resuelto
Expresar una velocidad de 72 km/h en m/s
Para ello recordamos que en 1h hay 60 minutos, y en cada minuto 60 segundos, por lo tanto en 1h
tenemos 3600s.
v = 72000 m / 3600s
v = 20 m/s
Ecuación horaria del MRU

Este movimiento, como todos, tiene una ley que lo representa o describe matemáticamente. Se llama
ecuación horaria del M R U, y se obtiene a partir de ladefinición de la velocidad:
Sabemos que ∆x indica el desplazamiento. Consideremos la posición final no comouna última, sino como una
posición no fija, que va cambiando, para así poder llegar a una ley general. La posición inicial x0 puede ser
cualquier posición conocida en un determinado instante también conocido t0. De esa forma, genéricamente
un desplazamiento es:

 x = xt – x0 Reemplazando en la expresión de la velocidad queda:

 x -x
v= t 0
t- t0

Si despejamos xt obtenemos la ecuación horaria del MRU:

xt = x0 + v (t – t0)
Las variables son: t como variable independiente, y
xt como variable dependiente.
Ejercicio resuelto

Un camión que marcha a 80 km/h y que a las 15 h pasa por el km 200 de una rutarecta con velocidad
constante, tendrá una ecuación que describe su movimiento de la siguiente forma:
xt = 200 km + 80 km/h ( t – 15h)
Toda ecuación horaria tiene tres aplicaciones. Sirve para:
hallar una posición para un determinado instante:
hallar en qué instante se encuentra en una determinada posición, y graficar la posición en función del tiempo.
Por ejemplo, hallemos dónde se encontrará el camión (sin considerar sus propiasmedidas, como si siempre
miráramos el paragolpes delantero), a las 17 horas:

x17 h = 200 km + 80 km/h (17h – 15h)

x 17 h = 360 km

Si queremos averiguar a qué hora pasa por el km 500:

500 km = 200 km + 80 km/h (t – 15h)

t = 18,75 h
O sea, 18 h 45 min
Debemos tratar de simplificar el análisis matemático. Esto lo logramos si tomamos las 15 horas como origen
de la variable tiempo, o sea, contamos el tiempo a partir de las 15h como si fuese el valor cero. La ecuación
horaria queda entonces:

xt = 200 km + 80 km/h t

No debemos olvidar que todo lo que calculemos resultará medido a partir de las15h. El resultado en el caso
anterior ahora nos da 3,75h.

Gráfico de la posición en función del tiempo

Para graficar la posición en función del tiempo tomamos dos ejes cartesianos. En eleje de las
abscisas colocamos el tiempo, y en el de las ordenadas la posición, o sea la variable x. Sabemos
que, a las 15h, que tomamos como origen del tiempo, el camión se encuentra a 200 km del origen
de coordenadas. Así, el primer punto del gráfico está sobreel eje de las ordenadas donde están las
posiciones, en el km 200. Hacemos una tabla de valores en la que vamos calculando la x
correspondiente a cada t dándole valores al tiempo.
Ahora bien. Ya sabemos por nuestros conocimientos matemáticos que cuando dosvariables están
relacionadas de la forma como aparecen en la ecuación horaria, o sea a laprimera potencia, es una
relación lineal, y su representación es una recta. Eso es precisamente lo que nos da el gráfico.
 x (km)
t x
h km

0 200
2 360 600
500
5 600 400
300
200
100
0 1 2 3 4 5 6
t (h)
Bien, ya tenemos el gráfico. Muchas veces estaremos en presencia de diferentes gráficos, pero... no
sólo nos informa lo que se lee en los ejes. Hay que saber descubrir másinformación escondida ya
sea en la forma, en el área bajo la gráfica, etc. En este caso resulta una recta. La característica
geométrica de una recta en una representación, matemáticamente es su pendiente. Investiguemos
qué magnitud física está encerrada en su pendiente. Recordemos que, para calcular la pendiente de
una recta, podemos tomar dos puntos de la misma entre los que visualicemos la hipotenusa de un
triángulo rectángulo. No importa su tamaño ni la ubicación de esos puntos. La pendiente de la recta
apoyada en esa hipotenusa la da la tangente del ángulo que forme con la recta horizontal, pero
obtenida como cateto opuesto sobre cateto adyacente en ese triángulo, respetando las escalas de
cada eje. En este caso la pendiente resulta ser un ∆x dividido por el ∆t correspondiente. O sea, la
velocidad del movimiento. En definitiva, la pendiente delgráfico de la x en función del tiempo en un
MRU indica la velocidad.
Gráfico de la velocidad en función del tiempo

Otro gráfico que se puede hacer es el de la velocidad en función del tiempo, que al ser una
magnitud constante queda representada por una recta horizontal. Si la velocidad espositiva,
quedará en el primer cuadrante, y si es negativa, en el cuarto, siempre a partir del instante en que
tenemos la certeza de que se mueve con MRU.

¿Qué es lo que podemos descubrir en este gráfico, además de lo que leemos en losejes? Investiguemos.

área = ∆x

Ejercitación: t1 t2
1.- El valor de la velocidad del sonido en el aire (bajo ciertas condiciones físicas) es de 340 m/s.
Calcule el valor de la misma en km/h.
2.- Un móvil recorre 300 Km. En 4h 37 min. Calcule el valor de la velocidad del mismo.
3.-Para llegar al colegio un niño debe recorrer 3 Km., si tiene 8minutos para hacerlo ¿qué rapidez
debe desarrollar el niño?
4.-Un móvil se mueve con M.R.U. a una velocidad de 2m/s ¿qué distancia recorrerá en 8 minutos?
5.-Un automóvil recorre 400 Km. en 4h con M.R.U. Determinar:
Su velocidad en km/h
Su velocidad en m/s
Distancia recorrida en 30 min.
6.-La velocidad media de un avión es de 970 km/h. La de otro de 310 m/s ¿cuál es más veloz?
7.-Por un punto A pasa un móvil con un M.R.U. de velocidad 20 m/s. Un segundo después parte en
su persecución otro móvil con velocidad constante de 40 m/s. Determinar dónde y cuándo se
encuentran.
8.- Diferenciar entre magnitud escalar y vectorial, y entre rapidez y velocidad.
9.- ¿Cuál será la velocidad de un camión que parte del km 1200 de una ruta y llega al km 180 de la
misma si tarda 12hs en realizar dicho desplazamiento? Expresar el resultado en km/h y en m/seg.
10.- Se desea saber cuánto tarda un cuerpo puntual en alcanzar la posición de 3400m si se
desplaza con una rapidez constante de 30m/seg, sabiendo que su posición inicial es de 1000m.
11.- Completar el siguiente cuadro a partir de los datos dados:
V= 15m/seg
Xi=30m
t (seg) Xf (m)
2
4
6
8

Realizar los gráficos del movimiento

12.- Averiguar la posición inicial de un tren que alcanza una posición de 3800m luego de 4hs de
desplazamiento si se desplaza con una velocidad constante de 60km/h.
EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO
Sigamos con movimientos rectilíneos- Si soltamos algo a una altura por arriba del suelo, sabemos
que no permanece en ese lugar cuando dejamos de sostenerlo. Cae. Si lo arrojamos hacia arriba, o
hacia abajo, se mueve siguiendo una línea recta pero no con MRU. La velocidad va cambiando. Se
trata de un caso particular de movimiento rectilíneouniformemente variado, caracterizado por
tener la aceleración constante.
¿Por qué? El análisis dinámico (el que relaciona los movimientos con las causas), indica que toda
aceleración se debe a la presencia de alguna fuerza recibida por el objeto,que responde
acelerándose en la misma dirección y sentido que la fuerza, y con una intensidad directamente
proporcional a ella (según el principio de masa). Cuando la fuerzaes constante, la aceleración es
constante.
Para la simple descripción de cómo es el movimiento (cinemáticamente) no es necesario el
tratamiento vectorial, por ser todas las magnitudes colineales. Este tipo demovimiento lo tendrá todo
objeto que reciba alguna fuerza que sea constante, es decir,que no cambie en intensidad, y tenga
siempre la misma orientación en el espacio
En el ejemplo de un objeto arrojado hacia arriba o hacia abajo, se tiene el caso deun cuerpo que
está sometido a la fuerza de atracción gravitatoria, que si bien va disminuyendo a medida que nos
alejamos del planeta, para las situaciones que planteamos, por los recorridos que realizan (que son
insignificantes frente al tamaño de nuestro planeta), en ese orden de dimensiones se puede
considerar que la fuerza es constante, es decir que la fuerza de atracción que recibe no cambia
durante el análisis)
No es el único caso en que el móvil describe un MRUV. La fuerza recibida puede tener diferentes
direcciones, como también puede suceder que el objeto reciba más de unafuerza. En ese caso se
acelerará en la dirección de la resultante de todas ellas. Pero ese estudio lo retomaremos luego con
carácter dinámico
Todo MRUV se caracteriza entonces por tener aceleración constante. En este caso como ya
aclaramos, es paralela a la trayectoria, que al ser rectilínea nos permite utilizar unsolo eje de
coordenadas para describirla; utilizaremos el eje x nuevamente, a menos que se mueva sobre la
dirección de la vertical, en cuyo caso utilizaremos el eje y. Para cada situación elegiremos
convenientemente el punto de referencia sobre la misma recta dondese desplaza, punto que se
convertirá en el origen de coordenadas.
Este movimiento responde a sus propias leyes o ecuaciones horarias, que son dos: la que rige la
velocidad en función del tiempo, que nos indica cómo va cambiando la velocidad a medida que
transcurre el tiempo, y la de la posición (coordenada que indica ladistancia al origen o punto de
referencia) en función del tiempo:

vt = v0 + a (t - t0 )

x t= x 0 0 0
2

Los valores que se simbolizan con el subíndice 0 se refieren a valores conocidospuntualmente en

algún instante dado t0.
Ejemplo: el movimiento de un objeto está dado por las siguientes leyes:

vt = 5 m/s + 4 m/s2 (t – 10 s)

xt = 80 m + 5 m/s (t – 10 s) + 2 m/s2 (t – 10 s)

Estas leyes encierran las infinitas posibles posiciones y velocidades que puede irteniendo el móvil a
medida que transcurre el tiempo.
Leyendo esas expresiones tenemos que ser capaces de:
interpretar cuál es el hecho físico que describen;
calcular un valor de cualquiera de las magnitudes que figuran como variables (comoletras), dada la
otra, en cada una de esas ecuaciones; predecir velocidades, coordenadas futuras, o instantes en
los que ocupa una posición o tiene una determinada velocidad;
graficar la velocidad en función del tiempo, lo que simbolizamos v = f (t) y posición enfunción del
tiempo, es decir x = f (t) y descubrir en c/u de los gráficos, qué otras magnitudes se encuentran,
además de las que figuran en los ejes.
Todo ese análisis, a partir de las ecuaciones que representan las leyes del movimiento. Pero
tenemos la certeza de que dominamos un tema con seguridad, si lo sabemos “al derecho y al
revés”. Eso significa, en este caso, que observando algo que se mueve bajo la acción de una fuerza
que sabemos que es constante, midiendo alguna coordenada en un determinado instante, y la
velocidad que tiene en ese instante, conocidala aceleración (característica del MRUV), tenemos que
poder escribir las leyes generales ygraficarlas. De no conocer la aceleración, a partir de dos valores
de velocidad y los instantes correspondientes, o el desplazamiento realizado entre esas dos
velocidades, se calcula la aceleración (¿Cómo?)
Una forma de averiguar la aceleración, es a partir de su definición, o sea:

v
a=
t
Otra opción, si no se conoce el tiempo transcurrido, es a partir de una ecuación complementaria,
obtenida a partir de las dos ecuaciones horarias, como se muestra en lasiguiente aclaración

Aclaración

Si las dos ecuaciones contienen el tiempo, nos podemos ingeniar para que, enlazándolas en una
nueva, el tiempo desaparezca. Esto lo logramos despejando eltiempo de una y sustituyéndolo en la
otra. Veamos:

Si v t = v0 + a ( t - t 0 ) despejamos ( t - t0 ) = ( vt - v0 ) / a

1 2 (v - v ) (v - v )2
En xt = x 0 + v 0 ( t - t0 ) + a ( t - t0 )
2
El primer miembro es el desplazamiento, y elaborando las operaciones matemáticasque se indican en el segundo
miembro lo que nos obliga a aplicar la propiedad distributiva en el primer término, desarrollar el binomio al
cuadrado en el segundo, y luego en otro pasosumar las fracciones que quedaron (¡comprobémoslo!), finalmente
logramos, agrupando lo que queda, llegar a que:
v2 - v2
x= t 0

2a
1
Reemplazando: Δx= vi .t + 2 . a . t2
Debe también ser posible a partir de los gráficos como información inicial, deducir lainterpretación completa de
cómo se mueve el objeto, y escribir las expresiones matemáticas que lo describen.

Practiquemos: ¿Cómo se mueve el objeto que responde a las leyes mencionadas?

Por las expresiones matemáticas, que indican relación a la primera potencia (lineal)entre la velocidad y el tiempo,
y además relación cuadrática entre la posición y el tiempo,ya sabemos que se trata de un MRUV.

Leemos en las ecuaciones dadas, que cuando el reloj indica 10 segundos, el objeto estápasando por una
coordenada que está ubicada a 80 m del origen en sentido positivo, a 5m/s moviéndose también positivamente,
con una aceleración en ese mismo sentido, de 4 m/s2

a=4m/s2 v0=5m/s
. .O
0 x0=80 m +x
Punto de referencia

Cada una de las ecuaciones indica cómo se relacionan entre sí dos variables.

Calculemos, por ejemplo, para t = 20 s, cuál es la velocidad y la coordenada en eseinstante. Para ello
reemplazamos el tiempo y resolvemos:

v20s = 5 m/s + 4 m/s2 (20 s –10 s) lo que da v20s= 45 m/s

x20s = 80 m + 5 m/s (20 s –10 s) + (1/2) 4 m/s2 (20 s –10 s)2 x 20s = 330 m

Ahora investiguemos en qué instante su velocidad toma un valor en particular, porejemplo 40 m/s:

40 m/s = 5m/s + 4 m/s2 (t – 10 s) 40 m/s – 5 m/s = 4 m/s2 (t – 10 s)

35 m/s
= t - 10 s4 m/s2

8,75 s = t – 10 s

8,75 s + 10 s = t Finalmente se obtiene t = 18,75 s

Procedamos ahora a graficar, primero la velocidad en función del tiempo, lo que simbolizaremos v = f (t). Para ello
podemos armar una tabla de valores, dándole valores a la variable t, y calculando para cada uno la velocidad
correspondiente a ese instante, apartir de la ecuación horaria del movimiento:

vt = 5 m/s + 4 m/s2 (t – 10 s)

Como la primera información que tenemos es la velocidad conocida para cuando tvale 10 s, y a partir de ese
momento tenemos la seguridad de que la aceleración es constante, sólo le daremos valores al tiempo desde ese
instante en adelante.
vo (m/s) = 5
to (s) = 10
a (m/s2) = 4

t (s) v (m/s)
10 5
12 13 120
14 21

velocidad en m/s
16 29
18 37 100
20 45
22 53
24 61
26 69
28 77
30 85
32 93
34 101
36 109
38 117
40 125

En este gráfico se leen en los ejes los valores del tiempo y de la velocidad correspondiente a cada uno. Es una
recta. ¿Qué mide su pendiente? Como toda pendientese calcula, como hemos recordado para el MRU,
imaginando un triángulo rectángulo con su hipotenusa apoyada en la recta, y haciendo el cociente entre el cateto
opuesto y el cateto adyacente del ángulo que forma la hipotenusa con la base, (o bien la recta con el ejex que es
el mismo). Realizando esa operación, en este caso, por lo que se está leyendo en
los ejes, resulta un ∆v / ∆t, que es la aceleración del movimiento.
Generalizando, toda vez que se grafique la velocidad en función del tiempo para un MRUV, resulta una recta cuya
pendiente indica la aceleración. Ahora llevemos a un gráfico la otra ecuación horaria, de la posición en función del
tiempo, lo que simbolizamos x = f (t). Para ello armamos una tabla de valores dándole valores al tiempo (que es la
variable independiente), y calculando para cada uno la coordenada correspondiente, a partir de la ecuación.

xt = 80 m + 5 ms (t – 10 s) + 2 m/s2 (t – 10 s) 2

Como los primeros valores conocidos, tanto el de la posición como el de la velocidad, son para t = 10s, le
daremos sucesivos valores a partir de ese instante. En este caso no obtendremos x =una
f recta como para la
(t)
ecuación anterior, ya que hay una relacióncuadrática entre las variables que ubicaremos en ambos ejes. ¿Qué
forma tendrá la representación? 2500

xo (m) = 80 vo (m/s) = 5 to (s) = 10 a ( m/s2) = 4

2000
t(s) x(m)
10 80
12 98
14 132 1500

16 182
18 248
20 330
posición en m

1000
22 428
24 542
26 672
38 1788 0
0 20 40 60
tie m po e n s
La representación resultó una parábola. En los ejes leemos valores del tiempo y dela posición. ¿Qué más
podemos encontrar? Este gráfico como toda parábola, tiene asociada a su forma el signo del término cuadrático.
Deducimos que corresponde a un término cuadrático positivo (eso lo recordamos de matemática), pero... ¿quién
nos da el signo del término cuadrático en la ecuación que representamos? La aceleración

En general entonces, la curvatura de un gráfico de x = f (t) para todo MRUV, indica el signo de la aceleración. Si
la aceleración es positiva, corresponde a una parábola de esta forma: , y, si la aceleración es negativa, eso se
traduce en una parábola de esta otraforma:

PREGUNTAS PROPUESTAS
1) ¿Es diferente el vector desplazamiento de un objeto si se mide desde dos puntos de
referencia distintos?
2) ¿Puede ser nulo el vector velocidad media durante un intervalo en el que el objeto semovió?
¿Qué indica?
3) ¿Es constante el vector aceleración el el MRU?
4) El gráfico de x = f (t) en un MRU es una recta. ¿Es la trayectoria?
5) ¿Una aceleración negativa corresponde a un movimiento desacelerado?
6) ¿Qué conclusiones acerca del movimiento se pueden obtener a partir de los siguientes
gráficos?

Ejercitación:
1) Un coche recorre 160km cada 4 horas a velocidad constante. ¿Cuál es su rapidez expresada en km/h y en m/seg?
¿cuánto se desplazó en 50seg, en 2,5min y en 0,02horas?
2) Si 25 seg después de haber visto un relámpago se percibe el ruido del trueno ¿a qué distancia de nosotros se
produce el fenómeno si la velocidad del sonido en el aire es de 344m/seg?
3) Un móvil realiza un movimiento rectilíneo, experimentando un desplazamiento de 32m en un intervalo de tiempo
de 4segundos. Si la velocidad inicial es de 10m/seg, calcular la aceleración a la que está sometido.
4) Un automóvil debe alcanzar, partiendo del reposo, una velocidad de 100km/h en 10seg.
a. ¿qué aceleración debe tener este automóvil (supuesta constante)?
b. ¿cuál será su velocidad al cabo de 5seg?
c. Grafique V(t) y X(t)
5) ¿En qué distancia se detendrá, al frenar, una moto que se mueve a 120km/h y llega al reposo en 15seg?
6) Un camión parte del km 5600 de una ruta con una rapidez constante de 70km/h ¿cuánto tiempo tardará en llegar al
km 3500 de la misma?
7) Una partícula se desplaza a 40m/seg y luego de 20seg se detiene, indicar:
a. Aceleración de la partícula
b. Velocidad de la partícula a los 10seg
c. Distancia recorrida por la partícula para detenerse
d. Realizar el grafico de A(t)
8) Un cuerpo parte del reposo y luego de recorrer 20m alcanza una velocidad de 180km/h, indicar:
a. Aceleración del cuerpo supuesta constante
b. Tiempo que tardó en recorrer dicha distancia
c. Realizar el gráfico de X(t)
9) A partir del siguiente gráfico indicar:
a. Tipo de movimiento en cada tramo
b. Aceleración de cada tramo
c. Ecuación horaria de la trayectoria en el tramo II
d. Posición alcanzada al finalizar el primer tramo

v (m/s)
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
-5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
-10
-15 t (s)
 CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL
Caída libre
Un ejemplo de MRUV es lo que se conoce por caída libre. Se observa experimentalmente que, si no hay
resistencia del aire, todos los cuerpos, independientemente de su peso, tamaño y forma, caen con la misma
aceleración en la misma región de la superficie terrestre. Además, si la distancia recorrida no es demasiado
grande comparada con el radio de la Tierra, dicha aceleración es constante. Este movimiento (despreciando la
resistencia del aire y la pequeña variación de la aceleración con la altura) lo llamamos caída libre.
¿Por qué pedimos que no haya resistencia del aire? Consideremos el siguiente experimento: se dejan caer
simultáneamente una pluma y una bola de boliche; la bola llega al suelo antes que la pluma. Del resultado,se
podría pensar que un cuerpo más pesado cae más rápido que uno liviano y, por lo tanto, no todos los cuerpos
caerían con la misma aceleración. Aristóteles (350 a. C.) sostuvo esas ideas: pensaba que laaceleración
de caída de un cuerpo es proporcional a su masa. Hoy sabemos que esto no es así: lo que no consideró Aristóteles
es que el aire ejerce fricción sobre los cuerpos afectando su velocidad de caída.
Por muchos años se mantuvo la teoría de Aristóteles, hasta que alrededor del año 1600 Galileo
Galilei demostró, mediante argumentos teóricos que, en ausencia de aire (vacío), laaceleración
que adquiere un cuerpo no depende en absoluto de su masa, sino que es debida
exclusivamente a la gravedad. En vacío, la pluma y la bola de boliche caen al suelo al mismo
tiempo. Cuenta la leyenda que Galileo realizó este experimento arrojando objetos de diferente
peso desde la Torre de Pisa, mostrando que caían al mismo tiempo. Loshistoriadores dicen que
no pudo realizar este experimento y que finalmente funcionó uno con planos inclinados y
esferas (¡muchos años más tarde, el experimento se hizo!… miralo en
[Link]
La aceleración que experimenta cualquier cuerpo en caída libre se llama aceleración de la gravedad. Su
dirección es vertical y su sentido es hacia abajo (hacia el centro de la Tierra). El módulo es prácticamente
constante en la superficie terrestre, aunque
m hay una pequeña diferencia
m entre los polos y el ecuador:
𝑔 = 9,78 ; 𝑔 = 9,83
𝑒𝑐 s2 𝑝𝑜𝑙𝑜𝑠 s2 m
A los fines de la resolución de problemas usaremos el valor aproximado de: 𝑔 = 10
s2
En cuanto a la cinemática (la descripción del movimiento), no es más que un caso particular de MRUV. Si
m
el objeto "se deja caer" 𝑣0𝑦 = 0 y la aceleración será 𝑎 = 𝑔. Las ecuaciones horarias en este caso serán:
1 s2

𝑦(𝑡) = 𝑦0 + 2 𝑔(𝑡 − 𝑡0) (4.1)

𝑣𝑦(𝑡) = 𝑔(𝑡 − 𝑡0) (4.2)
donde el signo de la aceleración dependerá del sistema de referencia que se haya elegido. La trayectoria es una
recta vertical. Por costumbre, se suele utilizar la coordenada y para el eje vertical (en lugar de la x que suele
usarse en la horizontal). Esto no es más que "tradición" y no afecta en nada a la descripción del movimiento ni
a la resolución de los problemas.
Ejemplo
Se deja caer una piedra desde una altura de 100 m ¿Cuánto tardará en llegar al piso? ¿Cuál será su
velocidad, justo antes del impacto?
Escribimos la ecuación (4.1), considerando el punto desde donde se arroja la piedra como origen de
coordenadas: 𝑦0 = 0 m. Nuestro cronómetro arranca en ese momento: 𝑡0 = 0 s. Tomaremos el sentido
m
"hacia abajo" como positivo: 𝑔 = +10 (por supuesto, el signo + no es necesario escribirlo, sólo lo
2 s

hacemos para resaltarlo). 1 m 2

Reemplazando: 𝑦(𝑡) = 10 𝑡. Cuando llegue al piso su posición será 𝑦(𝑡 ) = 100 m.

2 s2 𝑝
1 m
Entonces: 100 m = 10 𝑡 2 → 𝑡 =2 100 m = √20 s = 4,47 s

2 s2 𝑝 𝑝 √ 10 ms
2

Ahora sabemos que "el momento del impacto" es 𝑡𝑝 = 4,47 [Link] la

velocidad usamos la ecuación (4.2):m m m
𝑣(𝑡) = 10 𝑡. Entonces: 𝑣(4,47 s) = 10 4,47 s = 44,7
Tiro Vertical
Obviamente, la aceleración de la gravedad no sólo afecta a los objetos que “se dejan caer” (en caída libre) sino
a todos: los que se dejan caer, los que se arrojan hacia abajo, los que se tiran hacia arriba, etc. La diferencia con
los anteriores ejemplos (caída libre) es que si "lo tiramos" tendremos que considerar la velocidad inicial 𝑣0𝑦 de
las ecuaciones de MRUV:
1
𝑦(𝑡) = 𝑦0 + 𝑣0𝑦(𝑡 − 𝑡0) +
2
𝑔(𝑡 − 𝑡0) 2 (4.3)

𝑣𝑦(𝑡) = 𝑣0𝑦 + 𝑔(𝑡 − 𝑡0) (4.4)

Vale destacar que las ecuaciones (4.1) y (4.2) no son más que un caso particular de estas últimas.
Además, como es sabido, "todo lo que sube baja": el objeto puede ir inicialmente hacia arriba, pero su velocidad
será cada vez más próxima a cero (porque se le opone la aceleración de la gravedad que lo va frenando). En
algún momento dejará de subir y empezará a caer. En ese instante la velocidad será nula y el objeto estará en el
punto más alto de su trayectoria, generalmente llamada altura máxima y notada como hmax. Por supuesto,
podremos calcular la altura en cualquier momento de la trayectoria, pero lo particular de la altura máxima es
que en ese momento (que llamaremos 𝑡ℎ𝑚𝑎𝑥 ) la velocidad 𝑣𝑦 es nula. Para calcular cuándo pasa esto, tendremos
que utilizar las ecuaciones de la velocidad (4.4) y de la posición (4.3).Entonces:
𝑣𝑦(𝑡ℎ𝑚𝑎𝑥) = 0 𝑦(𝑡ℎ𝑚𝑎𝑥 ) = ℎ𝑚𝑎𝑥
Ejemplo

Martín arroja una pelota hacia arriba con una velocidad de 4 m/s. ¿Cuánto tarda la pelota en alcanzar laaltura
máxima? ¿Cuál será la altura máxima? ¿Qué velocidad instantánea tendrá la pelota al cabo de 0,2 s?

Consideramos el sentido positivo hacia arriba, el origen en las manos de Martín y elmomento
inicial, cuando parte la pelota.
m Con este sistema demreferencia:
𝑦 = 0 m; 𝑣 = +4 ; 𝑔 = −10 ; 𝑡 = 0 s;
0 0𝑦 s s2 0
Las ecuaciones
m horarias (4.3)
1 ym(4.4) quedan: m m
𝑦(𝑡) = 4 𝑡2 ; 𝑣 (𝑡) = 4 − 10 𝑡

s
𝑡 − 2 10 s2
𝑦 s s2

Como dijimos, la altura máxima se caracteriza porque 𝑣𝑦 = 0:

m
m 4
m − 10
𝑣𝑦 (𝑡ℎ𝑚𝑎 ) = 4 𝑡 =0 → = s m= 0,4 s
s s2 ℎ𝑚𝑎𝑥 10
s2
𝑥 𝑡ℎ𝑚𝑎𝑥

Para calcular la altura máxima reemplazamos en la ecuación

horaria: 1 m
𝑦(0,4 s) = 4 m (0,4 s)2 = 0,8 m = 80 cm
 0,4 𝑠 − 10 2
s 2 s
(80 cm, medidos desde las manos de Martín).
Lo siguiente esmcalcularm la velocidadm instantánea al cabo de 0,2 s.
𝑣 (0,2 s) = 4 − 10 0,2 s = 2
𝑦 s s2 s
El signo positivo de la respuesta nos indica que la
pelota estásubiendo, lo que es razonable, porque
aún no había llegado a la
altura máxima. ¿Para qué valores de tiempo debemos esperar resultados negativos para la
velocidad?
El gráfico de posición en función del tiempo es una parábola, porque estamos en un caso de
MRUV. Pero, igual que en los casos que estudiamos antes, la trayectoria sigue siendo una
recta. La pelota que tira Martín sube y baja por la misma línea, cuando vuelve a la altura de
las manos de Martín (y = 0), él no la agarra y sigue hacia el suelo (son los valores negativos
de y).

Actividades:
1. Se lanza una pelota de tenis hacia abajo desde una torre con una velocidad de 5m/s.
a. ¿Qué velocidad tendrá la pelota al cabo de 7s?
b. ¿Qué distancia habrá recorrido en ese tiempo?
c. Graficar la distancia recorrida en función del tiempo.
d. Graficar la velocidad en función del tiempo.
2. Un niño lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 7m/s.
a. ¿Qué velocidad tiene al término de 5s?
b. ¿A qué altura se encontraba a los 5s?
c. ¿Cuánto tiempo tardará en alcanzar su altura máxima?
d. ¿Cuál es la altura máxima?
e. Graficar la distancia recorrida en función del tiempo.
f. Graficar la velocidad en función del tiempo.
3. Si un salmón nada en línea recta hacia arriba dentro del agua, lo suficientemente aprisa
para atravesar la superficie con una rapidez de 5m/s:
a. ¿Hasta qué altura puede saltar afuera del agua?
b. Graficar la distancia recorrida en función del tiempo.
c. Graficar la velocidad en función del tiempo.
4. Los famosos clavadistas de Acapulco se arrojan al agua desde una altura de 35m.
Calcular:
a. El tiempo que tardan en tocar la superficie del agua,
b. La velocidad con que lo hacen.
c. Graficar la distancia recorrida en función del tiempo.
d. Graficar la velocidad en función del tiempo.
5. Después de su graduación, un estudiante feliz de física lanza su birrete hacia arriba con
una velocidad inicial de 14,7m/s. Considerando que su aceleración es de 9,81m/s2 hacia
abajo (despreciamos la resistencia del aire):
a. ¿Cuánto tiempo tarda el birrete en alcanzar su punto más alto?
b. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada?
c. ¿Cuánto tiempo permanece el birrete en el aire?
d. Dibuje a mano alzada el grafico de distancia en función del tiempo y de velocidad en
función del tiempo.
6.- Se dispara una flecha verticalmente hacia arriba que tarda 2s en alcanzar su altura
máxima, averiguar:
a. La velocidad con que fue lanzada.
b. La altura máxima alcanzada.
c. El tiempo que tardará en volver al lugar de partida.
7.- Un objeto cae desde una altura de 120m. Determinar la distancia que recorre durante
su último segundo en el aire.
 Leyes de Newton

Isaac newton (1642-1727), es considerado por los historiadores como un verdadero

revolucionario en lo que se refriere a las ciencias y en particular a las ciencias naturales. Es
así que se habla de la revolución Newtoniana. Sus concepciones científicas son válidas
tanto para los cuerpos celestes, como para los habituales objetos y seres que poblamos la
tierra. De este modo logró una visión global del Universo.

Con una serie de leyes muy sencillas pudo sintetizar y explicar entre otras cosas los
fundamentos de la dinámica clásica. Pero:

¿Qué es la dinámica?

La dinámica es la rama de la física que estudia los

cuerpos en movimiento y las fuerzas que intervienen.

Recordemos brevemente (ya que Newton la menciona permanentemente), a que llamamos

aceleración.

ACELERACIÓN:
Es una cantidad que nos dice qué tan rápido está aumentando o
disminuyendo la velocidad de un cuerpo.

Digamos que si un camión tiene una aceleración de 10 m/s2, eso querrá decirque su
velocidad aumenta en 10 m /s por cada segundo que pasa.
Es decir, si al principio su velocidad es cero, después de un segundo será de 10m/s,
después de 2 seg. será de 20 m/s, etc.

Ahora sí, podemos abordar las tres leyes de Newton:

Primera Ley de Newton

El Principio de Inercia

Un cuerpo permanecerá en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme,

hasta que una fuerza actúe sobre él.
 El cinturón de seguridad justamente evita, cuando un vehículo
choco o frena de golpe, que nuestro cuerpo alquerer mantener el
movimiento que traía, sea despedidohacia delante.

Un ejemplo contrario se produce cuando el cuerpo tiende a

quedarse quieto cuando un vehículo arranca bruscamente.

Segunda Ley de Newton

El Principio de Masa

La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La

fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere
dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera
que podemos expresar la siguiente relación:

F=ma

m= F/a

Dijimos anteriormente que, cuando una fuerza actúa sobre un cuerpo, cambia su
velocidad en intensidad o dirección, esto significa que el cuerpo adquiere aceleración.

La fuerza y la aceleración están sin duda relacionadas. Esta relación, hallada porNewton es:

Donde simboliza a la suma o resultante de

todas las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo,

m es la masa de dicho cuerpo

La ecuación anterior, contiene la siguiente

información:
 • La fuerza resultante y la aceleración tienen la misma dirección y sentido.
• Si la suma de las fuerzas aplicadas es cero, entonces la aceleración es cero.
• Lo que significa que el cuerpo está en reposo, no se mueve, o que semueve
con velocidad constante.
• Si la fuerza aplicada aumenta, la aceleración aumenta
proporcionalmente.
• Si se aplica la misma fuerza a dos cuerpos, uno de gran masa y otro de masa
menor, el primero adquirirá una pequeña aceleración y el segundo,una
aceleración mayor.

La aceleración es inversamente proporcional a la masa.

Cuando sobre un cuerpo existe una única fuerza, la expresión de la segundaley se

reduce a:

Algunos ejemplos aclaratorios de la segunda Ley de Newton:

Ejemplo 1

Se empuja un ladrillo con una fuerza de 1,2 N y adquiere una

aceleración de 3 m/s2, ¿cuál es la masa del ladrillo?

Datos:

F = 1,2 N

a = 3 m/s2

m=?

Solución:
Ejemplo 2

Un camión de 3000 kg de masa, se desplaza con una velocidadde 100

km/h, y se detiene después de 10 segundos de “clavar” los frenos.
¿Cuánto vale la fuerza total de rozamiento que hace posible que se detenga?

Mientras se detiene el camión la única fuerza que está sometido, es la de rozamiento (que
son varias – el viento contra el camión, el caucho contra el pavimento, etc.), pero hablamos
de la resultante de todas estas fuerzas de rozamiento).

Según la segunda Ley:

Froz = m . a

Como el camión frena desacelerando uniformemente, podemos calcular esta aceleración:

esto es a=

Y la fuerza de rozamiento será:

F = 3000 kg . (-2,77 m/seg2) = - 8310N

Ejemplo 3

Un elevador que sube acelerando a razón de 0,5 m/s2 lleva, apoyada en el piso,una caja
que pesa 200 N:

¿Qué fuerzas actúan sobre la caja?

¿Cuánto valen cada una?

Para resolver este tipo de problemas, conviene realizar un

diagrama de fuerzas, esto es:

Aquí visualizamos las fuerzas que están actuando sobre el cuerpo: estas son: el peso P
(la fuerza con que la tierra lo atrae) y la fuerza de contacto que el pisodel ascensor
ejerce sobre el cuerpo F.
De acuerdo con la ecuación de Newton y considerando positivas a todas las fuerzas que
acompañan al movimiento, en este caso hacia arriba:

F–P=m.a

Despejando:

F=m.a+P

Para calcularlo debemos conocer la masa del cuerpo, su peso y la aceleración:

P = 200 N m = 200N / 10m/seg2

a = 0,5 m/s2

P=m . g
m = 20kg
m = P/g
Sustituyendo estos valores, tenemos:

F = 20,4 kg . 0,5 m/s2 + 200 N = 210,

2N

Tercera Ley de Newton

El Principio de Interacción o Principio de Acción y Reacción

Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro (acción), este último ejerce
una fuerza de sentido contrario pero de igual magnitud
sobre el primero (reacción).

Esta ley se cumple cuando dos cuerpos interactúan entre sí.

Existen algunas limitaciones para velocidades muy altas o para grandes distancias,
pero para fenómenos ordinarios o cotidianos como los que nos importan a nosotros,
se la puede utilizar perfectamente.

Ejemplos:
Ejemplo de aplicación:

Un caballo tira de un carro que está detenido y lo pone en movimiento.

Los cuerpos involucrados en las interacciones son: El carro, el caballo y el

suelo. Las fuerzas que representan estas interacciones son:

T: Fuerza con
que el caballo
tira del carro y
con la que el
carro tira del
caballo.

R: Fuerza con
la que el
caballo
empuja al
suelo hacia
atrás, y por

lo tanto, con la que el suelo empuja al caballo hacia delante.

F: Fuerza análoga a R, que ejerce el carro con el suelo y viceversa. Aparecen dos
fuerzas sobre el caballo, dos sobre el carro y dos sobre el suelo: la suma de las fuerzas
sobre cada cuerpo determina su aceleración, de acuerdo conla segunda ley de newton,
esto es:

Actividades:

1) Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justificar

aquellas que sean falsas:
a. Un cuerpo en reposo significa que una persona está acostada.
b. No existe ningún experimento capaz de distinguir si un móvil está en reposo o se
mueve con velocidad constante.
c. El principio de inercia vale para sistemas que no están acelerados.
d. La inercia es una fuerza.
 2) Teniendo en cuenta ecuación anterior resuelve los siguientes
ejercicios:
a. Si se aplica una fuerza de 200N a un cuerpo cuya masa es de
10Kg ¿qué aceleración adquiere?
b. ¿Cuál es la masa de un cuerpo al que una fuerza de 80N le
provoca una aceleración de 4m/s2?
c. Se patea una pelota con una fuerza de 1,2N y adquiere una
aceleración de 3m/s2, ¿cuál es la masa de la pelota?
3) En cada uno de los siguientes casos diagrame una flecha que
represente la fuerza (desde donde se aplica y hacia donde apunta):