Actividades de Lenguaje coloquial y simbólico
2) Ubicar las palabras: “triple”, “doble”, “cuarta parte”, “suma” (x2), “producto”,
“mitad”, “diferencia” en donde corresponda y luego resolver:
a) 85 − 2.32 → La ____________ entre 85 y el __________ de 32.
b) 38.5 → El ____________ entre 38 y 5.
c) 94: 4 → La _______________ de 94.
d) 74: 2 → La ___________ de 74.
e) 45 + 2 → La _________ entre 45 y 2.
f) 3. (24 + 3) → El _________ de la __________ entre 24 y 3.
3) Expresar en lenguaje coloquial cada operación y resolver.
a) 18 ∶ 2 – 5 → _________________________________________________________
b) 2. (17 + 3) → _________________________________________________________
c) 52. 12 → ______________________________________________________________
d) 3. (5 – 2) → _____________________________________________________________
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Expresiones algebraicas
6) Completar el siguiente cuadro, expresando en lenguaje simbólico las siguientes frases.
LENGUAJE
LENGUAJE COLOQUIAL
SIMBÓLICO
El triple de un número
La mitad de la suma de a y b
El siguiente de un número
El anterior de un número
El doble de un número
La mitad de un número
El doble de un número, más su siguiente
El quíntuple de la diferencia de a y b
La tercera parte de un número
La mitad de un número, aumentado en
seis
2
3
13) Expresar en lenguaje simbólico las siguientes ecuaciones:
a. El doble de la suma entre un número desconocido y cinco es igual a veinte.
b. La cuarta parte de la diferencia formada por un número desconocido y doce es igual a
cinco.
c. El doble de la suma formada por el triple de un número y cinco es igual a setenta.
14) Resolver las ecuaciones de la actividad anterior
LA ECUACIÓN COMO HERRAMENTA PARA RESOLVER PROBLEMAS
¿CÓMO RESOLVER PROBLEMAS?
El procedimiento para resolver problemas de ecuaciones de primer grado es el
siguiente:
1) Primer es necesario identificar la o las incógnitas del problema: Debemos
saber qué es lo queremos descifrar
2) Asignar la variable x a la incógnita del problema.
3) Plantear la ecuación de primer grado traduciendo el enunciado a lenguaje
algebraico
4) Resolver la ecuación de primer grado.
5) Interpretar la solución: Una vez tenemos la solución de la ecuación (que no
es la solución del problema), debemos interpretarla para darle un sentido,
obteniendo así la solución del problema
4
16) Plantear la ecuación y resolver los siguientes problemas:
a) Las edades de Luis y Pedro suman 53 años. Si la edad de Pedro es 11 años más que la de
Luis. ¿Qué edad tiene cada uno ahora mismo?
b) Marta tiene 15 años, que es la tercera parte de la edad de su madre. ¿Qué edad tiene la
madre de Marta?
c) La suma de las edades de dos hermanas que se llevan 5 años es igual a 35. ¿Qué edades
tienen?
d) En una reunión hay doble número de mujeres que de hombres y triple número de niños
que de hombres y mujeres juntos. ¿Cuántos hombres, mujeres y niños hay si la reunión la
componen 96 personas?
e) Hallar un número que sumado consigo mismo da 124.
f) La suma de dos números naturales consecutivos es 37. ¿Qué números son?
g) La suma del doble y del triple de un número es 55. ¿De qué número se trata?
h) El número de mesas en un salón de clase es el doble del número de sillas más 6, si en el
salón hay 36 muebles entre mesas y sillas. ¿Cuántas mesas y sillas hay?
i) Calcula el número natural que sumado a su siguiente da 157.
j) A una fiesta de cumpleaños asisten 64 personas entre mujeres y hombres si el número de
mujeres es 7 más que el doble de hombres, ¿cuántas mujeres asistieron?
ECUACIONES CON POTENCIAS Y RAÍCES
17) Unir cada ecuación con el valor que la verifica.
18) Resolver cada una de las siguientes ecuaciones.
