MASTER FILOSOFÍA CONCURSO
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Ejercicio 1 el verdadero fondo de la realidad, la exaltación de las pasiones,
Abelardo dice: «Cuando observo una granadilla, empiezo a la embriaguez y la vida misma.
tener una serie de sensaciones acerca de dicha fruta». Las De lo leído, ¿a qué disciplina filosófica está relacionado el
sensaciones que se le aparecen son sobre su color anaranjado, enunciado anterior?
su forma esférica, y su frescura. Luego, empieza a preguntarse A) La teoría filosófica de lo bello; es decir, la estética
si se puede comer o no y si será dulce o ácida. B) Las leyes del desarrollo socio-económico de las polis
La forma en que Abelardo procesa la información sobre la fruta C) Los principios gnoseológicos que rigen una sociedad
en base a su experiencia se relaciona con D) Los fundamentos ontológicos del espíritu del hombre
A) la intensidad de como captamos la idea de fruta en Hume. E) Los temas de índole valorativa son parte de la axiología.
B) el proceso de formación de las ideas simples en Locke.
C) la formación de las ideas simple y complejas en Locke. Ejercicio 6
D) la idea de fruta formada en nuestra mente según Descartes. Nada hay más agradable para el hombre que las certezas y
E) el nacimiento de ciertas estructuras mentales según Kant. convicciones de las ideologías; ante ello, la filosofía actuaría
como un tábano al cuestionarlas, repensarlas e interpretarlas de
Ejercicio 2 manera crítica y diferente en relación a las verdades aceptadas.
Zacarías afirma que los conocimientos se construyen con el En base a lo anterior del texto se sigue que la característica
paso del tiempo y la experiencia se encarga de proporcionar explícita de la filosofía es
información a nuestra mente para procesarla. A) la búsqueda del origen de la filosofía en los dominios de la
Por el contrario, Antonieta dice lo siguiente: «Hoy día se ha Grecia Antigua.
demostrado que los niños no vienen al mundo a adquirir B) el reconocimiento a Grecia como la que propició el
información, sino que nuestro cerebro viene con ciertas intercambio de las ideas.
predisposiciones a asociar ciertos tipos de información de una C) la aceptación de una diversidad de polis en los antiguos
manera determinada». estados griegos.
Se puede establecer que lo dicho por Antonieta coincide con D) el factor geográfico que favoreció el surgimiento de la
A) Locke al cuestionar a la razón como origen de las ideas. filosofía en Grecia.
B) Descartes sobre habilidades mentales innatas en los niños. E) la voluntad siempre propia de la actitud filosófica de seguir
C) Kant al sostener el conocimiento en la razón y experiencia. una postura crítica.
D) Descartes al afirmar a las ideas facticias como origen del
saber. Ejercicio 7
E) Hume sobre las impresiones como fuente generadora de De acuerdo con Sócrates, el cultivo del alma debe ser el fin de
ideas. nuestra existencia y es la actividad que alcanza la máxima
realización de nuestro ser. Así, un ejemplo que evoque dicha
Ejercicio 3 cuestión es
Alberto es un maestro albañil que está construyendo una casa A) la vida teórica está al margen de la práctica.
de campo de dos pisos en Huaral. Él tiene el deseo de poder ir B) el no poder actuar antes de saber qué somos.
de vacaciones con su familia en el próximo verano. C) solo el filósofo puede realizar acciones buenas.
Según la teoría de las cuatro causas de Aristóteles, en el D) solo una vida autoexaminada es virtuosa.
enunciado se está haciendo referencia respectivamente a la E) el ser y el bien son conceptos independientes.
causa
A) eficiente y final. Ejercicio 8
B) material y formal. Todas las cosas que están en la realidad son producto del
C) esencial y final. mundo de las ideas. Nuestros cuadernos y lapiceros son copias
D) final y material. de las esencias que constituyen el mundo inteligible.
E) formal y final. Así, los fabricantes de dichos objetos se seguirán pasando
dichas ideas para producir más y más cuadernos y lapiceros.
Ejercicio 4 No obstante, la idea de tales cosas no perece, en cambio, los
Los filósofos han explicado una gran variedad de facetas de la objetos que se hacen producto de las ideas, sí.
realidad llegando a especializarse en temas determinados. A De acuerdo con Platón, del enunciado podemos colegir que el
partir de la gran filosofía griega comenzaron a desgajarse del A) mundo sensible es real, perfecto, atemporal e inmutable.
tronco filosófico ciencias específicas, como es el caso de la B) hombre virtuoso solo debe dominar su ser y sus ideas.
física, la biología, la cosmología y la astronomía. Sin embargo, C) mundo sensible está por encima del mundo inteligible.
a pesar de esta división en saberes particulares, no deja de D) sujeto puede alcanzar lo inteligible mediante lo sensible.
haber siempre un espíritu de absoluto, de unidad, de E) mundo real existe independientemente del mundo sensible.
sistema en la filosofía; por lo que se sigue que siempre la
filosofía será una actitud y un saber Ejercicio 9
A) totalizador. Genaro le dice a su amigo Humberto que hoy por la tarde faltó
B) particular. a su clase de inglés porque se sentía mal debido a la comida.
C) cuestionador. Aprovechando su inasistencia, su madre le pidió que cuidara a
D) radicalizador. su hermano menor, pues este no se podía quedar solo en casa.
E) racionalizador. Genaro, como la mayoría de las personas, cree que hay una
Ejercicio 5 conexión entre ambos acontecimientos.
En El origen de la tragedia, Nietzsche presenta la tensión entre Con respecto a estos hechos sucesivos que le ocurren a Genaro,
un principio apolíneo, que rige las bellas formas, las Hume afirmaría que
apariencias, la claridad, y un principio dionisíaco, que expresa
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A) las personas logran asociar eventos para demostrar sus
conexiones.
B) los conocimientos adquiridos por nuestro raciocinio son
confiables.
C) las conexiones sucesivas son datos proporcionados por la
experiencia.
D) las personas no pueden decir que un acontecimiento causó
al otro.
E) las conexiones de acontecimientos no son influidas porlas
creencias.
Ejercicio 10
Desde temprana edad a los niños les enseña a obedecer y tomar
como verdaderas las palabras que profieren los padres,
familiares, profesores o adultos en general. Esta actitud se
extiende en personas adultas cuando toman como apropiado las
sugerencias de doctores o influyentes personajes.
La forma de inculcar a los niños y adultos verdades basadas en
recomendaciones es
A) diferente al principio de autoridad de la escolástica.
B) congruente con el pensamiento de los empiristas.
C) contrario al criterio de certidumbre de Descartes.
D) antagónico con los principios empiristas de Hume.
E) coherente con la expresión sapere aude de Kant.
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