“Hacia una educación de calidad.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 / UNIDAD_05
“Nos informamos sobre el embarazo en la adolescencia”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución
LIBERTAD 5. Área: Tutoría
Educativa
6. Grado y
2. Profesor (a) Andy Ortiz Tomasto 3° A
sección
3. Nivel Secundaria 7. Fecha Del 07/08/23 al 11/08/23
4. Duración 2 horas 8. Turno MAÑANA
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Lograr que los estudiantes reflexionen sobre las implicancias de un
embarazo en la adolescencia.
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA DIMENSIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa
democráticamente
Dimensión Personal Exposición grupal Ficha de observación
en la búsqueda del
bien común
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona información del entorno virtual
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
• Los docentes promueven el
conocimiento de los Derechos
Humanos y la Convención sobre los
Disposición a conocer,
Derechos del Niño para empoderar a
reconocer y valorar los
los estudiantes en su ejercicio
ENFOQUE DE Conciencia de derechos individuales y
democrático.
DERECHOS derechos colectivos que tenemos las
• Los docentes generan espacios de
personas en el ámbito
reflexión y crítica sobre el ejercicio de
privado y público
los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
“Hacia una educación de calidad.”
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Se leen los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior, para evaluar el nivel de
cumplimiento (que se estima entre 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda
sugerencias para su consecución.
- Se inicia la actividad con la presentación del video “¿Y ahora qué?” Plumones
INICIO
https://www.youtube.com/watch?v=ikD3fiPeuT4 . Al término, se pregunta: Pizarra 20 min
¿Qué les ha parecido el video? Lecturas
¿De qué trata?
¿Qué creen que trabajaremos hoy?
- Tras ver el video, pega en la pizarra un cartel con el título “Embarazo en adolescentes”. Organiza
a las/los estudiantes en tres grupos y solicita que dialoguen y lleguen a conclusiones basadas en
las siguientes preguntas:
¿Qué conflictos hemos observado en el video?
¿Cómo se sentía el chico frente a la responsabilidad de la crianza de un hijo?
¿Cómo se sentía la chica frente a la responsabilidad de la crianza de un hijo?
¿Qué cosas tuvieron que postergar estos adolescentes por la crianza del hijo?
¿Cómo podemos prevenir un embarazo en esta etapa de nuestra vida?
- Luego de consensuar sus respuestas, las plasmarán en un papelote que será expuesto a través
DESARROLLO
de la técnica de museo.
- Se resalta lo expuesto, así como las implicancias de tener relaciones sexuales sin estar Pizarra 55
informado. Plumones min.
- Se presentan las ideas clave:
• Un embarazo en la adolescencia limita la culminación satisfactoria de su escolaridad, especialmente
en la mujer.
• Hay postergación de los proyectos y metas que se han planteado para su vida y futuro.
• En la adolescencia existe más riesgo en la morbilidad y mortalidad, tanto para la madre como para
su hija/o.
• Existe un rechazo social y estigmatización de la adolescente embarazada, lo cual genera
sentimientos de culpa y desesperanza.
• Una buena comunicación y estar informada/o te permite tomar mejores decisiones para vivir tu
sexualidad de manera plena y responsable.
- Se cierra la sesión con las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido hoy?
CIERRE
¿Qué implicancias conlleva un embarazo durante la adolescencia? Cuaderno 15
- Luego de reflexionar sobre las implicancias de un embarazo en la adolescencia, las/los min.
estudiantes se comprometen a dialogar con sus pares sobre las razones por las cuales no
desearían que ella o su pareja se embaracen o qué medidas preventivas adoptaría.
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS DIMENSIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente
Dimensión Personal Exposición grupal Ficha de observación
en la búsqueda del bien común
Comas, 15 de mayo del 2023
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Subdirector(a) Profesor Ortiz Tomasto A.
