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E.C.E.A °
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: Introducir el dibujo como técnica a los alumnos. Desarrollar prácticas
artísticas para poder entender el dibujo y la pintura como una herramienta para producir
piezas de arte.
Papel
Lápices de distintas durezas
Goma
Lápices de colores
Fibras de colores
Plasticola
Referencias visuales
. (Trazo)
Se forman grupos de trabajo con dibujos individuales
Se presenta la figura de un animal a cada grupo de alumnos.
Conversar sobre la importancia de practicar dibujos.
Énfasis en la observación y el trazo
Instrucciones para dibujar un rostro simple.
Los alumnos deben dibujar un rostro siguiendo las instrucciones.
. (Composición, ubicación en el plano y espacio)
Mostrar ejemplos de paisajes
Conversación sobre la composición en el dibujo
Instrucciones para crear una representación artística de un paisaje haciendo
énfasis en la profundidad y el cuidado del trazo
Los alumnos dibujarán los animales que se les hayan ocurrido
.
Compartir anécdotas de paseos y recuerdos familiares.
Mostrar imágenes que representen actividades familiares.
Instrucciones para dibujar una escena de recuerdo familiar.
Los alumnos dibujarán estos recuerdos.
. (Dibujo, Pintura y Creatividad)
Proponer a los alumnos crear un cuento y desarrollarlo para luego ilustrarlo
Instrucciones para la ilustración
Se cuentan algunos cuentos como ejemplo y se muestran sus ilustraciones
Los alumnos dibujan sus ilustraciones y cuentan la historia mientras exponen
sus dibujos
.
Conversar sobre la importancia de las distintas fechas
Mostrar ejemplos de escenas históricas y próceres retratados
Según la fecha, realizar homenajes por medio de trabajos plásticos (collages,
retratos, ilustraciones sobre las escenas históricas)
Se dibuja en el pizarrón o se exponen afiches sobre las fechas
Se propone la actividad a realizar
Los alumnos producen el trabajo de acuerdo con la fecha determinada.
.
Dar libertad a los alumnos para expresarse a través del dibujo creativo.
Proporcionar una variedad de materiales (lápices de colores, acuarelas, tijeras,
pegamento).
Los alumnos crearán una obra de arte libremente, utilizando cualquier técnica
o tema de su elección.
.
Invitar a los alumnos a compartir sus obras de arte con la clase.
Fomentar la conversación sobre las elecciones artísticas y el proceso creativo.
.
Resumir los temas abordados en la clase.
Alentar a los alumnos a seguir explorando su creatividad a través del dibujo en
casa.
Nota: Los tiempos mencionados son aproximados y pueden ajustarse según las necesidades de
la clase y el nivel de los alumnos. Esta planificación busca enseñar el uso de las técnicas de
dibujo y pintura en sus formas más básicas para poder trabajar a partir de cuarto grado con los
conocimientos previos de los cursos anteriores y combinarlos con el conocimiento nuevo y así
poder dar como resultado excelentes producciones.
ó
La planificación propuesta para la clase de Plástica en cuarto grado tiene como objetivo
principal comenzar a trabajar de manera básica las técnicas de dibujo y pintura más completas,
es decir, el trazo con distintos grosores, la escala de grises y la pintura con técnica de lápices de
colores pintando con saturación en círculos y la combinación de colores. Al igual que en los
grados anteriores se mantienen los trabajos sobre la familia y las fechas patrias con eje central
en el entorno y la cultura del alumno.
1. é í : Habiendo ya pasado por los cursos anteriores
donde el eje está puesto en la observación y la identificación con el entorno y el
espacio, el propósito central de la clase esta vez es desarrollar las técnicas correctas
para que el alumno se pueda desenvolver dibujando y coloreando con los procesos
adecuados del dibujo como técnica.
2. í : La creatividad sigue siendo una parte primordial del
proceso artístico. Es importante que el alumno no solo pueda dibujar lo que se le
ocurre sino que pueda contar de manera completa que es aquello que ha retratado en
el papel y por qué utilizó los materiales trabajados. Es por eso que los trabajos que
implican crear lugares y contar historias son importantes.
3. í á ó
: Al igual que en los cursos anteriores, durante
la clase, se fomenta la conversación y el intercambio de ideas sobre los temas
propuestos. Esto promueve la comunicación efectiva, el pensamiento crítico y la
capacidad de expresar opiniones y emociones a través del arte.
4. é : Ya que la parte esencial está puesta en la
técnica, los materiales a trabajar serán los más importantes; en este caso, los lápices,
goma y lápices de colores. Así como no hay una sola técnica de trazado, tampoco hay
una sola técnica de pintura. La idea inicial es que los alumnos desarrollen el trazado
fino, la pintura con escala de grises, el saturado de color, el coloreado prolijo y el
degradé, a un nivel propicio para la edad que tienen y de manera inicial.
5. : Al igual que los cursos anteriores, la tarea de Dibujo Libre al
final de la clase permite a los alumnos tomar decisiones creativas independientes. Esto
fomenta el aprendizaje autodirigido y la autorreflexión. Y también permite al docente
evaluar las dificultades en determinadas áreas del dibujo.
6. ó : Es importante que esté presente en todos los años un espacio
donde durante la clase, se aliente a los alumnos a compartir y conversar sus obras de
arte. Esto proporciona oportunidades para la evaluación formativa, donde los alumnos
pueden recibir retroalimentación constructiva y mejorar sus habilidades.
En resumen, la planificación de la clase de Plástica de 4° Grado está diseñada para promover el
desarrollo artístico y creativo de los alumnos, brindándoles ahora una formación técnica en la
utilización de los materiales.
